拒绝不文明用语 主题班会教案
规范网络用语主题班会教案
规范网络用语主题班会教案教案标题：规范网络用语主题班会教案教学目标：1. 了解网络用语的常见形式和含义。
2. 引导学生正确使用网络用语，避免使用不当或不文明的网络用语。
3. 培养学生良好的网络礼仪和文明用语习惯。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 网络用语的示例和解释。
3. 学生个人电脑或平板电脑。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备展示一些常见的网络用语，例如“LOL”、“OMG”等，并询问学生是否了解这些用语的含义。
2. 引导学生思考网络用语的重要性和影响。
讨论：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论网络用语的优势和劣势。
每个小组分享他们的观点。
2. 整体讨论：引导学生总结小组讨论的结果，讨论网络用语对语言交流和社交行为的影响。
知识讲解：1. 通过多媒体展示网络用语的常见形式和含义，并解释其中一些常用的网络用语，如“LOL”（大声笑）和“OMG”（哦，我的天）。
2. 强调网络用语的便捷性和快速传播的特点，但也提醒学生要注意使用网络用语的场合和方式。
示范与练习：1. 提供一些网络用语的示例，让学生分组进行对话练习。
鼓励他们使用网络用语来表达自己的观点和情感。
2. 引导学生讨论使用网络用语的适当性和不适当性，并提醒他们避免使用不文明或冒犯性的网络用语。
总结与反思：1. 引导学生总结本节课所学的内容，并提醒他们在日常生活中正确使用网络用语。
2. 鼓励学生思考网络用语对个人和社会的影响，并让他们写下一段反思感想。
拓展活动：1. 邀请一位网络专家来校园进行讲座，讨论网络用语的安全和合理使用。
2. 组织学生参与网络礼仪知识竞赛，加深对规范网络用语的理解和应用。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和对话练习中的表现，评估他们对网络用语的理解和正确使用。
2. 收集学生的反思感想，评估他们对网络用语的认识和态度的变化。
教学延伸：1. 在语文课或写作课上，引导学生撰写一篇关于网络用语的文章，探讨网络用语的影响和应用。
拒绝脏话 文明用语(教案)-小学生主题班会通用版
拒绝脏话，文明用语（教案）-小学生主题班会通用版导入环节1.问候学生，了解他们的近况。
2.引导学生谈论最近有听到过或者使用的不文明用语。
3.鼓励学生说出不文明用语的危害和不良影响。
学习目标1.理解尊重他人的重要性。
2.能够认识不文明用语的危害，提高语言素养。
3.能够正确的利用文明用语与他人交流。
学习重点1.什么是不文明用语2.不文明用语的危害3.文明用语的意义与重要性学习步骤第一步：认识不文明用语1.教师为学生简单介绍不文明用语的概念和种类。
2.与学生进行互动交流，让学生举例说明不文明用语。
3.提醒学生不要在校园内或与他人交往中使用不文明用语。
第二步：了解不文明用语的危害1.教师向学生讲解使用不文明用语可能会带来的后果和影响。
2.与学生进行互动交流，让学生分享使用不文明用语所带来的负面体验与影响。
3.提醒学生在交谈与沟通过程中，要避免使用带有负面意义的词语，积极维护和谐良好的交流氛围。
第三步：学习文明用语1.教师向学生介绍和讲解文明用语的概念和意义。
2.教师引导学生探讨文明用语的使用方法与技巧。
3.在教师的指导和帮助下，学生自己设计和诠释文明用语，以贴近学生的实际生活和交往体验。
第四步：培养使用文明用语的意识及能力1.教师引导学生发现日常生活和交往中使用不文明用语的情况。
2.教师帮助学生寻找使用文明用语的适当时机和方法。
3.鼓励学生在日常生活和交往中注意自己的措辞和用语方式，尽量采用文明用语。
总结1.教师向学生强调文明用语的意义和重要性，并为学生总结本次主题班会所学的知识和技巧。
2.学生自我评价，并对本次主题班会进行反思和回顾，进一步提高和改进。
课后作业1.学生完成一篇关于文明用语的小文章。
2.学生在日常生活和交往中注意使用文明用语。
3.学生自己设计一些文明用语，并编写场景。
参考资源1.《和谐校园、共筑文明——基础教育校园文化建设大观》2.教育部《小学语文课程标准》3.刘晓慧《小学生文明用语教育实践研究》。
主题班会教案主题班会活动设计方案文明语言从我做起
主题班会教案主题班会活动设计方案文明语言从我做起主题班会教案主题：文明语言从我做起目标：通过主题班会的开展，引导学生树立文明语言意识，认识文明用语的重要性，进一步提高他们的言语表达能力，使学生全面发展。
教学重点：树立学生文明语言意识。
教学难点：发现和改正不文明用语的习惯。
教学方法：讲授、互动。
教学过程：一、引入在上课、下课、食堂吃饭、公共场所等场合，有些同学说话不文明，用词不规范，让大家不舒服。
请同学们自己列举一下常见的不文明用语，并分析造成的不良影响。
二、讲解主题通过题目，引导学生认识到文明用语的重要性。
进一步阐述什么是文明用语，让学生们感受到文明用语可以给人带来的愉悦和舒适感。
三、案例分析给同学们讲述一个案例：在公共场合，有一个粗鲁的人突然冒出一句“妈的，怎么这么慢”，让全场的人都非常不爽和不舒服。
然而，同样在公共场合，有一个绅士的人却说出了“请问这里的厕所在哪里”，让人感到他的文明和素质，让大家觉得舒服。
