浅谈当代青年价值观的存在问题及再塑对策

浅谈当代青年价值观的存在问题及再塑对策

摘要：二十一世纪，随着科学和工业的发展，我国的社会结构、经济结构、生活方式发生了巨大的改变，人的行为的社会化程度空前提高，人的行为的社会化效益空前增大。[1]这些变化不可避免地使青年价值观发生了深刻的改变。当前，我国青年价值观的主流是积极的，向上的，但也存在一些值得我们深思和关注的问题。面对新时期的新挑战，当代青年们更应该加强自身修养，建立科学的、正确的价值观。

关键词：当代青年；价值观；存在问题；对策

当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，因此，当代青年的价值观出现多元化。青年价值观是社会价值观念变迁的一种敏感折射，也是社会变迁的缩影，在社会价值观中具有超前性和先导性，[2]直接关系到中国历史的命运。

一、当代青年价值观存在问题

1.在人生理想、信仰上。当代青年对理想的追求不再具有较高的热情，而是更加注重自身的利益。有一部分青年只以现实利益和功效价值作为行为选择的标准，也有一些青年认为只有金钱、权利才是重要的，追求时髦，自私自利，不顾他人与社会，理想和人文精神失落。[2]

2.在社会参与上。从目前来看，青年社会参与意识较强，关注国家大事和民族尊严，渴望社会与政治的稳定。但由于受经济、教育、体制等原因的影响，当前青年的社会参与水平行为低于社会参与意识水平。[1]在市场经济条件下，青年的主体意识不断提高，过分注重对个人利益的追求，处处为自己着想，而忽视了国家利益、集体利益，利他精神减退，只向社会索取而不急为社会奉献，从而失去了对群体、国家和社会责任感。

3.在义利观上。当前青年的价值取向功利色彩、实用色彩日渐浓厚。他们以己为中心，以获取利益为最终目的，金钱至上，责任心下降，公众意识下降，对工作持应付态度，为求职称的学术腐败、社会的贪污腐败现象可见一斑。部分青年还存在着见利忘义的功利观，对社会传统的重义轻利的义利观持藐视态度。

4.在择业、择友观上。当前，有些青年过于注重对金钱、权力和地位的追求，他们在择业时，就以经济报酬作为第一考虑因素，他们认为高薪才能使他们在社会上立足，[1]才能显示个人能力，过得体面。在择友方面，有些青年主要以自身利益出发，甚至以是否具有利用价值作为其交往选择标准。

5.在生活方式上。在金钱观上有些青年认同“金钱是生存资本，也是生活目标”与“富裕才是美德”；在生存观上认为“物质至上与拜金主义不是批判性的词汇，而是实实在在生存哲学”；在物质观上坚信“名牌产品是青年一代为之疯狂的物质清单”。他们一味注重物质的享受，而忽视精神追求，贪图安逸，不

思进取，使灵魂流亡体外，行尸走肉。很多青年沉迷于网络世界，置现实世界于不理，淡漠人情，缺少与身边的人的交流，内心空虚。

二、当代青年价值观存在问题的原因探析

1.市场经济的负面效应以及由此带来的社会不良思潮的渗透侵蚀。一方面，市场经济自身的盲目性、自发性和滞后性特点以及利益原则、等价交换原则的消极方面，直接或间接影响当代青年的人生价值取向。社会上的道德失范现象，如唯利是图、假冒伪劣、钱权交易等丑恶现象对当代青年的思想产生了严重的腐蚀。另一方面，在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们收入差距不断扩大，同工不同酬，加之社会上对高消费生活有意无意渲染，使得人们心里产生不平衡，这都助长了拜金思潮的澎湃。同时，在全球化浪潮冲击下，西方腐朽思想及各种带有迷惑色彩的资本主义价值观念使人们产生迷惘，最终使得当代青年价值判断畸胎化。

2.当代青年自身特点的变化。青年作为一个身心发展尚未成熟或者刚成熟的个体，其个性张扬，具有强烈的好奇心、创造性、能动力和主动性。[3]当代青年都接受或者正在接受一定程度的教育，文化素质得到很大的提高，他们很容易接触外界社会，并受其影响。他们的追求不再只是温饱，马斯洛的需要层次理论所涉及的五个层次需求都在他们身上有所体现。他们接受外界社会的精华与糟粕，由于判别取舍能力不完善，使得实用主义、利己主义、功利主义等都在萌生。

3.价值观教育的薄弱。带有形式单调、内容僵化、针对性不强、教育手段落后、缺乏有效的激励机制和约束机制等不足的价值观教育很难使青年接受和认同主流价值观念。并且，当前的价值观教育有的只是注重正面宣传，缺少对社会上贪污腐败现象的透彻分析，形成两张皮的现象，从而大大削弱了价值观教育的作用，从而给青年价值观取向负面化有可趁之机。[3]

三、当代青年价值观再塑对策

1.转变自我实现方式。首先，当代青年要树立鲜明的主体意识，平等和自由的交往意识的人格，以社会的客观需求为根据重新认识自我，发展自我，创造自我，使自我实现逐渐走向成熟。其次，建立正确的、科学的价值取向。主动提高自我价值，找准实现自我的途径，把自己的命运紧握在手。最后，青年一代应该把创造财富而不是拥有财富作为自我实现的评价标准。在知识经济时代和全球化的条件下，一个人真正的财富主要不再是金钱和地位，而是知识和能力，以及内心的丰富。创造社会财富，创造灵魂财富，成为一个高素质，高品质的人才。

2.健全个人人格体系。著名的心理学研究家邵道生提出的健全人格的五个发展原则值得青年的借鉴。“价值性原则”引领我们将社会价值和个人价值完美结合，在实现社会价值的的同时，充分发挥自己的人格力量、聪明才智和潜能。“道德性原则”教育我们要增强道德规范的意识，加强道德认识和道德实践的联系，在各种思潮中加强人格发展中的道德性。“主动性原则”告诉我们要注意个人发展中的主动性、进取性和创造性，借此才能朝气勃勃地实现自我发展。“和谐性原则”指导我们要心怀感恩，富有同情心和关怀心，处理好各种情感，使道德和

行为协调。“美的原则”要求我们在自身的行动中树立一个美的标准，以此才能克服行动中粗俗、低级的行为。

3.树立社会价值观和人类价值观。青年是社会的未来，青年的价值观即是当今社会的价值观。因此，青年的价值观培养也要兼顾到社会和人类发展的要求。在青年的价值取向中，要增强全球意识和人类意识，要使科学精神和人文精神并举。要突破民族国家的狭隘视野，用世界的眼光来看问题。如此，才能在实践中既发展自我，又对全球、人类的事业发挥更大的作用。在注重科学精神的同时也要注重人文精神，用先进的文化来武装自己，树立科学的社会价值观和人类价值观，这样才能使自己成为适合祖国需要、人类需要的综合性人才。

参考文献：

[1]曾昱.当代青年价值观存在的问题及对策[J].成都教育学院学报，2004，(7):19-20.

[2]谢纳斯.当代青年价值观的新趋势探析[J].福建教育学院报，2002，(7):45-46.

[3]田旭勇.透视当代青年价值取向的多元化[J].中国青年研究，2005，(5) 33-35.