狼吞虎咽造句_狼吞虎咽怎么造句

狼吞虎咽造句_狼吞虎咽怎么造句

1.小狗狼吞虎咽地吃着饭，仿佛在外流浪吃苦已久!

2.他见到这一桌好酒菜,狼吞虎咽,直到撑肠拄肚为止。

3.大家见他狼吞虎咽吃东西的样子，都忍不住笑了。

4.爸爸吃饭狼吞虎咽,看起来很好笑。

5.他肚子饿极了,一大碗面被他狼吞虎咽吃了个精光。

6.爸爸吃饭狼吞虎咽的。

7.我有四个孩子，所以他们都会狼吞虎咽吃光，即使我被给予了第一选择。

8.贪吃的吃掉或想吃大量的食物;狼吞虎咽的。

9.饮食别狼吞虎咽，学会细嚼再慢咽，增加唾液的分泌，有利食物被下咽，食物进胃要贮纳，研磨消化乳糜饭，粗糙食物损粘膜，胃部疲劳动力缓。

10.放学的路上，因为太饿了，就在街边狼吞虎咽的吃着东西。

11.坐下来开始狼吞虎咽地吃午饭。

12.待我狼吞虎咽地吃完饭后，外婆和外公就拉起我的小手向幼儿园的方向走去。

13.然而，当他们狼吞虎咽地吃巧克力的时候，却总是很开心。

14.孩子们争先恐后地抢到食物，狼吞虎咽地吃起来。

15.收割者工作了一整天，回来后狼吞虎咽地大吃了一顿。

16.弟弟吃到好吃的东西总是狼吞虎咽的。

17.他们扑向陌生人，狼吞虎咽的把他吞噬。

18.它吃食物的时候总是狼吞虎咽，它先瞄准一个食物，然后猛地扑上去，一下咬住食物，咽了下去，一口恨不得能吞下一整条泥鳅呢!它生病纺时候很让我头疼。

19.他像饿了几天一样，见着食物就如饥似渴的狼吞虎咽。

20.多么难看!新娘在狼吞虎咽!

21.我把清洁卫生的清规戒律抛之脑后，一番狼吞虎咽之后，一抹油嘴，一头钻进"体育新闻""电视连续剧"的漩涡中，老婆则在一旁默默的收拾残局。

22.那只狮子狼吞虎咽的吃那些食物。

23.它吃食物的时候总是狼吞虎咽，它先瞄准一个食物，然后猛地扑上去，一下咬住食物，咽了下去，一口恨不得能吞下一整条泥鳅呢!它生病的时候很让我头疼。

24.狼吞虎咽看他狼吞虎咽的样子，一定是几天没吃饭了。

25.劳作的一天的民工们回到家，狼吞虎咽的吃起并不丰盛的晚饭，尽避并不十分美味，但他们依然吃得津津有味。

26.我一屁股坐到椅子上，就一把抢过水果，狼吞虎咽的吃起来，连水果皮都没剥就吞下去了。

27.方法是要在脑子里不停地狼吞虎咽地吃虚幻食品，而不是出

现产生食欲的那种形象。

28."大胃王"狼吞虎咽的吃相真是令人自愧不如。

29.在电脑前狼吞虎咽，哎，真狼狈。

30.昨天我看见一个乞丐在街上狼吞虎咽地吃一块面包。

31.菜终于上来了，我连忙拿起筷子狼吞虎咽似的大吃起来。

32.今天妈妈买来一只乌龟，西西非常的高兴，西西为乌龟准备了一个比他大一点的玻璃缸子。西西她喜欢呆呆地看着它那笨拙的身躯在水里摆动，喜欢它那充满梦幻绿色的身体，喜欢狼吞虎咽吃着西西为它准备的食物。

33.小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。

34.只见杨梅们涨红了脸，一个个挂在树上朝我微笑，像一个爱笑的小姑娘，它们仿佛在说：“摘我吧，我最甜!”不管三七二十一，我扑上去，一摘一个，狼吞虎咽的吃了起来。唔，那滋味，无以伦比!

35.取一小瓣橘子放到嘴里，轻轻一吮，甜滋滋的，一股清泉流进心海、肉丸子一上来，我和妹妹狼吞虎咽地一下子就吃完了，又喝了一碗汤。

36.奶奶为了让上班的妈妈有更多的时间照顾我的学习和生活，她任劳任怨的把家里的家务活全包了。每天放学回家，我都可以吃到热腾腾、香喷喷的饭菜，奶奶看到我狼吞虎咽的馋样，总是笑得特别开心。我之所以长的这么高、健康，奶奶可是功劳大大的!

37.现代社会中，大多数人的生活节奏很快，忙得没有时间去做其他任何事情，甚至吃饭的时候常常是狼吞虎咽。

38.然后在一大群记者的包围注视下，保罗会朝着某一个盒子移动过去，用他长长地触角打开盒盖，开始狼吞虎咽的享受美味的食物。那个有幸被保罗选中的盒子所代表的队伍就是比赛的赢家。

39.当我们吃的时候，我注意到来自北美的几个小伙子一开始就狼吞虎咽而那个欧洲人则从容不迫。

40.我和你一年一见，感情日益缠绵。你摸着我温热的身体，崩溃我的心理防线。任你轻吻，直至我走进你的心里面。我是月饼，记得吃我时别狼吞虎咽!中秋快乐。

【扩展阅读：如何造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

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