中职学前教育——幼儿园教学活动设计课件模板.ppt
合集下载
中职学前教育幼儿园教学活动设计课件PPT
中职学前教育幼儿园教学活 动设计课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 引言 • 学前教育理论概述 • 幼儿园教学活动设计原则与方法 • 幼儿园教学活动内容与组织形式 • 幼儿园教学活动实施与评价 • 幼儿园教学活动设计实践与反思
01
引言
课程背景与目标
课程背景
中职学前教育专业是培养幼儿园 教师的摇篮，幼儿园教学活动设 计是该专业的重要课程之一。
设计活动环节，包括导入、主体和结尾，确保活动连贯性和趣味性。
实践活动设计思路与实施过程
实践活动实施过程
组织教学活动：按照设计好的活动流程，组织幼儿参与各种教学活动， 如游戏、手工制作、绘画等。
引导幼儿探索：鼓励幼儿在活动中进行探索和尝试，培养他们的动手能 力和创造力。
实践活动设计思路与实施过程
及时调整活动
06
幼儿园教学活动设计 实践与反思
实践活动设计思路与实施过程
实践活动设计思路 明确活动目标：根据幼儿园教育目标和幼儿发展需求，确定活动主题和目标。
制定活动计划：根据活动目标，设计活动内容、形式和时间安排。
实践活动设计思路与实施过程
准备活动材料
根据活动计划，准备相应的教学材料、道具和教具。
确定活动流程
根据幼儿参与情况和反馈，及时调整活 动内容和难度，确保活动的有效性。
VS
做好活动记录
对活动过程进行详细记录，包括幼儿表现 、活动效果等，为后续反思提供依据。
实践活动效果评估与反思总结
效果评估方法 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现和反应，评估活动的有效性和幼儿的接受程度。
问卷调查法：向家长和教师发放问卷，了解他们对活动的满意度和意见反馈。
04
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 引言 • 学前教育理论概述 • 幼儿园教学活动设计原则与方法 • 幼儿园教学活动内容与组织形式 • 幼儿园教学活动实施与评价 • 幼儿园教学活动设计实践与反思
01
引言
课程背景与目标
课程背景
中职学前教育专业是培养幼儿园 教师的摇篮，幼儿园教学活动设 计是该专业的重要课程之一。
设计活动环节，包括导入、主体和结尾，确保活动连贯性和趣味性。
实践活动设计思路与实施过程
实践活动实施过程
组织教学活动：按照设计好的活动流程，组织幼儿参与各种教学活动， 如游戏、手工制作、绘画等。
引导幼儿探索：鼓励幼儿在活动中进行探索和尝试，培养他们的动手能 力和创造力。
实践活动设计思路与实施过程
及时调整活动
06
幼儿园教学活动设计 实践与反思
实践活动设计思路与实施过程
实践活动设计思路 明确活动目标：根据幼儿园教育目标和幼儿发展需求，确定活动主题和目标。
制定活动计划：根据活动目标，设计活动内容、形式和时间安排。
实践活动设计思路与实施过程
准备活动材料
根据活动计划，准备相应的教学材料、道具和教具。
确定活动流程
根据幼儿参与情况和反馈，及时调整活 动内容和难度，确保活动的有效性。
VS
做好活动记录
对活动过程进行详细记录，包括幼儿表现 、活动效果等，为后续反思提供依据。
实践活动效果评估与反思总结
效果评估方法 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现和反应，评估活动的有效性和幼儿的接受程度。
问卷调查法：向家长和教师发放问卷，了解他们对活动的满意度和意见反馈。
04
学前教育(中职)PPT课件
❖ 2、操行每学期评定一次，操行总评每学年评定一次（成绩由两 个学期的成绩之和的平均数确定）。
❖ 3、操行的基础分数（满分90分），由学生书面总结、自评、班 干部评议，听取科任老师和有关管理老师意见，班主任综合意 见评出。
❖ 4、学校团委、学生会干部加减分由学生科、团委领导根据其工 作情况决定，班级以下干部的加分由班主任决定。
第五节预备：14:07 第五节课：14:10～14:50 课间休息：14:50～15:00 第六节预备：4:57 第六节课：15:00～15:40 课间休息：15:40～15:50 第七节预备：15:47 第七节课（逢周一为班会课）：15:50～16:30 晚饭时间：17:00～18:00 晚 自 修：19:00～20:30(19:00～19:30收看新 闻联播) 课室熄灯时间：22:30 宿舍熄灯时间：23:00
分值
5分 8分 5分 3分 3分 8-12分 1-5分 5分 2-5分 10分 10分 2-10分 2-5分
五、减分标准（略）
6
六、学生奖学金评定、发放暂行规定
（学生管理制度62-67）
❖ 一）、奖学金评定方法 ❖ 1、奖学金每个学期评定一次（期末），奖学金的评定根据学校规定的条
件、标准和各类奖项，由班主任提出申请，并附有关资料呈学生科审核批 准的程序进行，申请班级一等奖学金由主管学生工作校领导批准。 ❖ 凡有下列情况者的个人，奖学金将降低等级、停发或取消。 ❖ A、必修及限选课程有两科以上（含两科）不合格者； ❖ B、考试作弊； ❖ C、操行不及格； ❖ D、有违反中专学生守则和学校规章制度，受到行政处分者； ❖ E、有对师长不文明礼貌行为者； ❖ F、损坏公物者（其中包括在教学区内踢足球）、搞卫生被罚者、违反学 校有关宿舍制度者、仪表检查不合格者。 ❖ （注：一学期内旷课三课时者，最高评定等级为四等；累计旷课五课时取 消评级资格；迟到十次降一等级；十五次降二个等级；十五次以上取消评 级资格；）
❖ 3、操行的基础分数（满分90分），由学生书面总结、自评、班 干部评议，听取科任老师和有关管理老师意见，班主任综合意 见评出。
❖ 4、学校团委、学生会干部加减分由学生科、团委领导根据其工 作情况决定，班级以下干部的加分由班主任决定。
第五节预备：14:07 第五节课：14:10～14:50 课间休息：14:50～15:00 第六节预备：4:57 第六节课：15:00～15:40 课间休息：15:40～15:50 第七节预备：15:47 第七节课（逢周一为班会课）：15:50～16:30 晚饭时间：17:00～18:00 晚 自 修：19:00～20:30(19:00～19:30收看新 闻联播) 课室熄灯时间：22:30 宿舍熄灯时间：23:00
分值
5分 8分 5分 3分 3分 8-12分 1-5分 5分 2-5分 10分 10分 2-10分 2-5分
五、减分标准（略）
6
六、学生奖学金评定、发放暂行规定
（学生管理制度62-67）
❖ 一）、奖学金评定方法 ❖ 1、奖学金每个学期评定一次（期末），奖学金的评定根据学校规定的条
件、标准和各类奖项，由班主任提出申请，并附有关资料呈学生科审核批 准的程序进行，申请班级一等奖学金由主管学生工作校领导批准。 ❖ 凡有下列情况者的个人，奖学金将降低等级、停发或取消。 ❖ A、必修及限选课程有两科以上（含两科）不合格者； ❖ B、考试作弊； ❖ C、操行不及格； ❖ D、有违反中专学生守则和学校规章制度，受到行政处分者； ❖ E、有对师长不文明礼貌行为者； ❖ F、损坏公物者（其中包括在教学区内踢足球）、搞卫生被罚者、违反学 校有关宿舍制度者、仪表检查不合格者。 ❖ （注：一学期内旷课三课时者，最高评定等级为四等；累计旷课五课时取 消评级资格；迟到十次降一等级；十五次降二个等级；十五次以上取消评 级资格；）
幼儿教育学中职学前教育全套教学精品课件.
