(最新整理)PEP人教版三年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教案教学反思
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。
本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。
2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。
2.准备录音机和磁带。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。
其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。
PEP人教版三年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教案教学反思
Unit 5 Let’s eat!教材分析本单元学习的主题是食物。
教学内容主要是围绕孩子们在家里和在郊外用餐时发生的故事来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“I’m hungry.”“Have some…”“I’d like some…”“Here you are.”“You’re welcome.”；能够听、说、认读单词“bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice”。
教学目标知识目标：句型·能听懂、会说句型“I’m hungry.”“Have some…”“I’d like some…”“Here you are.”“You’re welcome.”词汇·能听、说、认读单词“bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice”字母与语音·能正确听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt并知道其在单词中的发音能力目标：·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“I’d like some…”“Can I have some…?”表达想吃的食物以及用“Here you are.”“Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西·能够在情境中运用句型“Thank you./Thanks.”表达感谢及用“You’re welcome.”作答·听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略目标：·能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s do第三课时: Part A Letters and sounds第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演·能够听懂、会说并能在语境中运用核心句型“I’d like some…”“Have some…”Let’s play·能够在句子接龙游戏中巩固记忆食物单词以及句型“I’d like some…”▶1. 能够理解和掌握本课时的重点单词和句型。
PEP人教版三年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教案教学反思
PEP人教版三年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教案教学反思篇1一、教学目标1. 学生能听懂、会说、认读本单元的单词，如“bread”“juice”“egg”等。
2. 学生能够熟练运用句型“I'd like some... ”“Here you are.”进行简单的对话交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点与难点重点：掌握本单元的单词和句型，能够在实际情境中运用。
难点：学生可能在发音上存在一些困难，比如“juice”的发音。
另外，对于句型的灵活运用也可能需要一些时间来掌握。
三、教学方法1. 游戏教学法：设计“单词大比拼”的游戏，把单词卡片贴在黑板上，让学生分组比赛，看哪个组能最快说出单词的中文意思。
2. 歌曲教学法：教学生唱一首与食物有关的英文儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。
3. 情景教学法：设置一个“餐厅”的情景，让学生扮演服务员和顾客，进行对话练习。
比如，一个学生说“I'd like some bread.”，另一个学生回答“Here you are.”这样可以让学生更好地理解和运用句型。
四、教学过程1. 精彩导入上课铃响了，同学们都回到了座位上。
老师微笑着说：“同学们，今天咱们先来听一首好听的儿歌吧。
”接着，老师播放了一首与食物相关的英文儿歌《Apple Round, Apple Red》。
欢快的节奏和简单的歌词一下子就吸引了同学们的注意力。
歌曲播放完后，老师问：“同学们，这首歌好听吗？你们在歌里听到了哪些食物呀？”同学们纷纷举手回答：“苹果！”“还有橘子！”老师笑着点点头：“对啦，今天咱们就来学习跟食物有关的英语单词和句子，好不好呀？”同学们齐声回答：“好！”2. 趣味知识讲解（1）单词讲解老师拿出一张画有苹果的图片，问：“同学们，这是什么呀？”同学们回答：“苹果！”老师接着说：“对，这是苹果。
苹果的英语怎么说呢？Apple！跟老师一起读，Apple，apple，an apple.”同学们跟着老师读：“Apple，apple，an apple.”老师又拿出一张画有香蕉的图片，问：“这又是什么呢？”同学们回答：“香蕉！”老师说：“没错，这是香蕉。
【人教版PEP】三年级上英语《Unit5》优质课说课稿
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。
本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。
但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：动物特征的描述和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。
3.分组讨论，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。
2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。
3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。
4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。
5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。
可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
新人教版三年级上册英语Unit5单元教案
新人教版三年级上册英语Unit5单元教案第一篇：新人教版三年级上册英语Unit 5 单元教案Unit 5 Let’s eat!单元备课教学目标: 【知识目标】1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重点词汇：juice、egg、milk、bread cake、fish、rice、water、cake、fish、rice、water 3.重点句型：（1）I'd like some...（2）Have some (3)Here you are.（4）Can I have some...，please？（5）You're welcome.【能力目标】能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。
【情感目标】学会珍惜粮食教学重点：1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。
2.运用句型“I'd like some...”、“Have some...”与“Here you are.”。
3.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
4.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用教学难点：1.字母Oo～Tt的规范书写。
2.在情景中运用句子进行交际。
3.正确使用不可数名词。
教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排： 6课时Unit 5 Let’s eat!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2．会用I’d like some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃东西。
3.听懂，会用句型Here you are.4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
5.了解中西方餐饮的异同。
三、教学重难点1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some….Have some….2.能听说认读单词juice, egg, bread。
PEP人教版三年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT
Let’s sing!
