凡尔赛宫_学案教学练案二
《凡尔塞宫》教案
《凡尔塞宫》教案《凡尔塞宫》教案1【教学设想】本单元教学主题为“建筑艺术”，系说明文教学。
之前，同学通过《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》两篇课文的学习，已经掌控了说明文的一般知识，为本文教学奠定了基础，故本文教学除了运用“六环节”教学原理外，还设计了“温故知新”的环节；本着不面面俱到而抓重点的原则，本教学设计着重解决“抓住特征”和“语言特色”的问题；本设计还有一个特色就是着重“老师”与“同学”的双边活动，尽可能多地让同学活动与展示，以培育他们语文学习的技能。
【教学目标】1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2.学习精确而富有文学性的语言。
3.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
【教学重点】学习抓住特征，突出重点进行说明的方法；学习精确而富有文学性的语言。
【课前预备】1.预习课文，扫清文字障碍。
2.查阅、搜集有关法国巴黎名胜古迹的图片、文字等资料。
【教学手段】利用多媒体。
【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入：老师活动：1.大屏幕播放凡尔赛宫相关图片〔巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔、凡尔赛宫等〕，让同学指认是什么图片。
2.导语：昨天布置大家利用网络自主查寻收集资料，了解法国巴黎的名胜古迹，观赏外国建筑的风情，大家查到了什么？法国巴黎的名胜古迹许多，今日我们选择其中的凡尔赛宫去巡游一下。
同学活动：1.说出图片名称。
2.展示自己查寻收集的资料〔含图片〕。
二、沟通展示1——预习成果展：1．给加点字注音并说明词语[出示幻灯片]：摒弃镶嵌淋漓静谧幽静心旷神怡波光粼粼参天婷婷轶事加冕2.温故知新[出示幻灯片]：〔1〕本文说明的对象是什么？〔2〕它最显著的特征是什么？〔3〕本文是按什么顺次说明的？〔4〕文中采纳了哪些说明方法？5.本文在语言上有什么特色？老师活动：指名同学口头回答。
同学活动：第1题指名个别同学朗读并说明，假如有读得不正确或说明的不正确的，请其他同学进行订正；第2题采用抢答形式，让同学对全文要点有个大略认识。
《凡尔赛宫》教案设计
《凡尔赛宫》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对凡尔赛宫产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解凡尔赛宫的历史背景和重要性。
1.2 教学内容凡尔赛宫的简介：介绍凡尔赛宫的位置、建筑特点和历史意义。
凡尔赛宫的历史背景：讲述凡尔赛宫的建造原因和法国大革命对凡尔赛宫的影响。
1.3 教学活动展示凡尔赛宫的图片，引导学生观察和描述其建筑特点。
讲述凡尔赛宫的历史故事，引发学生对凡尔赛宫的兴趣。
第二章：凡尔赛宫的建筑与装饰2.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫的建筑风格和装饰特点。
培养学生对艺术和历史的审美能力。
2.2 教学内容凡尔赛宫的建筑风格：介绍凡尔赛宫的建筑风格，如巴洛克风格等。
凡尔赛宫的装饰特点：讲述凡尔赛宫内部装饰的艺术风格和细节。
2.3 教学活动展示凡尔赛宫的平面图，引导学生了解其建筑布局。
分析凡尔赛宫的装饰艺术，如雕塑、绘画和家具等，引导学生欣赏和评价。
第三章：凡尔赛宫的历史事件3.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫历史上的重要事件。
培养学生的时空观念和历史思维。
3.2 教学内容凡尔赛宫的重要事件：讲述凡尔赛宫见证的历史事件，如法国大革命等。
凡尔赛宫的历史地位：分析凡尔赛宫在法国历史中的重要地位。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对凡尔赛宫历史事件的了解和看法。
举办角色扮演活动，让学生亲身体验凡尔赛宫历史场景。
第四章：凡尔赛宫的花园与园林艺术4.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫的花园设计和园林艺术。
培养学生对自然和艺术的欣赏能力。
4.2 教学内容凡尔赛宫的花园设计：介绍凡尔赛宫花园的布局和特点。
凡尔赛宫的园林艺术：讲述凡尔赛宫花园中的雕塑、喷泉和花坛等艺术元素。
4.3 教学活动组织学生进行实地考察，观察和描述凡尔赛宫花园的美丽景色。
引导学生进行创作，如绘画或写作，表达对凡尔赛宫花园的感受和想象。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生巩固对凡尔赛宫的知识和理解。
激发学生对历史和艺术的进一步兴趣。
七年级语文下册《十三凡尔赛宫》教案、教学设计
3.情感态度与价值观：培养学生对世界文化遗产的尊重和热爱，激发其探究世界多元文化的兴趣。
（二）教学难点
1.对凡尔赛宫建筑艺术特点及其文化意义的理解，尤其是巴洛克风格、壁画等专业知识。
2.学生在阅读过程中对课文结构的把握，提炼关键信息，进行有效笔记。