幼儿教育学中职学前教育全套教学精品课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第四章“幼儿认知发展”第三节“幼儿语言发展”。
详细内容主要包括幼儿语言发展阶段、特点以及促进幼儿语言发展策略。
二、教学目标1. 解幼儿语言发展阶段和特点。
2. 学会运用有效策略促进幼儿语言发展。
3. 提高观察、分析、评价幼儿语言发展能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展阶段和特点。
教学重点：促进幼儿语言发展策略。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、挂图等。
学具：笔记本、彩笔、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段幼儿语言发展视频，引导学生关注幼儿在语言发展过程中表现。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍幼儿语言发展阶段和特点。
解析促进幼儿语言发展策略。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中例题，讲解如何观察、分析、评价幼儿语言发展。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对一个具体幼儿语言发展案例，分析其特点并制定相应促进策略。
六、板书设计1. 幼儿语言发展阶段和特点2. 促进幼儿语言发展策略3. 观察与分析幼儿语言发展方法七、作业设计1. 作业题目：结合教材第四章内容，分析一个具体幼儿语言发展案例，并提出相应促进策略。
2. 答案：学生需在作业中准确描述幼儿语言发展阶段和特点，并提出切实可行促进策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入解幼儿语言发展领域研究动态，提高自身专业素养。
同时，关注幼儿园实践，将所学知识运用到实际工作中。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织我深知教学内容选择与组织对学生学习效果至关重要。
在本次教学中，我将重点关注教材第四章“幼儿认知发展”第三节“幼儿语言发展”。
为此，我需要详细梳理幼儿语言发展阶段、特点以及促进策略，确保教学内容系统、全面。
二、教学目标明确与落实1. 熟悉幼儿语言发展阶段和特点。
2. 掌握促进幼儿语言发展策略。
学前教育第七章幼儿园教学活动PPT课件
案例分析：幼儿园中班科学《沉与浮》
活动要求： 1.通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体 验成功后的快乐。 2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 设计思路： 我们知道，教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料，让 他们有机会去操作、实验，并在动手探究的过程中有所发现、 有所收获。蛋，是孩子们每天都能接触到的食物，非常熟悉。 通常情况下，蛋在水里是会下沉的，加入何种材料后可以使它 浮起来？为什么？这是孩子们在本次活动中需要探讨的关键。 活动准备： 杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件 等。
教学组织形式选择和教学方法的运用应符合幼儿年龄特点和 认识事物的规律,是切实可行的。也就是说要保证幼儿园教育 教学全过程的科学性。
例如，教幼儿学习“有……有……还有……”句式，一位教 师出示了一张有爸爸、妈妈、孩子三人平列的图片，并告诉 幼儿：第一个人要讲有谁，第二个人也是讲有谁，第三个人 要讲还有谁。过后，教师又出示了一张三人不规则排列的图 片，及具有四样物体的图片，幼儿就不知从哪里讲起，有的 幼儿不得不询问教师哪是第一，哪是第二，哪是第三。可见， 这位教师的教学方法不当，没有讲清这个句式，幼儿学得死 板、僵化。而另一位教师采用了不同的方法。他告诉幼儿， 有许多人或许多东西在一起，要先讲有什么、有什么，对最 后一个人或物，要讲还有什么，然后让幼儿进行练习。结果， 幼儿很快就掌握了这一句式，不论是三样还是四样不规则排 列的物体，都能正确运用“有……有……还有……”的句式 来说明，而且每个人的回答都正确，又不千篇一律。
讨论：
以上教学活动体现了幼儿园教学活动的哪 些特点？
第二节
幼儿园教学活动的
构成要素与教学原则
一、幼儿园教学活动的构成要素
教师：组织者、指导者、支持者 教学活动过程是教师体验和创造的过程 幼儿：学习的主体、学习方式存在种种差别
《幼儿园教学活动》PPT课件
导入环节
通过故事、歌曲、游 戏等方式吸引幼儿的 注意力，激发他们的 学习兴趣。
知识讲解与示范
教师讲解知识点，进 行示范操作，帮助幼 儿理解学习内容。
幼儿实践操作
提供充足的时间和机 会让幼儿亲自动手操 作，培养他们的实践 能力。
总结与评价
对活动进行总结，对 幼儿的表现进行评价 ，提出改进意见。
幼儿园教学活动的评价标准
亲子活动
家长参与，共同促进幼儿发展 的活动。
幼儿园教学活动的内容选择
语言领域
培养幼儿的口语表 达、阅读、书写等 能力。
科学领域
培养幼儿的观察、 思考、探索能力等 。
健康领域
培养幼儿良好的生 活习惯、运动能力 等。
社会领域
培养幼儿良好的社 会行为规范、人际 交往能力等。
艺术领域
培养幼儿的审美能 力、创造力等。
从早期的幼儿园教育理念到现代 的幼儿园教学活动，经历了多个 阶段的发展和演变。
发展趋势
随着教育理念的更新和科技的进 步，幼儿园教学活动也在不断发 展和创新，更加注重个性化、多 元化和科技化。
02
幼儿园教学活动的设计与实施
幼儿园教学活动的设计原则
综合性原则
教学活动应注重培养幼 儿的综合能力，包括认 知、情感、社会性等方
面。
游戏化原则
通过游戏的方式激发幼 儿的学习兴趣，让幼儿
在玩中学，学中玩。
个性化原则
尊重幼儿的个体差异， 设计多样化的教学活动 ，满足不同幼儿的需求
。
安全性原则
确保教学活动的环境、 材料和组织方式的安全 性，防止意外伤害的发
生。
幼儿园教学活动的实施步骤
活动准备
准备教学所需的材料 、场地和设备，制定 详细的活动计划。
中职学前教育幼儿园教学活动设计课件PPT
