高考冲关第15练

一、(2012·北京高考)阅读下面的作品，完成1～4题。

心灵的篝火
张海迪
我写这部长篇时很多次都在想，人们最好在下个千年翻看这部小说。

我不是什么预言者，但我坚信，我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一些艰险，到那时也许就不存在了，人们很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8 848米的山顶上已有了我们的研究站点，如同在南极建立的长城站，珠峰上的站点最好也叫长城站。

不过我也在想，假如8 848米不再是不可逾越的障碍，世界上还有什么高峰要攀登呢？只要地壳不变动，8 848米将是有限的数字和高度，而人类的探索精神则是无限的。

人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻挠，劈开了层峦叠嶂，人也就跨越了千山万水。

打算写这部书时，我总感到有一种无形的束缚，它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。

我常常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑、获得心灵的解放而不懈地寻找飞往更大空间的方向。

我为此等待了很多年。

有一天，我终于看到了梅里雪山！接下来的很多个夜晚，我都是在网上度过的，我被迷住了。

那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有很多绮丽的风光图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之前，我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊，在本书里他是梅里雪山的攀登者。

梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6 740米，可它的地理环境却很复杂，山上终年积雪，陡峭的山体，风化的岩石，还有瞬息万变的气候，会让攀登者突然陷入绝境。

卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女峰。

只要人们达不到顶峰，它就永远是一个神秘的向往，一个难以超越的存在。

人们可能还记得1991年中日联合登山队攀登梅里雪山的惨剧，十七个登山勇士无一人生还。

为什么鲜活的生命要去荒无人烟的地方，在那里经受暴风雪的袭击，面临雪崩随时发生的危险，陷入人生的绝境？天光黯淡，无边的黑夜，厚厚的积雪，看不见一线星光，周围也没有篝火，不灭的只是心灵的篝火，最后那
火也覆盖在冰雪中……
当太阳重新照耀时，冰盖上又多了几座新的冰雕，他们的面容都十分安详，好像还在酣睡，却再也醒不过来了……也许在多少年之后，地球进一步演化，它变暖了，冰川坍塌，雪山融化，十七个勇士还会获得新生。