2.能够概括课文的主要内容，提炼关键信息，了解凡尔赛宫的历史地位、建筑风格及其背后的文化意义。
3.能够分析课文中运用的修辞手法和表达方式，如：比喻、排比等，并学会运用到自己的写作中。
4.能够通过查阅资料、图片等途径，拓展对法国文化的了解，提高跨文化交际能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重引导学生运用以下方法，培养其语文素养：
七年级语文下册《十三凡尔赛宫》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《十三凡尔赛宫》作为七年级语文下册的一篇精读课文，旨在帮助学生了解法国凡尔赛宫的历史、文化背景及其建筑艺术特点。通过对本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.能够正确认读、书写和理解生字词，如：“奢华”、“繁复”、“壁画”等，并掌握其用法。
3.内容解析：详细讲解课文内容，分析凡尔赛宫的历史、建筑风格、壁画等艺术特点，解读文化意义。
4.修辞手法分析：讲解课文中运用的比喻、排比等修辞手法，帮助学生理解课文，提高写作能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.凡尔赛宫的建筑风格如何体现了法国皇室的权威和地位？
3.情感态度与价值观：通过学习凡尔赛宫，我们如何理解世界文化遗产的价值？如何尊重和热爱不同的文化？
关于初一语文下册《凡尔赛宫》的导学案(苏教版)
关于初一语文下册《凡尔赛宫》的导学案（苏教版）学习目标：1．学习抓住特点，突出重点进行说明的方法。
2．学习准确而富有文学性的语言。
3．了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅行胜地的地位。
学习重点：学习抓住特点，突出重点进行说明的方法。
学习难点：学习说明文准确而富有文学性的语言。
学习方法：自主、合作、探究。
教学预备：小黑板或课件。
课时安排：一课时。
教学过程：第一课时初备统复备一、导入新课：凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗辉煌的明珠”。
我们虽不能一睹风采，大饱眼福。
但我们能够跟随吉祖英的笔迹，去观赏、想像凡尔赛宫的精妙。
(板书课题。
)二、自主学习（一）整体阅读，感知课文。
1、同学们，我们在学前两篇说明文时，请你们以导游的身份向大伙儿讲解建筑物，今天我们连续用这种学习方法来赏读《凡尔赛宫》。
凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。
老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们观赏后自由朗读课文。
朗读时划出自己认为要把握的词语，然后依照课文内容，选择一组图片，向老师和同学们解说凡尔赛宫。
2、词语练习：完成练习册（同桌互问）（二）课文学习3、同学们我们差不多大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。
生一：介绍§1.2：同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在……建于路易十四年代，至今约有290年的历史。
全宫占地111万平方米，宫殿建筑气概磅礴，布局严密、和谐。
正宫……；看！宫顶……；宫殿外壁上端……假如想看到凡尔宫更漂亮的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。
师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？（板书：方位、艺术价值外部：建筑时刻、面积、特色）4、师：凡尔赛宫里面的景致如何样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。
生二，介绍§3。
同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，那个地点有大殿小厅5 00多间，处处金碧辉煌，豪华专门。
凡尔赛宫教案 (2)
凡尔赛宫教学目标：1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点实行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
教学重点：学习抓住特征，突出重点实行说明的方法。
教学用具:微课、多媒体教学方法：自主、合作、探究一、导入新课：今天，让我们一起跟着吉导去一个美丽的国度----法国。
去举世闻名的凡尔赛宫去游览一下，相信大家会有一定的收获。
（板书：《凡尔赛宫》）二、检查预习摒弃镶嵌加冕粼粼静谧轶事恬静精湛三、整体阅读，感知课文。
(一）播放微课，整体感知凡尔赛宫的艺术魅力（二）同学们，凡尔赛宫是一座美的殿堂，更是一座艺术的宝库。
现在给同学们三分钟自由朗读课文的时间，同时思考：1、凡尔赛宫为什么会举世闻名？（一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品。
