《计算机网络技术基础 》(王崇刚)教案 (理论部分) 网络体系结(一)网络体系结构概述
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案计算机网络技术基础课程教案一、引言计算机网络技术是现代信息技术的重要组成部分，其在社会和经济生活中的作用日益重要。
本课程旨在通过理论和实践结合的方式，向学生介绍计算机网络的基本原理、技术和应用，使他们能够理解和应用计算机网络的基础知识。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机网络的基本概念、体系结构和工作原理；2. 掌握计算机网络中的数据传输、路由和交换技术；3. 熟悉网络协议的功能和工作原理；4. 了解计算机网络的安全性和管理技术；5. 能够使用相关软件工具进行网络设置和故障排除。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容本课程将包括以下内容：（1）计算机网络的基本概念和体系结构；（2）物理层和数据链路层的基本原理；（3）网络层的工作原理、IPv4和IPv6协议；（4）传输层和应用层的功能和特点；（5）局域网和广域网的基本知识；（6）网络安全和管理的基础知识。
2. 教学方法（1）理论课程：通过教师讲授、课堂讨论和案例分析等形式，向学生传授计算机网络的基本原理和概念知识。
（2）实验课程：通过实验操作，使学生能够亲自搭建和管理计算机网络，掌握网络设置和故障排除的基本技能。
（3）项目实践：通过小组合作项目和实际案例，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
四、教学进度安排本课程共分为16个教学周，每周安排如下：第1-2周：计算机网络的基本概念和体系结构；第3-4周：物理层和数据链路层的基本原理；第5-6周：网络层的工作原理、IPv4和IPv6协议；第7-8周：传输层和应用层的功能和特点；第9-10周：局域网和广域网的基本知识；第11-12周：网络安全和管理的基础知识；第13-14周：实验操作和项目实践；第15-16周：课程总结和回顾。
五、教学评估和考核方式1. 平时成绩：（1）课堂参与和作业完成情况（占10%）；（2）实验成绩和项目实践报告（占20%）。
2. 考试成绩：（1）闭卷考试（占40%）；（2）开卷考试或论文报告（占30%）。
《计算机网络技术基础》教学大纲
《计算机网络技术基础》教学大纲一、课程性质与任务《计算机网络技术基础》是计算机相关专业的一门重要的基础课程。
通过本课程的学习，学生将掌握计算机网络的基本概念、原理、技术和应用，为后续学习网络工程、网络安全等相关课程打下坚实的基础，同时也为学生在实际工作中解决网络相关问题提供必要的知识和技能。
本课程的主要任务包括：1、使学生了解计算机网络的发展历程、体系结构和相关标准。
2、帮助学生掌握数据通信的基本原理和技术。
3、让学生熟悉网络拓扑结构、网络协议和网络设备的工作原理与应用。
4、培养学生的网络规划、设计和管理能力。
5、引导学生掌握网络安全的基本概念和常见的网络安全技术。
二、课程目标1、知识目标理解计算机网络的定义、分类和功能。
掌握 OSI 参考模型和 TCP/IP 模型的层次结构和各层的功能。
熟悉数据通信的基本概念，如信号、编码、调制解调、复用技术等。
了解常见的网络拓扑结构及其特点。
掌握 IP 地址的分类、子网掩码的计算和子网划分方法。
熟悉常见的网络协议，如 HTTP、FTP、SMTP 等。
了解网络安全的基本概念和常见的网络攻击与防范方法。
2、能力目标能够根据需求进行简单的网络规划和设计。
具备配置和管理常见网络设备（如交换机、路由器）的能力。
能够处理常见的网络故障和问题。
能够运用网络安全技术保障网络的安全运行。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。
提高学生的自主学习能力和创新思维能力。
增强学生的网络安全意识和责任感。
三、教学内容（一）计算机网络概述1、计算机网络的定义、发展历程和分类。
2、计算机网络的功能和应用领域。
3、网络体系结构的概念，OSI 参考模型和 TCP/IP 模型的比较。
（二）数据通信基础1、数据通信的基本概念，包括信号、带宽、数据率等。
2、数据编码和调制解调技术。
3、传输介质的分类和特点，如双绞线、同轴电缆、光纤等。
4、多路复用技术，包括时分复用、频分复用和波分复用。
5、数据交换技术，如电路交换、报文交换和分组交换。
计算机网络技术基础教案
计算机网络技术基础教案一、教学目标1、让学生了解计算机网络的定义、发展历程和基本组成。