建筑作品。
集体活动设计案例分析
集体活动名称
《认识交通工具》
设计思路
通过集体观看视频、图片等方式，让幼儿了解各种交通工具的特点 和用途，培养幼儿的观察力和分类能力。
活动内容
组织幼儿观看各种交通工具的视频和图片，让幼儿了解不同交通工具 的特点和用途，开展分类游戏，加深幼儿对交通工具的认识。
小组活动设计案例分析
实践性强
注重实践操作和亲身体验，让 幼儿在活动中获得直接经验和 感性认识。
评价反馈
及时评价和反馈教学活动的效 果，调整和完善教学活动设计 。
幼儿园教学活动设计的意义
提高教学质量
科学合理的教学活动设 计有助于提高教学质量 ，促进幼儿更好地发展
。
激发学习兴趣
有趣的教学活动能够激 发幼儿的学习兴趣，培 养他们的主动性和积极
中职学前教育幼儿园教学活动设计 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 幼儿园教学活动设计概述 • 幼儿园教学活动设计的基本要素 • 幼儿园教学活动设计的常见类型 • 幼儿园教学活动设计的实施与优化 • 幼儿园教学活动设计的案例分析
01
幼儿园教学活动设计概述
幼儿园教学活动设计的概念
幼儿园教学活动设计是指根据幼儿的身心发展特点、学习规律和兴趣爱好，结合 教育目标，运用系统的方法和技巧，对教学活动进行规划、构思和安排的过程。
小组活动名称
《制作水果沙拉》
设计思路
通过小组合作的方式，让幼儿学习制作水果沙拉，培养幼儿的动手 能力和合作精神。
活动内容
将幼儿分成若干小组，每组提供不同的水果和制作工具，让幼儿合 作制作水果沙拉，共同品尝分享。
个别活动设计案例分析
个别活动名称：《绘画小天地》
集体活动设计案例分析
集体活动名称
《认识交通工具》
设计思路
通过集体观看视频、图片等方式，让幼儿了解各种交通工具的特点 和用途，培养幼儿的观察力和分类能力。
活动内容
组织幼儿观看各种交通工具的视频和图片，让幼儿了解不同交通工具 的特点和用途，开展分类游戏，加深幼儿对交通工具的认识。
小组活动设计案例分析
实践性强
注重实践操作和亲身体验，让 幼儿在活动中获得直接经验和 感性认识。
评价反馈
及时评价和反馈教学活动的效 果，调整和完善教学活动设计 。
幼儿园教学活动设计的意义
提高教学质量
科学合理的教学活动设 计有助于提高教学质量 ，促进幼儿更好地发展
。
激发学习兴趣
有趣的教学活动能够激 发幼儿的学习兴趣，培 养他们的主动性和积极
中职学前教育幼儿园教学活动设计 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 幼儿园教学活动设计概述 • 幼儿园教学活动设计的基本要素 • 幼儿园教学活动设计的常见类型 • 幼儿园教学活动设计的实施与优化 • 幼儿园教学活动设计的案例分析
01
幼儿园教学活动设计概述
幼儿园教学活动设计的概念
幼儿园教学活动设计是指根据幼儿的身心发展特点、学习规律和兴趣爱好，结合 教育目标，运用系统的方法和技巧，对教学活动进行规划、构思和安排的过程。
小组活动名称
《制作水果沙拉》
设计思路
通过小组合作的方式，让幼儿学习制作水果沙拉，培养幼儿的动手 能力和合作精神。
活动内容
将幼儿分成若干小组，每组提供不同的水果和制作工具，让幼儿合 作制作水果沙拉，共同品尝分享。
个别活动设计案例分析
个别活动名称：《绘画小天地》
中职学前教育幼儿园教学活动设计课件PPT
优化效果：描述优化后的教学活动设计的效果，包括幼儿参与度提高、教学目标达成度高 等。
实践经验的总结与提升
案例选择：选取具 有代表性的教学活 动案例
分析角度：从教学 环节、师幼互动、 教学方法等方面进 行分析
总结经验：根据案 例分析结果，总结 教学经验
提升能力：通过反 思和改进，提升自 身教学能力
THANK YOU
定义和重要性
教学活动设计的定义
教学设计在幼儿园教学活 动中的重要性
教学活动设计的原则
教学设计在提高幼儿园教 学质量中的作用
教学活动设计的原则
目标性原则：教学活动目标要明确，避免无效或低效的教学行为。 适宜性原则：教学内容要符合幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，难度适宜。 趣味性原则：教学活动设计要有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情。 整合性原则：教学活动设计要注重多领域、多角度、多层次的教学内容的整合。 实践性原则：教学活动设计要注重实践操作，让幼儿在实践中学习、体验和掌握知识技能。
直观演示法：通过展示实物、 图片等辅助教具，引导学生 观察、思考、总结。
讲授法：教师运用口头语言， 系统地向学生传授知识。
练习法：通过练习题、操作 等方式，让学生实际操作， 加深对知识的理解和掌握。
任务驱动法：设置任务，让 学生自主探究、合作完成任 务，培养其独立思考和团队 协作能力。
情境模拟法：通过模拟真实 情境，让学生扮演角色、进 行模拟操作等，培养其实际 操作能力和解决问题的能力。
教学活动设计的步骤
分析教学需求 设计教学目标 确定教学内容及教学方法 制定教学计划并实施
03
教学活动内容设计
教学内容的选择
适合幼儿年龄段
符合幼儿兴趣爱好
贴近幼儿生活经验
实践经验的总结与提升
案例选择：选取具 有代表性的教学活 动案例
分析角度：从教学 环节、师幼互动、 教学方法等方面进 行分析
总结经验：根据案 例分析结果，总结 教学经验
提升能力：通过反 思和改进，提升自 身教学能力
THANK YOU
定义和重要性
教学活动设计的定义
教学设计在幼儿园教学活 动中的重要性
教学活动设计的原则
教学设计在提高幼儿园教 学质量中的作用
教学活动设计的原则
目标性原则：教学活动目标要明确，避免无效或低效的教学行为。 适宜性原则：教学内容要符合幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，难度适宜。 趣味性原则：教学活动设计要有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情。 整合性原则：教学活动设计要注重多领域、多角度、多层次的教学内容的整合。 实践性原则：教学活动设计要注重实践操作，让幼儿在实践中学习、体验和掌握知识技能。
直观演示法：通过展示实物、 图片等辅助教具，引导学生 观察、思考、总结。
讲授法：教师运用口头语言， 系统地向学生传授知识。