让同学们分析这两种人的不同之处，为什么会出现这样的结果，引导他们进一步认识到文明语言的重要性。
四、文明用语小游戏通过口试、接龙等小游戏，让同学们进一步体验文明语言的魅力。
五、集体宣誓迎接新时代，现在是我们自觉树立文明用语的时候了。
让同学们在校园广场上举行集体宣誓仪式，表达自己要从现在做起，树立文明用语的决心。
六、总结总结本次班会所学习的知识，梳理文明用语的重要性。
让同学们思考如何才能继续发扬文明用语的魅力，并留给同学们自己思考的空间。
七、作业要求同学们整理一份文明用语小手册，包括常见的文明用语，并在班级、家庭和社会公共场所中做出示范。
总结：本次班会旨在引导同学们树立文明用语观念，提高学生的语言表达能力，在平时的生活中时刻注意自己的言辞和用词，做到从小事做起，从我做起，让积极、文明的语言成为我们班级、学校、社会的标志。
告别不文明行为主题班会教案
告别不文明行为主题班会教案一、教学目标：1. 让同学们认识到不文明行为对个人、集体和社会的影响。
3. 学会自我反省，主动改正不文明行为。
4. 增强同学们之间的友谊，共建和谐集体。
二、教学重点：1. 不文明行为的表现及其危害。
三、教学难点：1. 如何让同学们主动改正不文明行为。
2. 如何营造和谐集体氛围。
四、教学准备：1. 准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2. 准备班会课件。
五、教学过程：1. 导入：用一个趣味小游戏或故事引起同学们对不文明行为的关注，引出本节课的主题。
2. 学习不文明行为的表现及其危害：展示不文明行为的具体表现，如说脏话、乱扔垃圾、打架斗殴等，让同学们认识到这些行为对个人、集体和社会的负面影响。
3. 案例分享：分享一些真实案例，让同学们了解到不文明行为带来的严重后果，激发同学们改正不文明行为的决心。
5. 自我反省：让同学们反思自己是否存在不文明行为，并提出改进措施。
可以写成书面形式，也可以在班会上分享。
6. 签订承诺：组织同学们签订“告别不文明行为，共建和谐集体”的承诺书，强化同学们改正不文明行为的意识。
7. 营造和谐集体氛围：讨论如何营造和谐集体氛围，让同学们相互尊重、关心、帮助，共同成长。
9. 课后实践：布置一项课后实践作业，让同学们用实际行动改正自己的不文明行为，如主动捡拾垃圾、礼貌待人等。
10. 跟踪反馈：在课后对同学们的行为进行跟踪，了解改正情况，及时给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 开展“文明之星”评选活动，鼓励同学们在日常生活中积极践行文明行为。
2. 组织一次文明礼仪知识竞赛，提高同学们对文明礼仪的认识和理解。
3. 邀请文明礼仪专家或警察来校讲座，让同学们更深入地了解文明行为的重要性。
七、教学评价：1. 观察同学们在课堂上的表现，了解他们对不文明行为的态度和认识。
2. 评估同学们在课后实践中的表现，了解他们是否真正改正了不文明行为。
3. 收集同学们对班会效果的评价，不断优化教学方法，提高教学效果。
《文明用语,做文明人》主题班会教案设计
本次主题班会的主题是文明用语，做文明人。
我们每个人都是社会的一份子，我们的言行举止都会对周围的人产生影响，我们要注意自己的文明行为，培养良好的言行习惯，做一名文明的人。
活动一：分享文明用语通过引导学生分享日常生活、学习、交往等方面中使用的文明用语，增进同学们的理解和认识。
例如：在社交场合，说“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等礼仪用语，不霸道、不无礼，不给对方造成压力和困扰。
在学习中，有把不理解的问题表达出来，会导致自己可能出现问题，但能够使得自己在努力探求数学、物理、历史等学科的知时得到正确的指导。
每日家庭之中，能够用“谢谢妈妈！裤子派得很好！”、“不好意思，我要用客客气气的说辞答复堂哥！”、“你能否去倒内裤，我这里还有别的事要处理”等文明用语，使得家庭之中更加和谐友爱。
活动二：文明用语猜谜将一些常见的词语用文明用语替换，游戏中的学生试图从这些词语的提示中进行猜谜。
例如：“头脑风暴”-“智亮之举”“废话多说”-“缄默以对”“讲故事”-“恭听寥寥”“搭讪”-“热心关怀”通过这样的游戏，既可以增加学生们的趣味性，也可以在游戏中达到传播文明用语的效果。
活动三：制作文明用语标语学生们将自己想到的文明用语进行展示，制作出来的标语可以张贴在学校的教室、图书馆等公共场合，提醒大家文明待人、文明交往。
例如：“有礼不失权利，有权不损公正。
”“文明用语彰显你的礼仪，文明待人从你做起。
”“真诚、善意、友善是三支生活地基。
”这些标语简单明了，意义深刻，能够让人们深刻体会到文明用语的重要性。
活动四：文明用语朗诵比赛通过比赛来激发学生们的竞争意识和发表意见的热情，能够增强这些词语的记忆度和掌握程度。
朗诵的内容包括了每个学生要表达出自己文明用语的成果，让同学们听到这些用语的发音，了解用语的含义和适用场合。
在比赛中设置评委和观众，评委要按照标准进行打分，观众可以加强对词语的认知和记忆，并为自己最喜欢的朗诵选手进行助威和加油。
《文明语言从我做起》主题班会教案
《文明语言从我做起》主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到文明语言的重要性，提高文明素养。
