关工委典型经验：关爱“留守儿童”做好“一日父母”

关爱“留守儿童”做好“一日父母”

XX市XX镇XX小学是一所农村学校。该校的留守儿童有192人，约占全校生数19.5﹪。近几年来，该校结合本校的实际情况，积极探索开展“关爱留守儿童”工作，让老师做好留守儿童的“一日父母”，切实让留守儿童感受到家的温暖。做好“一日父母”即：老师与留守儿童“认亲”，每周利用每周六或周日休息时间，与留守儿童一起生活一天，做留守儿童的“一日父母”，辅导其功课，教其做家务，与其谈心交流……通过一年来的努力，留守儿童在生活、学习等方面发生了巨大的变化。他们思想进步了，学习成绩提高了，生活自理能力增强了……

一、建章立制，使关爱工作落到实处

201X年3月初，该学校专门召开了“关爱留守儿童”工作专题会议，传达并贯彻了上级文件精神，成立了以校长王井干为组长的“关爱留守儿童”工作领导小组，制定了详实的实施方案和一系列的有关创新工作的规章制度，如《XX小学“一日父母”制度》《XX小学留守孩子档案制度》《XX小学“一日父母”教育联系制度》《XX小学“一日父母”考评细则》等。学校还和“一日父母”签订了《XX小学做好“一日父母”工作责任状》，明确要求每位老师要从思想、学习、生活等方面帮扶两到三名学生，要按照“三知、三多、三沟通”的家长职责的具体要求履行“一日父母”义务，引导留守孩子健康成长。“三知”，即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况。“三多”，即多谈心，多家访，多辅导。“三沟通”，即定期与留守孩子的父母、托管人、科任老师联系沟通。同时，学校还做了三方面的工作：一是安排了一名副校长陆守国分管关爱工作，负责做好宣传发动、组织协调和指导督查工作。二是每学期对留守儿童的家长和监护人以及“代理父母”培训1—2次，并分发了《家教歌谣》等家教材料。三是将“关爱留守儿童，做好一日父母”工作纳入绩效考评，以便奖优罚劣。形成了符合XX小学实际的关爱留守儿童工作的长效机制。

二、当好父母，用真情温暖孤寂心灵

关爱“留守儿童”，做好“一日父母”工作既是XX镇XX小学一项创新工作，也是该校加强师德建设的重要举措。去年三月份，该校启动了“一日父母”爱心活动仪式，活动现场上，50多位爱心父母与留守儿童“认亲”结对，并且向留守儿童赠送了书包、图书、文具等。

经过两个月时间的接触了解，“一日父母”基本上了解了留守儿童的一般生活习性、学习习惯及性格特点。经过梳理，他们大致有这样几个类型：1.没有良好习惯，学习成绩不好；2. 亲情缺失严重，心理发展异常；3.生活不能自理，不能独立生活；

4. 父爱母爱失常，孩子志向模糊等。鉴于留守儿童的不同情况，近50名“一日父母”有针对性地制定了工作计划，采取有效措施，积极关爱留守儿童。

在接下来的时间里，该校规定每到双休日“一日父母”们便要走进留守儿童家庭，帮助他们制定学习计划，培养良好的学习习惯，激发他们的生活热情，形成良好的道德品质。四（3）班陈怡同学父母均外出务工，跟着爷爷奶奶生活，学习基础差，成绩不好。“一日父母”周平芳家访12次，行程400多公里，帮助他辅导功课，督促他按时完成家庭作业。有时英语单词读不上来，周老师就带来录音机和磁带，与留守儿童一起学习。现在陈怡同学学习成绩明显进步，每次检测都在85分以上。

像“一日父母”周平芳这样到留守儿童家关怀帮助的事例，在XXXX小学是数不胜数。每年暑假，对留守儿童来说，最大的心愿莫过于能到在外地打工的父母身边享受一下亲情的温暖。为满足留守儿童暑假与父母团聚的愿望，去年6月底，该校统计好留守儿童父母的打工地点。经汇总，苏、锡、常3地务工人员相对集中。于是“一日父母”们电话联系，征得家长同意后，由“一日父母”护送留守儿童与他们团聚。7月13日，全校20名留守儿童由各自“一日父母”陪同，被送到指定地点，由孩子的父母接走。五3班留守儿童唐淮阴去“探亲”的愿望终于如愿以偿。她见

到母亲时说的第一句话是：“妈妈，我好想您！”她的妈妈见到女儿，激动得留下了泪水。

三、分享幸福，让孩子尽情放飞梦想

为展示“一日父母”的工作成果，进一步推进关爱留守儿童工作，去年9月，该校举办关爱留守儿童“一日活动”图片展。展板上的一张张照片真实记录了“一日父母”们和“留守儿童”谈心交流、辅导功课、赠衣送物、进行家访的情景；真实记录了周末“一日父母”和留守儿童在一起共同生活的幸福时光。

为丰富留守儿童的课余文化生活，该校结合节日开展多种活动。比如：中秋节，该校开展了“中秋话想念”的活动，让留守儿童在“一日父母”的陪同下通过“爱心视频”、“爱心电话”为在外务工的父母送去节日祝福以及对父母的想念之情。重阳节开展“尊老爱老”活动，让留守儿童为自己爷爷奶奶、外公外婆、“一日父母”送

上自己亲手制作的贺卡和节日祝福。10月，该校举行留守儿童“放飞梦想”文化艺术节，给留守儿童搭建展示才艺的舞台。比赛中，留守儿童与“一日父母”个个满怀激情，引吭高歌。《少先队队歌》、《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。11月，该校还举行了留守儿童“生活技能”比赛，比赛分高、中、低三各年级组段。各位参赛选手你追我赶、勇争第一，赛场气氛异常激烈，提高了留守儿童生活自理能力，也培养了留守儿童的动手能力。

此外，我校还召开留守儿童暑期“探亲”交流会，留守儿童们讲诉了自己的亲身经历与大家一起分享家庭的温暖；举行了“感恩的心”主题演讲比赛，表达对“一日父母”的真挚感恩之情；组织“一日父母”交流经验，就留守儿童的帮扶、教育方法和实施过程、教育效果等方面做了交流，相互学习，共同提高。该校还举行了留守儿童的手抄报、日记等作品展览。一位三年级的留守学生在自己的日记里这样写道：“今天，俞老师带我去书店，为我买了一本《爱的教育》，这是俞老师买送给我的，可我

家穷，爸爸妈妈又不在家……俞老师真好，我喜欢她。”学生的日记里面只有几个句话，但从字里行间不难看出发自内心的对“一日父母”的真挚感激之情。严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让每一个留守儿童走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。（弘利教育）