二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
三是建筑历史悠久，有着很多动人的历史轶事。
四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。
）2、本文介绍凡尔赛宫是抓住它什么特征介绍的？（请从文中找出关键词）四、方法探寻（一）1、凡尔赛宫中艺术价值最高的是哪里？为什么？（镜廊。
因为它是凡尔赛宫一大名胜，而建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，天花板上的巨幅油画气势横溢，艺术价值最高。
）2、文章还重点介绍了哪些内容？为什么重点介绍它们？（无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园等。
课文都能抓住艺术价值高这个特征实行说明，与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出重点。
从局部来说，也同样注重了这个点。
例如在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者一管窥豹。
我们平时写说明文时，也要学习这种“抓住特征，突出重点”的写作方法。
）（二）利用微课自主学习插入一段历史轶事，有无必要?为什么？（主要是为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理；结构上起着承上启下的作用；更是为了增强说明文的趣味性，提升说明文的可读性。
《凡尔塞宫》导学案(苏教版七年级下册)共3篇
《凡尔塞宫》导学案(苏教版七年级下册)共3篇《凡尔塞宫》导学案(苏教版七年级下册)1《凡尔赛宫》导学案(苏教版七年级下册)导学目标：1. 了解凡尔赛宫的历史背景和建筑特点；2. 掌握凡尔赛宫的布局和重要景点；3. 理解凡尔赛宫在法国历史和文化中的重要地位。
一、历史背景1643年，路易十四即位，开始修建凡尔赛宫。
作为一位绝对君主，路易十四希望借助凡尔赛宫的建设，巩固自己的权威，体现王权的威严，展示法国的荣耀。
二、建筑特点凡尔赛宫的建筑风格以法国巴洛克风格为主，富有装饰性和雕刻艺术的特色。
宫墙用红砖和石料建造，外观壮丽，内部饰以大量黄金和白色的大理石。
三、布局和景点凡尔赛宫有前庭院和后花园两个部分。
前庭院中央是一个大型喷泉和路易十四的雕像。
后花园造景精美，包括几百米长的花坛、池塘、喷泉、迷宫等，是法国巴洛克艺术的杰出代表。
宫殿内部藏品丰富，包括世界最大的镜子、奢华的家具和玉器等。
四、凡尔赛宫的地位凡尔赛宫不仅是路易十四权力的象征，也是法国文化、艺术和历史的重要象征。
在路易十四统治时期，凡尔赛宫成为国家政治、文化和社交生活的中心，这里诞生了一批杰出的艺术家和文化名流。
五、思考题1. 路易十四为什么要修建凡尔赛宫？2. 凡尔赛宫的建筑特点有哪些，有什么意义？3. 凡尔赛宫的布局和景点有哪些，给你留下了什么印象？4. 凡尔赛宫对法国文化和历史的重要地位体现在哪些方面？六、拓展阅读1. 《凡尔赛的秘密》：一部描述凡尔赛宫历史和故事的小说，畅销全球；2. 《凡尔赛宫》：展示凡尔赛宫在世界历史和艺术中的地位和影响的纪录片；3. 《绝命决斗》：一部以凡尔赛宫为背景的影片，讲述了法国大革命前夕的政治、社交和爱情故事凡尔赛宫是一座具有浓厚历史和文化背景的宫殿，不仅是法国历史和文化的重要象征，也是世界建筑史上的杰出代表。
在路易十四统治时期，凡尔赛宫成为国家政治、文化和社交生活的中心，不仅展现了路易十四的权力和雄心，也孕育了一批杰出的艺术家和文化名流。
13、《凡尔赛宫》优秀学案
十三、《凡尔赛宫》学案编稿：乐翠审稿：丁志卉审批：孔令东编号：13 七〔〕班姓名学号：一、学法指导及方法点拨：1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、通过分析凡尔赛宫的内部陈设和装潢以及外部大花园来了解凡尔赛宫的总体特征。
学习重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
学法点拨：学生自主、合作、探究的学习；通读全篇明确本文的说明对象，作者围绕说明对象以“总分总〞的结构形式进行说明。
二、回忆旧知〔导语〕法国首都巴黎是世界十大名城之一，它是法国政治、经济、文化的中心。
人们漫游这座城市，所留下的最深刻的印象是：它既保存着许多闻名世界的历史遗迹，又有许多宏伟、壮观的现代建筑，像埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院、凡尔赛宫等更是流连忘返。
其中凡尔赛宫气势宏伟、金碧辉煌、是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠，这节课我们一起走进《凡尔赛宫》。
三、超前体验1、给加点字注音。
竣．工〔〕摒．弃〔〕静谧．〔〕恬．静〔〕波光粼粼．．〔〕参．天〔〕轶．事〔〕芳草如茵．〔〕加冕．〔〕2、解释词语摒弃：挥洒淋漓：恬静：心旷神怡：轶事：异曲同工：四、探究研析1、第1自然段，介绍了凡尔赛宫的知名度，凡尔赛宫坐落在“巴黎西南的凡尔赛市〞介绍了凡尔赛宫的,“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠〞用了的说明方法，说明其艺术价值。
