新北师大版一年级数学下册教案
北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新
北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义，初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力.今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新1教学内容：教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题教学要求：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。
2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点、难点：知道加法的含义。
教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
教学过程：一、复习1.引导学生从1数到5，再从5数到1。
2.出示数字，读数。
3.按顺序填数：( ) 3 ( ) 5。
[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。
]二、探究新知1.引导观察，感知加法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。
(2)学生之间交流感受与体会。
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。
(教师边说边用手势表示合起来)[设计说明:通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义。
引导学生交流，培养交流的意识。
]2.学习加法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。
(2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。
(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3，小学数学教案《加法》。
(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。
(板书：加法)(5)读加法算式。
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。
【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。
（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。
（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。
第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。
2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。
（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。
（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。
第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。
（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。
（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。
（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。
第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。
2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。
（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。
（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。
（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。
第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。
2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。
（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。
北师大数学一年级下册教案【9篇】
北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
数学一年级下册教案篇一一、学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。
二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。
第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的'简单问题。
3、第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率1、第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
北师大版小学一年级下册数学教案
北师大版小学一年级下册数学教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是由给大家带来的北师大版小学一年级下册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学一年级下册数学教案1教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。
2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。
3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。
教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。
一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。
二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。
引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的让学生说说自己的想法。
2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗3、小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组交流中。
(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。
(5)小组汇报中。
请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。
教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。
计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。
2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢(1)独立思考列出算式：6X13(2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗(3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。
汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗同桌之间把自己的算法说一说。
三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。
一年级下册北师大版数学教案
