二年级上册语文第一单元
二年级语文上册第一单元解读及教学建议
二年级语文上册第一单元解读及教学建议单元整体解读二年级上册第一单元是课文单元。
本单元以“大自然的秘密”这一人文主题统领，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际“有趣的动物”、《语文园地一》和快乐读书吧。
本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。
除课文外，口语交际、语文园地也均与大自然有着紧密联系。
本单元的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的奥秘蕴藏在课文中。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典科普童话故事，课文浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿-长出前腿-尾巴变短-尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。
《我是什么》是一篇科普短文，将水的三种形态变化寓于故事之中，同时采用拟人手法，让学生沉浸故事，猜测谜底。
集知识与趣味于一体。
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。
它以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。
从这篇课文中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。
从单元的育人价值上看，本单元围绕“大自然”这一主题展开。
在小学阶段，编者按照学生的心理发展规律，在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，例如二下第六单元“大自然的秘密”，三上第七单元“我与自然”，四上第一单元“自然之美”，五上第一单元“万物有灵”，六上第一单元“走进自然”。
从多角度编排课文向学生展现大自然，让学生能够从语言文字中感受大自然。
纵观本单元的选文，《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化；《我是什么》通过图文向学生揭示了大自然中某一种物质的形态变化。
《植物妈妈有办法》是一首讲述不同植物种子传播方式变化的诗歌。
语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具。
二年级上册语文第1-8单元必背课文内容重点梳理
二年级语文上册必背课文内容重点梳理第一单元1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了蝌蚪变成青蛙的过程，告诉我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。
2.《我是什么》以生动的语言讲述了水的变化，有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁，给人类带来了利与害。
3.《植物妈妈有办法》用拟人的手法分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆、石榴传播种子的方法，让我们感受到了大自然的奇妙。
4.我知道蒲公英靠风来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子，石榴靠小鸟的肚子来传播种子，我还知道苍耳靠动物的皮毛来传播种子。
第二单元1.《场景歌》以歌谣的形式向我们展示了数量词在不同场景中的运用，帮助我们认识事物以及不同事物的数量词的表达方式。
2.《树之歌》以儿歌的形式，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
3.《拍手歌》以拍手游戏的形式，写了雄鹰在云彩间飞翔，雁群会写字，熊猫在竹林嬉戏……呈现了动物之间、人和动物之间和谐共处的场景。
4.《田家四季歌》按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农民的辛勤。
5.春季是个播种的季节，花开了，草长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了蚕桑又插秧，每天早起勤耕作，归来戴月光。
秋季是是丰收的好季节，谷像黄金粒粒香，农民伯伯的心里喜洋洋。
告诉我们：农民伯伯种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要珍惜粮食。
第三单元1.《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事，说明遇事动脑筋、想办法，就能找到解决问题的办法。
2.《玲玲的画》讲的是玲玲不小心弄脏了准备参加评奖的画，在爸爸的启发下她在画被弄脏的地方画了一只小狗，整幅画反而变得更好看了。
告诉我们：遇事要沉着，开动脑筋寻找解决问题的方法。
3.《一封信》全文围绕信展开。
露西给爸爸写了两封信，第一封充满悲伤，第二封则充满了欢乐，抒发了露西对爸爸的思念之情。
4.《妈妈睡了》以孩子的口吻写了妈妈午睡时的美丽、温柔和累，表现了妈妈照顾孩子的辛苦，表达了孩子对妈妈的爱。
二年级上册语文1-8单元重点汇总
二年级上册语文1-8单元重点汇总一、第一单元1. 识字：认读生字苹果、小猫、狗、书、小、鱼、和、球、我、好。
2. 词语：学习认读“苹果”、“小猫”、“狗”、“书”、“小鱼”、“和”、“球”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“苹果红了”、“小猫喵喵喵”、“小狗汪汪汪”、“小鱼哗哗哗”等句子。
二、第二单元1. 识字：认读生字爷爷、奶奶、小、去、了、家、在、干、净、昨、天。