2、阅读2、3、4自然段，讨论：介绍凡尔赛宫的建筑风格着重从哪些方面说明的？分别有什么特征？3、小组探究为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠’〞？4、试分析，插入一段历史轶事有何作用？5、小组讨论本文采用了哪些说明方法？并在文中找出相关句子进行交流。
采用什么说明结构?五、达标训练完成《课课练》相关内容六、反思领悟。
2019-2020年七年级语文下册凡尔赛宫教案2苏教版
2019-2020年七年级语文下册凡尔赛宫教案2苏教版教学目标：1、知识与能力了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位；学习本文条理清晰，层次分明地介绍凡尔赛宫的自身建筑。
2、过程与方法自主、合作、探究学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3、情感与价值观教学重点：学习文章抓住凡尔赛宫艺术价值高的特征，进行重点说明的方法。
教学难点：掌握分析说明文的方法步骤。
教学课时安排一课时教学过程：一、导入：前面我们初见识了中华建筑的端倪，今天就让我们跟随作家吉祖英来了解人类建筑艺术宝库中一颗绚丽灿烂的明珠——法国的凡尔赛宫。
展示法国的艾菲尔铁塔、凯旋门 ........ 图片，再介绍凡尔赛宫是法国封建时代帝王的行宫。
在巴黎市西南凡尔赛城，建于16世纪，17世纪末经过多次改建，至18世纪形成现在的规模。
二、自读感知，整体把握：1、给同学们三分钟自由朗读课文的时间，让同学们对凡尔赛宫有一个初步的了解。
请几位同学来解释下列词语并给加点的字注音。
（投影）摒弃（）镶嵌（）淋漓（）静谧（)恬静（）加冕（）磅礴（）轶事（)盘踞（）精湛（）心旷神怡( )2、师范读课文，学生边听、边思考，边圈点勾画。
（1）请你说说你对凡尔赛宫的总体印象是什么？（2）作者为我们介绍了凡尔赛宫哪些方面的内容？请同学试着按照课文的顺序作出概括。
如果你有机会游览凡尔赛宫，你准备游览哪个地方，为什么？（3）凡尔赛宫为什么能成为人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠？三、合作交流，解读探究：1、梳理文章的内容通过朗读，相信大家已经对课文内容有了一个大致的印象，接下来就让我们走近凡尔赛宫吧。
（找学生按顺序介绍凡尔赛宫。
）（1）生一：介绍1、2两节。
走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？（板书：方位、艺术价值外部：建筑时间、面积、特色）凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。
（2）生二，介绍第3小节。
凡尔赛宫教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《世界历史》教学目标：1. 知识与技能：了解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点以及其在法国历史上的地位。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生自主学习，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识，激发学生对历史文化的兴趣。
教学重点：1. 凡尔赛宫的历史背景2. 凡尔赛宫的建筑特点3. 凡尔赛宫在法国历史上的地位教学难点：1. 凡尔赛宫建筑艺术的分析2. 凡尔赛宫在法国历史上的影响教学过程：第一课时一、导入1. 展示凡尔赛宫的图片，引导学生初步了解凡尔赛宫的外观特点。
2. 提问：你们知道这座宫殿的历史背景吗？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解凡尔赛宫的历史背景。
2. 学生观看视频，进一步了解凡尔赛宫的建筑特点。
三、课堂讨论1. 讨论凡尔赛宫的历史背景，分析其产生的原因。
2. 讨论凡尔赛宫的建筑特点，分析其艺术价值。
四、课堂小结1. 总结凡尔赛宫的历史背景、建筑特点及其在法国历史上的地位。
2. 引导学生认识到凡尔赛宫是法国古建筑的杰出代表。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，提问：你们还记得凡尔赛宫的历史背景和建筑特点吗？2. 学生回答后，教师进行总结。
二、深入探讨1. 讨论凡尔赛宫建筑艺术的分析，分析其艺术价值。
2. 讨论凡尔赛宫在法国历史上的影响。
三、课堂活动1. 学生分组，以小组为单位，对凡尔赛宫进行深入研究，包括其历史背景、建筑特点、艺术价值等方面。
2. 各小组展示研究成果，进行课堂汇报。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调凡尔赛宫的历史背景、建筑特点及其在法国历史上的地位。
2. 引导学生认识到凡尔赛宫是世界文化遗产的重要代表，值得我们尊重和保护。
教学评价：1. 学生对凡尔赛宫的历史背景、建筑特点及其在法国历史上的地位有较深入的了解。
2. 学生能够运用所学知识，对凡尔赛宫进行一定的分析和评价。
