语言刺激的辅助

语言刺激的辅助

（1）前期基础条件，孩子要有倾听能力，能够听发音者发出的音，对声音有反应。

（2）要有能够长时间坐在椅子上的能力。

（3）有和老师配合的能力。

（4）模仿能力是孩子学语言的第一环节。

（5）刺激语言时要有嘴形的等待，等孩子的嘴形出来后在发出音来。

（6）孩子的目光要与师教者平视。

（7）把相似的音分解目标例如：“牙”分“Y”“a”。

（8）快速的帮助孩子完成一项内容（不看，不合作的情况下）。

协助幼儿语言诱发之过程与步骤：

1、发声：互相模仿各种声音。

2、发音：视孩子发出声音为主，再引入正常单字的发音。

3、单字：一音一字，例如：要、好、走、笑、吃、跳等。

4、叠字（音）：一字重复发音，例如：爸爸、妈妈、走走、乖乖、宝宝

等。

5、两字：任何词语，例如：我要、好吃、不要等。

6、两字以上短句，例如：我喜欢、要不要、我想吃等。

7、提示一字或两字后，等待完成表达，例如：我（想喝果汁）、爸爸（上班

了）。

8、意义完整的短句，例如：我想出去玩，我不喜欢吃青菜。

9、由意义完整的短句渐渐引导至长句。

协助幼儿学习语言的要决：

1、以实物真景配合，随时重复对答。

2、户内户外搭配，游玩中促进主动学习。

3、力求灵活及生活化引导回应。

4、以游戏及玩耍方式诱导对应。

5、以玩偶或人物布偶配合对话。

6、随时提醒与家人、亲戚练习打招呼及问好。

7、大人说话时要注意自我表情。

8、随时注意孩子的反应与回应。

9、保持愉悦情绪及欢乐气氛，增强练习意愿与效果。

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可

以获得应有的回报）