Share your menu. I’d like some ...
Learn the word “bread”.
I bought some nice food for you. What’s in my
basket? Who wants to touch and guess?
Unit 5 Let's eat!
Part A Let’s talk & Let's play
PEP· 三年级上册
Let’s sing!
I say you do. Let’s chant!
I have a ruler. I have a pencil. I have a crayon. I have an eraser.
Me too. Me too. Me too. Me too.
I have a lot of delicious food. Do you want to know what’s inside?
... Yes!
An apple?
I have juice. I’d like some juice.
juice
hot dog
egg
hamburger
Let’s play Practice and act it out in groups.
I’d like some bread.
I’d like some bread and eggs.
I’d like some bread, eggs and juice.
Do a dubbing show.
Whisper.
Pass three sentences in a low voice.
三年级上册英语教案《5Unit5Let''seat》-4-人教(PEP)
三年级上册英语教案《5 Unit5 Let’’s eat》-4-人教（PEP）一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》第五单元第五课时主要教学内容为“Let’s eat”部分。
这部分内容主要让学生掌握关于食物的名词，如：hot dog, hamburger, ice cream等，以及表达喜好的一般疑问句和回答。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的英语听说能力。
但学生在语法、发音、听力等方面还存在问题，需要通过老师的引导和练习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，了解关于食物的名词和表达喜好的一般疑问句。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高英语听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，掌握表达喜好的一般疑问句。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习、运用英语；通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语听说能力。
六. 教学准备1.教具：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室里摆放一些食物模型或图片，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师拿出一些食物模型或图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物。
例如：“Do you like appl es? Yes, I do. Do you like bananas?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课所要学习的水果单词图片，如：hot dog, hamburger, ice cream 等，并用英语介绍这些食物。
PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Let's learn，本单元课时数为8课时。
单元主题是关于家庭成员的介绍。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等，并能够运用这些词汇介绍自己的家庭成员。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、文化意识和学习策略。
在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写等途径获取信息，提高口语表达能力和听力理解能力。
在语言知识方面，学生需要学习和掌握家庭成员的词汇和基本句型。
在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员的称谓。
在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如观察、模仿、实践等，提高自主学习能力和合作学习能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力；2. 能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，提高听力理解和词汇运用能力；3. 了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员的称谓，提高文化意识；4. 运用有效的学习方法，提高自主学习能力和合作学习能力。
二.单元内容分析PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Let's learn以家庭成员为主题，内容涵盖了家庭成员的词汇和基本句型。
本单元共包括八个课时，分别是Lesson1-Lesson8。
下面将对每个课时的内容进行详细分析。
Lesson1：本课时主要学习家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等。
学生通过听、说、读、写等方式掌握这些词汇，并能用它们来介绍自己的家庭成员。
Lesson2：本课时继续学习家庭成员的词汇，如grandfather, grandmother, uncle, aunt等。
【人教pep版】三年级上册英语：Unit 5 Unit 5 单元教案 5
第一学期英语教案周次单元Unit Five课次课题Let’s eat教学目标1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have some... I’dlike some …Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
与难点教学重点1、教学重点：1、能听懂，会说重点句子并能够在实际情景中进行运用。
2、教学难点：能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