2. 词语：学习认读“爷爷”、“奶奶”、“小去”、“了家”、“在干”、“净昨”、“天天”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“爷爷在干活”、“奶奶在擦桌子”、“小狗去了家”等句子。
三、第三单元1. 识字：认读生字大、牛、马、兔、喜欢、吃、草、和、胡萝卜、个。
2. 词语：学习认读“大牛”、“马兔”、“喜欢吃”、“草和”、“胡萝卜个”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“大牛喜欢吃草”、“马兔喜欢吃胡萝卜”等句子。
四、第四单元1. 识字：认读生字云、风、早操、的、这、他、们、她、是、老师。
2. 词语：学习认读“云风”、“早操的”、“这他们”、“是老师”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“云风在吹”、“早操的时候”、“他们是老师”等句子。
五、第五单元1. 识字：认读生字门、窗、打开、来、了、新、同学、了、一、早上。
2. 词语：学习认读“门窗”、“打开了”、“来了”、“新同学”、“一早上”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“门窗打开了”、“新同学来了”、“一早上风很大”等句子。
六、第六单元1. 识字：认读生字花、开、了、美、丽、香、多、颜色、红、黄。
2. 词语：学习认读“花开了”、“美丽的”、“香多颜色”、“红黄”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“花开了很美丽”、“香气很多颜色很鲜艳”等句子。
七、第七单元1. 识字：认读生字树、叶、绿、鸟、歌、天空、和、唱、高、枝。
2. 词语：学习认读“树叶”、“绿鸟”、“歌天空”、“和唱”、“高枝”等词语。
二年级语文上册第一单元的必背知识点
二年级语文上册第一单元的必背知识点一、字词积累1.会认的字：本单元需要会认的字包括但不限于“闹”、“捕”、“披”、“晒”、“坏”、“傍”、“越”等，具体数量可能根据教材版本有所不同，但通常会有几十个需要掌握。
2.会写的字：要求会写的字有“快活”、“哪里”、“连忙”、“头顶”、“眼睛”、“肚皮”、“孩子”、“已经”、“天空”、“傍晚”等，这些字在田字格中的书写需要特别注意笔顺和结构。
3.形近字辨析：如“华”与“化”，“壮”与“状”等，需要学生能够区分并正确组词。
4.多音字：如“为”可读作wéi（四海为家）和wèi（因为、为了），“得”可读作dé（得到）、de（飞得高）、děi（不得不）等，需要掌握这些多音字在不同语境中的读音。
二、词语与句子1.重点词语：如“快活”、“连忙”、“灾害”、“灾难”、“奔跑”、“奔驰”等，这些词语在课文中的出现频率较高，需要学生能够理解并正确运用。
2.反义词与近义词：如“快活—烦恼”、“低头—抬头”、“温和—暴躁”、“采—摘”等，通过对比学习，可以帮助学生更好地理解词语的含义和用法。
3.句子练习：如用“已经”造句，通过练习可以提高学生的语言表达能力和运用能力。
三、课文内容理解1.《小蝌蚪找妈妈》：需要理解小蝌蚪变成青蛙的过程，以及课文中的好词积累和数量词积累。
如“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、“长长的尾巴”等词语的积累，以及“一群小蝌蚪”、“四只腿”等数量词的运用。
2.《我是什么》：了解“我”（水）的各种形态和变化过程，以及课文中的反义词和多音字。
如“温和—暴躁”、“没 （mò淹没没过）（méi没有没用）”等。
3.《植物妈妈有办法》：理解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，如蒲公英靠风传播、苍耳靠挂住动物的皮毛传播、豌豆靠太阳传播等。
同时，还需要了解其他植物传播种子的方法，如椰子靠水传播、睡莲靠果实腐烂后浮起传播等。
四、课文背诵与积累1.背诵课文：根据教材要求，可能需要背诵部分课文或课文中的某些段落。
人教版二年级语文上册第一单元教案
人教版二年级语文上册第一单元教案人教版二年级语文上册第一单元教案 1教学目标：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
正确规范地书写本课10个生词，提高观察能力和写作水平，根据所问问题理解词义。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了美丽的金发。
她感到很难过，但是她的老师理解她，她的同学尊重她。
终于，她开心地笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5.课件展示:批量阅读的几种常用方法。
二、学习第一自然段1.请参考老师提供的几种常用的阅读方法，用自己喜欢的方式阅读课文的第一段，边读边思考，并批注自己的理解和体会。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
生：我在“落”下面加了“。
”因为它是个多音字。
小学二年级语文上册知识点总结归纳汇总(完整版)
小学二年级语文上册知识点总结归纳汇总(完整版)小学二年级语文上册知识点总结第一单元知识点归纳第一课：小蝌蚪找妈妈会认读以下词语：池塘、脑袋、灰色、教师、教书、捕捉、迎面、阿姨、乌龟、敲鼓、头顶会背会写以下内容：1.两条腿、四条腿，哪里宽广，头顶眼睛肚皮，孩子跳高已经自己。
2.多音字：教(jiāo)书(shū)、教(jiào)师(shī)、教(jiào)室(shì)。
3.同音字：睛（眼睛）、晴（晴天）、请（请客）、清（清凉）、情（友情）、哪（哪儿）、那（那里）、孩（孩子）、该（应该）。
4.近义词：快活——快乐、已经——曾经；反义词：快活——痛苦。
5.形容词搭配：（披着）衣裳、（甩着）尾巴、（鼓着）眼睛、（露着）肚皮、（）的脑袋、（长长）的尾巴、（碧绿）的衣裳、(雪白)的肚皮、（带刺）的铠甲、（快活）地游来游去。
第二课：我是什么会读以下词语：晒太阳、水滴、溪水、奔跑、淹没、没有、冲毁、房屋、猜测会背会写以下内容：1.变成北极一片，傍晚海洋，工作破坏，带给。