龙马潭区二小六年级语文下册 第二单元 选读二 凡尔赛宫教案 语文A版六年级语文下册第二单元蚜二凡尔
凡尔赛宫教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及作为政治文化中心、旅游胜地的地位。
3.学习抓住特征、突出重点进行说明的方法。
教学重点1。
正确、流利、有感情地朗读课文.2。
了解凡尔赛宫的建筑特点、艺术风格及作为政治文化中心、旅游胜地的地位.教学难点学习抓住特征、突出重点进行说明的方法.教学准备多媒体课件、图片教学时数1课时教学过程一、导入新课说到法国，那是一个非常浪漫的国度。
法国的建筑尤其出名。
能说出法国出名建筑的请举手。
（投影出示几幅建筑图片，如巴黎卢浮宫、凯旋门、埃菲尔铁塔……）可见,建筑是科学，建筑是艺术，建筑还是凝固的音乐。
今天，我们要跟随作者吉祖英来了解人类建筑艺术宝库中一颗绚丽灿烂的明珠—-法国的凡尔赛宫。
(板书课题）二、新授:1。
学生自由读课文.2.说说课文可以分为几部分?重点写的是什么？（课文可以分为三部分，重点写凡尔赛宫的建造时间、建筑特色和艺术风格)三、学习课文1.同学们，请你们以导游的身份向大家介绍凡尔赛宫。
凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库.自由朗读课文，然后根据课文内容,向老师和同学们解说凡尔赛宫.2。
走进凡尔赛宫。
生一，介绍第1、2自然段.(先个别练说，再指名说)同学们，在我们面前的是驰名世界的、被称为人类艺术明珠的法国凡尔赛宫，它坐落在……主要建于路易十四时代，至今已有300多年的历史……宫殿建筑气势磅礴……正宫……宫顶……宫殿外壁上端……如果想看到凡尔赛宫更为美丽的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫.师：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下这位导游向我们介绍了什么？介绍时注意了什么?（板书:方位、艺术价值，外部：建造时间、面积、特色)（要注意抓住重点，准确生动、表达流畅、声音响亮）凡尔赛宫里面的景致怎样呢？请下一位导游为我们介绍。
生二，介绍第3自然段。
同学们,现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间,处处金碧辉煌，豪华非凡……现在，我们来到了由皇家大画家……的镜廊，这是凡尔赛宫的一大名胜，它全长……凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力。
苏教版初一下册语文《凡尔赛宫》教案
《凡尔赛宫》教案一、课题《凡尔赛宫》二、教学目的1.让学生了解凡尔赛宫的历史背景、建筑风格和艺术价值。
2.培养学生阅读、分析和概括文章的能力。
3.激发学生对世界文化遗产的兴趣和保护意识。
三、课型新授课四、教学重点1.凡尔赛宫的建筑风格和内部装饰。
2.凡尔赛宫的历史地位和文化价值。
五、教学难点1.如何通过文章理解凡尔赛宫的艺术价值。
2.如何激发学生对文化遗产的兴趣和保护意识。
六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.开场白：o师：同学们，今天我们先来猜一个谜语：“有个人发了财还想做官。
”大家猜猜看，这是谁？（学生可能会猜测，老师可以适时引导，最后揭示谜底是“钱梦龙”，但此处仅为一个引子，不必深究。
）o师：其实，这不是我们今天要讲的重点，但我想通过这个谜语告诉大家，有时候，一些看似简单的话语背后，可能隐藏着丰富的内涵。
今天，我们要学习的，是一座同样充满内涵的宫殿——凡尔赛宫。
2.背景介绍：o师：说到法国，那是一个非常浪漫的国度，法国的建筑尤其出名。
能说出法国出名建筑的请举手。
（学生可能会提到凯旋门、罗浮宫、巴黎铁塔等。
）o师：非常好，今天我们要学习的，就是法国著名的宫殿之一——凡尔赛宫。
（二）新课讲授（约30分钟）1.初读文章，整体感知：o师：请大家先听老师把文章的第一自然段读一下，然后你们再自己读一遍。
o师：这一段文字交代了凡尔赛宫所处的位置，更重要的是它点明了凡尔赛宫在人类艺术宝库中的重要地位。
你们从哪点能看出来凡尔赛宫的重要地位？o生：它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
o师：还有一个词。
o生：驰名世界。
2.精读文章，深入理解：o师：请大家速读文章的二、三、四、六、七自然段，然后根据屏幕提示填空。
给你们的时间最多只有三分钟，可以开始，请在课本上做标记。
o（学生开始阅读并填空，老师巡视指导。
）o师：好了，请同学回答。
▪生1：宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。
▪生2：内部陈设和装潢富于艺术魅力。
▪生3：正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
七年级语文下册 12 凡尔赛宫导学案 苏教版
十二*凡尔赛宫【教学目标】知识与技能学习准确而富有文学性的语言。
过程与方法学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
