呼吸与健康
呼吸与健康教学设计及反思
呼吸与健康教学设计及反思介绍:呼吸是人类生命的基本需求,对于维持健康至关重要。
呼吸与健康教学作为一门重要的健康教育课程,旨在通过学习呼吸的基本知识、培养正确的呼吸习惯等方式,提高学生的健康意识和自我保健能力。
本文将针对呼吸与健康教学的设计和反思进行探讨。
一、教学设计1. 教学目标(1)了解呼吸的基本知识,包括呼吸的生理过程和呼吸系统的结构;(2)培养正确的呼吸习惯,包括鼻腔呼吸和深腹式呼吸;(3)增强健康意识,明确呼吸与健康之间的关系;(4)掌握一些简单的呼吸训练方法,提高身体的抵抗力和免疫力。
2. 教学内容(1)呼吸的基本知识:呼吸的过程、呼吸系统的结构;(2)正常呼吸与不良呼吸习惯的区别;(3)鼻腔呼吸与口腔呼吸的区别;(4)深腹式呼吸的方法和好处;(5)呼吸与健康的关系;(6)简单的呼吸训练方法。
3. 教学方法(1)讲授:通过教师的讲解,介绍呼吸的基本知识和相关概念;(2)示范:教师示范正确的呼吸方法,并引导学生进行模仿练习;(3)讨论:组织学生进行小组讨论,分享呼吸与健康相关的经验和观点;(4)实践:安排学生进行呼吸训练实践,提高呼吸习惯和身体健康。
4. 教学评估(1)口头问答:通过提问学生的方式,检测学生对呼吸知识的掌握程度;(2)实际操作:观察学生在示范和实践中的表现,评估学生的呼吸技巧和健康意识;(3)小组讨论:评估学生在讨论中的参与度和思考能力;(4)作业:布置相关作业,检验学生对于呼吸与健康的理解和应用能力。
二、教学反思1. 教学过程中的亮点(1)采用了多种教学方法:讲授、示范、讨论、实践等,使教学过程更加丰富多样;(2)课程设置合理:内容有针对性,既包括理论知识又包括实践操作,能够提高学生的实际应用能力;(3)注重学生参与:通过小组讨论和实践操作等方式,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。
2. 教学中存在的问题及改进方案(1)知识深度和难度不足:在教授呼吸系统结构和呼吸过程等知识时,应加强对相关专业术语的解释和深入讲解,提高教学的深度和难度;(2)评估方式有待完善:除了口头问答和实际操作外,可以增加一些形式多样的评估方式,如小组展示、写作等,以更全面地评估学生的学习情况;(3)资源利用不充分:在设计教学内容时,应充分利用多种教学资源,如视频、案例等,使教学更具吸引力和可行性。
小学科学22《呼吸与健康生活》教案
小学科学22《呼吸与健康生活》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第四册第22课《呼吸与健康生活》。
教学内容主要包括:了解呼吸系统的组成,掌握呼吸过程的基本原理,认识呼吸对健康的影响,以及探讨如何通过科学的生活方式维护呼吸健康。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握呼吸系统的组成,了解呼吸过程的基本原理,认识到呼吸对健康的影响。
2. 过程与方法:通过观察、实验、讨论等实践活动,培养学生观察、思考、探究问题的能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对科学知识的热爱,培养学生关注健康、珍爱生命的意识。
三、教学难点与重点重点:呼吸系统的组成,呼吸过程的基本原理,呼吸对健康的影响。
难点:呼吸过程的具体机制,如何通过科学的生活方式维护呼吸健康。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件,呼吸系统模型,实验器材。
学生准备:笔记本,彩色笔,剪刀,胶水。
五、教学过程1. 导入:通过展示空气质量图表,引发学生对空气质量与呼吸健康的思考。
2. 新课导入:讲解呼吸系统的组成,引导学生观察呼吸系统模型,加深对呼吸器官的认识。
3. 实践活动:分组进行实验,观察吸入和呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化,理解呼吸过程的基本原理。
4. 例题讲解:分析呼吸对健康的影响,讲解如何通过科学的生活方式维护呼吸健康。
5. 随堂练习:让学生设计一份健康呼吸计划,包括运动、饮食、作息等方面的建议。
六、板书设计1. 呼吸系统的组成呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管肺:肺泡、肺泡壁、肺泡间隙2. 呼吸过程的基本原理吸气:肺扩张,气体进入肺泡呼气:肺收缩,气体排出体外3. 呼吸对健康的影响空气质量:PM2.5、甲醛等污染物生活方式:运动、饮食、作息等4. 健康呼吸计划七、作业设计1. 作业题目:结合课堂所学,设计一份家庭呼吸健康计划。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对呼吸系统的组成和呼吸过程的基本原理掌握较好,但在设计健康呼吸计划时,部分学生还存在一定的困难。
呼吸与健康的内容
呼吸与健康的内容
《呼吸的奇妙之旅》
哎呀,说起呼吸与健康,我可有好多话想说呢!先讲讲我那次去爬山的经历吧。
那次我和朋友相约一起去爬山,目标是那座不算太高但也颇具挑战的小山。
刚开始的时候,我那叫一个意气风发呀,觉得自己肯定没问题,大步流星地就往上走。
可爬了没多久,我就开始喘气了,就感觉这呼吸都变得不那么顺畅了,气好像不够用似的。
那时候我才意识到,原来平时看似简单的呼吸,在运动的时候这么重要啊!我一边努力调整呼吸,一边继续往上爬。
我满脑子都是:“我的妈呀,可得喘上气啊!”汗水也不停地流下来,衣服都湿透了。
我看着那蜿蜒的山路,心里想着:“这得啥时候是个头啊。
”但没办法呀,自己选择的路,跪着也得走完。
我就咬着牙,一呼一吸,尽量让自己保持节奏。
慢慢的,我好像掌握到了一点诀窍,呼吸平稳了一些,脚步也没那么沉重了。
等终于爬到山顶的时候,哇,那感觉简直太棒了!空气都好像特别新鲜,我大口大口地呼吸着,仿佛要把所有的好空气都吸进身体里。
我当时就想啊,这呼吸顺畅了,整个人都精神了,健康的感觉真好呀!