2、使学生掌握计算机网络的分类和拓扑结构。
3、帮助学生理解网络协议和 OSI 参考模型。
4、培养学生对网络设备（如路由器、交换机等）的基本认识和操作能力。
二、教学重难点1、重点计算机网络的定义、分类和拓扑结构。
网络协议和 OSI 参考模型的基本概念。
常见网络设备的工作原理和应用。
2、难点理解 OSI 参考模型中各层的功能和数据传输过程。
掌握网络设备的配置和管理。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机网络的基本概念和原理。
2、演示法：通过实际操作和演示，让学生直观地了解网络设备的工作过程。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，促进学生的思考和交流。
四、教学过程（一）导入通过提问引导学生思考网络在日常生活中的应用，如上网查阅资料、在线购物、视频通话等，从而引出计算机网络的主题。
（二）计算机网络的定义和发展历程1、定义：计算机网络是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
2、发展历程：第一代计算机网络：以单个计算机为中心的远程联机系统。
第二代计算机网络：多个主机通过通信线路互联，形成面向终端的计算机网络。
第三代计算机网络：具有统一的网络体系结构，遵循国际标准化协议的开放式和标准化的网络。
第四代计算机网络：以高速和多媒体应用为特点的网络。
（三）计算机网络的基本组成1、硬件部分：包括计算机、通信线路、网络设备（如路由器、交换机等）。
2、软件部分：网络操作系统、网络通信协议、网络应用程序等。
（四）计算机网络的分类1、按覆盖范围分类：局域网（LAN）：覆盖范围较小，一般在几十米到几千米之间。
城域网（MAN）：覆盖范围在一个城市范围内。
广域网（WAN）：覆盖范围较大，可以跨越国家和地区。
2、按拓扑结构分类：总线型拓扑：所有节点都连接在一条共享的总线上。
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案一、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念、发展和分类。
2. 掌握计算机网络的体系结构、协议和标准。
3. 熟悉网络硬件设备及其工作原理。
4. 理解网络软件和网络安全技术。
5. 能够运用所学知识分析和解决实际网络问题。
二、教学内容1. 计算机网络概述计算机网络的定义、功能和应用领域计算机网络的发展历程和趋势计算机网络的分类和性能指标2. 计算机网络体系结构网络体系结构的基本概念OSI七层模型和TCP/IP四层模型各层的功能和常用协议3. 网络硬件设备网络接口卡、交换机、路由器等设备的作用和原理网络传输介质及其特点网络互联设备的选择和配置4. 网络软件网络操作系统的基本概念和功能网络协议和服务的配置与管理网络诊断和监控工具的使用5. 网络安全技术网络安全的基本概念和威胁防火墙、入侵检测和预防系统的作用和配置数据加密和认证技术及其应用三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际网络案例，培养解决问题的能力。
3. 实验法：操作网络设备，巩固理论知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，提高沟通和协作能力。
四、教学资源1. 教材：《计算机网络技术基础》2. 课件：PowerPoint或WPS演示3. 网络设备：交换机、路由器等4. 网络仿真软件：GNS3、Packet Tracer等5. 网络安全工具：Wireshark、Nmap等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业和实验报告2. 期末考试：理论知识、案例分析和实际操作3. 小组项目：网络设计、实施和测试4. 用户反馈：学生对课程的评价和建议六、教学安排1. 课时：共计48课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：计算机网络概述（4课时）计算机网络体系结构（6课时）网络硬件设备（6课时）网络软件（6课时）网络安全技术（8课时）案例分析与实践（12课时）七、教学进度计划1. 第1-4周：计算机网络概述、发展历程和分类。
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案一、教案基本信息1. 课程名称：计算机网络技术基础2. 课时安排：本课程共安排40课时，每课时45分钟。