3.引导学生树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
2.教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
三、教学过程1.导入（1）教师以轻松愉快的语气与学生互动，询问他们平时在与人交往中是否遇到过不文明的语言现象。
2.新课内容（1）教师讲解文明语言的定义，让学生明白文明语言的重要性。
（2）案例分析：教师列举一些不文明语言的典型案例，让学生分析其危害，并提出改进措施。
（3）互动环节：教师组织学生进行小组讨论，分享自己身边文明语言的例子，以及如何践行文明语言。
3.实践活动（1）教师组织学生进行文明语言接力赛，要求学生在规定时间内，用文明语言表达自己的观点，传递给下一位同学。
（2）教师设置情景，让学生模拟日常交往场景，运用文明语言进行对话。
（3）学生分享实践活动中的心得体会，教师给予点评和鼓励。
4.课后作业（1）教师布置课后作业，要求学生记录一周内自己使用文明语言的次数，以及他人的反馈。
5.教学评价（1）教师通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生在本节课中的学习效果。
（2）学生自我评价，反思自己在践行文明语言方面的不足，并提出改进措施。
四、教学反思2.学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在日常生活中更好地践行文明语言。
本节课通过讲解、案例分析、实践活动等形式，让学生深刻认识到文明语言的重要性，提高了他们的文明素养。
在今后的学习和生活中，教师将继续关注学生文明语言的使用情况，引导他们树立正确的价值观，营造和谐校园氛围。
重难点补充：教学重点：让学生掌握文明语言的用法，提高文明素养。
教学难点：培养学生自觉使用文明语言的良好习惯。
教学过程补充：1.导入（1）教师：同学们，你们在与人交流的时候，有没有遇到过别人说话很难听的情况？学生A：有，有一次同学用了很难听的话，我觉得很受伤。
告别不文明行为主题班会教案
告别不文明行为主题班会教案第一章：了解不文明行为一、教学目标：1. 让同学们了解什么是不文明行为。
2. 引导同学们认识到不文明行为对个人和社会的影响。
二、教学内容：1. 介绍不文明行为的定义和例子。
2. 分析不文明行为的原因和后果。
三、教学活动：1. 观看不文明行为的相关视频或图片。
2. 同学们分享自己遇到的不文明行为例子。
3. 讨论不文明行为对个人和社会的影响。
四、教学评估：1. 同学们能够列举出不文明行为的例子。
2. 同学们能够认识到不文明行为的影响。
第二章：自我反思一、教学目标：1. 让同学们自我反思自己的行为是否存在不文明现象。
2. 引导同学们认识到改变不文明行为的重要性。
二、教学内容：1. 讨论改变不文明行为的理由和方法。
2. 同学们进行自我反思，找出自己的不文明行为。
三、教学活动：1. 分享改变不文明行为的成功故事。
2. 同学们进行自我反思，写下自己的不文明行为。
3. 小组讨论如何改变这些不文明行为。
四、教学评估：1. 同学们能够找出自己的不文明行为。
2. 同学们能够提出改变不文明行为的方法。
第三章：培养良好习惯一、教学目标：2. 引导同学们通过培养良好习惯来告别不文明行为。
二、教学内容：2. 同学们制定自己的良好习惯计划。
三、教学活动：1. 分享培养良好习惯的成功经验。
2. 同学们讨论如何克服培养良好习惯过程中的困难。
3. 制定个人良好习惯计划，并互相分享。
四、教学评估：1. 同学们能够制定出个人良好习惯计划。
2. 同学们能够了解如何克服培养良好习惯过程中的困难。
第四章：实践与成长一、教学目标：1. 让同学们通过实践来巩固所学内容。
2. 引导同学们在实际生活中践行良好行为，告别不文明行为。
二、教学内容：1. 讨论如何在实际生活中践行良好行为。
2. 同学们制定实践计划，并进行跟踪记录。
三、教学活动：1. 分享在实际生活中践行良好行为的经验。
2. 同学们制定实践计划，并进行互相监督。
3. 定期进行跟踪记录，分享成长过程。
告别不文明行为主题班会教案(一)
告别不文明行为主题班会教案(一)
告别不文明行为主题班会教案
班会主题：告别不文明行为
班会目标：通过班会活动，引导学生树立正确的价值观念，养成良好
的行为习惯，远离不文明行为。
班会过程：
一、引入活动：导师可选择播放相关宣传片，启发学生关注社会不文
明行为现象、从身边的小事做起、形成自我约束等。
二、知识传递：导师可通过PPT、海报等形式介绍一些常见的不文明行为，并讲解不文明行为对个人和社会的负面影响。
特别是以实际案例
为例，生动形象，获得学生的共鸣。
三、主题演讲：分别找几名学生进行演讲，就自己身边的不文明现象，说出自己的看法，并提出如何去做。
这样更具有说服力。
在讲之前，
可以让学生提前下一个主题并进行整理，可以组织学生进行评选。
四、班会讨论：导师可组织班内小组展开讨论，让学生口语表达的能
力得到练习。
期间，降低对学生的要求，多让学生自由发挥。
通过讨论，引导学生认识到自己的观点和行动对于周围的人影响，鼓励他们
多多认识自己和同学一起做出改变。
五、整理输出：根据学生讨论的内容，老师可以设计口红（微信群）、以班为单位挂在宣传板上等形式来宣传。
班会小结：通过本次班会中学生的参与，旨在引导学生学会做一个有道德行为的人，养成良好的习惯。