一年级下册北师大版数学教案亲爱的小伙伴们！今天咱们要开启一段奇妙的一年级下册北师大版数学之旅啦！这就像是一场充满惊喜的冒险，每一个数学知识都是我们要征服的小怪兽，准备好了吗？一、教学目标。
咱们这趟冒险的目标可明确啦！要让小朋友们熟练掌握20以内的退位减法。
这就好比是给我们的数学小工具库里又添了一件厉害的武器，以后遇到类似的数学难题，咱就能轻松打败它啦！其次呢，要让孩子们认识各种图形，像长方形、正方形、三角形这些小家伙，它们可调皮啦，到处藏在我们的生活里，我们得把它们都找出来，认识清楚。
还有哦，要培养小朋友们解决实际问题的能力，就像小小数学家一样，能用学到的数学知识去解决生活中的小麻烦。
二、教学重难点。
重点来咯！20以内退位减法的计算方法可是重中之重。
想象一下，这就像是我们要解开一个神秘的密码锁，只有掌握了正确的方法，才能顺利打开知识的大门。
还有图形的认识，得让小朋友们清楚地知道每个图形的特点，别把长方形当成正方形啦，那可就闹笑话咯！难点嘛，就是如何让小朋友们灵活运用这些知识去解决实际问题。
有时候呀，生活中的问题就像一个调皮的小精灵，会变着花样来考验我们。
所以呀，我们得多做练习，多去生活中找找这些数学小精灵，和它们斗一斗。
三、教学方法。
咱这次的冒险要用好多有趣的方法哦！比如说，游戏教学法。
小朋友们都喜欢玩游戏对吧？那咱们就把数学知识藏在游戏里。
像玩“数学接力赛”，把小朋友们分成小组，每个小组的成员依次回答退位减法的题目，看看哪个小组又快又准，这样大家都会变得超级积极，学习的劲头也就更足啦！还有情境教学法。
我们可以编一些有趣的小故事，比如小兔子要去拔萝卜，路上遇到了一些数学难题，需要小朋友们帮忙解决。
这样一来，小朋友们就会觉得自己像小英雄一样，特别有成就感。
四、教学过程。
1. 导入。
上课啦！小朋友们，老师今天给你们带来了一个神奇的魔法盒子。
这个盒子里呀，藏着好多有趣的数学秘密。
咱们先一起来玩个小游戏吧！老师拿出一些小棒，比如说13根，然后问小朋友们，如果要拿走5根，还剩下几根呀？让小朋友们自己动手摆一摆，数一数，这样就自然而然地引出了20以内的退位减法。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
北师大版小学数学一年级下册数学全册教案
小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。
（2）提出问题。
①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。
③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。
明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。
可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。
方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。
北师大一年级下数学教案全册
北师大一年级下数学教案全册北师大一年级下数学教案全册篇1教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1—4题。
教学目标：1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。
教学重点难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学准备：多媒体课件，花、○和△等卡片。
教学流程：一、创设情景，导入新课。
1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。
2、创设情景同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。
看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢?学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。
(渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?二、观察交流，探究新知1、理解“同样多”。
就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗?学生活动。
学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。
对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。
小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?课件操作(1只小兔搬1块砖。
边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。
(板书：同样多)学生读。
你能边指图边用“同样多”说一说吗?同桌互说。
请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?2、认识“多”、“少”。
我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。
图中还可以比什么?学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较。
我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
新北师大版数学一年级下册教案4篇
新北师大版数学一年级下册教案4篇新北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，体会计算方法的.多样化。
2、掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。
3.培养解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：理解连续退位减法的算理。
教学过程：一、复习1.快速口算下列各题。
48-15= 91-3= 34-22= 23-5= 56-34= 42-9= 47-27= 72-7= 2.交流：说一说你是怎么算的？二、自主学习1、课件出示“100-48=？”。
（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。
①从100中减去40再减去8；②把48看成50，“100-50”，多减了2再加上2；2、拨一拨，再试着用竖式算一算。
（1）说一说计算时的困难在什么地方。
（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。
（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。
为帮助学生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，就可以这一位上面点上退位点，做个标记，以免忘掉。
新北师大版数学一年级下册教案2学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。
学习目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。
学具准备：小棒和圆片。
学习过程：一、创设情境，导入新课。
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。
请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略1、学生仔细观察图，提取数学信息。
北师大版小学一年级下册数学全册教案设计
北师大版小学一年级下册数学全册教案设计第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发研究兴趣。
教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。
2、学会“十几减9”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：闇练正确计算“十几减9”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢研究，它们也经常买一些研究用品。
上面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