与教法施用教材处理1. 明确词汇教学目标2. 利用Let's start部分引入新词3. 力求在交际当中教学词汇4. 充分发挥词卡的作用训练安排1. 在听力活动中感知新的语言2. 在理解语言的基础上学说语言（Let's talk）3. 在任务型活动中运用语言课时数 6 其他课时计划第周星期第节年月日课题Unit 5 A Let’s talk, Let’s p lay教学目的与要求本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some…\ Have some …教学的重、难点重点:学生学习I’d like some ....难点:通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I’d like some ....的用法。
人教版PEP英语三年级上册 Unit 5 Part A Let’s learn 教案
U nit 5 Let’s eat Part A Let’s learn 教学设计学情分析三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、模仿等特别感兴趣。
三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣,三年级学生还有着极强的求知欲和表现欲。
因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、在学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝到成功的喜悦。
另外,要尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。
在授课过程中应多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
教学目标1.能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg。
2.能听懂Let’s do里的指令性语言并做出相应的动作。
3.教育学生要珍爱食物、合理膳食、不偏食、不挑食、多吃水果蔬菜。
学时重点能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg并能在日常生活中应用。
学时难点能听懂Le t’s do里的指令性语言并做出相应的动作。
教学活动Step1Warming up／Revision1. Make greetings with each other.2. 教师播放Unit1Hello中的“Let’s chant”部分,学生有规律的吟唱。
3. Let’s sing: Hello!【讲授】Step2Presentation1.利用故事three pigs让学生整体感知本节课所要学内容。
2.教师利用准备好的单词图片讲授单词juice, egg, milk, bread。
让学生通过观看Let’s learn 部分的动画来巩固所学单词,让学生理解I’mhungry! Have some bread.3.let’s do部分指令性语言Have some eggs、Have some juice、Eatsome bread、Drink some milk。
PEP小学英语三年级上册Unit5单元整体教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit5单元整体教学设计Unit 5 单元整体教学设计教材分析《PEP 小学英语三年级上册》Unit 5 是关于“Can You Run”的单元，学生将学习关于运动能力，爱好和喜好的相关词汇和句型。
本单元中的日常用语和交际用语主要围绕“Can you…?” 的句型展开，课文内容贴近学生实际生活，易于学生接受和理解。
同时，通过多方面的听、说、读、写的综合训练，课程设计旨在培养学生综合语言运用能力，提高听说读写能力。
教学目标知识目标1. 掌握单词：run, jump, skip, swim, dance, sing, draw, ride, climb, play basketball, ping-pong, football.2. 掌握Can you...? Yes, I can./ No, I can’t. 句型，能够用英语表达自己的运动能力和爱好。
能力目标1. 培养学生英语听说读写综合运用能力，2. 发展学生的口语表达能力，培养学生自信和勇气，让他们在真正的语言环境中能够自如地表达自己的想法。
情感目标1. 提高学生对体育运动的兴趣，增强学生对健康饮食和锻炼身体的意识。
2. 培养学生对多种文化的尊重和认识，增强跨文化交际能力。
教学策略本单元中采用多个教学策略：1. 情景教学法。
以真实的场景情境为基础，创造具体的语言环境，帮助学生将所学内容融入到实际生活中。
2. 任务型教学法。
采用问题解决的方式，引导学生主动学习，让学生在真实的语言交际环境中感受语言的魅力。
3. 合作学习法。
通过小组合作学习、口语表达训练等活动，培养学生协作精神、团队意识。
4. 情感教育法。
通过探索运动与健康、习惯养成等话题，培养学生爱好体育运动、坚持健康生活的意识。
教学内容及安排Teaching Material and Arrangements1. Grammar: Can you…?2. Vocabulary: run, jump, skip, swim, dance, sing, draw, ride, climb, play basketball, ping-pong, football.3. Listening and speaking: Practice demanding and making requests and asking for permission to do things.4. Reading and writing: Use the vocabulary and grammar covered in the unit to write a short composition about your interests and abilities.5. Culture: Healthy habits, sports and different cultures.Week 11. 教师介绍单元内容，利用图片介绍单词run, jump, skip，激发学生发言欲望，口头问学生“Can you run?”，并培养学生的回答方式“Yes, I can.”“No, I can’t.”。
新人教版PEP 小学三年级英语上册Unit5单元教案
新人教版PEP 小学三年级英语上册Unit5单元教案语言知识：1. 研究8个新词汇，并能听说认读。
2. 掌握句型：I’d like some….Can I have some water, please? 用于点餐。
学会用句型Thank you. You are e来表示感谢和不用谢。