同时，通过现实生活的案例，夹杂学生演讲、讨论等环节，提高青少年们发现生活中的不文明行为及时消除，同时培养学生对于公共场合文明的意识和素养。
让我们共同关注社会不文明行为现象，一起从自我做起，为营造和谐文明的社会做贡献。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会一、活动设计背景：现代年轻人中有种“潮流兴”，特别是半大不小的中学生。
你只要稍留意一下，无论在学校还是在大街小巷，从他们嘴中喷出的污言秽语不堪入耳。
他们是说得不粗鲁不带劲，说得越烂越过瘾、越神气、越有个性。
听起来让人感到毛骨悚然，完全丧失了学生的形象。
初三的学生马上就要毕业，升入不同的学校或走入社会，为了能让他们认识到这一点并学会自觉使用文明语言，开设一次“文明语言，从我做起”为主题的班会是很有必要的。
二、活动目标：通过活动的各种形式，使学生意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影响；学会使用文明语言来表达自己的意愿，为创造洁净、祥和的社会氛围贡献自己的一份力量。
三、活动准备：1.搜集相关的故事，准备文明语言的标语，选好主持人，准备串联词。
2.制作相关的课件。
3.邀请学生家长参加班会。
四、活动过程：1. 班会开始：播放一则录像。
录像内容：两个很要好的小伙子（一个是广东的，一个是山东的）在饭店共进午餐。
因为正在讨论的事情发生争执，广东的小伙子脱口一句：“妈的，你怎么这么固执？”山东的小伙子火“腾”地一下子冒起来：你骂我娘，我跟你没完。
广东的小伙子还莫名其妙地，就被山东的小伙子摁倒在地扭打起来。
放映完毕，主持人进场。
主持人：同学们，刚才两个好朋友为什么打起来了呢？学生：因为广东的小伙子出言不逊，伤害了山东的小伙子。
主持人：广东的小伙子只是随口一句“妈的”，不算很粗吧，就引起了一场不必要的误会、麻烦。
那大家想想：我们平常的顺口溜又是什么呢？2. 分组讨论。
讨论我们平常说过多少粗言烂语，班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲突。
然后派各小组代表上台发言，主持人从中进行串联，老师进行点评。
（略）3. 播放事先准备好的录音。
录音内容：下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺天盖地，不堪入耳。
他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯文扫地，大倒胃口。
培养良好习惯——向不文明行为告别主题班会教案
【主题班会教案】主题：培养良好习惯——向不文明行为告别目标：1.了解不文明行为的类型和危害。
2.掌握培养良好习惯的方法和技巧。
3.引导学生树立正确的价值观和行为观念。
时间安排：60分钟。
一、引入1.视频播放：播放一段与主题相关的视频（例如：地铁上的不文明行为），让学生感受到不文明行为带来的危害和负面影响。
2.问题引导：出示问题卡片，让学生自由发言：A：你有没有遇到过不文明行为？你是怎么感受到的？B：你的身边会有哪些不文明行为？C：如何防止自己不犯不文明行为？二、正文1.了解不文明行为的类型和危害。
A：种类：1）公共场所乱扔垃圾。
2）不礼貌用语。
3）大声喧哗，不顾他人安静。
4）占用他人座位，不让人。
5）剪刀手，吐痰，随地大小便。
6）其他。
B：危害：1）破坏社会秩序。
2）损害他人利益。
3）影响地区形象。
4）人格败坏。
2.掌握培养良好习惯的方法和技巧。
A：方法：1）引导自我意识。
2）提倡公共精神。
3）从身边的小事做起。
4）保持良好的心态和习惯。
B：技巧：1）夸赞认可。
2）规范教育。
3）创新提示。
4）集体监督。
3.引导学生树立正确的价值观和行为观念。
A：价值观：1）文明礼貌。
2）尊重他人。
3）勤俭节约。
4）诚实守信。
B：行为观念：1）爱护公共设施和环境。
2）积极参与公共事务。
3）不盲从，不跟风。
4）树立正确的社会道德观念。
三、结语1.回顾本次主题班会的主要内容和目标。
2.引导学生在日常生活中落实所学习的正确行为观念和价值观。
3.鼓励学生积极参与社会公益事业。
告别不文明行为主题班会教案
告别不文明行为主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，但也暴露出不文明行为的问题。
不文明行为不仅影响了个人的形象，也对社会秩序和环境造成了负面影响。
为了提高同学们对文明行为的重视，加强班级的团队协作精神，我们特举办此次“告别不文明行为”主题班会。
二、教学目标1. 让学生了解不文明行为的表现及其危害。
2. 培养学生养成文明习惯，提高个人素养。
3. 增强班级团队凝聚力，共同营造一个和谐、文明的学习环境。
三、教学内容1. 不文明行为的表现：如随地吐痰、乱扔垃圾、粗言秽语、插队等。
2. 不文明行为的危害：影响个人形象、损害人际关系、影响社会秩序等。
3. 文明行为的标准：礼貌、礼让、排队、爱护环境等。
4. 文明行为的实践：如何做到文明用语、文明行为、文明礼仪等。
5. 班级文明公约：共同制定班级文明公约，约束不文明行为。
四、教学方法1. 讨论法：让学生分组讨论不文明行为的表现及危害，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过列举典型不文明行为案例，引导学生认识到不文明行为的严重性。