其实回到日常生活中,呼吸也是无时无刻不在影响着我们的健康。
你想想,要是呼吸不顺畅,那多难受啊。
我们得好好对待我们的呼吸,多去空气好的地方走走,运动运动,让我们的呼吸系统健康强大。
所以啊,可别小瞧了这简简单单的呼吸,它可是和我们的健康息息相关呢。
就像我这次爬山的经历,让我深刻地体会到了呼吸对我们身体的重要性。
让我们都重视起来,保护好我们的“呼吸通道”,让健康与我们始终相伴!。
小学科学22《呼吸与健康生活》教案
小学科学22《呼吸与健康生活》教案教案:小学科学22《呼吸与健康生活》一、教学内容教材章节:小学科学教材第22章《呼吸与健康生活》详细内容:本节课主要讲解呼吸系统的组成和功能,以及如何保持健康的生活习惯。
内容包括呼吸系统的器官、呼吸过程、呼吸与运动的关系、健康饮食、适量运动、充足睡眠等。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成和功能,知道呼吸与健康生活的关系。
2. 学会如何保持健康的生活习惯,提高生活质量。
3. 培养学生的观察力、思考力和实践能力。
三、教学难点与重点重点:呼吸系统的组成和功能,健康的生活习惯。
难点:呼吸与运动的关系,如何保持健康的生活习惯。
四、教具与学具准备教具:呼吸系统的模型、图片、视频等。
学具:笔记本、彩笔、练习题等。
五、教学过程1. 引入:通过提问方式引导学生思考呼吸的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解呼吸系统的组成和功能,包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等器官的作用。
3. 实践:观察呼吸系统的模型,让学生了解呼吸的过程,引导学生进行呼吸练习,感受呼吸与运动的关系。
4. 讨论:引导学生讨论如何保持健康的生活习惯,如健康饮食、适量运动、充足睡眠等。
6. 练习:布置随堂练习题,巩固所学知识。
六、板书设计呼吸系统组成:鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺呼吸功能:供应氧气、排出二氧化碳、维持生命活动健康生活:健康饮食、适量运动、充足睡眠七、作业设计1. 画出呼吸系统的组成图,并标注各个器官的作用。
2. 写一篇关于如何保持健康生活的小短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解呼吸系统的组成和功能,让学生了解呼吸与健康生活的关系,培养了学生的观察力、思考力和实践能力。
在教学过程中,注意引导学生进行呼吸练习,感受呼吸与运动的关系,使学生更好地理解呼吸的重要性。
拓展延伸:学生可以查阅相关资料,了解不同运动的呼吸方式,进一步探索呼吸与运动的关系。
重点和难点解析一、讲解呼吸系统的组成和功能1. 使用清晰、易懂的语言描述呼吸系统的各个器官,如鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等。
呼吸与健康ppt课件
呼吸系统通过神经和激素调节,以 适应不同的生理需求和环境变化。
呼吸系统的疾病
感冒和流感
哮喘
感冒和流感是由病毒引起的呼吸道疾病, 症状包括鼻塞、咳嗽、喉咙痛和发热等。
哮喘是一种慢性呼吸道炎症性疾病,症状 包括喘息、胸闷、咳嗽等,通常在夜间或 清晨加重。
慢性阻塞性肺疾病(COPD)
肺癌
COPD是一种常见的慢性呼吸道疾病,症状 包括长期咳嗽、咳痰和呼吸困难等。
呼吸与健康ppt课件
汇报人:可编辑 2024-01-11
目录
• 呼吸系统简介 • 呼吸与健康的关系 • 呼吸疾病的预防与控制 • 健康呼吸的生活方式 • 呼吸疾病的治疗与护理 • 结论
01
呼吸系统简介
Chapter
呼吸系统的组成
喉是连接鼻腔和气管的部位,具 有调节空气流量和发声的功能。
肺是呼吸系统的主要器官,具有 气体交换的功能,将氧气吸入体 内,将二氧化碳排出体外。
,影响思维、注意力和记忆力等方面。
氧气对运动能力的影响
03
充足的氧气供应能够提高运动能力,增强身体的耐力和表现。
呼吸对健康的影响
1 2
呼吸频率和深度对健康的影响
适当的呼吸频率和深度有助于提供足够的氧气给 身体细胞,同时排除代谢产生的二氧化碳,维持 酸碱平衡。
空气质量对呼吸健康的影响
空气中的污染物和过敏原可能导致呼吸道炎症、 哮喘、慢性阻塞性肺病等呼吸系统问题。
感谢观看
3
吸烟对呼吸健康的影响
吸烟会导致呼吸道炎症、肺气肿、肺癌等疾病, 严重影响呼吸系统的健康。
呼吸与免疫系统
01
呼吸系统对防御病原体的作用
呼吸系统中的免疫细胞和黏膜组织能够抵御病原体入侵,保护身体健康
呼吸与健康生活ppt课件
晚上睡觉的时 候呼吸会减慢
有的活动会使我们呼吸加快,有的活动会使我们呼吸减缓。
运动后,呼吸次数增加对我们的健康有什么好处?
呼吸次数增加更有 利于氧气的吸入和
二氧化碳的排出
经常锻炼的人肺 功能都比较强大
伴随呼吸次数的改变,你的身体还有什么变化?
左手朝上平放在桌 面上,右手中指、 无名指两指并拢, 指腹部放在左手腕 部桡动脉处,轻轻 触压桡动脉搏动处。
闭上眼睛,把手指放 在鼻孔下数呼吸次数。
测量安静状态下你一分钟呼吸次数
安静状态 第一次 第二次
第三次
每分钟呼吸 的次数
在安静状态下,人每分钟呼吸20次左右
哪些活动会让我们的呼吸发生变化?
运动
… …
哪些活动会让我们的呼吸发生变化?