2.多音字：级（年级）、旁（旁边）、做（做作业）、极（北极）、傍（傍晚）、作（作业）、昨（昨天）。
3.反义词：好——坏、温和——暴躁。
4.动词搭配：雨（落）下来、冰雹（打）下来、雪花（飘）下来、（发动）机器、（淹没）庄稼、（灌溉）田地、（冲毁）房屋、（）的脑袋、（长长）的尾巴、（碧绿）的衣裳、(雪白)的肚皮、（带刺）的铠甲、（快活）地游来游去、越-----越------：越飞越高、越走越远、越长越大、越来越快、有的…。
有的……还有的：下课了，同学们有的打球，有的跳绳，还有的在跑步。
第三课：植物妈妈有办法会读以下词语：植物、旅行、准备、纷纷、刺猬、底下、低头、炸开、离开、观察、认识、粗细、得到会背会写以下内容：1.办法如果脚下更加娃娃皮毛知识。
2.多音字：为（四海为家）（为了）、降（降落）（投降）。
3.近义词：如果——假如、办法——方法、仔细——细心；反义词：降——升、轻——重、粗心——细心。
新人教语文二年级上册第一单元课文完整版
新人教语文二年级上册第一单元课文HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】1小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
两哪顶皮跳就宽肚孩披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘2我是什么我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，，变成了无数水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
二年级语文上册第一单元重要知识点
二年级语文上册第一单元重要知识点二年级语文上册第一单元重要知识点第一单元课文小蝌蚪找妈妈在这篇课文中，我们可以学到很多好词，如的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳、雪白的肚皮等等。
除此之外，我们还可以积累很多数量词和一些新词汇。
同时，通过练造句，我们可以更好地掌握词汇的用法。
我是什么在这篇课文中，我们可以学到一些反义词和多音字。
同时，我们还可以通过阅读和记忆，学到一些新的词汇和常用短语。
此外，我们可以了解到一些植物的传播种子的方法，如靠风、靠水、靠小鸟或其他动物、机械传播等等。
植物妈妈有办法在这篇课文中，我们可以学到一些植物的传播种子的方法，如靠风、靠水、靠小鸟或其他动物、机械传播等等。
通过这些例子，我们可以更好地了解植物的繁殖方式。
同时，我们可以研究一些新的词汇和常用短语，如仔细、粗心、办法、方法等等。
在语文园地一中，我们可以看到一个识字加油站，里面有一些必备的物品，如手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、手电筒和指南针。
当我们去野外观察大自然时，这些物品都是必不可少的。
除此之外，我们还需要带上铅笔、记事本、照相机、药品、雨伞等一些拓展用品。
在字词句运用中，我们可以体会到每组加点词语的不同含义，并选择一组进行表演。
例如，迎上去穿衣裳甩甩头和追上去披红袍摇摇头。
此外，我们还可以用加点的词语来描述我们的日常生活。
例如，我的脾气有时很温和，有时却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌或开大会。
我们还需要注意书写时的姿势和笔画，有些字左边窄右边宽，有些则相反。
最后，我们可以读一首关于梅花的诗歌。
这首诗歌表达了梅花在寒冷的墙角开放的美丽和芳香，以及它与雪的区别。
这启示我们在日积月累中，也要像梅花一样坚强，不畏严寒，不怕孤独，绽放我们自己的美丽。
二年级上册第一单元语文生字
二年级上册第一单元语文生字1. 两。
- 读音：liǎng。
- 部首：一。
- 笔画数：7。
- 结构：单一结构。
- 字义：数目，二。
一般用于量词和“个、半、千、万、亿”前。
在“两只”“两边”等词语中表示数量。
- 组词：两边、两面、两旁。
- 造句：马路两边种满了绿树。
2. 哪。
- 读音：nǎ。
- 部首：口。
- 笔画数：9。
- 结构：左右结构。
- 字义：疑问代词，后面跟名词或数量词，表示要求在所问范围中有所确定。
如“哪个”“哪些”。
- 组词：哪里、哪个、哪些。
- 造句：你在哪里上学？3. 宽。
- 读音：kuān。
- 部首：宀。
- 笔画数：10。
- 结构：上下结构。
- 字义：横的距离大，范围广（跟“窄”相对）。
也有度量大、不严厉的意思，如“宽宏大量”“宽容”。
- 组词：宽阔、宽广、宽大。
- 造句：这条河很宽阔。
4. 顶。
- 读音：dǐng。
- 部首：页。
- 笔画数：8。
- 结构：左右结构。
- 字义：人体或物体上最高的部分；用头支承；从下面拱起等意思。
如“头顶”“顶住”“顶起”。
- 组词：头顶、山顶、屋顶。
- 造句：他头顶着一本书。
5. 眼。
- 读音：yǎn。
- 部首：目。
- 笔画数：11。
- 结构：左右结构。
- 字义：人和动物的视觉器官；孔洞，窟窿；关节，要点等。
如“眼睛”“泉眼”“节骨眼儿”。
- 组词：眼睛、眼光、眼神。
- 造句：她的眼睛很大。
6. 睛。
- 读音：jīng。
- 部首：目。
- 笔画数：13。
- 结构：左右结构。
- 字义：眼珠儿。
常与“眼”组成“眼睛”一词。
- 组词：眼睛、目不转睛。
- 造句：他目不转睛地看着黑板。
7. 肚。
- 读音：dù。
- 部首：月。
- 笔画数：7。
- 结构：左右结构。
- 字义：腹部，胸下腿上的部分，亦指人的肠胃部分。
还读dǔ，如“羊肚儿”（指供食用的动物的胃）。
- 组词：肚子、肚皮、肚量。
- 造句：他的肚子饿了。
8. 皮。
- 读音：pí。
- 部首：皮。
小学二年级语文上册知识点归纳汇总(完整版)
小学二年级语文上册知识点归纳汇总(完整版)部编版二年级语文上册知识归纳第一单元知识点归纳第一课：小蝌蚪找妈妈一、会认读：池塘、脑袋、灰色、教师、教书、捕捉、迎面、阿姨、乌龟、敲鼓、头顶二、会背会写：1、两条腿，四条腿，哪里宽广，头顶眼睛肚皮孩子跳高已经自己。