3. 经验分享法：邀请同学分享自己在文明行为方面的经验和感悟，激发学生的学习兴趣。
4. 小组竞赛法：开展文明行为知识竞赛，增强学生的参与感和竞争意识。
五、教学安排1. 第四章：认识不文明行为（15分钟）1.1 讨论不文明行为的表现及危害（5分钟）1.2 列举典型不文明行为案例（5分钟）1.3 学生分享自己在文明行为方面的经验和感悟（5分钟）2. 第五章：文明行为的标准与实践（15分钟）2.1 介绍文明行为的标准（5分钟）2.2 讨论如何做到文明用语、文明行为、文明礼仪等（5分钟）2.3 邀请同学分享自己在文明行为方面的经验和感悟（5分钟）3. 第六章：班级文明公约（10分钟）3.1 分组讨论制定班级文明公约（5分钟）3.2 各组汇报讨论成果，共同制定班级文明公约（5分钟）4. 总结与反思（10分钟）4.1 回顾本次班会所学内容，总结文明行为的重要性（5分钟）4.2 学生分享自己的感悟和行动计划（5分钟）5. 课后实践（持续进行）5.1 学生按照班级文明公约要求自己，做到文明行为（长期）5.2 班级定期检查文明行为执行情况，互相监督（定期）六、课堂互动游戏（15分钟）6.1 游戏名称：文明行为大比拼6.2 游戏规则：将全班分成若干小组，每组派一名代表上台，主持人念出一个文明行为，代表需要迅速做出相应的行为动作，第一个做出正确动作的小组得1分，得分最高的小组获胜。
拒绝脏话班会活动记录(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，青少年在日常生活中接触到越来越多的不良信息，其中不乏一些脏话、粗口等不文明用语。
这些不文明用语不仅影响青少年的身心健康，还可能导致人际关系的紧张和社会风气的恶化。
为了提高学生的文明素养，营造一个和谐、文明的校园环境，我校决定开展“拒绝脏话”主题班会活动。
二、活动目的1. 提高学生对脏话危害的认识，增强文明用语意识。
2. 引导学生自觉抵制脏话，养成文明礼貌的良好习惯。
3. 培养学生团结互助、和谐共处的良好品质。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 全体班主任2. 全体学生六、活动流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 观看拒绝脏话宣传片4. 小组讨论：脏话的危害及如何抵制脏话5. 学生代表分享讨论成果6. 专家讲座：文明用语的重要性7. 班主任总结发言8. 学生宣誓拒绝脏话七、活动内容1. 班主任开场致辞班主任首先向全体学生介绍了本次班会的主题和目的，强调了拒绝脏话的重要性，希望同学们能够积极参与，共同营造一个文明、和谐的校园环境。
2. 学生代表发言学生代表结合自身经历，分享了在日常生活中遇到脏话时的感受，以及自己是如何抵制脏话的。
他们表示，拒绝脏话不仅是对他人的尊重，也是对自己的尊重。
3. 观看拒绝脏话宣传片宣传片通过生动的画面和感人的故事，向同学们展示了脏话对个人、家庭和社会的危害。
观看过程中，同学们深受触动，纷纷表示要坚决抵制脏话。
4. 小组讨论：脏话的危害及如何抵制脏话各小组围绕“脏话的危害及如何抵制脏话”这一主题进行讨论。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
他们认为，脏话不仅会伤害他人，还会影响自己的形象和心理健康。
为了抵制脏话，他们提出以下建议：（1）提高自身素质，树立文明意识；（2）学会换位思考，尊重他人；（3）遇到脏话时，勇敢地站出来制止；（4）向身边的人宣传拒绝脏话的重要性。
5. 学生代表分享讨论成果各小组选派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。
《文明语言,从我做起》主题班会教案
《文明语言，从我做起》主题班会教案《文明语言，从我做起》主题班会教案一、课程目标：1. 引导学生认识文明语言的重要性，培养良好的语言习惯。
2. 增强学生的道德意识，提高人际交往能力。
3. 营造和谐的班级氛围，促进学生的共同成长。
二、课程内容：1. 文明语言的概念与内涵。
2. 常见的不文明语言行为及其危害。
3. 如何做到文明语言，提高语言表达技巧。
三、教学设计：1. 引入环节：通过情景模拟，展示不同情境下的文明与不文明语言行为，引导学生思考。
2. 呈现环节：讲解文明语言的重要性，列举实例加以说明。
3. 概括环节：总结文明语言的基本原则，提炼关键词。
4. 练习环节：小组分组讨论，分享身边的文明语言案例，进行互动交流。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对文明语言的相关知识进行讲解，引导学生正确理解。
2. 讨论法：学生分组讨论，结合自身实际，谈谈如何在日常生活中做到文明语言。
五、教学资源：1. 多媒体课件：展示文明与不文明语言行为的对比图片、视频等。
2. 实例素材：收集身边的文明语言案例，用于课堂讨论。
六、安全与风险控制：1. 课堂秩序维护：确保课堂讨论有序进行，避免出现混乱。
2. 情感引导：关注学生情绪变化，及时引导，避免产生负面情绪。
七、课程评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与情况，评估其对文明语言的认识和态度。