练习法：通过练习题、操作 等方式，让学生实际操作， 加深对知识的理解和掌握。
任务驱动法：设置任务，让 学生自主探究、合作完成任 务，培养其独立思考和团队 协作能力。
情境模拟法：通过模拟真实 情境，让学生扮演角色、进 行模拟操作等，培养其实际 操作能力和解决问题的能力。
教学活动设计的步骤
分析教学需求 设计教学目标 确定教学内容及教学方法 制定教学计划并实施
03
教学活动内容设计
教学内容的选择
适合幼儿年龄段
符合幼儿兴趣爱好
贴近幼儿生活经验
中职学前教育幼儿园教学活动设计课件PPT
区域活动设计
区域设置
根据幼儿的兴趣和年龄特点设置不同的活动 区域，如手工区、图书区、益智区等。
教师指导
在活动中给予幼儿适当的指导和帮助，引导 他们自主探索和学习。
材料投放
投放丰富多样的活动材料，满足幼儿的不同 需求，激发他们的创造力和想象力。
活动评价
对幼儿在区域活动中的表现进行评价，为后 续的区域设置和材料投放提供依据。
活动流程合理性
合理安排活动流程，确保活动的连贯 性和逻辑性，使幼儿能够有序地参与 活动。
评价设计
评价主体多元性
评价主体应包括教师、幼儿、家 长等不同角色，实现评价的全面
性和客观性。
评价方式多样性
采用多种评价方式，如观察、作品 分析、口头表达等，全面了解幼儿 的发展状况。
评价反馈及时性 及时向相关人员反馈评价结果，以 便调整教学策略，促进幼儿更好地 发展。
详细描述
区域活动通常包括益智区、美工区、图书区、表演区等，幼儿可以根据自己的 兴趣选择不同的区域进行活动。例如，在益智区可以玩拼图、搭积木等益智游 戏，在美工区可以画画、做手工等。
集体教学活动设计案例
总结词
集体教学活动是全班幼儿一起进 行的教学活动，有助于培养幼儿 的团队协作和社交能力。
详细描述
集体教学活动通常以教师引导为 主，全班幼儿一起参与。例如， 教师可以组织全班幼儿一起唱歌 、跳舞、做游戏等。
04
课程创新
结合幼儿身心发展规律和教育发 展趋势，不断创新课程设置，提 高幼儿园教学的质量和效果。
THANKS
感谢观看
幼儿中心
充分考虑幼儿的兴趣、需要和 认知发展水平，设计符合幼儿
身心特点的教学活动。
生活化
最新中职学前教育——幼儿园教学活动设计课件演示教学
共同完成音乐游戏的快乐。知目标：理解歌词内
情容感的轻目快标、：童能趣渐，愉强感快渐受地弱“的和原变同声化”伴。和““回回音音””曲对调 唱技并能目体标验：共挙同握在完歌成唱音时乐运游用“戏力的度快变乐化”。表现
“原声”和“回音”：能够仿编“回音”歌词。
情感目标：能愉快地和同伴“回音”对唱并体验 共同完成音乐游戏的快乐。
游戏导入
今天，老师带来了三种球，一种是什么球呀？（乒乓球），一种是（棒球），还有一种是（海洋 球）。它们 是什么形状的？（圆形的）你们喜欢玩球吗？（喜欢）那小球可以怎么样玩呢？（滚球、转球、 夹球跳
10
09
歌曲导入
“小朋友们，竖起小耳朵听音响里是什么好听的歌曲呢，（草儿青花儿笑， 柳树穿上绿衣袍，布谷布谷叫 春天来到了。轰隆隆雷响了，哔啦啦下雨了，青蛙呱呱呱叫，夏天来到了。 草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉，小蟋埠曜曜叫，秋天来到了。雪花飞 落树梢，地上树叶全白了，雪娃娃哈哈哈，冬天来到了）。
认技知能目目标标：：挙理握在解歌歌唱词时内运容用“的力轻度快变、化”童表趣现， 感“受原声“”原和声“”回音和”“：回能音够”仿编曲“调回渐音强”歌渐词弱。 的情变感目化标。：能愉快地和同伴“回音”对唱并体验
共同完成音乐游戏的快乐。音”曲调渐强渐弱的 变化。
技技能能目目标标：：挙掌握在握歌在唱歌时唱运时用“运力用度“变力化”度表变现 化“”原声表”现和““原回音声””：和能“够回仿编音“”回：音能”歌够词仿。 编情“感目回标音：”能歌愉快词地。和同伴“回音”对唱并体验
目 录
CONTENTS
01 活动目标 02 活动重难点 03 活动准备 04 活动过程 05 活动延伸
PA R T 0 1
活动目标设计
目标维度
情容感的轻目快标、：童能趣渐，愉强感快渐受地弱“的和原变同声化”伴。和““回回音音””曲对调 唱技并能目体标验：共挙同握在完歌成唱音时乐运游用“戏力的度快变乐化”。表现
“原声”和“回音”：能够仿编“回音”歌词。
情感目标：能愉快地和同伴“回音”对唱并体验 共同完成音乐游戏的快乐。
游戏导入
今天，老师带来了三种球，一种是什么球呀？（乒乓球），一种是（棒球），还有一种是（海洋 球）。它们 是什么形状的？（圆形的）你们喜欢玩球吗？（喜欢）那小球可以怎么样玩呢？（滚球、转球、 夹球跳
10
09
歌曲导入
“小朋友们，竖起小耳朵听音响里是什么好听的歌曲呢，（草儿青花儿笑， 柳树穿上绿衣袍，布谷布谷叫 春天来到了。轰隆隆雷响了，哔啦啦下雨了，青蛙呱呱呱叫，夏天来到了。 草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉，小蟋埠曜曜叫，秋天来到了。雪花飞 落树梢，地上树叶全白了，雪娃娃哈哈哈，冬天来到了）。
认技知能目目标标：：挙理握在解歌歌唱词时内运容用“的力轻度快变、化”童表趣现， 感“受原声“”原和声“”回音和”“：回能音够”仿编曲“调回渐音强”歌渐词弱。 的情变感目化标。：能愉快地和同伴“回音”对唱并体验
共同完成音乐游戏的快乐。音”曲调渐强渐弱的 变化。
技技能能目目标标：：挙掌握在握歌在唱歌时唱运时用“运力用度“变力化”度表变现 化“”原声表”现和““原回音声””：和能“够回仿编音“”回：音能”歌够词仿。 编情“感目回标音：”能歌愉快词地。和同伴“回音”对唱并体验
目 录
CONTENTS
01 活动目标 02 活动重难点 03 活动准备 04 活动过程 05 活动延伸
PA R T 0 1
活动目标设计
目标维度
中职学前教育——幼儿园教学活动设计课件doc资料
活动重难点设计
活动重难点
二、活动重、难点的设计 （一）活动重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最重要、关 键性的中心内容。 （二）活动难点则是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的抽象、复杂的内容或难以掌握的技 能技巧。
重难点示例
大班科学活动《好玩的磁铁》 活动重点：通过自由探索操作，完成实验记录表，知道磁铁吸铁的现象； 活动难点：通过寻找磁铁在生活中的运用，感知磁铁的其他特性（同极、异极）