温馨提醒:听从老师计时指挥,减少实验误差 1.原地慢慢踏步1分钟,之后测量自己1分钟的呼吸次数 2.等待呼吸平静 3.剧烈深蹲25个,之后测量自己1分钟的呼吸次数 4.边做,边记录实验数据
运动后我们的呼吸会发生什么变化呢?
【小组汇总记录表】
活动对呼吸次数影响实验记录单
日期:
活动
安静状态下 原地踏步1分 连续深蹲20
姓名
钟
个
我们发现:(
)
1.运动后人的呼吸次数会增加 2.运动量越大,每分钟呼吸次数越多
为什么运动后,人体每分钟呼吸次数会增多呢?
这两袋气体有什么不同吗?
吸进人体的空气
我的一次呼吸
吸气
呼气
你一分钟大概呼吸几次呢? 一个人一分钟呼吸次数固定吗?
人在安静状态下一分钟呼吸几次?
按一下复位, 回到00:00
安静状态 第一次 第二次 第三次
每分钟呼 吸的次数
呼吸与健康主题班会
呼吸与健康主题班会尊敬的班主任、亲爱的同学们:大家好!今天我想和大家聊一聊呼吸与健康这个主题。
呼吸是我们生命的基本功能之一,而健康是我们生活的目标之一。
呼吸与健康密切相关,对于我们的身体和心理健康都有重要影响。
所以,我们应该更加重视呼吸与健康的关系,学会正确呼吸和保持良好的健康习惯。
一、呼吸的重要性首先,让我们先了解一下呼吸的重要性。
呼吸是指空气从外界进入人体,氧气进入肺部,二氧化碳排出体外的一种生理现象。
呼吸是人体获取氧气的重要方式,没有呼吸,我们就无法生存。
长时间限制或不正常的呼吸会导致身体各个器官的损伤,甚至危及生命。
而正确的呼吸方法可以促进新陈代谢,增强身体免疫力,提高注意力和记忆力。
二、正确的呼吸方法那么,什么是正确的呼吸方法呢?正确呼吸应该是深呼吸,也就是将空气充分吸入胸部和腹部。
这样可以使氧气充分进入血液,供给身体各个器官所需,同时将二氧化碳充分排出体外。
浅呼吸往往只使用到肋骨附近的肺部,氧气供应不足,容易使人感到疲劳和无力。
而深呼吸可以舒展肺部的肌肉,增加肺活量,延缓肺部老化,改善心血管功能,提高心脏健康。
除了深呼吸,还有一种值得大家倡导的呼吸方法,那就是腹式呼吸。
腹式呼吸是通过控制膈肌的运动,将空气充分吸入到腹部,使腹部隆起。
这种呼吸方法可以让身体放松,降低紧张和疲劳感,有效缓解压力,促进睡眠。
而胸式呼吸往往只是上部肺部的扩张,对深呼吸的效果不明显。
三、影响呼吸健康的因素除了了解正确的呼吸方法外,我们也需要注意其他影响呼吸健康的因素。
1. 环境因素:空气质量是影响呼吸健康的一个重要因素。
空气中的污染物、湿度、温度等都会影响到呼吸系统的功能。
如在大气污染较为严重的地区,容易导致呼吸系统疾病的发生。
因此,我们要选择清新的环境,保证呼吸道的畅通。
2. 生活习惯:坏的生活习惯也会影响呼吸健康。
例如吸烟、喝酒、长时间接触有害气体等。
吸烟会导致肺部和呼吸道的功能下降,增加患上肺癌、慢阻肺等呼吸系统疾病的风险。
新教科版四年级科学上册第二单元2.2《呼吸和健康生活》优秀教案
新教科版四年级科学上册第二单元2.2《呼吸和健康生活》优秀教案一. 教材分析《呼吸和健康生活》这一节内容,主要让学生了解呼吸的基本原理,以及呼吸与健康生活的关系。
通过学习,让学生认识到保持良好的生活习惯,对身体健康的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力,对于生活中的现象有好奇心,愿意探索。
但是,对于呼吸的原理和健康生活的概念,可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要用生动形象的语言,结合生活实例,让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解呼吸的基本原理。
2.让学生认识到呼吸与健康生活的关系。
3.培养学生良好的生活习惯,提高健康水平。
四. 教学重难点1.呼吸的基本原理。
2.呼吸与健康生活的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.相关视频资料。
3.呼吸器官图解。
4.健康生活小贴士。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT课件,展示呼吸的过程,引导学生思考:呼吸是什么?为什么我们要呼吸?2.呈现(10分钟)通过视频资料,生动形象地展示呼吸的基本原理,引导学生理解呼吸的重要性。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,结合自己的生活经验,思考呼吸与健康生活的关系。
每组选取一名代表进行分享。
4.巩固(10分钟)利用呼吸器官图解,让学生了解呼吸器官的结构和功能,加深对呼吸原理的理解。
5.拓展(5分钟)分享健康生活小贴士,引导学生养成良好的生活习惯。
如:保持室内空气流通,定期进行体育锻炼等。
6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调呼吸与健康生活的关系。
7.家庭作业(5分钟)布置作业:绘制一幅关于呼吸与健康生活的手抄报,下节课进行分享。
8.板书(5分钟)呼吸的基本原理健康生活小贴士在教学过程中,注意观察学生的反应,根据学生的实际情况,调整教学节奏和内容。
在导入环节,可以用一些生动有趣的问题,激发学生的兴趣。
呼吸与健康评课优缺点及建议
呼吸与健康评课优缺点及建议一、呼吸与健康课的优点:1. 增强健康意识:呼吸与健康课程能够引导学生关注自身呼吸健康问题,提高他们的健康意识。
2. 掌握正确呼吸方法:通过学习呼吸与健康课程,学生能够了解不同呼吸方式对身体的影响,学会正确的呼吸方法,提高呼吸效率。
3. 促进心理健康:呼吸与健康课程不仅关注身体健康,还注重心理健康。
学生通过调整呼吸方式,可以缓解焦虑、压力等情绪问题,促进心理健康。
4. 培养良好生活习惯:呼吸与健康课程强调呼吸与生活的密切关联,学生能够意识到保持良好的生活习惯对呼吸健康的重要性,从而培养良好的生活习惯。
5. 提高学习效果:呼吸与健康课程中的放松训练和冥想练习等活动可以帮助学生提高注意力和集中力,有助于提高学习效果。