2. 课后作业评估：布置相关作业，如“写一篇关于如何在日常生活中做到文明语言的作文”，评估学生对课堂内容的掌握程度。
通过本次《文明语言，从我做起》主题班会，希望同学们能够深刻认识到文明语言的重要性，从我做起，为营造和谐的班级氛围做出贡献。
主题班会不讲脏话教案
主题班会不讲脏话教案教案标题：主题班会不讲脏话教案教学目标：1. 使学生意识到讲脏话的不良影响，提高他们对言辞选择的意识和能力。
2. 培养学生正确的交流方式，增强他们的社交技能。
3. 培养学生的道德观念和价值观，提升他们的道德修养。
教学步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们有没有听到过或使用过脏话？你们认为讲脏话有什么不良影响？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：2. 通过PPT或黑板展示，向学生介绍讲脏话的定义和常见的脏话词汇。
解释讲脏话对个人形象、人际关系和社会影响的负面影响。
案例分析：3. 提供一些实际案例，让学生分析案例中的讲脏话行为对个人和他人造成的影响。
引导学生思考如何避免讲脏话并改善交流方式。
游戏活动：4. 设计一个互动游戏，让学生分成小组进行角色扮演。
每个小组中有一个学生扮演“讲脏话者”，其他学生扮演“正确交流者”。
通过模拟情景，让学生感受讲脏话和正确交流方式之间的差异，并讨论如何应对讲脏话的情况。
小组讨论：5. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中避免讲脏话，并提出一些有效的替代性词汇或短语。
鼓励学生分享自己的经验和观点。
总结和反思：6. 引导学生总结本次班会的主要内容和收获，并让他们反思自己在讲脏话方面的问题和改进方向。
作业布置：7. 布置作业，要求学生在一周内记录自己或他人讲脏话的情况，并思考如何应对。
要求学生写一篇作文，分享自己的观点和经验。
评估方式：8. 通过观察学生的参与度、讨论表现和作业完成情况，评估学生对主题班会的理解和掌握程度。
教学延伸：9. 鼓励学生在日常生活中积极参与社会实践活动，以培养他们正确的价值观和道德观念。
教学资源：- PPT或黑板- 实际案例- 角色扮演游戏材料- 小组讨论指导问题- 作文布置说明这个教案旨在通过引导学生认识到讲脏话的不良影响，培养他们正确的交流方式和道德修养。
通过讨论、游戏和小组活动，学生将深入了解讲脏话的后果，并学会避免讲脏话的方法。
不讲脏话的主题班会教案
不讲脏话的主题班会教案班会主题：积极用语共创和谐班级教学目标：1. 培养学生的良好言辞和正面表达能力；2. 引导学生树立积极的心态，增强班级合作意识；3. 避免使用脏话和不文明用语，培养文明言行习惯。
教学准备：1. PPT或者黑板；2. 学生活动手册和笔。
教学内容及步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 与学生互动，问候学生，营造良好的班会氛围；2. 引入主题，提问学生：你们在日常生活和交流中经常使用什么样的词语？有没有使用过不文明的词语或脏话？步骤二：讨论与分享（10分钟）1. 分小组或整班进行小组讨论，让学生讨论在日常交流中常见的脏话或不文明用语，以及对使用脏话的看法；2. 针对小组讨论的结果，组织学生分享自己的观点和看法；3. 教师引导学生认识到使用脏话或不文明用语对他人和自己的伤害，并强调积极用语的重要性。
步骤三：积极用语培养（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一些积极的表达方式，如鼓励、感谢、赞美、帮助等；2. 引导学生思考并提供一些具体例子，让学生互相练习使用积极的表达方式；3. 教师和学生一起创造一些具体场景情境，让学生用积极用语进行角色扮演。
步骤四：制定“积极用语守则”（10分钟）1. 教师引导学生共同制定一份“积极用语守则”，明确班级内不使用脏话和不文明用语的规定；2. 让学生逐一陈述自己对“积极用语守则”的认可和承诺。
步骤五：总结与延伸（5分钟）1. 教师总结班会的主要内容，强调使用积极用语对班级和个人的积极影响；2. 鼓励学生在日常生活中积极运用学到的积极用语；3. 预告下一次班会的主题。
教学反思：通过本次班会，学生们能够认识到使用脏话和不文明用语的不良影响，并且学习到积极用语的重要性。
通过分享和讨论，学生们的观念得到了有效引导和培养。
通过角色扮演的活动，学生们能够更好地理解和运用积极用语，形成良好的口语表达习惯。
制定“积极用语守则”是一种激励和约束的方式，能够进一步规范学生的言行，创造一个和谐的班级氛围。
《拒绝脏话 文明用语》班会 教案
《拒绝脏话文明用语》班会教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解脏话的危害，掌握正确的文明用语，拒绝使用脏话，提高语言表达能力和自我控制能力。
2.过程与方法：引导学生理解脏话的危害，掌握使用文明用语的技巧，提高表达能力和自我控制能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的文明礼仪意识，增强学生的自我修养，提高学生的社会责任感和道德水平，促进学生积极向上的成长。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生养成使用文明用语的好习惯。