情感、态度与价值观解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。
【教学重难点】重点：抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
难点：抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。
【导学过程】一、导入新课同学们，前两节课，我们一起去游览了哪些地方呢？（人民英雄纪念碑，巍巍中山陵）。
这些都是我们的国内建筑，今天我们一起去“法国”一饱眼福，游览一下闻名世界的凡尔赛宫。
（凡尔赛宫立体图像）二、走进作者：吉祖英——当代作家，法中塞纳扬子交流协会副会长。
著有《凡尔赛宫》一文。
三、预习检测：给下列加点字注音摒弃（）静谧（）嫉妒（）加冕（）恬静（）粼粼（）轶事（）镶嵌（）精湛（）四、初读课文，整体感知：1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?4．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?5．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?6．本文在叙述凡尔赛宫的修建情况时，插入一段历史轶事有何作用?7．找出自学中的疑难问题。
五、合作探究：1．为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’?明确：(一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。
驰名世界。
二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。
四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。
)2．本文采用了哪些说明方法，说明结构如何?明确：(列数字、举例子、作比较、打比方。
)(“总——分——总”的结构。
)3．本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的?明确：(无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。
第13课《凡尔赛宫》教案(苏教版初一下)2doc初中语文
第13课《凡尔赛宫》教案（苏教版初一下）2doc初中语文教学目标：1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及政治文化中心、旅行胜地的地位。
2、学习抓住特点，突出重点进行讲明的方法。
3、体会准确而富有文学性的语言。
4、使学生把握分析讲明文的方法并学写讲明文。
教学重点：1、学习文章抓住凡尔赛宫艺术价值高的特点，进行重点讲明的方法。
教学难点：把握分析讲明文的方法步骤。
课时安排：1课时内容与步骤：一、导入〔幻灯片出示几幅建筑图片。
如澳大利亚的悉尼歌剧院、北京天坛、埃及的金字塔、印度泰姬陵、内乡县衙……〕可见建筑是科学，建筑更是艺术，建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。
今天我们来跟随作家吉祖英来了解人类建筑艺术宝库中一颗绚丽辉煌的明珠——法国的凡尔赛宫。
二、检查文中字词1、字词音、形、义〔略〕2、造句，用〝川流不息〞造一句子，达到运用目的。
三、分析课文1、生朗读课文，摸索咨询题：凡尔赛宫什么缘故能成为人类艺术宝库中一颗辉煌的明珠？宫殿建筑气概磅礴，布局严密、和谐内部摆设和装潢富于艺术魅力辉煌的明珠环境优美、法兰西式大花园风格专门建筑历史悠久，历史轶事动人政治文化中心、游玩胜地2、四人为一组，议一议：假如你有机会游玩凡尔赛宫，你预备游玩哪个地点，什么缘故？生指出镜廊、法兰西式大花园、正宫内部摆设和装潢、宫殿建筑总体风貌，值得一游。
师出示幻灯图画，使学生有直观感受。
分不以男生读、女生读、齐读等方式来体会这些景点的美，进一步加深对课文的明白得，进而体会凡尔赛宫艺术价值高的特点。
3、咨询题：为了把凡尔赛宫介绍清晰，作者采纳了什么样的讲明顺序？〔空间顺序〕为了体会本文的讲明顺序，加深对课文的印象，请同学做免费导游，按空间顺序为大伙儿介绍凡尔赛宫。
4、咨询题：本文除了重点介绍凡尔赛宫的建筑特色和艺术风格之外，还介绍了一段动人的历史轶事，什么缘故要介绍这些？〔增加讲明文的趣味性和可读性〕5、摸索：文章运用什么讲明方法使语言准确而富有文学性？6、总结分析讲明文的方法步骤●明对象●抓特点●理顺序●辨方法●品语言四、作业设计以导游的身份，写一篇讲解词，抓住特点有条有理地向大伙儿介绍我们的学校或你熟悉的一处名胜古迹。
七年级语文下册 凡尔赛宫教学设计2 苏教版
《凡尔赛宫》教学设计教学目标：1.通过阅读、提取信息，能说出凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格，及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2.通过比较阅读，能指出本文生动说明的语言特色。
教学过程：一．导入游同学们，大家喜欢旅游吗？……是的，一说到旅游，大家就会想到名山大川、名胜古迹。