二、呼吸与健康课的缺点:1. 缺乏实践环节:呼吸与健康课程主要以理论知识为主,缺乏实践环节。
学生只是通过听讲和观看视频等方式学习,缺乏实际操作和体验。
2. 内容单一:呼吸与健康课程的内容较为单一,主要集中在呼吸技巧和放松训练等方面,缺乏对呼吸与健康的全面了解。
3. 缺乏个性化教学:呼吸与健康课程一般是面向整个班级进行教学,缺乏个性化的教学方式和针对性的指导。
4. 效果难以评估:呼吸与健康课程的效果难以客观评估,学生是否真正掌握了正确的呼吸方法和放松训练等技巧无法准确判断。
5. 时间安排紧张:呼吸与健康课程往往只是作为学校日常课程的一部分,时间安排较紧张,无法充分覆盖相关知识和技巧。
三、对呼吸与健康课的建议:1. 增加实践环节:在呼吸与健康课程中增加实践环节,让学生亲身体验呼吸练习和放松训练的效果,帮助他们更好地掌握相关技巧。
2. 拓宽教学内容:呼吸与健康课程可以拓宽教学内容,将呼吸与健康与其他相关领域的知识结合起来,让学生了解更多关于呼吸与健康的信息。
3. 个性化教学:呼吸与健康课程可以根据学生的个体差异,采用个性化教学方式,为每个学生提供更具针对性的指导和帮助。
健康生活科学呼吸的重要性
健康生活科学呼吸的重要性健康生活科学:呼吸的重要性呼吸是生命活动中最基本、最重要的功能之一。
作为人类,我们每天呼吸数万次,将氧气吸入体内,通过新陈代谢产生的废弃物将二氧化碳排出体外。
正确的呼吸方式不仅对维持身体机能有着深远影响,还对促进健康生活起到至关重要的作用。
本文将从呼吸与健康的关系、正确的呼吸方式以及科学的呼吸训练方法等方面展开论述。
一、呼吸与健康的关系1. 氧气供给:呼吸是我们获取氧气的主要途径。
氧气是维持生命所必需的,它通过血液输送到身体各个组织和器官,提供能量和营养,促进新陈代谢的进行。
良好的呼吸习惯能够确保身体吸收到足够的氧气,维持细胞的正常代谢活动,增进身体健康。
2. 废物排出:呼吸不仅可以让我们吸入氧气,还可以将体内代谢废物二氧化碳排出。
二氧化碳是我们身体新陈代谢产生的废物之一,如果不能及时排出体外,会导致身体内的二氧化碳浓度升高,影响细胞和器官的正常功能。
3. 神经调节:正确的呼吸方式与神经系统之间有着密切的关联。
科学研究表明,通过调整呼吸节律和深浅,我们可以影响自主神经系统的平衡,调节压力反应,缓解焦虑和紧张情绪,增强身心健康。
二、正确的呼吸方式1. 腹式呼吸:腹部是我们呼吸的重点,应该用腹部而不是胸部去呼吸。
深吸时,腹部应该向前凸出,吸气时腹部膨胀,呼气时腹部收缩。
这种呼吸方式有助于完全利用肺部容积,提高氧气输入量,增强肺功能。
2. 缓慢呼吸:在日常生活中,很多人习惯急促浅吸,这样呼吸频率加快,容易导致肺部功能不全。
相反,缓慢深呼吸能够增加肺部的通气量,改善气体交换效率,使身心得到放松和舒缓。
3. 长呼气:在呼气时多花些时间,将体内积累的二氧化碳充分排除。
同时,长呼气还能够促进肺泡内气体的更新,减少残留在肺部的老化空气,使呼吸更加清新。
三、科学的呼吸训练方法1. 深呼吸训练:选择一个舒适的环境,坐直或躺下,闭上眼睛,集中注意力。
通过缓慢地深吸气,将气息引入到腹部,然后再缓慢地将气息呼出。
养生之道呼吸与健康
养生之道呼吸与健康养生之道——呼吸与健康呼吸是我们日常生活中最基本的活动之一,但是很多人并没有意识到呼吸与健康之间的紧密联系。
正确的呼吸方式不仅可以改善身体健康,还能提升心理状态。
本文将探讨呼吸与健康之间的关系,并分享一些改善呼吸方式的方法。
第一部分:呼吸与身体健康呼吸是人体获取氧气并排出二氧化碳的方式。
正常的呼吸不仅能够满足身体的需氧量,还可以促进新陈代谢,增强免疫力。
然而,现代人的生活方式往往导致呼吸方式紊乱,如浅表呼吸、胸式呼吸等。
一种改善呼吸方式的方法是深呼吸。
深呼吸将气体引入到我们的腹部,使得肺部更充分地得到舒张和收缩。
通过深呼吸,我们可以将更多氧气输送到身体的各个部分,改善血液循环,加速新陈代谢,增强心肺功能。
此外,正确的呼吸方式还可以帮助缓解压力。
当我们感到紧张或焦虑时,往往呼吸急促,导致大脑缺氧,进一步增加紧张感。
通过深呼吸和缓慢呼气,我们可以刺激神经系统,放松身心,舒缓压力。
第二部分:呼吸与心理健康除了对身体健康的影响外,呼吸还与我们的心理健康密切相关。
深呼吸不仅可以提高大脑的氧供,还能够激活副交感神经系统,缓解紧张情绪,改善睡眠质量。
随着社会的发展和节奏的加快,越来越多的人面临着工作压力和情绪焦虑。
通过调整呼吸节奏,我们可以改善心理状态。
一种有效的方法是采用腹式呼吸。
我们可以坐下或躺下,将手放在腹部,深呼吸时腹部会随之凸起,而呼气时腹部会缩回。
反复进行深呼吸和缓慢呼气,我们可以逐渐平静下来,恢复内心的平衡。
第三部分:改善呼吸的方法除了深呼吸和腹式呼吸外,还有一些改善呼吸方式的方法可以帮助我们提高健康水平。
首先,我们可以通过练习瑜伽和太极等运动来提升呼吸意识和控制能力。
这些运动注重呼吸与身体的结合,并通过特定的动作来引导呼吸。
其次,参加冥想课程也是改善呼吸的好途径。
冥想可以帮助我们集中注意力,舒缓压力,并培养正确认识和运用呼吸的能力。
最后,保持良好的生活习惯也是提高呼吸健康的关键。
《呼吸与健康生活》教案
课前学习任务
课前准备的材料:秒表或计时器。
课上学习任务
【学习任务一】阅读资料,分析人体吸进去和呼出来的气体成分变化
气体
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸进人体
的气体
呼出人体
的气体
【学习任务二】人体哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
安静状态
第一次第二次第三次源自《呼吸与健康生活》教案学习目标
1. 简要描述呼吸的过程是气体交换的过程:使氧气进入血液,同时排出二氧化碳,肺是身体气体交换的“中转站”。知道人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸进更多的氧气。经常参加体育锻炼可以增强呼吸功能,保持身体健康。
2.能够合理使用实验记录单,依据实验现象、相关信息资料及数据分析呼吸次数加快的原因。
我们吸进来的空气与呼出来的气体成分一样吗?