他们会站起来，抖掉身上的积雪，掏出揣在胸前的旗帜，迎风抖开，一簇火红猎猎地飘舞着，发出哗啦啦的脆响。

他们看见远处美丽的城市，一座高大建筑物的计时牌上清晰地显示着：3 000年某月某日……
我想这丝毫无损他们千年之前攀登高峰的意义。

物质是坚实的，如同大地，而精神则如同天空或宇宙，有限与无限都在其中，无穷尽地开拓成为人类永生永世的寄托。

西西弗斯整日推着一块大石头上山的希腊神话，其实也可以看作是一个哲学寓言，隐含着时间与空间的规则——周而复始，永无止境。

我写这部长篇也是一种攀登，如同真正的登山者，一次次向高峰冲击，又一次次撤退，回到大本营，回到平淡无奇的生活中。

这种攀登让我的体力和精力消耗很大，在经历了四十年的病痛之后，身体瘫痪部位的肌肉萎缩了，我越来越难以支撑自己，总有一种明天就会因疲惫而死去的感觉。

其实，我对长篇小说的创作已经力不从心了，激情常被肉体的麻木疼痛和精神的忧郁绝望掩埋……
我想这将是我最后的一部长篇小说了。

精神攀登的路途异常艰苦，我有时也畏惧，害怕路途遥不可知，但冥冥之中又仿佛看见我的主人公在远处等待，等待我给他们一个结局。

我有时急于接近他们，有时又小心翼翼地避开，我怕我笔下的主人公会在途中遭遇不测，也怕有的人会因为我给他们的结局而失望。

其实我是清楚的——生命永远不会完结，我们的攀登也是如此。

(取材于张海迪长篇小说《绝顶》的前言，有删改)
【注】张海迪，当代作家。

1955年生于济南，五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，胸部以下失去知觉。

1．下列对文章的理解，不正确
．．．的两项是()
A．作者坚信当下个千年到来，珠穆朗玛峰的山顶上已建立起“长城”研究站点的时候，人类将无高峰可攀。

B．第四段以黯淡的天光、无边的黑夜烘托“心灵的篝火”；“覆盖在冰雪中”则暗指十七勇士生命的终结。

C．时至3 000年，地球变暖，冰雪融化，勇士重生：作者在一个想象的情境中，寄寓了自己美好的愿望。

D．最后一段作者流露出对笔下人物有时想接近，有时欲避开的复杂心态，在“怕”的背后是对人物的挚爱。

E．本文可以看作是关于《绝顶》的创作谈，交代了小说主人公的生平背景，同时也折射出作者的心路历程。

2．梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现在哪些方面。

答：__________________________________
3．作者为自己的小说取名“绝顶”。

结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵？
答：___________________________________
4．中国古代神话中有“夸父追日”的故事：“夸父与日逐走……道渴而死。

弃其杖，化为邓林(树林)。

”有人认为，文中殉难的登山者有如追日不得的夸父，是当代社会中的悲剧英雄。

结合原文并联系现实，谈谈你自己的看法。

(不少于150字)
答：___________________________________
二、(2012·大庆模拟)阅读下面的文字，完成5～8题。

葱花面
第广龙
①我许久都没有吃过葱花面了，但是，只要想起来，那浓郁的香味，就浮动在我的鼻尖，伴随着的，还有一丝丝惆怅，一丝丝忧伤。

②想起葱花面，我就想起了家乡，想起了母亲，想起了我那既明亮又黯淡的童年。

③就像在西北长大的许多人一样，我也爱吃面，但在困苦的岁月里，一碗面，不是想吃就有的。

有粗粮吃，能把肚子填饱，已经是难得的福分。

假如哪天吃面，一家人的重视，如同一个仪式。

④在农村，有的人家，不愿被小看，偶尔吃一回面，要站在自家门前的粪堆上，把面挑得高高的，让别人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，却成了稀奇，
以至于有人病倒了，不愿吃药，只是说，有这钱，美美吃一顿面，就好了。

⑤在我们家，葱花面，就是病人、老人吃的。

有个头疼脑热，不算病，不影响说话和走路。

睡在炕上起不来，吃别的，吃不下去，就能吃上葱花面了。

家里人口多，煮饭的锅是大铁锅，水烧开了，下面，下一个人吃的面。

最好是挂面，是那种细细的挂面。

葱花是清油炝的，先切出一撮碎碎的葱花，然后炝油，不在大铁锅里炝，那样费油，是在舀汤的铁勺里炝。

拳头大的铁勺头，倒进去一点油，手端着，从灶火眼里试探进去，悬在火头上，油煎了，倒退出来，迅速把葱花丢进铁勺，哗啦一阵响，还出现一些涌动的泡沫，跟着，葱花就熟了。

面捞出来，添进去专门烧好的酸汤，添进去葱花，这时候，看到的是弯曲在一起的面，是清亮的汤，汤上面，油花点点，还漂着葱花，这时候，葱花面就做好了。

真香啊，就是在大门外，就是过路的人，也能闻到葱花面的香，家乡人形容这香，有一个特别的字：蹿。

说葱花面香，就说，蹿香蹿香的。

⑥我自然也吃过我妈做的葱花面。

躺在炕上，懒懒的，一碗面端来了，只是我一个人的，感到了被重视，被关心。

似乎这也是一种特殊。

如今的独生子女，似乎是不会有这样的感受的，我们兄弟姊妹五个，在母亲眼里，都是她的心头肉，但谁病了，得到照顾，似乎也获得了额外的母爱，那种幸福的体验，大大抵消了得病带来的痛苦。