大自然的鬼斧神工、人类的超凡智慧，为我们留下了许多奇观，建筑艺术品就是其中的杰出代表。
老师先请大家欣赏几幅图片，能说说是什么地方吗？（出示图片，请学生指认。
）说起法国这个浪漫的国度，除了以上这些著名建筑，还有一座驰名世界的宫殿——凡尔赛宫，让我们来欣赏一下。
（出示图片，并点明课题）1、凡尔赛宫全景：驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南的的凡尔赛市，是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。
2、镜廊：由皇家大画家、装满家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫的一大名胜，全长72米，宽10米，高13米。
3、天花板油画：镜廊拱形天花板是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。
4、宫顶建筑：摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑，宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。
5、在正宫的前面是一座风格独特的法兰西式大花园，园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静、令人心旷神怡。
这样伟大的建筑、金碧辉煌、豪华非凡的建筑让我们不由为之兴奋，更想迫不及待的深层次的了解这座驰名世界的宫殿——凡尔赛宫。
请看教学目标，齐读教学目标二．整体感知：过渡：一篇文章在手，我们首先要能够整体把握内容。
我们先读读课文。
1．（出示要求）读一读：用你喜欢的方式阅读课文，为每一段内容拟一个小标题。
要求尽量运用文中的词语，句式整齐。
示例：第1节：驰名世界凡尔赛宫，巴黎西南一颗明珠2．学生通读课文。
学生自拟小标题。
3．小组交流，推荐最佳标题。
例如：2节——宫殿建筑气势磅礴，平顶风格端正雄浑3节——内部陈设金碧辉煌，镜廊艺术一大名胜4节——法式花园风格独特，远眺近观美不胜收5节——修建历史一段轶事，嫉妒心理兴建皇宫6节——曾是政治文化中心，众多仪式在此举行7节——举世闻名旅游胜地，收藏大量艺术珍品4．全班交流，老师点评。
【精品】七年级语文下册3-13凡尔赛宫教案2苏教版word版
中学精选试题、试卷、教课设计资料《凡尔赛宫》教课目的1．学习抓住特点，突出要点进行说明的方法。
2．学习正确而富裕文学性的语言。
3．认识凡尔赛宫的建筑特点，艺术风格及其政治文化中心，旅行胜地的地位。
教课重难点抓住特点，突出要点，学习说明文正确而富裕文学性的语言。
教课准备小黑板或课件。
设计思路解说这篇课文时，应第一指引学生熟习课文内容，明确文中要点写了凡尔赛宫的布局、摆设如何，建筑时间、建筑特点和艺术风格是什么。
作者运用了哪些说明方法来抓住特点进行说明的，再进一步领会作者的写作技巧。
相关这些问题，可让学生在自主研究、合作学习的基础上达成。
安排一课时。
教课过程一、导入新课凡尔赛宫，是世界著名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗绚烂的明珠”。
我们虽不可以一睹风范，大饱眼福。
但我们能够跟从吉祖英的字迹，去赏识、想像凡尔赛宫的美好。
( 板书课题。
)二、自主学习师：这是一篇介绍建筑物的说明文。
下边自学课文，注意以下问题：( 出示幻灯片l 。
)1．仔细读课文，能够朗诵，能够默读，也能够几个人轮读，采纳自己喜爱的方式。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你以为好的词、句、段。
3．为何说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗绚烂的明珠”?4．本文采纳了哪些说明方法，说明构造如何?5．本文是如何抓住特点，突出要点进行说明的?6．本文在表达凡尔赛宫的修筑状况时，插入一段历史逸闻有何作用?7．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习1．以小组为单位互相解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究议论小组解决不了的疑难问题。
四、反应沟通1．给加点字注音。
( 出示幻灯片2。
)摒弃镶嵌淋漓静谧安静神清气爽粼粼参天婷婷逸闻加冕要求：让一名学生起来读，假如有读得不正确的，请其余学生进行纠正。
2．为何说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗绚烂的明珠’” ?明确： ( 一是宫殿建筑气吞山河，布局严实、协调；内部摆设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的宝贵艺术品，镜廊名胜。
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凡尔赛宫
【第二课时】
【学习目标】
1．识记生字词，了解凡尔赛宫的特点和地位。
2．学习会抓住特征说明的方法。
3．夯实基础，提高语文阅读水平。