引导学生阅读教科书上的资料
·空气中含有哪些气体?哪种气体含量最多?
·哪些气体含量没有改变?
·哪些气体含量发生变化,变多了还是变少了?
3.学生自己解读图表信息,用自己的话说一说吸入和呼出的气体有什么不同。
4. 讲解:我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命,从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。
认识到我们主要依靠吸入空气中的氧气来维持生命活动。
教学重点:知道呼吸的过程是气体交换的过程,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳,肺是身体气体交换的“中转站”。
教学难点:依据实验现象、相关信息资料及数据分析呼吸次数加快原因。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
最新教科版小学科学四年级上册《呼吸与健康生活》优质教学课件
心跳次数记录表中间稍偏左
1号同学 2号同学 3号同学 4号同学
安静状态
76
72
78
82
运动1分钟后 103
100
105
108
人在不同状态下不仅呼吸次数会发生变化,心 跳次数也会发生变化。运动后,心跳次数会增加。
肺是气体交换的“中转站”,“中转站”的大
小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时, 人体需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工 作。这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。
探索二:人体呼吸次数及受影响因素
探索二:人体呼吸次数及受影响因素
做有可能改变每分钟呼吸次数的活动,并 测量每分钟的呼吸次数。
运动
慢走 快走 跳动 20步后 20步后 20次后
每分钟呼吸 的次数
33
42
45
我们慢走后呼吸次数增加得少,剧烈运动 后呼吸次数增加得多。
1.分析数据,哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数?
运动和休息都会影响我们的呼吸次数。运 动越剧烈,呼吸次数越多。
2.运动后,呼吸次数的增加,对我们的健康有 什么什么好处?
呼吸的本质是气体交换而获取生命活动 所需的氧气。运动需要消耗更多的氧气,但 是一次呼吸中气体交换的量是一定的,所以 要多次呼吸,让更多的氧气进入体内,供人 体所需。
3.伴随呼吸次数的改变,你注意到心跳速度的变 化了吗?
4.人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以运
动时呼吸的次数要比平时多。
( √)
课堂达标
选一选
1.人的呼吸过程中,呼出的气体和吸入的气体相比,
( A )。
A.氧气减少了
B.氮气增加了
C.二氧化碳减少了
2.人在平静状态下,1分钟大约呼吸( B )。
呼吸与健康生活教案
呼吸与健康生活教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解呼吸系统的组成与功能,认识到呼吸健康对生活的重要性。
3. 培养学生的健康意识,增强自我保健能力。
三、教学难点与重点重点:呼吸系统的组成与功能,呼吸健康的重要性,以及正确的呼吸方法。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、呼吸演示图、模型。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中不良呼吸习惯的图片,引发学生对呼吸健康的关注。
2. 讲解:(1)介绍呼吸系统的组成与功能。
(2)讲解呼吸健康的重要性。
(3)分析不良呼吸习惯的危害。
(4)教授正确的呼吸方法。
3. 实践:(1)学生互相观察,纠正不良呼吸习惯。
(2)教师示范正确的呼吸方法,学生跟随练习。
4. 例题讲解:分析生活中常见的呼吸问题,引导学生正确解决。
5. 随堂练习:设计呼吸健康相关题目,检验学生学习效果。
六、板书设计1. 呼吸系统的组成与功能2. 呼吸健康的重要性3. 不良呼吸习惯的危害4. 正确的呼吸方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述呼吸系统的组成与功能。
(2)列举三个不良呼吸习惯,并说明其危害。
2. 答案:(1)呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成,主要功能是进行气体交换。
(2)如:用口呼吸、呼吸过浅、熬夜等。
危害:导致氧气供应不足,影响睡眠质量,诱发呼吸道疾病等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对呼吸健康有了更深入的认识,但仍需加强实践练习,提高呼吸质量。
2. 拓展延伸:(1)组织呼吸健康讲座,邀请专家讲解。
(2)开展呼吸健康主题活动,提高学生参与度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 教学过程中的实践环节;3. 作业设计中的题目和答案;4. 课后反思及拓展延伸的深入。
一、教学难点与重点的明确补充说明:此难点的解决需从理论讲解、实践练习、生活应用等多方面入手。
通过详细的呼吸生理知识讲解,让学生认识到正确呼吸的重要性。
设计实践环节,让学生在课堂上就能实际操作,纠正不良呼吸习惯。
2.2呼吸与健康生活教学设计
1.知识与技能:了解呼吸系统的组成,掌握呼吸作用的基本原理,知道如何保持呼吸健康。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方法,培养学生探究呼吸与健康生活的能力。
3.情感态度价值观:培养学生养成良好的生活习惯,提高健康水平,树立健康生活的意识。
教学重点:
1.呼吸系统的组成及功能。