活动准备设计
50%
30%
材料准备
选择实用、丰富、质量好的材 料，让家长和幼儿参与材料的 准备
经验准备
包含幼儿原有的知识基础、不 同年龄段幼儿的特点
20%
环境准备
创设与活动有关的墙饰、场地
PART03
活动过程设计
活动过程设计
↓
导入部分
↓
↓
展开部分
↓
结束部分
导入示例
谈话导入
01
‘小“朋友们，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？小朋友们都喜欢 雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，我们一起来看好看的 雨伞吧 ”
02
谜语导入
老师要请小朋友们猜一个谜语：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红 衫，坐在绿船上。请你们猜猜这是什么呢
05
03 04
故事导入
“有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。到了草地上，小老鼠一不小心， 踩到了一个 粘糊糊的东西，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另 一只手上，拽来拽 去，泡泡糖像根绳子一样，把小老鼠捆了起来。这时，一只大猫冲了过来 ……… 你们猜， 发生了什么
编“回音”歌词。 词。
活动重难点
二、活动重、难点的设计 （一）活动重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最重要、关 键性的中心内容。 （二）活动难点则是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的抽象、复杂的内容或难以掌握的技 能技巧。
重难点示例
大班科学活动《好玩的磁铁》 活动重点：通过自由探索操作，完成实验记录表，知道磁铁吸铁的现象； 活动难点：通过寻找磁铁在生活中的运用，感知磁铁的其他特性（同极、异极）
活动准备设计
50%
30%
材料准备
选择实用、丰富、质量好的材 料，让家长和幼儿参与材料的 准备
经验准备
包含幼儿原有的知识基础、不 同年龄段幼儿的特点
20%
环境准备
创设与活动有关的墙饰、场地
PART03
活动过程设计
活动过程设计
↓
导入部分
↓
↓
展开部分
↓
结束部分
导入示例
谈话导入
01
‘小“朋友们，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？小朋友们都喜欢 雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，我们一起来看好看的 雨伞吧 ”
02
谜语导入
老师要请小朋友们猜一个谜语：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红 衫，坐在绿船上。请你们猜猜这是什么呢
05
03 04
故事导入
“有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。到了草地上，小老鼠一不小心， 踩到了一个 粘糊糊的东西，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另 一只手上，拽来拽 去，泡泡糖像根绳子一样，把小老鼠捆了起来。这时，一只大猫冲了过来 ……… 你们猜， 发生了什么
编“回音”歌词。 词。
2024学前教育活动PPT模板
01引言Chapter活动背景与目的背景目的预期目标与效果目标效果幼儿能够积极参与活动，表现出较高的兴趣和热情，同时在活动中获得成长和进步。
活动对象及特点对象特点02活动内容与形式Chapter主题选择与依据主题选择依据活动导入主要环节活动延伸030201具体活动内容安排活动形式及创新点活动形式创新点03活动资源与准备Chapter场地布置与设施配置活动场地选择设施配置场地布置教学材料准备及来源教学材料准备根据活动目标和内容，准备相应的教学材料，如图书、绘本、教具等。
材料来源可以通过购买、自制、借用等多种途径获取教学材料，确保材料的充足性和适用性。
材料整理与分类对教学材料进行整理和分类，方便活动过程中的取用和归位。
人员分工与协作机制协作机制人员分工建立有效的协作机制，如定期沟通、信息共享、问题解决等，提高团队协作效率。
培训与指导04活动过程与实施Chapter环节设置与时间安排热身环节导入环节主要环节结束环节01020304通过提问引导幼儿思考，激发其好奇心和探究欲。
提问互动创设生活场景，让幼儿在角色扮演中体验生活，培养社交能力。
情境模拟鼓励幼儿分组合作，共同完成任务，培养团队精神和协作能力。
小组合作及时给予幼儿肯定和鼓励，增强其自信心和自尊心。
鼓励表扬师生互动方式及技巧安全第一灵活调整方案应急预案准备关注个体差异注意事项与应急预案05活动评价与反馈Chapter评价标准制定依据国家相关教育政策与法规01儿童发展特点与规律02教育目标与活动内容0301020304观察记录法谈话交流法作品分析法问卷调查法多元评价方式运用反馈意见收集渠道通过家长会、家园联系册等渠道收集家长对活动的反馈意见。
鼓励教师在活动后进行自我反思和总结，提出改进建议。
组织同行教师对活动进行评价和交流，共同提高活动质量。
邀请学前教育专家对活动进行指导和点评，提出宝贵意见。
家长反馈教师反思同行评议专家指导06活动总结与展望Chapter本次活动成果回顾活动目标达成情况01孩子们的表现与收获02教师团队的协作与成长03经验教训分享交流活动策划与执行的经验孩子们学习与发展的规律家园共育的沟通与协作未来发展趋势预测学前教育理念与方法的更新技术手段在学前教育中的应用家园共育的深化与发展THANKS。
幼儿园教育活动设计第一章PPT课件
2021
18
幼儿园教育活动设计的特征
（3）技术性
☺ 在幼儿园的教育活动设计中，教师只有具备一定相关活动设计的技术性的 知识、技能和情感等因素，在教育实践中掌握一定的经验、技能和手段， 才能胜任教育活动设计所提出的要求。
2021
19
三、幼儿园教育活动设计的意义
☺ 1.幼儿园教育活动设计可以帮助幼儿学习，促进幼儿发展。 ☺ 2.幼儿园教育活动设计可以促使教师反思，提高教师引导效率。 ☺ 3.幼儿园教育活动设计可以沟通教育活动的理论与实践，提高教育活动的