【学习重难点】
1．学习会抓住特征说明的方法。
2．夯实基础，提高语文阅读水平。
【学习过程】
一、预习板块
1．给黑体字注音。
精湛（）轶事（）心旷神怡（）
2．分析下列语句在文中的表达作用。
（1）驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南的凡尔赛市，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
__________________________________________________________________________ （2）漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
__________________________________________________________________________ 二、探究板块
月湖随想
一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。
比如说西湖对于杭州，可以说杭州正是凭借西湖的名声而飞扬起来的。
月湖当然没有西湖那样烟波浩淼，但是小有小的玲珑，小有小的妙处，何况它还在闹市的中心。
魏明伦有《宁波月湖铭》曰：“喧喧闹市之间，叠叠高楼之下。
芳园留翠，保存静静一湖；曲径通幽，形若弯弯半月。
”生动地誉之为“街心净土，市内桃源”，是的，在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。
我最早认识月湖，还在年轻的时候。
那时我在县城工作，每次出差到宁波，总会在月湖
边走走。
看浅水环环，波光粼粼，春花秋月，点缀其间。
湖水温柔得可爱。
湖边石阶上，总有一些女子曲着身子在洗菜浣衣，给人一幅宁静温馨的生活图景。
其实，这座城市早就有了自来水，但是家庭主妇们还是喜欢到湖边来，自由自在，声息相传，捣杵声里传递着人们对自然的亲和。
这幅图景就像一幅老照片定格在我的记忆里。
那时候，人们认识月湖以及周遭的公园，更多的还停留在景观的审美意义上。
月湖真是宁波独特的一景。
但是，仅仅这样来说月湖显然是不够的。
当代中国的城市建设，正如雨后春笋一般在崛起。
人们忽然感到水泥钢筋的堆垒，实在有点沉重，人居越来越密集，空间越来越逼仄，头顶的蓝天越来越减色，连晚上的星星都不如昔年的明亮了。
人们这才悟到，一个绿色的生态的城市面貌，对于现代人的生存是何等的重要。
有一年我在德国柏林的市中心走着，前面忽然出现一片有点原始野性的森林来，古树苍苍，落叶森森，踩在松软的落叶上，仿佛踩在历史的深处，让我真真切切地惊喜了一回。
我忽然觉得，城市原来还可以用这样的方式来构建的。
其实，森林也罢，湖泊也罢，绿地也罢，其意义无不一样。
一个刚性的城市，因为有了它们的存在，才会显得丰富和柔软。
宁波因为有了月湖，才平添了几分灵气和妩媚。
无论是曙色初明的清晨或华灯闪烁的晚间，我们若去月湖走走——值得一说的是，如今的月湖早已今非昔比，二十世纪末，市政府做了一件功在千秋的大事，斥6 亿巨资历时两年大规模地改建了月湖景区，3000 余户居民迁离月湖，鳞次栉比的旧宅夷为平地，景区、水域大大拓宽，一个集绿地、花草、亭榭、碧水、桥堤、古宅为一体的大公园跃然于市中心——那是一个多么气派的公园啊！空气变得清新，流水变得明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散步，或放歌，真是难得的和谐！月湖那一汪清凌凌的湖水就这样甜甜地滋润着宁波人的生活。
当然，月湖的美妙还在于为我们展示了文化层面的意义。
月湖的湖水并不深，却映照着太深太深的历史，它是甬城历史文化的蓄养地，也是浙东文化的中心点。
唐宋以来，一代一代的文人墨客，在此吟诗作画，讲学授课，一个个诸如贺知章、王安石、史浩、杨简、万斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他们的足迹。
一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。
至今还保留着大方岳第、贺秘监祠、高丽使馆、银台第、水则碑亭，还有菊花洲、芳草洲、芙蓉洲等等，无不散发着浓郁的文化气息。
让我们现在居住在这座城市的文化人，常常掩卷遐思，对湖神往。
月湖犹在，岁序已新，我们能为月湖以及这座城市的文化做点什么呢？
1．文章开头说：“一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。
”月湖对于宁波这座城市不仅具有景观审美意义和人居休闲意义，还具有意义。
2．第三段“刚性”一词的具体含义是：
3．照例赏析。
句子：一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。
赏析：比喻，形象贴切地写出了驻足月湖的名人大儒之众多，月湖历史文化底蕴之厚。
句子：在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。
赏析：
4．阅读第四段，说说如今月湖的“和谐”具体体现在哪里？
5．阅读文章结尾部分，纵观全文，你从文化人“常常掩卷遐思，对湖神往”的神态中，读出他们怎样的感情？。