2.教学难点：如何让学生理解脏话的危害，以及如何在日常生活中使用文明用语。
三、学情分析作为五年级学生，学生们正处于语言表达和社交能力的发展阶段，他们需要学习如何用文明的语言与人交流。
然而，有时候同学之间会使用脏话，这会对学生的情感和精神健康造成负面影响。
因此，学生需要学习如何拒绝脏话，使用文明的语言。
对于学生来说，拒绝脏话需要一定的技巧和勇气。
他们可以通过礼貌地提醒同学不要使用脏话，或者转移话题，避免与同学产生不必要的冲突。
此外，学生还可以通过自己的行为，成为使用文明语言的榜样，引导同学们用文明的方式交流。
作为老师和家长，我们需要关注学生的语言表达和社交能力的发展，帮助他们掌握拒绝脏话的技巧，引导他们用文明的方式与人交流，培养他们健康的情感和心理。
同时，我们也需要通过教育和引导，让学生意识到使用文明语言的重要性，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
四、教学过程（一）新课导入1.老师用一些生动的例子引导学生思考，如：在校园里，我们是否经常听到同学使用脏话？脏话的使用会对我们的身心健康以及人际交往带来哪些危害？2.让学生自由发言，听取他们的观点和看法。
（二）讲解脏话的危害1.老师通过PPT、图片等形式，向学生讲解脏话的危害，如影响自己和他人的心情，损害自己的形象等。
2.引导学生认识到使用脏话的危害，以及文明用语的优势，如能够提高自己的形象，增强自己的亲和力等。
（三）讨论：对于说脏话的看法1.将学生分成小组，每组5-6人，进行小组讨论。
禁言主题班会策划书3篇
禁言主题班会策划书3篇篇一禁言主题班会策划书一、班会主题“言语文明，净化心灵”二、班会目的1. 让同学们认识到语言暴力的危害，增强对他人的尊重和关爱意识。
2. 培养同学们的文明用语习惯，提高人际交往能力。
3. 营造一个和谐、文明的校园环境。
三、班会时间[班会开展时间]四、班会地点[班会开展地点]五、班会对象[具体班级]六、班会准备1. 收集关于语言暴力的案例和相关资料，制作成 PPT。
2. 准备一些有趣的游戏和活动，如“无声传递”、“文明用语接龙”等。
3. 提前通知同学们参加班会，并要求他们准备一些自己经历过的或看到过的语言暴力事件。
4. 准备一些小礼品，作为班会活动的奖励。
七、班会流程1. 引入主题（[时间区间 1]）主持人介绍班会主题和目的。
播放一段关于语言暴力的视频或 PPT，引起同学们的关注。
2. 案例分析（[时间区间 2]）主持人展示一些语言暴力的案例，让同学们分析这些事件中的语言暴力行为，并讨论其危害。
请同学们分享自己经历过的或看到过的语言暴力事件，引导大家讨论如何应对语言暴力。
3. 游戏环节（[时间区间 3]）进行“无声传递”游戏，让同学们分成小组，每组站成一排，第一个同学看一个词语或句子，然后通过动作传递给下一个同学，不能说话，只能用动作表达。
一个同学说出他所理解的词语或句子，看看与第一个同学的原意是否相符。
通过这个游戏，让同学们体验语言暴力对沟通造成的困难，增强对文明用语的重视。
进行“文明用语接龙”游戏，让同学们分成小组，每个小组的第一位同学说出一个文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，然后第二位同学用这个文明用语的一个字开头，说出另一个文明用语，以此类推，直到无法继续为止。
通过这个游戏，让同学们练习使用文明用语，增强文明用语的熟练度。
主持人宣布班会结束。
八、班会预算1. 资料打印：[X]元2. 小礼品：[X]元3. 其他：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 班会过程中要注意安全，避免发生意外事故。
告别不文明行为主题班会教案
告别不文明行为主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解不文明行为的表现及危害。
2. 培养学生树立文明观念，提高文明素养。
三、教学内容1. 不文明行为的表现：如随地吐痰、乱扔垃圾、粗言秽语、插队等。
2. 不文明行为的危害：影响个人形象、损害人际关系、危害社会秩序等。
3. 文明行为的标准：礼貌、谦让、助人、环保等。
四、教学方法1. 讨论法：让学生分组讨论不文明行为的表现及危害，分享自己的看法和经历。
2. 案例分析法：通过典型个案分析，引导学生认识不文明行为的严重性。
3. 互动游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验文明行为的重要性。
4. 小组分享法：鼓励学生小组内分享自己的文明行为心得，互相学习、借鉴。
五、教学步骤1. 导入：以一个发生在校园里的不文明行为案例引起学生关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论：分组讨论不文明行为的表现及危害，引导学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。
3. 分享：邀请学生分享自己身边的不文明行为案例，以及自己如何努力改正和不文明行为的故事。
4. 游戏：设计一个关于文明行为的互动游戏，让学生在游戏中体验文明行为的重要性。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在讨论、游戏等环节的积极参与程度，了解学生对主题的兴趣。
