人教版三年级下册语文《荷花》

• 1、你觉得这句子写得好？为什么？
比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个 碧绿的大圆盘。
运用了比喻的手法，十分贴切。 还有句子吗？ 比如:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
我会想
默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。
讨论把“冒”换成“长”、“露”好吗？为什 么？ 个别读：把表示颜色的词圈出来。
• 1、你觉得那些句子写得好？为什么？
比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个 碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
源自文库
荷叶挨挨 挤挤的， 像一个个 碧绿的大 圆盘。
1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图 中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 荷叶多、密。 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶
péng 莲 蓬 liè 破 裂 dǎo 舞 蹈
gū 花骨朵 fú 一 幅 zuó 昨 夜 mèng 好 梦
看解释填词语
挨 挨 挤 挤） 1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（
2、圆圆的盘子。（ 3、没有开放的花（
圆盘 花骨朵
） ）
翩翩起舞
4、形容舞姿轻快优美。（
）
）
5、（完整的东西）出现裂缝。（
朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
1.“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉 得自己仿佛就是一朵荷花呢？ 2.画出作者想象的句子。 略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些 动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
由于荷花太美了，“我”看的入了迷， 把自己完全融入了荷花之中，觉得自 己与荷花一样洁白、、美丽
冒：原意液体或气体往外或往上涌。
在这里用“冒”字是形容在一片绿色的荷叶中， 白荷花突现出来，形象表现了白荷叶的那种艳丽 夺目、亭亭玉立的风姿。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的„„有的„„有的„„”用排比句 式说明什么？ 荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的„„有的„„有的„„” 造一个句子吗？
1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作
者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二 层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物 以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的 画” 。 画家指的是大自然 。
2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？ 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么 或者说些什么？
小鸟 告诉我到森 林捉虫的快乐……
蜻蜓告 诉 我……
蜻蜓告诉我它飞 的很低的时候，说 明快要下雨了。
青蛙告 诉 我……
青蛙告诉我它有时 生活在陆地上，有时生 活在水里。
蝴 蝶 也 来 和 我 比 美
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好 梦„„
• 齐读最后一自然段。 • 讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花 呢？
因为荷花太美了，“我”被深深地 陶醉了
课后练习二：为什么这一池荷花是“一 大幅活的画”呢？我们来一起讨论一下。 用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一 池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因
为荷花是活生生的真实景色，那么看上去
这一池荷花就像一大幅活的画。
• 欣赏朗诵《荷花》。 • 作者为何把荷花写的这样美呢？ • 学习作者仔细观察、细致描绘、联想丰富 的写作方法。 • 课外可以观察一下荷花，把你的感受写下 来
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
花骨朵
微展开
全展开
自由读第三自然段。
• “这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”。 想象一下，会有哪些姿势呢？
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
破裂
默读第1自然段，思考并小组交流：
1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句 子； 2.闻到清香“我”这时会想些什么？ 3、从“赶紧”一词中你体会到什么？
•
•
再朗读一下第2自然段。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的 底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有 的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省
• 再有感情的朗读一遍第四自然段，说 说这一自然段主要写了什么。 “我”仿佛是一朵荷花
想象
展开你想象的翅膀，想象 一下：如果你也是池中的一朵 荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青 蛙……会来告诉你什么呢？
我会说
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣……
小鸟告诉 我……
猜谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。
荷花 打一植物（ ）
自由朗读课文
1.画出生字词，读准 生字词； 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上 记号。 4、课文一共有几个自 然段，想想每个自然 段讲了什么？
jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