2.呼吸作用的意义。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了呼吸系统的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在日常生活中保持呼吸健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在日常生活中保持呼吸健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.作业评价:
对于学生的作业,我会进行认真的批改和点评。在批改作业的过程中,我会注意学生们对于呼吸与健康生活知识点的应用情况,以及他们的思考过程和表达方式。对于作业中的错误,我会及时给予指出,并提供正确的解答和解释。同时,我还会对学生们在作业中的优点进行表扬和鼓励,以提高他们的学习积极性和自信心。
在点评作业时,我会与学生们进行互动,了解他们在完成作业过程中的困惑和问题。通过与学生的交流,我可以更好地了解他们的学习情况,并提供针对性的指导和建议。此外,我还会鼓励学生们在作业中提出自己的观点和想法,以培养他们的创新思维和表达能力。
呼吸与健康生活教案通用
呼吸与健康生活教案通用一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“呼吸系统健康”,内容涵盖第1节“呼吸与健康生活”。
具体内容包括:呼吸系统的基本结构及其功能,呼吸方式与健康,日常生活中的呼吸保健方法,以及如何通过科学呼吸提高生活质量。
二、教学目标1. 让学生掌握呼吸系统的基本结构及其功能,了解呼吸方式与健康的关系。
3. 使学生掌握日常生活中的呼吸保健方法,增强呼吸系统健康。
三、教学难点与重点教学难点:呼吸方式与健康的关系,以及日常生活中的呼吸保健方法。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、呼吸演示模型、瑜伽垫。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组空气质量对比图,引发学生对呼吸健康的关注。
2. 新课导入:介绍呼吸系统的基本结构及其功能,让学生了解呼吸系统的重要性。
3. 实践情景引入:邀请学生进行呼吸测试,分析呼吸方式与健康的关系。
4. 例题讲解:讲解正确的呼吸方法,以及如何通过调整呼吸提高生活质量。
5. 随堂练习:让学生现场练习正确的呼吸方法,并进行互评。
六、板书设计1. 呼吸系统的基本结构及其功能2. 呼吸方式与健康3. 日常生活中的呼吸保健方法4. 科学呼吸提高生活质量七、作业设计1. 作业题目:结合本节课内容,谈谈你在日常生活中是如何保护呼吸系统的?答案要求:列出至少3个具体的做法,并简要说明原因。
2. 作业题目:如何通过调整呼吸,改善睡眠质量?答案要求:给出至少2个实用的呼吸调整方法,并说明原理。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:鼓励学生了解其他呼吸系统疾病的预防与保健方法,如慢性阻塞性肺疾病、哮喘等,提高学生的健康素养。
重点和难点解析:1. 教学难点:呼吸方式与健康的关系,以及日常生活中的呼吸保健方法。
2. 例题讲解:正确的呼吸方法,以及如何通过调整呼吸提高生活质量。
3. 作业设计:如何保护呼吸系统,以及调整呼吸改善睡眠质量的方法。
详细补充和说明:一、呼吸方式与健康的关系呼吸方式与健康的关系是本节课的教学难点之一。
呼吸与健康生活教案通用
呼吸与健康生活教案通用一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“呼吸系统与健康”,具体内容包括:呼吸系统的组成与功能,呼吸方式与健康,呼吸疾病的预防与处理,以及健康呼吸习惯的培养。
二、教学目标1. 让学生了解呼吸系统的组成、功能以及呼吸方式,提高学生对呼吸健康的认识。
3. 使学生掌握呼吸疾病的基本预防与处理方法,增强自我保健能力。
三、教学难点与重点重点:呼吸系统的组成、功能,健康呼吸习惯的培养。
难点:呼吸方式的掌握,呼吸疾病的预防与处理。
四、教具与学具准备教具:PPT、呼吸演示模型、健康宣传资料。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示健康宣传资料,引导学生关注呼吸健康。
2. 新课内容:(1)呼吸系统的组成与功能:讲解呼吸系统的组成,演示呼吸过程,让学生了解呼吸系统的工作原理。
(2)呼吸方式与健康:介绍腹式呼吸和胸式呼吸,指导学生掌握正确的呼吸方式。
(3)呼吸疾病的预防与处理:讲解常见呼吸疾病的原因、症状和预防方法,提高学生的自我保健意识。
3. 实践环节:(1)分组讨论:让学生分享生活中遇到的呼吸问题,共同探讨解决方法。
(2)随堂练习:布置相关练习题,检验学生对呼吸健康知识的掌握。
六、板书设计1. 呼吸系统的组成与功能2. 呼吸方式与健康3. 呼吸疾病的预防与处理七、作业设计1. 作业题目:(1)简述呼吸系统的组成与功能。
(2)比较腹式呼吸和胸式呼吸,说明哪种呼吸方式更有利于健康。
(3)列举三种预防呼吸疾病的方法,并说明原因。
2. 答案:(1)呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成,主要功能是进行气体交换。
(2)腹式呼吸更有利于健康,因为它能增加肺活量,改善心肺功能。
(3)预防呼吸疾病的方法有:增强体质、保持室内空气流通、避免接触有害气体等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生对呼吸健康知识的掌握程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生了解更多的呼吸健康知识,如空气质量对呼吸健康的影响,如何选择合适的口罩等。
《呼吸与健康生活导学案》
《呼吸与健康生活》导学案导学目标:1. 了解呼吸系统的结构和功能。
2. 掌握呼吸系统的常见疾病及预防方法。
3. 学会通过调整生活方式和环境改善呼吸系统健康。
导学内容:一、呼吸系统的结构和功能1. 呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等器官。