2、请学生上台扮演，师口述内容，生扮演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时分来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。
兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时分大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几何支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立考虑，用小棒摆一摆，测验考试解题。
2、小组交换：你是如何算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
新北师大版一年级下册数学《认识图形》教学设计
认识图形----认识长方形、正方形、三角形和圆教学内容：课本36、37页（认识图形）教学目标：1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.发展空间观念和动手操作能力。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，正确辨认这几种图形。
教学难点：体会“面在体上”。
德育渗透：培养学生的合作意识和创新精神，体验学习数学的乐趣。
教具学具准备：多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球、三棱柱、长方形、正方形、圆、三角形、纸、笔、印泥。
教学过程：一、激趣导入：课件出示一个“玩”字，同学们请看这是什么字?--玩你们喜欢玩吗？今天我们就在玩中学习知识，好吗？瞧，老师的袋子里就有一些你们喜欢玩的积木，我们一起看看吧。
（调动孩子们学习的积极性）师边拿出长方体、正方体、圆柱，球，学生边回答。
原来它们都是我们的老朋友立体图形。
师引出三棱柱：老师这还有一个立体图形认识它吗？指明生说，介绍三棱柱。
二、探究新知1.游戏一：搭积木在你们的桌子上也有这些形状的积木，下面我们玩搭积木。
要求：①选四块积木搭一搭。
②要求搭得又高又稳。
让学生介绍自己是怎样搭的，问：为什么不用球呢？（球没有平平的面，其他四个立体图形都有平平的面）今天我们就来研究这些平平的面。
请选一个你喜欢的立体图形，摸一摸它上面这些平平的面。
2.游戏二：变魔术把平平的面“变”到纸上去。
（师帮助学生体会“面在体上”）请选一个你喜欢的平面，如果让你把这个平面从立体图形的表面上请下来搬到纸上去，你有什么好办法？1.用印泥2.描一描师用鼓励性语言表扬生：（孩子们，你们真是一个爱动脑筋的孩子想出了这么多的好办法。
请选一个你喜欢的方法把你选的那个平面搬到纸上去（学生活动）3.师引导学生认识图形：（谁愿意把你的杰作拿到前面来让大家欣赏一下，让学生把作品贴到黑板上。
）在我们的共同努力下我们的黑板就变成了图形王国了，今天这节课我们就一起走进图形王国来认识图形（板书课题---认识图形）。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生的数数、识数能力，提高学生的数学思维。
教学内容：1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的排序。
3. 数字1-10的运用。
教学重点：1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的排序。
教学难点：1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的排序。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 排序工具。
教学过程：1. 数字1-10的读写：引导学生观察数字卡片，教师逐个读出数字1-10，学生跟随教师一起读。
教师出示数字卡片，学生能快速准确地读出数字。
2. 数字1-10的排序：教师出示一些物品，让学生按照数字1-10的顺序进行排序。
学生可以通过比较物品的大小、高低、长短等特征来进行排序。
教师可以给予学生一定的指导，帮助学生完成排序任务。
练习巩固：1. 数字1-10的读写：学生分组进行数字卡片游戏，每组学生轮流出示数字卡片，其他学生快速准确地读出数字。
2. 数字1-10的排序：学生分组进行物品排序游戏，每组学生轮流出示物品，其他学生按照数字1-10的顺序进行排序。
教学评价：1. 学生能正确读出数字1-10。
2. 学生能按照数字1-10的顺序进行排序。
第二章：比较大小教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较大小的方式。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和数学思维。
教学内容：1. 比较两个物体的大小。
2. 比较两组物体的大小。
教学重点：1. 比较两个物体的大小。
2. 比较两组物体的大小。
教学难点：1. 比较两个物体的大小。
2. 比较两组物体的大小。
教学准备：1. 物体模型。
2. 比较工具。
教学过程：1. 比较两个物体的大小：教师出示两个物体模型，让学生观察并比较它们的大小。
教师可以引导学生通过观察物体的长度、高度、面积等特征来进行比较。
2. 比较两组物体的大小：教师出示两组物体模型，让学生观察并比较它们的大小。
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。
2、体会数位的意义。
3、初步感受一列数蕴涵的规律。
4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。
1、数学活动"数小棒"。
师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。
先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。
师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。
师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。
3、数点子。
生数师巡回指导。
二拨一拨师报数生拨，小组合作。
如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。
三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。
（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。
再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。
2、接力赛。
生观察怎么接的，然后分小组口答此体。
3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。
教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。
2、统计的知识和人民币的使用。
教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
新北师大版一年级数学下册第五单元教案
新北师大版一年级数学下册第五单元教案一、教学内容本单元的教学内容为：认识时间上的千年、百年、十年、一年、一个月、一周、一天、一个小时和一分钟，通过时间的刻度表绘制时间，使用24小时制和12小时制书写时间，计算时间之间的差值。
二、教学目标1.了解时间的单位和概念2.掌握绘制时间的刻度表方法3.学会使用24小时制和12小时制书写时间4.熟练地计算时间之间的差值三、教学重难点教学重点：绘制时间的刻度表方法，掌握24小时制和12小时制的书写方法。
教学难点：计算时间之间的差值。
四、教学方法1.演示法2.实验法3.讨论法4.体验法五、教学步骤及内容第一步：认识时间单位和概念1.讲教材中的“时间”一课，介绍时间单位和概念，并通过课件展示相关图片，引导学生们一起讨论。
2.活动：教师出示一些时间相关的物品，如手表、闹钟、日历等，让学生们自己解读时间。
第二步：绘制时间的刻度表方法1.讲解时间的刻度表的概念和绘制方法，使用实物和图片进行示范。
2.学生进行互动练习，绘制时间的刻度表。
3.活动：设计一个小游戏，让学生用绘制好的刻度表来判断时间并进行比较。
第三步：学会使用24小时制和12小时制书写时间1.讲解24小时制和12小时制的概念，使用课件讲解具体操作步骤。
2.学生进行互动练习，书写时间并进行对比。
第四步：计算时间之间的差值1.讲解时间之间的差值的概念和计算方法，使用实物和图片进行示范。
2.提供不同时间的组合，让学生进行计算，并进行对比。
3.活动：提供一个时间问题，让学生自行计算答案。