2、多音字：教书、教师、教室。
3、睛（眼睛）、晴（晴天）、请（请客）、清（清凉）、情（友情）、哪（哪儿）、那（那里）、孩（孩子）、该（应该）。
4、近义词：快活——快乐，已经——曾经；反义词：快活——痛苦。
5、披着衣裳、甩着尾巴、鼓着眼睛、露着肚皮、的脑袋、长长的尾巴、碧绿的衣裳、雪白的肚皮、带刺的铠甲，快活地游来游去。
第二课：我是什么一、我会读：晒太阳、水滴、溪水、奔跑、淹没、没有、冲毁、房屋、猜测二、会背会写：1、变成北极，一片傍晚，海洋，工作，破坏，带给。
2、级（年级）、旁（旁边）、做（做作业）、极（北极）、傍（傍晚）、作（作业）、昨（昨天）。
3、反义词：好——坏，温和——暴躁。
4、雨（落）下来，冰雹（打）下来，雪花（飘）下来，（发动）机器，（淹没）庄稼，（灌溉）田地，的脑袋，长长的尾巴，碧绿的衣裳，雪白的肚皮，带刺的铠甲，快活地游来游去。
越-----越------：越飞越高，越走越远，越长越大，越来越快。
有的打球，有的跳绳，还有的在跑步。
第三课：植物妈妈有办法一、会读：植物、旅行、准备、纷纷、刺猬、底下、低头、炸开、离开，观察、认识、粗细、得到。
二、会背会写（背诵课文）：1、办法，如果，脚下更加，娃娃皮毛，知识。
2、娃（娃娃）、法（办法）、如（如果）、洼（水洼）、去（来去）、她（她们）。
3、多音字：为（四海为家）（为了）、降（降落）（投降）。
4、近义词：如果——假如，办法——方法，仔细——细心；反义词：降——升，轻——重，粗心——细心。
语文园地一：书上所有词语认背、造句，古诗默背。
第二单元知识点归纳一、会认的词语（只认读，不抄写）：沙滩、一艘、军舰、帆船、稻田、翠竹、队员、铜号手、掌着、装、耐力、边疆、银行、世界、锦鸡、雄鹰、飞翔、艳群、猛兽、休息、身体、蝴蝶、麦田、桑苗、农忙、穿戴、回归、谷粒、虽然、笑盈盈、喜洋洋、慢吞吞、红彤彤、红通通、绿油油、黄澄澄、金灿灿、黑乎乎、美滋滋、圆溜溜、灰溜溜。
部编人教版二年级上册语文第一单元(教师用书)
部编人教版二年级上册语文第一单元(教
师用书)
第一单元大自然的秘密
单元说明
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的研究重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此研究重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果：比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的研究重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意指导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
二年级上册语文第一单元总结
二年级上册语文第一单元总结一、单元概述本单元是二年级上册的第一个单元，主要学习内容包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》和《古诗两首》。
本单元以“多彩的秋天”为主题，通过描绘秋天的景象和自然景观，引导学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
二、重点知识1.生字词：本单元共学习40个生字，其中20个是要求会写的生字。
学生需要掌握生字的读音、形状和意义，能够正确书写生字。
2.词汇：本单元学习了许多新的词汇，如“景色宜人”、“层林尽染”、“五谷丰登”等等。
学生需要理解这些词汇的含义，并能够在语境中正确使用。
3.句子：本单元学习了一些新的句型，如“谁在哪里干什么”、“什么地方有什么”等等。
学生需要掌握这些句型的结构和用法，能够正确运用这些句型进行表达。
4.阅读理解：本单元的课文通过描绘秋天的景象和自然景观，引导学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
学生需要理解课文内容，能够回答与课文相关的问题。
5.古诗欣赏：本单元学习了两首古诗，分别是《赠刘景文》和《山行》。
学生需要理解古诗的含义，能够背诵古诗，并能够回答与古诗相关的问题。
三、能力培养1.朗读能力：本单元要求学生能够正确、流利地朗读课文，能够用不同的语气和语调表达不同的情感。
2.观察能力：本单元通过描绘秋天的景象和自然景观，引导学生观察身边的事物，培养他们的观察能力和表达能力。
3.思维能力：本单元通过学习课文和古诗，引导学生思考自然景观和人文景观的关系，培养他们的思维能力和文化素养。
4.写作能力：本单元通过学习课文和古诗，引导学生尝试写作短文和诗歌，培养他们的写作能力和文化素养。
四、教学方法1.生字词教学：采用多种方法进行生字词教学，包括拼音教学、形声字教学、组词造句等。
2.课文教学：采用多种方法进行课文教学，包括朗读指导、阅读理解、讨论交流等。
3.古诗教学：采用多种方法进行古诗教学，包括朗读指导、诗意解释、名句欣赏等。
4.实践活动：组织学生参加一些与秋天相关的实践活动，如秋游、摘果子等，让学生亲身体验秋天的美丽和丰收的喜悦。
统编二年级语文上册第一单元考点归纳总结
统编二年级语文上册第一单元考点归纳总结二年级语文上册第一单元主要包括以下几个考点：识字、识句、识段落、背诵文学常识等。
一、识字：1.学习新字：例如“人、口、大、小、天、地、水、火”等。
学生要通过学习拼音、笔画、形状等来识别和书写新字。
2.树立正确的汉字观：学生要理解汉字的形、音、义三个方面，掌握常用的汉字，并能正确书写。
二、识句：1.学习句子结构：学生需要了解句子由主语、谓语、宾语等不同成分构成，并能正确分析和使用。
2.学习语序：学生要理解汉语的语序特点，掌握语序的基本规则，并能正确运用。
三、识段落：1.理解段落的意义：学生需通过对段落的阅读和分析，理解段落的主题、中心思想和情节发展等内容。
2.体会段落的组织结构：学生要理解段落的开头、发展和结尾三个部分，以及它们之间的关系。
四、背诵文学常识：1.认识文学作品和诗句：学生需通过背诵经典文学作品和诗句，了解文学的基本概念和形式特点。