2. 呼吸系统的主要功能是吸入氧气并将其输送到全身各个组织和器官,同时将二氧化碳排出体外。
二、呼吸系统的常见疾病及预防方法1. 支气管炎:由病毒或细菌感染引起,常见症状包括咳嗽、胸闷等。
预防方法包括保持室内空气清洁、避免吸烟等。
2. 哮喘:由过敏原或刺激物引起,常见症状包括胸闷、气促等。
预防方法包括避免接触过敏原、保持室内空气湿润等。
3. 肺癌:吸烟是导致肺癌的主要原因,预防方法包括戒烟、避免二手烟等。
三、调整生活方式和环境改善呼吸系统健康1. 合理饮食:多吃新鲜蔬菜水果,减少高脂肪、高糖食物的摄入。
2. 锻炼身体:适量运动有助于增强肺部功能,提高身体抵抗力。
3. 注意呼吸环境:保持室内空气清新,避免吸入有害气体和颗粒物。
导学活动:1. 观看相关视频,了解呼吸系统的结构和功能。
2. 分组讨论呼吸系统常见疾病及预防方法,并向全班汇报。
3. 制定个人呼吸系统健康计划,包括合理饮食、适量运动和注意呼吸环境等方面。
导学延伸:1. 阅读相关书籍或文章,深入了解呼吸系统的更多知识。
2. 参观医院或健康展览,了解呼吸系统疾病的诊断和治疗方法。
3. 定期进行呼吸系统健康检查,及时发现问题并采取措施。
通过本次导学,置信同砚们能够更加深入地了解呼吸系统的重要性,掌握呼吸系统健康的珍爱方法,从而享受更健康的生活。
希望大家能够认真参与导学活动,将所学知识运用到实际生活中,提升自身呼吸系统健康水平。
愿大家都能拥有一个健康的呼吸系统,享受健康生活!。
小学科学22《呼吸与健康生活》精品教案
小学科学22《呼吸与健康生活》精品教案一、教学内容本课内容选自小学科学教材四年级下册第22课《呼吸与健康生活》。
本课主要围绕呼吸系统的组成、功能以及健康生活方式对呼吸系统的影响进行详细讲解。
具体涉及教材的第三章《人体的奥秘》第三节《呼吸与血液循环》。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成和功能,掌握呼吸过程的基本原理。
3. 培养学生的观察、思考、探究能力,提高科学素养。
三、教学难点与重点重点:呼吸系统的组成、功能以及健康生活方式对呼吸系统的影响。
难点:呼吸过程的基本原理,以及如何运用所学知识改善呼吸健康。
四、教具与学具准备1. 教具:呼吸系统模型、PPT、卡片、气球等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过播放一组关于运动员比赛时呼吸的图片,引导学生关注呼吸现象,提出问题:“为什么运动员在比赛时呼吸急促?呼吸与我们的健康有什么关系?”2. 新课导入:简要介绍呼吸系统的组成和功能,展示呼吸系统模型,引导学生学习呼吸过程的基本原理。
3. 例题讲解:(1)什么是呼吸系统?它由哪些部分组成?(2)肺的主要功能是什么?为什么肺是呼吸系统的重要器官?(3)如何通过健康生活方式改善呼吸?4. 随堂练习:分发卡片,让学生根据所学知识,匹配呼吸系统的组成部分和功能。
六、板书设计1. 板书呼吸与健康生活2. 内容:呼吸系统的组成:鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺呼吸系统的功能:气体交换、净化空气、保护呼吸道七、作业设计1. 作业题目:(1)简述呼吸系统的组成和功能。
(2)列举三种改善呼吸健康的方法,并说明其原理。
2. 答案:(1)呼吸系统的组成:鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
功能:气体交换、净化空气、保护呼吸道。
(2)改善呼吸健康的方法:方法二:适当运动,如跑步、游泳、瑜伽等,增强肺活量。
方法三:避免污染,如远离吸烟区、减少接触有害气体等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生查阅资料,了解关于呼吸系统的更多知识,提高学生的科学素养。
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呼吸,一件看似平常,实则重要的养生之道。
人的一呼一吸承载着生命的能量。
科学家们研究发现:人的肺平均有两个足球那么大,但大多数人在一生中只使用了其中三分之一的能力!呼吸,可是件需要学习的事情呢。
新闻链接
1 美国健康学家的一项最新调查显示:不论在发达国家,还是在发展中国家,城市人口中至少有一半以上的人呼吸方式不正确。
很多人的呼吸太短促,往往在吸入的新鲜空气尚未深入肺叶下端时,便匆匆地呼气了,这样等于没有吸收到新鲜空气中的有益成分!
2 常坐办公室的人,因为坐姿的局促和固定,通常只采用胸式呼吸法。
而这样的呼吸,每次的换气量非常小,造成我们在正常的呼吸频率下,依然通气不足,体内的二氧化碳累积;加上长时间用脑工作,机体的耗氧量很大,进而造成脑部缺氧。
于是白领们经常出现头晕、乏力、嗜睡等办公室综合症。
认识常见的呼吸法
其实,我们大多数都不知道该怎样正确呼吸!千万不要觉得这种说法可笑,它可是有科学依据的。
我们常见的呼吸主要有两种方式:胸式呼吸和腹式呼吸。
●胸式呼吸
以肋骨和胸骨活动为主,吸气时胸
廓前后、左右径增大。
由于呼吸时,空气直接进入肺部,故胸腔会因此而扩大,腹部保持平坦。
●腹式呼吸
腹式呼吸以膈肌运动为主,吸气时胸廓的上、下径增大。
正常的胸式呼吸一次约10~15秒,能吸入约500毫升空气。
腹式呼吸时,横隔肌会下降,腹压增加,感觉好像是空气直接进入腹部,这时若把手放在肚脐上,会感觉手上下微微抬放。
我们大多数人,特别是女性,大都采用胸式呼吸,只是肋骨上下运动及胸部微微扩张,许多肺底部的肺泡没有经过彻底的扩张与收缩,得不到很好地锻炼。
这样氧气就不能充分地被输送到身体的各个部位,时间长了,我们身体的各个器官就会有不同程度的缺氧状况,很多慢性疾病就因此而生。
所以学会呼吸,能有效地增加身体的氧气供给,使血液得到净化,肺部组织也能更加强壮。
这样我们就能更好地抵抗感冒、支气管炎、哮喘和其他呼吸系统疾病;同时由于横膈膜和肋间肌也在呼吸中得到锻炼,我们的活力与耐力也都会相应得到增加,精力也就更充沛了。
你的呼吸健康吗?