第五步：综合实战练习1.小组合作：设计时间绘制和计算的小项目，并进行实践操作。
2.补充练习：分发练习题目，让学生进行自主练习。
六、教学反思本次教学使用了多种教学方法，使得学生能够深入理解时间相关的概念和知识，同时提高了学生的动手操作技能，提供了多种方式和机会来练习。
但是在实践过程中，也发现了一些问题，如教学步骤的布置可能需要更加严谨，以保证教学效果的最大化。
北师大数学一年级下册教案5篇
北师大数学一年级下册教案5篇北师大数学一年级下册教案5篇1目标：1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。
2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。
4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。
重点、难点：区分基数和序数及比较大小。
教具：多媒体。
学具：小棒。
教法：引导观察法。
学法：观察操作法。
教程：一、创设情景。
1、从0数到7，再从7数到0。
2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。
3、板书：8、9的认识。
二、合作探索：1、认识8、9。
(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。
(2) 用8、9说一句话。
(3) 提问小结。
从说一句话中，你知道8、9的用途吗数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。
2、基数和序数及大小比较。
(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。
(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。
(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。
(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。
(5)指导写8、9，练习写8、9。
三、应用拓展：1、练习八第1题。
多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图2、练习八第2题。
3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7北师大数学一年级下册教案5篇2设计说明“几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。
几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。
对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。
所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。
1.从学生熟知的生活情境引入。
以去动物园为情境，在门口排队买票为主线，符合学生的年龄特点和心理特征，使学生在情境中感知“几个”和“第几”的含义，并了解“第几”的相对性。
一年级下册数学教案-数学好玩《填数游戏》北师大版(2023秋)
在今天的教学中，我尝试通过填数游戏这一有趣的形式，帮助学生复习和巩固0-10的数字认识以及大小比较。从学生的反应来看，他们对于这种互动性强的学习方式非常感兴趣，这也激发了我对教学的一些思考。
首先，我发现学生在填数游戏中能够更自然地接受和理解数字的概念，尤其是在小组合作中，他们相互学习、相互帮助，这种氛围对知识的掌握起到了很好的促进作用。但同时，我也注意到，部分学生在数字顺序和大小比较上还存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，设计更多针对性的练习来帮助他们。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种通过填入数字来锻炼我们数字认识、大小比较和逻辑思维能力的数学游戏。它是帮助我们巩固数学基础，提高问题解决能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何根据已有的数字和规则，填入正确的数字，完成游戏。
-大小比较的逆向思维：学生在进行数字大小比较时，可能会对逆向比较（如“为什么3比5小”）感到困惑。
-游戏策略的制定：学生可能在填数游戏中不知道如何开始，或是在进行过程中难以找到正确的数字组合。
举例解释：
-在数字顺序的灵活运用方面，学生可能知道5在4后面，但在游戏中将数字以非顺序的方式排列时，可能会感到困难。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了填数游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字顺序和大小比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)数学一年级下册教案篇一教学目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。
5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。
教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学过程：一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。
二、基础练习1.课本第34页第1题。
学生先自己填写，再在班上说一说。
2.课本34页第2题。
师拨数，学生写。
同桌互相练习。
3.课本34页第3题。
学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习1.课本34页第4题。
指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。
学生小组合作完成，集体订正。
2.课本35页第5题。
帮小鸟找家。
让学生先自己连一连，然后指名汇报。
3.课本35页第6题。
A教师指导第（2）题。
图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。
故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。
B学生独立完成第（1）题。
4.课本35页第8题。
拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。
在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。
四、通过这节课的学习你有什么收获？补评：板书设计：练习二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。
2个十和5个一是25.北师大数学一年级下册教案篇二教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。
北师大版一年级数学下册全册教案
北师大版一年级数学下册全册教案一、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够熟练地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的读法和写法。
例如，能准确数出教室里有多少个同学，并且能正确写出这个数字。
能正确计算100以内的加减法，像10 + 20这样简单的计算要又快又准。
（2）过程与方法目标：通过实物操作、小组讨论等方式，培养学生的动手能力和合作交流能力。
比如在数小棒的活动中，学会如何整理小棒来得出正确的数字。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。
像在认识人民币的教学中，让学生知道买东西时需要用到数学知识。
二、教学重难点（1）教学重点：100以内数的认识，包括数的顺序、大小比较等。
因为这是后续学习数学运算的基础，就像盖房子的地基一样重要。
100以内加减法的运算也是重点，一年级学生刚接触数学运算，这是最基础的计算能力。
（2）教学难点：数位的概念理解对于一年级学生来说比较抽象，例如个位和十位的区别。
还有在加减法计算中进位和退位的运算，学生容易出错，像19 + 8这种进位加法。
三、教学方法对于一年级的小朋友来说，数学是一门很有趣但也有些抽象的学科，所以我会采用游戏教学法和直观演示法。
游戏教学法是让孩子们在玩乐中学习数学。