吸溜吸溜吃着面，面条滑溜溜的，吃进嘴里，自己就顺着喉咙滑下去了。

汤热热的，里头的葱花，有那么一片两片，还带着焦黑，这更让香气变得浓烈。

喝一小口，再喝一小口，一定要让舌头感受到烫，感受到烫的刺激，似乎只有这样，葱花面的香，才能传递给身体的各个感官。

这时，我妈会在一旁叮咛，慢慢吃，没人跟你争，吃了，发些汗，身子就轻省了。

⑦过去的人，都是在嘴上挖抓。

吃的诱惑，总是最大的。

有时，即使没有病，我也盼着得一场病，好吃上我妈做的葱花面。

可是，越想得病，病越是不来，这让我很失望。

那时，我多傻啊，就为了一碗葱花面，竟然这样动心思。

⑧现在，我想吃面就吃，各种各样的做法，甚至过去没有吃过的，也会尝试。

有时在外头吃饭，面对一桌子好吃的，我也愿意吃面，先要一碗面吃，吃饱了，吃不动别的了，也不觉得遗憾。

可是，这些年，我没有吃过葱花面，一次也没有。

曾经那么向往的葱花面，我不再想吃了。

吃的东西，也会吃伤人。

有的人不吃肉，就是小时候难得吃一次，有机会放开吃了，就拼命吃，结果以后见了肉，心理上排斥，再也不吃了。

还有一种情况，就是这种吃的，记忆太深，却又容易引起难
受，也不愿意再吃。

我不吃葱花面，就属于后者。

⑨都快七年了，给我做葱花面的母亲，过世都快七年了。

(选自《西安晚报》，有删改)
5．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()
A．作者只要想起来葱花面，葱花面那浓郁的香味，就浮动在他的鼻尖，这是因为葱花面的香味是他童年最幸福的记忆。

B．第②段中说“想起了我那既明亮又黯淡的童年”，说“明亮”是因有母爱相伴，说“黯淡”是因生活困苦，难得吃到葱花面。

C．作者家乡的人因为爱吃面，所以都很重视吃面，“如同一个仪式”，甚至有些人家偶尔吃一回面，还要炫耀一番。

D．作者详细而具体地描述了葱花面的制作过程，给人以身临其境之感，让读者更能体会到作者对葱花面的非同寻常的感情。

E．现在，作者虽然还愿意吃面，但因为吃的东西丰富了，曾经那么向往的葱花面也不想吃了，这些年作者一次也没有吃过葱花面。

6．第②段在内容和结构上有什么作用？请简要分析。

答：____________________________________
7．文章多处描写了葱花面的香味，请简要分析作者是怎样写葱花面的香的。

答：_________________________________________
8．作者写葱花面，写到了家乡，写到了母亲，写到了自己的童年，你认为本文主要写的是什么？请结合文本说明理由。