3. 理解并运用句型I’m hungry.语言技能：1. 运用句型I’d like some….Can I have some water, please?来进行点餐。
教学目标：1. 学会用简单词汇表演故事。
2. 培养学生良好的饮食惯，了解中西方文化差异。
3. 培养学生养成道谢的惯。
4. 了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。
5. 培养学生运用电脑、复读机、词典等手段收集整理信息的能力。
1. 学会听说认读本单元的8个新词汇。
2. 能够运用句型I’d like some….Can I have some water, please?来进行点餐。
3. 能够理解并运用句型I’m hungry.课时安排：1. 第一课时：Let’s learn Let’s do2. 第二课时：Let’s play Let’s talk3. 第三课时：Let’s learn Let’s do4. 第四课时：Let’s play ___5. 第五课时：___教学目标：1. 学会听说认读四个食物单词及句型Have some…2. 初步感知理解句型：I’m hungry!教学准备：书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘StepsTeacher’s n1. Greetings: ___ the students by saying "Hello, boys and girls" and "Nice to meet you."2. Warm-up and n: The teacher plays the first unit's chant and the students chant along while doing ns. The teacher then shows a bag and says "I have a bag."3. n: ___ and says "My breakfast is in the bag, can you guess what they are?" The teacher asks the students who guess correctly to touch the corresponding food items in the bag and teaches them the words.4. Children’s n: The students practice the words with the teacher.5. Remark: The teacher says "I'm hungry" and demonstrates the n while saying it. The teacher then puts the food on a tray and says "Have some..." After the n, the students take ___ saying "Have some..." to other students.6. ___: ___ flashcards and the students answer or touch the corresponding food item. The teacher also says "I'm hungry" and shows a picture, and the students respond with the sentence.7. n: The teacher asks the students what they would like to have for breakfast and the students use the sentence structure "Have some...eat some...drink some..." to respond.8. Blackboard design: ___.教学后记:教学内容：Let’s play, ___ 第2课时1. 复四个食物单词和句型"Have some…"教学目标：学生能够运用句型"I’d like some… Here you are."教学重点：句型"I’d like some… Here you are."教学难点：句型"I’d like some… Here you are."步骤教师活动学生活动问候 Hello, boys and girls. Nice to meet you.热身/复 1. 教师播放"Let’s do" 录音，学生跟着说，做动作。
PEP人教版三年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教案教学反思
Unit 5 Let’s eat!教材分析本单元学习的主题是食物。
教学内容主要是围绕孩子们在家里和在郊外用餐时发生的故事来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“I’m hungry.”“Have some…”“I’d like some…”“Here you are.”“You’re welcome.”；能够听、说、认读单词“bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice”。
教学目标知识目标：句型·能听懂、会说句型“I’m hungry.”“Have some…”“I’d like some…”“Here you are.”“You’re welcome.”词汇·能听、说、认读单词“bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice”字母与语音·能正确听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt并知道其在单词中的发音能力目标：·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“I’d like some…”“Can I have some…?”表达想吃的食物以及用“Here you are.”“Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西·能够在情境中运用句型“Thank you./Thanks.”表达感谢及用“You’re welcome.”作答·听到字母能说出其对应的发音情感态度、文化意识、学习策略目标：·能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s do第三课时: Part A Letters and sounds第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演·能够听懂、会说并能在语境中运用核心句型“I’d like some…”“Have some…”Let’s play·能够在句子接龙游戏中巩固记忆食物单词以及句型“I’d like some…”▶1. 能够理解和掌握本课时的重点单词和句型。