例如在教数字的加减法时，玩“数字小火车”的游戏。
把孩子们分成若干小组，每个小组就是一列小火车。
老师出题，比如3 + 2等于多少，第一个孩子回答5，然后这个孩子再出题给下一个孩子，像4 -1等于多少，依次类推。
这样孩子们在游戏的紧张和欢乐氛围中，不断练习加减法。
直观演示法也很重要。
在讲解图形的时候，我会拿出各种形状的实物，像正方体的小盒子、圆柱体的水杯等。
我会拿着这些实物给孩子们看，告诉他们这个是正方体，它有六个面，每个面都是正方形。
然后让孩子们自己触摸感受，这样能让抽象的图形知识变得非常直观，孩子们理解起来就容易多了。
四、教学过程（一）导入同学们，今天咱们来玩一个超级有趣的数学小游戏，这个游戏叫“数字接龙”。
北师大版一年级下册数学教案5篇
北师大版一年级下册数学教案5篇北师大版一年级下册数学教案1一、教材分析《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。
二、教学目标在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：(一)结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。
(二)在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
三、重难点通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
四、教学过程(一)预习反馈师：今天我们来学习《小明的一天》。
上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”生：闹钟。
师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”。
(二)合作探究1、认识钟面。
(1)师：请同学们观察学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。
指名汇报：谁能把你的发现告诉大家?(2)师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。
(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈。
(课件演示，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字?(在学具上找出时针。
)时针指向几就是表示几时。
(认识完分针，让生在学具上找出分针)(3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢?(课件演示时针与分针的运动画面，生观察。
)师：来，我们用手来比划一下。
我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。
师：有了闹钟的帮忙，小明的生活就很有规律了，他把一天的时间安排得妥妥当当，下面我们就一起去看一看“小明的一天”。
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新北师大版一年级数学下册教案第一单元加与减（一）单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页·主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法.学会比较两个数的大小.能在具体情境中提出问题并解决问题·单元学习目标1.在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法.理解算理·2.能正确计算20以内的退位减法.并能简单运用·3.通过在具体情境中的活动.培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力·4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中.体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性·单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法.理解算理·单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算·第一课时买铅笔1学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页·学习目标：1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法.理解算理·2.能正确计算十几减9的减法.并能简单运用·3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法·学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法·学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性·学习过程：一.复习引入：1.背“凑十”儿歌·2.口算练习（看谁算得又对又快）·3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（）=13 （）+9=15二.创设情境.学习新知1.谈话导入·师：同学们.你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具.看看它是怎样买文具的.好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里.小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）·师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息.提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔.我买9枝铅笔.还剩几枝铅笔？）2.独立思考.探索算法·师：解决“还剩多少枝？”这个问题.你能列出算式吗？根据学生回答.师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究·请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流.老师巡回指导·师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流.师整理板书·（1）数数法从15里面1根1根地减·师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3）.破十法把15分成10和5 先用10-9=1.再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4）.想加法算减法因为9+6=15.所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒.想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子·你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你.用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）·17―9＝ 12－9＝请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导·并请两位小朋友说一说自己的算法·三.巩固算法1.完成算一算·生独立做.师巡回指导·请4位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数·2.完成练一练第1.2.3题10-9= 11-9= 16-9= 13-9=18-9= 19-9= 12-9= 15-9=生独立完成.师订正结果·3.游戏“摘苹果”（3页第4题）师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来·比比看今天谁的苹果摘得最多·当同学摘苹果时其他同学当裁判·（提供的题目有：10-9= .11-9=.16-9=.13-9=.18-9=.19-9=.12-9=.15-9= ）四.发展练习（3页第5题）投影主题图.让学生自由描述故事情节.提出数学问题·师小结：松树上长了17个松果.小松鼠摘了一些后.还剩9个松果.小松鼠摘了多少个松果？列出算式.算出得数·（展示学生结果）五.