2.理解文学作品的情感表达：学生需要体会文学作品中的情感，通过背诵、模仿等方式，表达自己的情感和体会。
在教学中，可以通过以下方法来帮助学生掌握这些考点：1.系统教学：按照教材的顺序和层次，按照每个考点的重要程度，有针对性地进行系统教学。
例如，先教学生认读新字，再教学生理解句子结构，然后进一步教学生理解段落的意义等。
2.渐进式教学：根据学生的学习进展，逐渐扩大教学内容的难度。
刚开始可以从简单的字词认读开始，然后逐步引入句子结构、段落理解等更复杂的内容。
3.多元教学：通过多种途径和方式进行教学，如图画、游戏、音乐等，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，也要注重培养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语文表达能力。
4.情景教学：将语文知识与实际生活相结合，创设情境使学生在语言交流中感受到语文的魅力和实用价值。
例如，教学生识字时可以结合生活中的物体，教学生句子结构时可以利用日常对话情景等。
总之，二年级语文上册第一单元的考点主要是学生识字、识句、识段落、背诵文学常识等内容。
二年级语文上册第一单元写话范文
二年级语文上册第一单元写话范文1. 故事背景在二年级语文上册的第一单元中，我们学习了写话这一文体。
写话是一种古老的文体，它以平实的语言，真挚的情感，真善美和谐的思想感情为主要特征。
在这个单元里，我们学习了如何通过写话表达自己的情感，如何用文字描绘生活中的美好，如何让读者感受到我们内心深处的真挚情感。
2. 内容概述在这篇文章中，我们将从写话的基本概念开始，逐步深入探讨写话的特点、写作技巧以及写话的价值所在。
我们会以实例为例，用具体的事例来说明如何通过写话让读者感受到我们内心深处的情感。
我们会对写话这一文体进行总结和回顾，让我们能够全面、深刻和灵活地理解这一文体。
3. 写话的基本概念写话是我国古代一种以散文体写成的文章形式，它以平实的语言、真挚的情感、真善美和谐的思想感情为主要特征。
写话的目的是要表达作者内心的真实感情和对生活的感悟，通过文字描绘生活中的美好，让读者感受到作者内心深处的情感。
4. 写话的特点写话的语言要简单、质朴、真挚、忧成，让读者感受到真挚情感。
写话的主题要贴近生活，贴近自然，贴近人情，能够引起读者的共鸣。
写话的情感要真挚，让读者感受到作者的真情实感。
写话的目的是引起读者的共鸣，所以要善于通过具体的事例来说明自己的感受。
5. 写话的写作技巧写话的写作技巧主要包括以下几点：第一，要有真情实感。
写话要表现出作者真实的感情和生活中的真实情感。
第二，要善于用细节来表现情感。
通过细节的描写，让读者更加深刻地感受到作者的内心世界。
第三，要善于用对比的手法来渲染情感。
对比是一种常见的修辞手法，可以让文章的情感更加丰富。
6. 写话的价值所在写话能够让作者用文字表达自己的情感，让读者感受到作者内心深处的情感。
通过写话，我们能够更加深刻地理解生活，感受到生活中的美好和真善美和谐的思想感情。
写话能够让我们更加深刻地感受到生活的真实、自然和美好，让我们更加热爱生活。
7. 总结和回顾在这篇文章中，我们深入探讨了写话这一文体的基本概念、特点，写作技巧以及写话的价值所在。
二年级语文上册第一单元字词梳理
二年级语文上册第一单元字词梳理以下是对人教版二年级语文上册第一单元所涉及的字词的详细梳理，包括生字（含拼音）、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字及拼音1.宜（yí）：适宜、宜人2.实（shí）：果实、实在3.色（sè）：白色、颜色4.华（huá）：中华、华丽5.谷（gǔ）：山谷、谷子6.金（jīn）：金子、金黄7.尽（jìn/jǐn）：尽力（jìn）、尽管（jǐn）8.层（céng）：云层、层次9.丰（fēng）：丰收、丰富10.壮（zhuàng）：壮美、强壮11.波（bō）：波浪、水波12.浪（làng）：浪花、海浪13.灯（dēng）：台灯、电灯14.作（zuò）：作业、工作15.字（zì）：写字、名字16.苹（píng）：苹果、苹果树17.丽（lì）：美丽、壮丽18.劳（láo）：劳动、勤劳二、生词及解释1.景色宜人：形容景色优美，使人感到舒适。
2.五谷丰登：指农作物丰收，粮食满仓。
3.金秋时节：指秋天，是收获的季节。
4.层林尽染：形容山林中的树木被秋色染得五彩斑斓。
5.波澜壮阔：形容水面广阔，波涛汹涌的样子。
三、组词1.宜：宜人、适宜、便宜2.实：果实、老实、实现3.色：红色、白色、色彩4.华：中华、华丽、才华5.谷：山谷、谷子、五谷6.金：金子、黄金、金色7.尽：尽力、尽头、尽管8.层：层次、云层、表层9.丰：丰收、丰富、丰满10.壮：壮美、壮士、壮大四、多音字1.尽：jìn（尽力）/ jǐn（尽管）2.教：jiāo（教书）/ jiào（教室）3.为：wéi（为难）/ wèi（因为）4.没：mò（淹没）/ méi（没有）5.得：dé（得到）/ děi（得亏）/ de（跑得快）五、近义词1.景色—风景、风光2.壮美—壮丽3.勤劳—勤快4.好像—仿佛5.闻名中外—举世闻名6.尤其—特别7.秀丽—美丽六、反义词1.浪费—节约2.闻名中外—臭名远扬3.巨大—渺小4.粗心—细心5.降—升6.斜—正7.爱—恨七、部分词语详细解释1.景色宜人：景色优美，使人感到愉快和舒适。
部编版二年级语文上册部编二上一二单元知识点
部编版二年级语文上册部编二上一二单元知识点第一单元知识点1.《小蝌蚪找妈妈》一、一类字（会读、会写、会组词、会用）：两、哪、宽、顶、严、睛、肚、皮、孩、跳。
两”部首为“一”，“顶”部首为“页”，“皮”部首为“皮”。
容易错的字：皮：第一笔是横钩，不要写成横。
极：“木”的末笔捺改为点。
片：第一笔是竖撇，末笔是横折。
海：“母”的第一笔是竖折，第二笔是横折钩。
如：第三笔右边不出头。
脚：“却“右侧是“ㄗ”，不是“阝”。
二、二类字（会读、会口头组词，能用多音字不同的读音组词）：塘、脑、袋、灰、哇、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓、多音字“教”。