答：______________________________________
答案及解析
1．【解析】本题针对分析理解作者的观点和态度进行设题。

A项，原文中作者说坚信千年后攀登雪山已不再艰难，并没有说“人类将无高峰可攀”；E项，
文中并无对小说主人公生平背景的交代。

【答案】AE
2．【解析】本题考查理清文章思路，概括内容要点的能力。

只要给文章划分出段落层次，概括出内容要点，就能做出答案。

文章第一段交代写这部长篇要表现人类的探索精神无限。

第二段写当初创作时梅里雪山让“我”不再困惑，并找到了主人公。

第三段写梅里雪山的地理环境。

第四、五段写十七位攀登者的牺牲。

第六段至结尾是作者对攀登的认识。

【答案】①触发了作者的创作灵感，帮助作者超越困惑，获得心灵的解放。

②启发了作者为小说主人公赋予梅里雪山登山者的身份。

③提供了小说主人公活动的严酷环境，烘托了登山者的探索精神，凸显了小说的探索永无止境的主题。

④有助于理解小说名字的由来。

(答对其中三点，意思对即可)
3．【解析】本题考查通过题目理解文章主题的能力。

答题时要结合全文内容对“绝顶”的表面含义和深层含义做出解释；还要知人论世，考虑到作家的特殊身份。

【答案】①登山者所攀登的雪山峰顶；
②人类所追求的精神巅峰；
③作者所冲击的文学创作的高峰。

(意思对即可)
4．【解析】本题考查根据文本对某一观点进行探究的能力。

解答本题首先要联系原文，谈对殉难登山者的身份性质的感受，然后再联系现实，对“当代社会中的悲剧英雄”进行一番理解，由此，我们可以将二者进行比较，并得出结论。

题干中的“有人认为”只是一种观点，考生可以选择支持也可以选择反对，只要通过上文的二者的比较能够言之成理地得出自己的答案即可。

【答案】在人类历史的长河中，总是有一些先驱和勇士，为探索自然界和人类社会的秘密而舍生忘死，他们是人类历史发展的重要推动力量。

那些殉难的登山者也是他们其中的一员。

他们的精神不仅感召和激励了一代又一代的人，同时也为后人的前进和攀登提供了阶梯，他们是英雄，是真正的无视名利的英雄，但不是悲剧英雄。

夸父逐日而死不仅不是悲剧，而且是一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的英雄精神。

5．【解析】A项，“葱花面的香味是他童年最幸福的记忆”不全面，也包
含了作者辛酸的记忆，从结尾部分的“不再想吃”可以看出；C项，原因不正确，应该是生活困苦，难得吃到；E项，现在作者不吃葱花面，是因为害怕想到辛酸的往事，也因母亲的离世。

【答案】BD
6．【解析】本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。

题干提示从两个方面作答：一是概括本段主要内容，并分析其与中心话题或主题的关系；二是与上下文的关系，本段起承上启下的作用，作答时必须阐明怎么“承上”、怎么“启下”。

【答案】①内容上，点明葱花面与家乡、母亲和童年有着密不可分的关系。

②结构上，承上启下，承接上文写想起葱花面的感受，引出下文对母亲做葱花面、自己吃葱花面等往事的回忆。

7．【解析】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

作答时首先要找出描写“葱花面的香”的语句，然后再分析运用了怎样的描写方法。

【答案】开头部分写回忆中的葱花面的“浓郁的香味”，引出下文。

第⑤段写“在大门外，就是过路的人，也能闻到葱花面的香”，这是侧面描写(烘托)。

第⑥段写“里头的葱花，有那么一片两片，还带着焦黑，这更让香气变得浓烈”，“葱花面的香，才能传递给身体的各个感官”，这是正面描写。

8．【解析】此题考查考生对文本内容的探究能力。

本题要求考生对作者的写作意图作判断并作个性化解读，其开放性很强。

作答时要注意结合文本内容。

【答案】示例一：母亲。

①作者吃的香味浓郁的葱花面就是母亲做的，葱花面和母亲密不可分。

②葱花面里融着母亲浓浓的爱，吃上葱花面，在童年困苦的岁月里是“幸福的体验”。

③文中对母亲的细节描写，如“我妈会在一旁叮咛”，尤其突出母亲的形象，以至于作者想得病，好吃上母亲做的葱花面。

④文章结尾说“给我做葱花面的母亲，过世都快七年了”，表明作者回忆葱花面更主要的是怀念母亲。

示例二：童年。

①葱花面正好代表着作者的“既明亮又黯淡的童年”。

②全文主要回忆的是童年生活，写到童年生活的困苦，难得吃到葱花面，因而“黯淡”。

③追求并吃上葱花面，是童年的“幸福的体验”，因而“明亮”。

示例三：家乡。

①家乡的人爱吃面。

②一家人都重视吃面，“如同一个仪式”。

③有些人家偶尔吃一回面，还要炫耀一番。