2021
39
（一）教育目标表述应包括
☺ 情感态度目标——情感 ☺ 知识技能目标——知识 ☺ 能力培养目标——技能
2021
40
案例1
中班科学活动《认识扇子》
☺ 活动目标： ☺ 1、感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣； 【情感态度目标】
☺ 2、通过观察、比较，了解扇子的构成、由来、种类、功能用途； 【知识目标】
以“兴趣”为起点 设计的活动程序
2021
以“环境和材料” 为起点设计的活 动程序
以“活动方案” 为起点设计的活 动程序
25
思考？？？
？？？为什么不能照搬别人或自己以前的活动方案？ ☺ 因为原教案没考虑本班幼儿的个体差异以及兴趣需要，
不利于幼儿的发展； ☺ 不利于教师的专业成长。
2021
26
拓展：
思考？
1、什么是幼儿园教育活动？它有何特点？有哪些类型？
2、什么是幼儿园教育活动设计？设计幼儿园教育活动应遵循的基本原则是什 么？基本程序是什么？
3、幼儿园教育活动设计的要素有哪些？
2021
9
第一节 幼儿园教育活动概述
中职学前教育幼儿园教学活动设计课件PPT
选择幼儿感兴趣的主题，能够激发幼儿参与活动的积极性，同时要考虑幼儿的认知发展水平，确保活动内容的难 度适中。
主题要具有教育价值
选择有教育价值的主题，能够促进幼儿的全面发展。例如，可以选择与幼儿生活密切相关的主题，如“动物王国 ”、“植物世界”等，通过这些主题活动，幼儿可以了解动物和植物的习性、生长过程等知识，同时也可以培养 幼儿的观察、思考和表达能力。
内容安排
内容要丰富多样
根据主题和目标，安排丰富多样的活动内容。例如，可以安排观察、讨论、游戏、手工制作等多种形 式的活动，让幼儿通过多种方式了解主题内容。
内容要符合幼儿认知特点
安排的活动内容要符合幼儿的认知特点，能够让幼儿容易理解和接受。例如，可以选择与幼儿生活经 验相关的内容，如动物、植物等，通过直观的展示和讲解，让幼儿更好地理解主题内容。同时也要注 重内容的深度和广度，逐步引导幼儿深入探究。
展开环节是整个教学活动的核心 ，其目的是通过多种形式的教学 活动，帮助幼儿掌握知识和技能
，促进幼儿的全面发展。
展开环节的设计应注重互动性和 实践性，可以通过示范、讲解、 讨论、操作等形式进行展开，以 激发幼儿的学习兴趣和主动性。
展开环节的时间应适当延长，一 般控制在20分钟左右，以保证幼 儿有足够的时间进行学习和探索
以幼儿的发展需要和兴 趣为出发点，尊重幼儿 的主体性和个性差异。
全面发展
注重幼儿在知识、技能 、情感、社会性等方面
的全面发展。
循序渐进
根据幼儿的认知发展规 律，由浅入深、由易到
难地设计活动内容。
创新性
鼓励幼儿尝试新方法、 新思路，培养幼儿的创
新意识和实践能力。
02
活动内容设计
主题选择
主题要符合幼儿的兴趣和认知水平
主题要具有教育价值
选择有教育价值的主题，能够促进幼儿的全面发展。例如，可以选择与幼儿生活密切相关的主题，如“动物王国 ”、“植物世界”等，通过这些主题活动，幼儿可以了解动物和植物的习性、生长过程等知识，同时也可以培养 幼儿的观察、思考和表达能力。
内容安排
内容要丰富多样
根据主题和目标，安排丰富多样的活动内容。例如，可以安排观察、讨论、游戏、手工制作等多种形 式的活动，让幼儿通过多种方式了解主题内容。
内容要符合幼儿认知特点
安排的活动内容要符合幼儿的认知特点，能够让幼儿容易理解和接受。例如，可以选择与幼儿生活经 验相关的内容，如动物、植物等，通过直观的展示和讲解，让幼儿更好地理解主题内容。同时也要注 重内容的深度和广度，逐步引导幼儿深入探究。
展开环节是整个教学活动的核心 ，其目的是通过多种形式的教学 活动，帮助幼儿掌握知识和技能
，促进幼儿的全面发展。
展开环节的设计应注重互动性和 实践性，可以通过示范、讲解、 讨论、操作等形式进行展开，以 激发幼儿的学习兴趣和主动性。
展开环节的时间应适当延长，一 般控制在20分钟左右，以保证幼 儿有足够的时间进行学习和探索
以幼儿的发展需要和兴 趣为出发点，尊重幼儿 的主体性和个性差异。
全面发展
注重幼儿在知识、技能 、情感、社会性等方面
的全面发展。
循序渐进
根据幼儿的认知发展规 律，由浅入深、由易到
难地设计活动内容。
创新性
鼓励幼儿尝试新方法、 新思路，培养幼儿的创
新意识和实践能力。
02
活动内容设计
主题选择
主题要符合幼儿的兴趣和认知水平
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图片导入
“这是一只慌张的小免子，它在干什么？这是一只高兴的小兔子，你从 什么地方看出来的？为什么免子 先是慌慌张张的，又是高高兴兴的，它发生了一件什么事情呢？”。
实验导入
“现在老师要给小朋友们演示一个小实验，点燃两支蜡烛，然后用一大 ー小两个广口瓶同时罩住蜡烛， 朋友们发现什么了呢？（发现小瓶中的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后 灭），这是为什么呢？。
导入示例
06
视频导入
小朋友们有没有看到蒙古大草原美丽的景色和草原人民丰富多彩的生 活画面呢？还看到了蒙古民族精 的乐器演奏与优美的舞蹈表演。哪位小朋友可以模仿一下呢？
07 08
情境导入
创设小路的情境（挖空路面），挖空的“砖”是各种几何图形。教师 扮演小客人要去“小熊”家做客，在 过小路时故意摔倒，造成悬念：“小熊家的路坏了，请小朋友们帮小 熊修修路吧。”
重难点示例
大班科学活动《好玩的磁铁》 活动重点：通过自由探索操作，完成实验记录表，知道磁铁吸铁的现象； 活动难点：通过寻找磁铁在生活中的运用，感知磁铁的其他特性（同极、异极）
活动准备设计
50%
30%
材料准备
选择实用、丰富、质量好的材 料，让家长和幼儿参与材料的 准备
经验准备
包含幼儿原有的知识基础、不 同年龄段幼儿的特点
情感目标：通过大胆的想象和创作，感受“倒 影画”对称、均衡与和谐美。
PA R T 0 2
活动重难点设计
优选
7
活动重难点
二、活动重、难点的设计 （一）活动重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最重要、关 键性的中心内容。 （二）活动难点则是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的抽象、复杂的内容或难以掌握的技 能技巧。