总结评价新课标第一网师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减9的退位减法·（补充课题：十几减9的退位减法）板书设计：买铅笔十几减9的退位减法有15枝铅笔.卖出9枝.还剩多少枝？15-9=6方法：（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把9分成5和4 10-9=115-5=10 1+5=610-4=6 （4）9+（6）=1515-9=6第二课时捉迷藏2学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页·学习目标：1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法.理解算理·2.能正确计算十几减8的减法.并能简单运用·3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法·学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法·学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性·学习过程：一.情境创设.导入新课·师：小朋友们.在不知不觉中春天已经来到了我们身边.一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了.让我们一起来看看他们都在做什么吧！二.引导发现问题.提出问题和解决问题·1.课件出示主题图·2.引导学生观察主题图·师：小朋友们.请看这副图.在图中你都看到了些什么呢？3.引导学生提出问题.解决问题·生：我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏.外面有8人.藏起来的有几人？师：刚才这位小朋友发现的这个问题.谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试·（学生列算式.教师巡视）师：谁来说一说.你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？生：这里有两个信息.信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人.就应该用减法·13-8=5（人）师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题.不断的说.进一步明确减法运算的意义.加深对减法运算的理解·）师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究·请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流.老师巡回指导·师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流.师整理板书·（1）数数法从13里面1根1根地减·师板书：数（2）把8分成3和5师：你为什么要分成3和5呢？师板书：13-3=10 10-5=5（3）破十法把13分成10和3 先用10-8=2.再用2+3=5师板书：10-8=2 2+3=5（4）.想加法算减法因为8+5=13.所以13-8=5师板书：8+（）=13师：孩子们真棒.想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子·你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你.用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8新课标第一网4.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）·12―8＝ 17－8＝请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导·并请两位小朋友说一说自己的算法·三.巩固算法1.完成课本第5页练一练第1题·生独立做.师巡回指导·请2位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数·2.完成课本第5页练一练第2题生独立完成.说一说是怎么画的·3.游戏“摘苹果”（3页第4.5题）师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来·比比看今天谁的苹果摘得最多·当同学摘苹果时其他同学当裁判·四.发展练习（3页第3题）出示主题图.让学生说一说图中的数学信息.提出数学问题·列出算式.算出得数·（展示学生结果）X k B 1 . c o m五.总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减8的退位减法·（补充课题：十几减8的退位减法）板书设计：捉迷藏十几减8的退位减法13人玩捉迷藏.外面有8人.藏起来的有几人？ 13-8=5方法：（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=213-3=10 2+3=510-5=5（4）8+（）=13 13-8=5第三课时快乐的小鸭3学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页学习目标：1.在具体的活动中.能正确计算十几减7.减6等数的减法.并能简单应用·2.让学生在探索相关的退位减法的过程中.进一步感知解题策略的多样化.培养学生创造性思维的意识·3.学生善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法·学习重点：学会正确的计算十几减7.减6的减法·学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性·学具准备：课件.圆片·学习过程：教学过程：一.创新情境.激发学习热情1．谈话导入·在青青的草地上有一圈可爱的小鸭.我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图.在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭.7只到河里游泳了·）谁能提出一个数学问题·（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣.是学生体验到生活中处处有数学.感受数学与现实生活的密切联系·二.探究解题策略1． 12－7＝5的5要怎么算出来的·（1）教师示范先摆了12个圆片.然后拿走7个.剩下5个（2）学生说说教师刚才做的过程·（3）学生说说为什么要拿走7·（4）学生尝试其他方法来算一算.小组内互相分享方法.比比看哪一组的方法多又对·（小组交流.探讨多种算法）（5）学生汇报.教师板书·①因为7+5=12.所以12-7=5·（师：看到减法.就马上联想到加法·）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）请几名学生上台讲述以上方法·2．小练习11-6= 14-6=（1）学生独立完成·（2）学生说明计算方法·三.试一试.完成练一练第1题1．出示幻灯片：14-7=.12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试·（2）学生做完后反馈.并说说方法·四.巩固练习1．画一画·课本P7,第2题·生独立完成后.全班反馈·2．比比谁算得快·课本P7第4题.用最快的速度写出答案·（1）学生独立完成·（2）集体订正.请个别学生说一说·五.总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？板书设计：快乐的小鸭有12只小鸭.7只到河里游泳了.草地上还有多少只？12-7=5①7+5=12 12-7=5②12=10+2 10-7=3 3+2=5③7=2+5 12-2=10 10--5=5第四课时开会啦4学习内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页·学习目标：1.结合具体情境.通过摆一摆.画一画等操作活动.进一步体会减法的实际意义·2.理解20以内退位减法的算法.并能正确计算·3.会用所学知识解决简单的实际问题·学习重点：理解减法的实际意义·学习难点：理解20以内退位减法的算法.并能正确计算·学习过程：一.情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子.今天我们一起来看一下.结合图片.大家能发现什么信息？（有11人开会.才7把椅子）根据你看到的信息.你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景·引入新课----开会啦二.