三、词语。
1.游来游去、走来走去、跳来跳去、爬来爬去。
2.近义词：快活——快乐、摆动——晃动。
3.会写的词语：两条哪里宽、嘴头顶、眼睛、肚皮、孩子一跳变成极小。
一片傍晚海洋、工作、坏人给你带来办法、如果有脚。
它们娃娃她们、皮毛更有知识。
四、课文内容：1.小蝌蚪的外形特点：的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去（按顺序抓住形状、颜色、动作进行描写）。
2.青蛙的样子：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛（抓住主要特点进行描写）。
3.小蝌蚪变成青蛙的过程：小蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴变短——尾巴不见了——青蛙。
4.动词的使用：披着碧绿的衣裳、鼓着的眼睛、露着雪白的肚皮、甩着长长的尾巴。
睁着的眼睛、穿着XXX的衣服、套着厚厚的棉衣、扎着高高的马尾辫。
小蝌蚪游过去，叫着“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
（点拨：青蛙妈妈说的话中出现的动词不作为小蝌蚪和青蛙妈妈的动作。
想一想：如果要求你只画出小蝌蚪的动作，哪些词语就不能画上了？——青蛙妈妈的动作就不能画出来了。
）2.《我是什么》一、一类字（会读、会写、会组词、会用）：变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带。
二年级语文上册第一单元考点总结(1)
二年级语文上册第一单元考点总结①小蝌蚪找妈妈考点一：好词积累【黑灰色的】身子【长长的】尾巴【大大的】脑袋【雪白的】肚皮【快活地】游来游去【碧绿的】衣裳考点二：数量词积累一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛考点三：读一读，记一记袋子袋鼠口袋脑袋迎风迎面欢迎迎接荷塘池塘鱼塘水塘考点四：田字格里的生字及组词两（两个两人）宽（宽大宽广）哪（哪里哪儿) 肚（肚子肚皮）顶（头顶顶尖) 孩（孩子女孩）皮（头皮皮球) 跳（跳远跳高）就（就是成就）考点五：句子练习用“已经”造句。
列：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
②我是什么考点一：反义词温和一一暴躁好一—一坏考点二：多音字没（mò淹没没过) （méi没有没用）考点三：读一读，记一记发动机器淹没庄稼灌溉田地破坏河堤冲毁房屋滋润土壤考点四：我会变成什么【水：汽一→云一→雨一一冰毯一→雪】考点五：田字格里的生字及组词极（太极北极）变(变成变化)傍（傍晚傍水）片（一片刀片)洋（海洋洋河）海（大海海水)给（送给分给）作（作业工作)带（皮带带来)③植物妈妈有办法考点一：课文介细了哪几种植物？说说它们是怎么传播种于的。
你还知道哪些植物传指种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②楼耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◆课外招展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰于成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，源到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：楼桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：风仙花：风仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
二年级语文上册第一单元词语表
二年级语文上册第一单元词语表
小朋友们！下面就是咱们二年级语文上册第一单元的词语表啦！“脑袋”，圆圆的脑袋就像个大西瓜。
“口袋”，出门别忘了带口袋装小零食哟。
“眼睛”，大大的眼睛一闪一闪亮晶晶。
“肚皮”，圆滚滚的肚皮像个小皮球。
“孩子”，可爱的孩子总是笑嘻嘻。
“跳高”，看谁跳高能碰到天花板。
“变化”，世界的变化真是太奇妙啦。
“海洋”，蓝色的海洋里有好多神秘的宝贝。
“作业”，认真完成作业才能变成小学霸。
“办法”，遇到困难别着急，总能想到好办法。
“如果”，如果我有一双翅膀，就能自由自在地飞翔。
“极小”，极小极小的东西要用放大镜才能看清楚。
“傍晚”，傍晚的天空红彤彤的，美极啦。
“花朵”，五颜六色的花朵像小朋友们的笑脸。
“平常”，平常的日子里也有好多小惊喜。
“江河”，奔腾的江河一路向前跑。
“田地”，广阔的田地里长满了庄稼。
好了，这就是咱们第一单元的词语，要好好记住哟！。
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2013第一单元教学设计教学要点1、认识56个生字，会写42个生字。
2、了解形声字的特点以及相同偏旁在识字、识记字形、理解字义等方面的作用。
3、培养学生独立识字和积累语言的能力。
4、培养学生的口头表达能力和朗读能力。
识字1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点、难点：会写10个字，正确、流利地朗读课文。
教学时间：2课时教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
训练点：积累描写秋天景色的好词好句。
教学过程：第一课时一、激趣导入，明确目标。
同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读准字音。
1、学生自由读文。
2、分组互助读词语，再开火车读词语。
3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）4、开火车读生字。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