以下方法能帮你判断自己的呼吸方式是否健康:
●如果吸气时胸部和腹部收紧,呼气时反而鼓起,则说明呼吸方式错误。
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●如果放在胸部的手比放在腹部的手起伏明显,或者放在腹部的手几乎静止不动,则说明呼吸方式不健康,呼吸过于浅短。
呼吸减压术
生活充满了各种压力,而且一向如此。
完全消除压力并不是一个好的选择,我们的建议是,学着去激活那些所谓的“放松反应”,在自主神经系统内,由交感神经主导(也就是对抗或逃避反应)转为副交感神经主导(心率放慢,血压下降,新陈代谢和免疫系统达到最佳状态)。
而学习呼吸法,是最简单、最有效的方式。
它能够利用头脑和身体的联系,去影响你的身体健康。
以下是三种简单的呼吸法,
选一个你最喜欢的,试试吧。
●叹息式
当你感觉胸部发闷、头脑混乱、或者是情绪难以自控时,暂停手里的工作;
1: 找一个相对宽敞一点的地方,通过你的鼻子慢慢地吸进空气,再通过鼻子深深地呼出;当空气滋润你的肺部时,释放一个长长的叹息,感觉一股气体冲出你的肺部即可。
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2: 重复8~12次,能有效的帮你平复情绪,振奋精神。
●器械辅助法
1: 拿两个小哑铃、或直接用装满水的矿泉水瓶代替。
吸气,抬起双臂,双手手肘弯曲,上臂与前臂呈90度,保持该姿势,双手手肘用力靠拢;
2: 呼气,打开你的手肘,像扩胸运动那样,尽可能拉开你的肩部,用力挺胸,慢慢吐气。
3: 重复3~5次,并每次逐步加快。
这种活跃的呼吸练习,能鼓舞你的循环系统并放松你紧张的神经系统。
●隐蔽式
这种方法没有大的动作很适合在办公室自己练习。
1: 将舌尖顶住你的上唇牙齿的背后,并在练习过程中一直保持这样的姿势。
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2: 用鼻子深深吸气四秒,请一定闭紧嘴。
呼吸大家说
向真(北京电视台主持人)
{推荐方法:胸腹联合式呼吸法}
该方法能有效帮助你控制气息强弱,想要像播音员、主持人那样声如洪钟、长说不累,不妨尝试一下。
“播音对气息的要求:稳劲、节省、持久、自如、协调。
人们日常的呼吸比较平稳,比较浅。
播音的气息变化很多,日常呼吸是远远不能满足播音的需要。
所以,通常我们都采用胸腹联合式呼吸法。
平时在家里的时候你可以经常练习,时间长了,自然就可以掌握。
”
●胸腹联合式呼吸的要领:
1.吸气要吸到肺底;
2.随着气流从口鼻同时吸入,可感觉腰带渐紧,小腹控制渐强;
3.呼气时,保持住腹肌的收缩感,以牵制隔肌与两肋使其不能回弹。
随着气流的缓缓呼出,小腹逐渐放松,但最后仍然要有控制的感觉。
陈蕙(悠季瑜伽教练)
{推荐方法:瑜伽呼吸法}
瑜伽一向推崇修身养性,想要平复心境,休养生息,不妨尝试该法。
“我们看不见风,但可以从树的摆动中知道它的去向。
生命能量也是如此,我们看不见它,但可以借由呼吸状况来看到它的存在,在瑜伽中,呼吸即是生命能量的展现。
在古印度,瑜伽师深信,人的呼吸次数是生而注定的,呼吸的次数决定了你寿命的长短。
因此,当你把呼吸的速度放慢时,你的寿命就会增长。
”
●瑜伽呼吸的要领:
1.有意识的延长吸气、屏气、呼气的时间。
吸气是接受宇宙能量的动作,屏气是使宇宙能量活化,呼气是去除一切思考和情
感,同时排除体内废气、浊气,使身心得到安定。
2.瑜伽特别强调深长的呼吸,它可以使头脑灵活,精力充沛。
普通人每分钟呼吸15~16次,而瑜伽练习者通过调整气息,可以使呼吸自然绵长到5~6次。
这种“品尝空气”的方法能使肺部获取到充足的宇宙能量,促进血液循环。
3.瑜伽采用的呼吸法属于腹式呼吸,这样呼吸法,能使人的横隔膜向下运动,进而有效锻炼心肺功能。
李兴东(国家体育总局健身气功管理中心副研究员)
{推荐方法:吐纳练息}
气功,中国古老文明的传承之一,讲究精、气、神三者合一。
喜好太极等柔态养生运动的你,不妨一试。
不论什么功法,大都要求呼吸做到:悠、匀、细、长、缓。
呼吸气的锻炼,必须由浅入深,由快至慢,逐渐练习,不能要求在短时间内即形成完整的深长呼吸。
●吐纳练息的要领:
吸气时气贯注于腹部;呼气时气上引至头巅,这样可以吸取生气,排出死气和病气,同时提高人体潜能,进入功能态。
臧芬远(伊丽莎白雅顿公司公关部经理)
{推荐方法:利用精油帮助呼吸}
“呼吸是精油进入人体的媒介。
由于精油的芳香分子带负电、有些带正电,当精油的分子进入鼻腔后,由呼吸道进入肺,再藉由肺泡氧气输送的方式,从血管运送到全身,这些带电位的物质会产生能量,与身体产生不同的作用。
此外,精油还能有效地协助细胞排除因新陈代谢而产生的二氧化碳、毒素及废物,具有
体内环保的效果。
”
●“精油呼吸”的要领:
1.人体吸入精油后,精油只需8~10分钟的时间就会渗透到皮肤,而大约需要经过20~70分钟后才能完全被人体吸收。
所以使用精油帮助呼吸后,最好能够平躺放松。
2.将茶树精油2滴+桉树精油3滴+天竺葵精油1滴,滴于香熏炉作蒸熏,可帮助治疗咳嗽和呼吸系统疾病。