新课讲授1.你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子.够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法·2.动手操作·请你用准备好的图形来摆一摆·用○表示开会的人数.用△表示椅子的把数·一一对应.观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3.谁能列出算式？说明理由·11-7=4指名说一说11.7.4各表示什么三.巩固练习1.课本第9页第1.2题·（考查孩子发现信息的能力.先让孩子们观察说一说.然后再列算式·）2.课本第9页第3.4.5题·（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法.加深印象.并提高孩子们的计算水平·）3.小活动同伴互相说一说.有关20以内的退位减法·小组比赛·四.课堂小结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧·新-课-标-第-一-网板书设计：开会啦有11人开会.才7把椅子.每人坐一把椅子.够吗？○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4第五课时跳伞表演（一）5学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》·学习目标：1.结合具体情境.进一步体会减法的含义·2.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题·3.培养提出数学问题的意识和能力·学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题·学习难点：1.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题·2.使学生进一步体验加减法的含义·学具准备：课件.小棒和圆片·学习过程：一.创设情境.导入新课·今天.蓝天白云.天气清凉.在美丽的大森林里.小蜗牛举行了一场精彩的表演·你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）·请看大屏幕·（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空.再到陆续飞落的降落伞）二.探究解题策略1.学生仔细观察图.提取数学信息·2.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞.黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个.黄色降落伞有6个.蓝色降落伞有7个·（师板书：蜗牛的数目）3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题·4.学生汇报所提问题并尝试解答·生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）新-课-标-第-一-网生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?……同学们观察得真认真.能提出这么多的问题·5.刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题.这节课我们就来解决这类问题·三.学生操作.探索新知·1.请同学们拿出小棒和圆片.先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数.再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数·注意两种颜色一一对应后.多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数·教师巡视.指导·点名汇报·（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所摆学具列出算式·板书：14-6=8 让学生说出14.6.8表示的意思·2.请同学们打开课本P10.把一些信息填上·3.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”.教师评价学生·4.这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题.知道用减法计算·四.巩固练习·（课件出示）完成试一试第1.2题.点名回答.学生评价·五.全课小结·这节课你学得怎么样.有什么收获？学生A：对于多少的题目我会做了·学生B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算·学生C：数学和我们的生活有密切关系·学生D：两数相差用减法计算·板书设计：跳伞表演（解决减法问题）红色：14个黄色：6个蓝色：7个14-6=8（个） 14-7=7（个）第六课时跳伞表演（二）6学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12页·学习目标：1.结合农场鸡生蛋的情境.进一步体会减法意义.会比较两个数的大小·2.培养提出数学问题的意识和能力·学习重点：运用所学知识解决实际问题·学习难点：解决问题的能力·学具准备：课件学习过程：一.活动一：农场鸡生蛋情境1．观察情境图.你发现了哪些数学信息？生：昨天生了11个蛋.今天生了5个蛋·2．根据信息提出数学问题·今天比昨天少生了几个蛋？3．指名列出算式.集体反馈．4．学生汇报.教师板书·5.教师小结通过观察.动脑思考发挥集体的智慧.解决了这数学问题.你们真了不起.希望你们继续发扬这种探索精神·二.活动二：结合实际巩固练习1.完成课本12页第3.4题·（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？（2）根据情境图列出减法算式．2.出示图片“送信”学生用开火车的形式完成.对完成较好的小组奖励·3.完成课本第7题·三.教师小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴.因为.我们在玩中也学到了一些数学知识.可见数学就在我们身边．板书设计：跳伞表演昨天生了11个蛋.今天生了5个蛋·今天比昨天少生了几个蛋？11-5=6（个）第七课时美丽的田园7学习内容：北师大版小学数学一年级下册13-14页·学习目标：1.在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法.达到计算正确与熟练.并能解决与相关的应用题·2.能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题·学习重点：运用所学知识解决实际问题·学习难点：能根据情境提出简单的数学问题·学具准备：教材情境图（课件）学习过程：一．创设情境.提出问题.解决问题·师：同学们.听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明.想出题考考你们.如果你们全答对了.他就能变成白天鹅.你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕.幻灯出示题.请同学回答·师：同学们都答对了.下面我们一起看大屏幕·师：出示“美丽的田园”课件.并板书课题·噢！他把我们带到了一处美丽的田园.看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？生：花树鸟鹅羊师：看老师的板书：鸟树鹅羊花·你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序·师：说的非常好·那现在谁能告诉老师.从这幅画面你获得了有关花.鸟.树.鹅.羊的哪些信息？生1：湖里有8只鹅.岸上有6只鹅·生2：天空有11只小鸟.树上有5只鸟·生3：岸边有7只白羊.5只黑羊·师：根据你所获得的信息.你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听·师：请同学们在小组内合作讨论.交流.看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息.你能提出哪些数学问题？生：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的·生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起.一共是14只鹅·所以用加法计算：8+6=14.师：谁还能提出不同的数学问题？