技能目标：挙握在歌唱时运用“力度变化”表 现“原声”和“回音”：能够仿编“回音”歌
词。
情感目标：能愉快地和同伴“回音”对唱并体
大班绘画活动《水中的倒影》
认知目标：了解渲染在图画中的作用，学会水 粉、棉签等工具的渲染方法。
技能目标：学会合理安排画面，绘画出山、树、 水的远近和遮挡关系，并进行大胆涂色。
听》
认“大知原目班声标音”：乐和理“活解回动歌音词《”内山曲容谷调的渐回轻强音快渐真、弱童好的趣听变，》化感。受
技能目标：挙握在歌唱时运用“力度变化”表
认现知“目原声标”：和理“解回歌音词”：内能容够的仿轻编快“回、音童”趣歌， 感受“原声”和“回词。音”曲调渐强渐弱 的情 验变感共化同目标完。成：能音乐愉游快地戏的和同快乐伴。“音回”音”曲调对唱渐强并体渐
律动导入
师：“美丽的花，美丽的叶，美丽的蝴蝶飞呀飞，左飞飞，右飞飞，飞 到花从歌一歇，蝴蝶歇息好了，小 朋友们有没有见过真正的蝴蝶，蝴蝶是什么样子的？”
活动展开设计
初步感知
深入理解 巩固提升
活动展开常用小律动＆评价语
1．小椅子，正坐好：小嘴巴，闭起来，小脚并并拢，小手放后面。 2．呜、呜、呜、我的火车就要开，小朋友们快上车。 3.一、二、三，山上有个木头人，不准说话，不准动 4．一个小指头呀，变呀、变呀变成毛毛虫… 5．小手小手拍拍，我把小手举起来： 小手小手拍拍，我把小手抱起来： 小手小手拍拍，我把小手藏起来。 6．一座小桥平又平，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是鲜 花，鲜花打开是孔雀，孔雀打开是小手，我的小手拍一拍，我的小手藏起来。 7．金箍棒，银箍棒，我是xx我最棒！ 8．xx小朋友讲得很正确，如果你能在大声一点、其它小朋友就都能听到你的想法了 9．我想x小朋友一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 10．开动你的小脑筋去想，说错了没关系・老师喜欢肯动脑筋的小朋友 1．你真聪明！想出了这么妙的方法。真是个爱动脑筋的小朋友、能不能讲给大家听一听？ 12．進愿意来为大家做个示范？展示ー下自己的小本領！ 13．左边一朵小红花，右边一朵小红花，挽成一朵大红花送给她！
游戏导入
今天，老师带来了三种球，一种是什么球呀？（乒乓球），一种是（棒球），还有一种是 （海洋球）。它们 是什么形状的？（圆形的）你们喜欢玩球吗？（喜欢）那小球可以怎么样玩呢？（滚球、 转球、夹球跳
10
09
歌曲导入
“小朋友们，竖起小耳朵听音响里是什么好听的歌曲呢，（草儿青花儿 笑，柳树穿上绿衣袍，布谷布谷叫 春天来到了。轰隆隆雷响了，哔啦啦下雨了，青蛙呱呱呱叫，夏天来 到了。草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉，小蟋埠曜曜叫，秋天来到 了。雪花飞落树梢，地上树叶全白了，雪娃娃哈哈哈，冬天来到了）。
20%
环境准备
创设与活动有关的墙饰、场地
PA R T 0 3
活动过程设计
优选
11
活动过程设计
↓
导入部分
↓
↓
展开部分
↓
结束部分
导入示例
谈话导入
01
‘“小朋友们，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？小朋友们都喜欢 雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，我们一起来看好看的 雨伞吧”
02
谜语导入
老师要请小朋友们猜一个谜语：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红 衫，坐在绿船上。请你们猜猜这是什么呢
情感目标
主要包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社 会适应能力等方面形成的目标。
技能目标
主要包括神经肌肉协调的操作技能、动作技 能、和行动等发展方面的目标。
大班音乐活动《山谷回音真好听》 认大班音乐活动《山谷回音真好听》
认知目标：理解歌词内容的轻快、童趣，感受 “原声”和“回大班音乐活动《山谷回音真好
05
03 04
故事导入
“有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。到了草地上，小老鼠一不小心， 踩到了一个 粘糊糊的东西，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另 一只手上，拽来拽 去，泡泡糖像根绳子一样，把小老鼠捆了起来。这时，一只大猫冲了过来………你们猜， 发生了什么
幼儿园教育活动设计
第一讲：幼儿园活动设计流程模板
安图县职业教育中心
优选
主讲教师：傅瑶 1
01 活动目标
目 录CONTENTS02 活动重难点 03 活动准备 04 活动过程
05 活动延伸
优选
2
PA R T 0 1
活动目标设计
优选
3
目标维度
认知目标
主要包括知识的掌握、理解或记忆、以及认知能力 的形成、发展等方面的目标；
弱的变化。
技技能能目目标标：：挙掌握握在在歌歌唱时唱运时用运“用力“度变力化度”变表 化现”“表原声现”“和原“声回”音和”：“能回够音仿”编：“回能音够”仿歌 编“回音”歌词。词。
情感目标：能愉快地和同伴“回音”对唱并体
情唱词验内感 并共容目 体同的完标 验轻成：共快曲音能同、调乐童愉完渐游趣快成强戏，地音的渐感快弱和乐受乐的同游“。变伴戏原知化声“的目。”回快标和：音乐“理”。回解对音歌”
“这是一只慌张的小免子，它在干什么？这是一只高兴的小兔子，你从 什么地方看出来的？为什么免子 先是慌慌张张的，又是高高兴兴的，它发生了一件什么事情呢？”。
实验导入
“现在老师要给小朋友们演示一个小实验，点燃两支蜡烛，然后用一大 ー小两个广口瓶同时罩住蜡烛， 朋友们发现什么了呢？（发现小瓶中的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后 灭），这是为什么呢？。
导入示例
06
视频导入
小朋友们有没有看到蒙古大草原美丽的景色和草原人民丰富多彩的生 活画面呢？还看到了蒙古民族精 的乐器演奏与优美的舞蹈表演。哪位小朋友可以模仿一下呢？
07 08
情境导入
创设小路的情境（挖空路面），挖空的“砖”是各种几何图形。教师 扮演小客人要去“小熊”家做客，在 过小路时故意摔倒，造成悬念：“小熊家的路坏了，请小朋友们帮小 熊修修路吧。”
重难点示例