2. 学生分享：评估学生在分享自己经历时的表达能力，以及他们对不文明行为的态度。
3. 游戏表现：观察学生在互动游戏中的表现，评估他们对于文明行为的理解和实践。
七、实施计划1. 班级宣传：利用班级公告、班会等方式，提前宣传主题班会，提高学生关注度。
2. 家校合作：通过家校联系册、群等渠道，与家长沟通，共同关注学生的文明行为。
3. 持续跟进：班会结束后，教师应持续关注学生的文明行为，及时给予表扬和指导。
八、教学延伸1. 开展文明行为为主题的校园活动，如文明礼仪大赛、文明标语设计等，让学生在实践中提高文明素养。
2. 组织学生参与社会公益活动，如志愿者服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
告别不文明行为主题班会教案
告别不文明行为主题班会教案第一章：认识不文明行为1.1 引入话题：通过一个发生在校园里的不文明行为案例，引发学生对不文明行为的关注。
1.2 讨论：让学生列举出在日常生活中常见的不文明行为，并分析这些行为对个人和社会的影响。
1.3 总结：引导学生认识到不文明行为的危害，激发他们改变的意愿。
第二章：文明行为的培养2.1 讲解：介绍文明行为的重要性，以及如何在生活中培养文明行为。
2.2 互动：进行角色扮演，让学生模拟文明行为的场景，增强他们的实践能力。
2.3 总结：强调每个人都应该努力培养文明行为，做一个有素质的公民。
第三章：文明礼仪的实践3.1 讲解：介绍文明礼仪的基本要求，以及如何在日常生活中实践文明礼仪。
3.2 互动：进行文明礼仪的实践活动，如排队、问候、礼让等，让学生在实践中学会文明礼仪。
3.3 总结：引导学生将文明礼仪融入到日常生活中，做一个有礼貌的人。
第四章：告别不文明行为4.1 讲解：引导学生认识到告别不文明行为的重要性，以及如何告别不文明行为。
4.2 互动：让学生分享自己告别不文明行为的经历和感悟，互相鼓励和支持。
4.3 总结：鼓励学生坚持下去，用文明行为影响身边的人，共同营造一个和谐的社会环境。
第五章：文明行为的宣传与传播5.1 讲解：介绍如何通过各种方式宣传和传播文明行为，提高大家的文明素质。
5.2 互动：让学生分组讨论，设计一个文明行为的宣传方案，如海报、口号、宣传活动等。
5.3 总结：鼓励学生将宣传方案付诸实践，让更多的人了解和践行文明行为。
第六章：自我反思与成长6.1 引入话题：通过一个关于自我反思的故事，引导学生思考自己的行为习惯。
6.2 讨论：让学生反思自己是否存在不文明行为，并思考这些行为背后的原因。
6.3 总结：鼓励学生在自我反思的基础上，积极成长和改进。
第七章：家长和学校的配合7.1 讲解：强调家长和学校在培养学生文明行为中的重要作用，以及如何进行有效的配合。
7.2 互动：家长代表和学生代表分享各自在家庭和学校中培养文明行为的经验和做法。
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小学低年级“文明礼貌教育”教案
目的要求：1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。
3、教育学生从小会使用“文明礼貌”用语教学重难点：使学生从小遵守学校常规，举止文明，会使用文明礼貌用语。
教学过程：
一、走进文本，导入课题：中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。
作为一名学生——祖国的花朵——未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。
板书题题：文明礼貌
二、走进课堂，传授内容：1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？
2、学生交流：①遇见老师要主动打招呼，问好。
②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。
3、教师小结，对学生发言给予肯定。
4、教师向学生进行文明礼貌教育。
⑴在校内外遇见本校老师应该怎样做？（主动打招呼，喊声“老师早”或“老师们好”。
）
⑵上课时，当老师走进教室或下课后，我们应该怎样？（上课时，老师走进教室，全班同学随班长“立正”口令，同时起立，齐喊“老师好”，老师行礼后随班长喊“坐下”而坐下。
下课时，教师喊“下课”随班长“起立”后齐喊：“老师再见。
”“立正”要严肃而恭敬。
）⑶下课后，我们应该什么时候离开座位？（待老师先离开教室，学生方离位，不要抢在老师前面走。
）
⑷当你上课迟到时应该怎样做？（站在教室门口行队礼喊“报告”，待老师允许后进入教室。
）
⑸假如在比较狭窄的地方与老师相遇应该怎样做？（让老师先通行）
⑹当你有事到办公室去找老师应该怎样做？（在办公室门口喊“报告”待老师同意后进入办公室。
）
⑺在升旗集合等场合，我们应该怎样做？（升旗时，面对国旗“立正”“唱国歌”行队礼展品注目礼，行为举止庄重严肃，集合时按要求站好或坐好，不大声说话，保持安静。
）
三、实践演练，巩固提高。
（教师选取一两项内容进行演练）
四、课堂小结，提出要求：文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。
让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。
小学生日常行为规范（低年级）。