生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多.多几只？师:谁会解答这个问题？生：一共14只鹅.岸上6只.水里8只.水里的鹅比岸上的鹅多.8-6=2.多2只·师：谁还能提出不同的数学问题？生：一共有14只鹅.岸上有6只.水里有几只？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的·生：这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只.剩下的就是水里的8只鹅.所以用减法计算：14-6=8·生：老师.我还能提出不同的问题：一共有14只鹅.水里有8只.岸上有几只？生：老师.我能解决这个问题.用减法计算：14-8=6师：刚才在解决鹅的问题中.我们写出了四个算式.从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下·生：我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6·w W w .x K b 1.c o M师：同学们真聪明.你们总结的非常正确.能根据一个加法算式写出两个减法算式·也就是.减法是加法的逆运算·师：同学们.你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成.组长做记录·指多名学生汇报.尽可能多地提出问并解答·师：每个同学都在积极的动脑筋.提出了这么的问题.你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人·下面请同学们再来做几道题·二．巩固练习1.学生独立完成“练一练”的第1.2题·2．幻灯出示题.学生独立完成.集体汇报·三．总结·师：同学们.通过本节课的学习.你都有哪些收获？生：能从生活中发现数学信息.提出数学问题.并能解决问题·……板书设计：美丽的田园鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？6+8=14 8-6=2多2只一共有14只鹅.岸上有6只.水里有几只？14-6=8一共有14只鹅.水里有8只.岸上有几只？14-8=6……第八课时练习一8学习内容：北师大版小学数学一年级下册15-16页·学习目标：1．能正确计算20以内数的加减法·2．在运算过程中提高口算速度.培养良好的学习习惯·3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养·学习重点：巩固20以内加减法的计算.提高计算能力·X k B 1 . c o m学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力·学具准备：教材情境图（课件）学习过程：一.情境导入：师：同学们.现在我们已经把20以内的加减法都学完了.想想你有哪些收获?有哪些疑问呢? 学生可能回答：•我知道了在计算20以内的加减法时.可以画图形.可以摆小棒.摆花片·•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程·•对于看图列式有什么窍门吗?•怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足.这很好.知道自己的不足才知道学习.知道学习才会有进步·今天我们一起来解决一些问题.相信只要你好好学就会有收获的·二.探究新知：1．看图列式·(课件出示：教材第15.16页第1.5.7.8题)（1）学生观察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成.集体讲评·2．口算练习·师：要想算得又快又准.就要平时多加练习.形成技能技巧才行·我们看教材第15页第3.4.6题.同学们自己算一算.比一比.看谁是冠军·学生做题比赛.教师观察学生计算方法.适时指导·结果交流·三.课堂总结师：同学们.经过今天的练习.相信你们掌握了看图的技巧·今后要更加努力哟!第九课时做个减法表9教学目标：1.进一步巩固退位减法的思考过程.并能正确20以内的退位减法·2.发现算式间的规律.做个减法表·教学重.难点：发现算式间的规律.做个减法表·教学准备：卡片.投影仪教学过程：一. 20以内退位减法口算练习二.整理退位减法的卡片1.小组内同学把减法卡片分类整理·教师强调要按照一定的规律分别排列·2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？（1）可以找的数相同的·（2）可以找被减数相同的·（3）可以找减数相同的·3.做个减法表·（1）认真观察减法表.说一说.你发现了什么规律？（2）交流·可以横着看.竖着看.斜着看·三.巩固练习1.出示减法表·2.把下面的减法表填写完整·四.总结第二单元观察物体单元学习目标:1.经历观察物体的过程.初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的·2.能根据具体实物.照片或者直观图.辨认从前面.后面.左面.右面.上面.观察到的简单物体的形状·3.在实际操作活动中.逐步积累观察物体的经验.初步发展观察.推理和空间想象能力·4.积极参与观察活动.了解观察方法.体会观察的乐趣.提高学习数学的兴趣教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状·教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的.发展空间观念第一课时内容看一看（一）目标：1.通过观察实物的前.后.左.右几个面.体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的·2.通过实际操作.判断从不同方向看到的单一物体的形状.初步发察能力.空间想象能力和推理能力·3.积极参与观察活动.在观察活动中体会观察的乐趣.激发学习数学的兴趣·重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状·难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的.发展空间观念·过程：一.创设情境.激发兴趣今天是小红生日.妈妈带她到公园照相.她可高兴了.可是她看到照片后却不高兴了·你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片·（课件出示小红的照片）这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面.要拍到或者观察某一面.就要找好位置才行·今天.我们一起来探讨怎样观察物体·（出示课题）二.观察事物.探究新知·1.本位观察·今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐）.请大家按自己现在的位置来观察.说说你在什么位置看.看到了哪一面.是什么样子.请和你的前后左右同学说一说·谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来·为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察·2.换位观察·下面.请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐.看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说·学生汇报·对!我们要仔细观察事物.因为观察的方向不同.所以看到物体的面也不一样·下面我们试一试.四个人一组来观察桌子上的小玩具·请你们四个人先从同一个方向观察.然后再换不同方向观察.最后再找一名代表来说一说你们的观察结果·三.深入了解.加深印象·刚才我们观察了玩具.下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第1题图·下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说.然后集体订正·四.多种练习.巩固知识·1.比比谁的反应快·老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面.请同学们仔细观察老师出示的是哪一面.然后快速说出来·2.课件出示校园图.引导学生从不同角度进行观察·五．课堂小结回忆下.本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获板书设计：板书设计看一看（一）从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同.看到的结果也不一样·课后反思：第二课时内容看一看（二）目标：。