（自己读，开火车读）6、再读生字。
三、理解字义、读懂词句。
1、师范读词语，学生想象画面。
2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。
3、指名读词语，要求读出语气。
今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。
第二课时一、复习导入。
认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。
三、指导学生书写。
注意写字习惯的培养。
四、小组竞赛。
1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。
3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。
五、教师小结。
同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。
回家后，可以画一画秋天。
板书设计:识字1层林尽染叠翠流金金秋时节天高云淡大雁南飞景色宜人五谷丰登瓜果飘香1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：会写8个字，有感情地朗读课文。
教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时训练点：1、画画秋天的果园。
2、积累描写秋天的好句。
第一课时一、激趣导入，明确目标。
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、整体感知，了解内容。
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、学习训练，分层达标。
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳3、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
4、学生自由读，读后思考：（1）课文哪句话可以概括短文的主要意思？（2）短文写了山野中的哪些景物？这些景物有什么特点？（3）是谁把秋天打扮得这样美丽？5、小组内读，读后谈感受。
6、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
7、比赛读，看谁读得美。
8、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
9、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
四、引导掌握，总结归纳。
根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……五、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
一、复习导入。
1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、学习训练，分层达标。
（一）识记生字字音出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳（自由指名读开火车）（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义，用词说句。
（四）范写指导重点指导写好含有三点水和草字头的字。
三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天板书设计：1 秋天的图画美丽（梨树图）挂灯笼（苹果图）露脸颊（稻海图）翻波浪（高粱图）举火把（勤劳的人们）教学目标：1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2、把课文中描写的画面想象出来。
教学时间：两课时训练点：1、积累本课的好词好句。
2、让学生想象说说黄山其他的奇石。
教学过程：第一课时一、激趣导入，明确目标。
同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。
”意思是没有比黄山更美的山了。
可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。
今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！二、整体感知，了解内容。
1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。
2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。
三、学习训练，分层达标。
1、第一遍，要求读正确、读流利。
不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。
2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。
3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。
4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。
5、课件出示以上词语，开火车认读。
注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
6、巩固识字。
（1）、猜字谜：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；学者头上带草帽（著）。
（2）、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态7、指名读，分组读，全班读课文。
四、指导写字。