大班科学活动《好玩的磁铁》 活动重点：通过自由探索操作，完成实验记录表，知道磁铁吸铁的现象； 活动难点：通过寻找磁铁在生活中的运用，感知磁铁的其他特性（同极、异极）
活动准备设计
50%
30%
材料准备
选择实用、丰富、质量好的材 料，让家长和幼儿参与材料的 准备
经验准备
包含幼儿原有的知识基础、不 同年龄段幼儿的特点
情感目标：通过大胆的想象和创作，感受“倒 影画”对称、均衡与和谐美。
PA R T 0 2
活动重难点设计
优选
7
活动重难点
二、活动重、难点的设计 （一）活动重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最重要、关 键性的中心内容。 （二）活动难点则是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的抽象、复杂的内容或难以掌握的技 能技巧。
技能目标：挙握在歌唱时运用“力度变化”表 现“原声”和“回音”：能够仿编“回音”歌
词。
情感目标：能愉快地和同伴“回音”对唱并体
大班绘画活动《水中的倒影》
认知目标：了解渲染在图画中的作用，学会水 粉、棉签等工具的渲染方法。
技能目标：学会合理安排画面，绘画出山、树、 水的远近和遮挡关系，并进行大胆涂色。
听》
认“大知原目班声标音”：乐和理“活解回动歌音词《”内山曲容谷调的渐回轻强音快渐真、弱童好的趣听变，》化感。受
技能目标：挙握在歌唱时运用“力度变化”表
认现知“目原声标”：和理“解回歌音词”：内能容够的仿轻编快“回、音童”趣歌， 感受“原声”和“回词。音”曲调渐强渐弱 的情 验变感共化同目标完。成：能音乐愉游快地戏的和同快乐伴。“音回”音”曲调对唱渐强并体渐
律动导入
师：“美丽的花，美丽的叶，美丽的蝴蝶飞呀飞，左飞飞，右飞飞，飞 到花从歌一歇，蝴蝶歇息好了，小 朋友们有没有见过真正的蝴蝶，蝴蝶是什么样子的？”
活动展开设计
初步感知
深入理解 巩固提升
活动展开常用小律动＆评价语
1．小椅子，正坐好：小嘴巴，闭起来，小脚并并拢，小手放后面。 2．呜、呜、呜、我的火车就要开，小朋友们快上车。 3.一、二、三，山上有个木头人，不准说话，不准动 4．一个小指头呀，变呀、变呀变成毛毛虫… 5．小手小手拍拍，我把小手举起来： 小手小手拍拍，我把小手抱起来： 小手小手拍拍，我把小手藏起来。 6．一座小桥平又平，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是鲜 花，鲜花打开是孔雀，孔雀打开是小手，我的小手拍一拍，我的小手藏起来。 7．金箍棒，银箍棒，我是xx我最棒！ 8．xx小朋友讲得很正确，如果你能在大声一点、其它小朋友就都能听到你的想法了 9．我想x小朋友一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 10．开动你的小脑筋去想，说错了没关系・老师喜欢肯动脑筋的小朋友 1．你真聪明！想出了这么妙的方法。真是个爱动脑筋的小朋友、能不能讲给大家听一听？ 12．進愿意来为大家做个示范？展示ー下自己的小本領！ 13．左边一朵小红花，右边一朵小红花，挽成一朵大红花送给她！
游戏导入
今天，老师带来了三种球，一种是什么球呀？（乒乓球），一种是（棒球），还有一种是 （海洋球）。它们 是什么形状的？（圆形的）你们喜欢玩球吗？（喜欢）那小球可以怎么样玩呢？（滚球、 转球、夹球跳
10
09
歌曲导入
“小朋友们，竖起小耳朵听音响里是什么好听的歌曲呢，（草儿青花儿 笑，柳树穿上绿衣袍，布谷布谷叫 春天来到了。轰隆隆雷响了，哔啦啦下雨了，青蛙呱呱呱叫，夏天来 到了。草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉，小蟋埠曜曜叫，秋天来到 了。雪花飞落树梢，地上树叶全白了，雪娃娃哈哈哈，冬天来到了）。
20%
环境准备
创设与活动有关的墙饰、场地
PA R T 0 3
活动过程设计
优选
11
活动过程设计
↓
导入部分
↓
↓
展开部分
↓
结束部分
导入示例
谈话导入
01
‘“小朋友们，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？小朋友们都喜欢 雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，我们一起来看好看的 雨伞吧”
02
谜语导入
老师要请小朋友们猜一个谜语：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红 衫，坐在绿船上。请你们猜猜这是什么呢
情感目标
主要包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社 会适应能力等方面形成的目标。
技能目标
主要包括神经肌肉协调的操作技能、动作技 能、和行动等发展方面的目标。
大班音乐活动《山谷回音真好听》 认大班音乐活动《山谷回音真好听》
认知目标：理解歌词内容的轻快、童趣，感受 “原声”和“回大班音乐活动《山谷回音真好
05
03 04
故事导入
“有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。到了草地上，小老鼠一不小心， 踩到了一个 粘糊糊的东西，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另 一只手上，拽来拽 去，泡泡糖像根绳子一样，把小老鼠捆了起来。这时，一只大猫冲了过来………你们猜， 发生了什么
幼儿园教育活动设计
第一讲：幼儿园活动设计流程模板
安图县职业教育中心
优选
主讲教师：傅瑶 1
01 活动目标
目 录CONTENTS02 活动重难点 03 活动准备 04 活动过程
05 活动延伸
优选
2
PA R T 0 1
活动目标设计
优选
3
目标维度
认知目标
主要包括知识的掌握、理解或记忆、以及认知能力 的形成、发展等方面的目标；
弱的变化。
技技能能目目标标：：挙掌握握在在歌歌唱时唱运时用运“用力“度变力化度”变表 化现”“表原声现”“和原“声回”音和”：“能回够音仿”编：“回能音够”仿歌 编“回音”歌词。词。
情感目标：能愉快地和同伴“回音”对唱并体
情唱词验内感 并共容目 体同的完标 验轻成：共快曲音能同、调乐童愉完渐游趣快成强戏，地音的渐感快弱和乐受乐的同游“。变伴戏原知化声“的目。”回快标和：音乐“理”。回解对音歌”