江西省人民政府关于加快职业教育改革与发展的决定

江西省人民政府关于加快职业教育改革与发展的决定
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】赣府发[1998]9号
【发布部门】江西省政府
【发布日期】1998.04.17
【实施日期】1998.04.17
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
江西省人民政府关于加快职业教育改革与发展的决定
（１９９８年４月１７日赣府发〔１９９８〕９号）
各行政公署，各省辖市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：
职业教育是国家教育事业的重要组成部分。

加快职业教育的发展，是实施“科教兴国”战略的重要措施，对提高劳动者素质、促进社会主义现代化建设具有重要意义。

党的十一届三中全会以来，我省职业教育有了很大发展。

各类职业学校、企事业单位和社会力量举办的培训机构以及农民文化技术学校遍及全省城乡，各类中等职业学校招生数占整个高中阶段的比例达５７．４０％，中等教育结构单一的状况有了很大的改变。

但是，目前我省的职业教育还不适应社会主义现代化建设的需要，在整个教育事业中仍然是个较薄弱的环节。

重升学教育、轻职业教育的现象还普遍存在；企事业单位举
办职业教育的积极性尚未调动起来；办学体制的改革有待进一步拓展深化，运行机制有待搞活；职业学校和职业培训机构的办学质量和办学效益亟待提高；职业学校办学条件较差，支持职业教育发展的服务体系还很薄弱等。

这些问题和困难影响了我省职业教育的发展，必须认真研究解决。

本世纪末至下世纪初是我省社会主义现代化建设非常关键的时期。

为更好地贯彻落实党的十五大精神，实施《江西省国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》，实现“科教兴赣”的战略目标，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国职业教育法》特作如下决定：
一、职业教育的指导思想和奋斗目标
（一）指导思想。

职业教育改革和发展必须在邓小平理论指导下，认真贯彻党的十五大精神，贯彻大力发展职业教育的方针，在各级政府的统一领导下，充分调动各部门、企事业单位和社会各界的积极性，形成全社会兴办多形式、多层次职业教育的局面。

解放思想，坚持一切从实际出发，以改革为动力来推动职业教育事业的全面发展。

通过改革，建立适应社会主义市场经济需要的办学体制和运行机制，提高办学质量和效益，培养大批适应社会主义现代化建设需要的合格人才，为促进全省经济社会发展服务。

（二）奋斗目标。

２０００年前奋斗目标：采取多种形式大力发展职业教育，初步建立初等、中等、高等职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。

——重点发展中等职业教育，逐步做到５０％至７０％的初中毕业生进入中等职业学校或职业培训机构。

到２０００年，我省各类中等职业学校年招生数和在校生数占整个高中阶段的比例要分别达到６０％，普及了高中阶段教育的城市可达到７０％。

——积极发展高等职业教育，在继续办好３个高等职业教育校点的基础上，通过调
整，积极改办１至２所高等职业技术院校。

——采取各种措施，广泛开展就业前的职业培训，逐步试行劳动预备制度，强化并积极发展对在职人员的培训，不断拓宽培训的深度和广度，提高培训质量；重视下岗人员的转岗、转行培训，促进再就业工程的顺利实施。

——根据我省经济和社会发展需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。

——抓好示范性骨干职业学校或职业教育中心、职业培训机构的建设，试行综合性职业培训基地和培训集团化工作。

２０００年前，各县（市、区）和省直有关部门、行业要在现有学校、教育培训中心机构的基础上，改办好１所示范性的中等骨干职业学校或职业教育中心，经济发达的中心城市要改办好２至３所。

有条件的可以建立综合性培训基地，实行培训集团化。

２０１０年职业教育发展的远景目标是：建立比较完善的江西职业教育体系，使从业者均能受到从业岗位需要的良好职业技术训练，使中专、职高和技校的在校生达到６２万人，８５％以上的从业人员上岗前接受过职业学校教育或职业培训。

二、积极推进职业教育改革，增强职业教育的活力
（三）改革职业学校和职业培训机构的教学内容和方法，坚持为经济建设、社会发展服务和促进劳动就业服务的办学方向，努力提高办学质量。

职业学校和职业培训机构的专业设置，要适应地方经济、社会发展、劳动就业和产业结构调整的需要。

要面向市场、面向社会、面向岗位，按照国家规定的教学要求或职业技术等级标准来确定专业及教学内容。

要积极做好职业需求预测、职业指导工作，加强与劳动力市场联系。

加强实验室、实习工厂和基地的建设，强化学生的技能操作训练，把培训学生的动手能力、操作能力和直接上岗能力放在教学工作的首位，为生产和岗位。