1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。
2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
尤——其，都是独体字。
它——安，都有宝盖儿。
4、师范写生字，请学生认真观看。
5、学生练习写字，师巡视指导。
写好后组织学生评议、参观。
第二课时教学过程：一、激趣导入，明确目标（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
下边我们再到黄山看一看吧！二、学习训练，分层达标。
1、第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。
（板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。
2、学习第二自然段。
(1)、课件出示第一幅图。
认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？(2)、找出写这幅图的段落读一读。
(3)、比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
(4)、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。
）板书：先写再写然后写3、学习第三自然段。
(1)、课件出示：“猴子观海”图。
观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？(2)、找出图中对应的段落读一读。
(3)、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？试着补充板书。
板书：先写再写然后写4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。
5、指导朗读。
四、小组合作学习第四、五自然段。
1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。
3、指导朗读、背诵。
4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动）5、自选一段，试着变换顺序说一说。
（如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。
）五、学习第六自然段。
1、自由读，读懂了什么？2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。
先小组交流，再全班交流。
如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。
在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。
3、这么美的景色，我们应该怎样保护它。
（引导孩子从爱护环境，结合我校垃圾分类活动展开）。
六、指导写字。
1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。
2、指导写“块、站”3、师范写生字。
4、学生描红。
板书设计：2 黄山奇石仙桃石：像桃子猴子观海：抱、蹲、望仙人指路：站、伸、指金鸡叫天都：伸、叫天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴课后练习：1、写出黄山奇石的名字。
_____ ___ _____ ___ ______ ________ __ ______ __ ________2、填空，再读句子，注意读出句中的停顿。
（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。
（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！3植物妈妈有办法教学目标：1、理解诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2、学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3、能正确地背诵课文。
教学重点、难点：理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间：两课时训练点：1、收集植物传播种子的办法。
2、练写比喻句和AABB的叠词。
教学过程：第一课时教学目标：1、初步感知课文。
2、识字写字。
教学过程：一、激趣导入，明确目标。
1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。
你认识它们的孩子吗？（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。
）2、植物妈妈的孩子长大了。
想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？3、揭示课题，板书课题。
二、整体感知，了解内容。
教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习训练，分层达标。
1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。
2、课件出示“我会认”中的生字。
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（1）、自己考考自己，看能不能全部正确认读。
（2）、同桌互读互查。
3、找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。
旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦着跳着观察知识（2）、指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。