3. 授课对象：计算机科学与技术专业大一学生4. 教学目标：使学生掌握计算机网络的基本概念、原理和技术，具备分析和解决计算机网络问题的能力。
二、教学内容与教学方法1. 教学内容：（1）计算机网络的基本概念与历史发展（2）计算机网络的体系结构与协议（3）网络物理层与数据链路层技术（4）网络层与传输层技术（5）应用层协议与网络应用（6）网络安全与网络管理2. 教学方法：（1）采用讲授法，讲解基本概念、原理和技术。
（2）结合案例分析，让学生了解实际应用场景。
（3）使用实验教学，让学生亲手操作，加深对网络技术的理解。
（4）开展课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学资源1. 教材：《计算机网络》（第7版），谢希仁著。
2. 辅助资料：网络课件、实验指导书、案例分析等。
3. 实验设备：计算机网络实验室，包括交换机、路由器、网卡、网线等。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、实验报告等，占比30%。
2. 期末考试：闭卷考试，占比70%。
五、教学进度安排1. 第1-4课时：计算机网络的基本概念与历史发展2. 第5-8课时：计算机网络的体系结构与协议3. 第9-12课时：网络物理层与数据链路层技术4. 第13-16课时：网络层与传输层技术5. 第17-20课时：应用层协议与网络应用6. 第21-24课时：网络安全与网络管理7. 剩余课时：实验教学、课堂讨论、复习与考试六、教学内容与教学方法（续）6. 网络安全与网络管理教学方法：通过实际案例分析网络安全问题，讲解加密技术、认证协议、防火墙和入侵检测系统等网络安全措施。
介绍网络管理的基本概念、体系结构和常用工具。
七、实验教学计划1. 实验一：网络搭建与配置目的：熟悉网络设备的连接与配置，掌握基本的网络搭建。
内容：使用交换机和路由器搭建小型局域网，配置IP地址。
2024版《计算机网络技术基础》说课稿教学教案
实验环境搭建及配置
实验设备
需要准备多台计算机、交 换机、路由器等网络设备， 以及相应的连接线和配置 线。
2024/1/30
软件环境
需要安装网络操作系统、 网络管理软件、网络协议 分析软件等实验所需的软 件环境。
网络拓扑结构
根据实验需求，设计合理 的网络拓扑结构，包括星 型、树型、环型等。
13
关键操作步骤演示
目的
通过实验，使学生深入理解计算机网络的基本概念、原理和技 术，掌握网络设备的配置和管理方法，提高学生的实践能力和 创新能力。
要求
学生需要按照实验指导书的要求，认真完成实验任务，记录实 验过程和结果，分析实验中出现的问题并寻求解决方案。同时， 学生需要遵守实验室规章制度，保证实验设备的安全和正常运 行。
络协议、网络设备等。
试题类型
03
选择题、填空题、简答题、计算题等。
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总评成绩计算方法
2024/1/30
平时成绩占比
一般占总评成绩的30%-40%，具体比例根据学校或教师要求而定。
期末考试成绩占比
一般占总评成绩的60%-70%，具体比例根据学校或教师要求而定。
成绩计算公式
总评成绩 = 平时成绩 * 占比 + 期末考试成绩 * 占比。如有特殊情 况，如缺考、作弊等，将按照学校相关规定进行处理。
《计算机网络技术基 础》说课稿教学教案
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 实验设计与操作指导 • 案例分析与实践应用 • 课程考核与评价标准 • 教学反思与改进建议
2
01
课程介绍与目标
计算机网络技术基础教案(全)
计算机网络技术基础教案(全)计算机网络技术基础教案课程简介：计算机网络技术基础课程是计算机科学与技术专业中的一门重要基础课。
本课程旨在介绍计算机网络的基本概念、体系结构、协议以及常见的网络应用等内容，帮助学生建立对计算机网络的深入理解，掌握网络技术的基本原理与应用。
第一章：计算机网络概述1.1 计算机网络的定义和发展历程计算机网络的定义，计算机网络的发展历程及其背后的核心原理。
1.2 计算机网络的分类局域网、城域网和广域网的区别与应用场景。
1.3 计算机网络的体系结构OSI七层模型和TCP/IP五层模型介绍，各层的功能和作用。
第二章：物理层2.1 物理层的基本概念数据通信的基本概念，物理层的主要任务。
2.2 传输媒介传输媒介的分类，有线传输媒介和无线传输媒介的特点与应用。
2.3 编码与调制数字信号编码，调制方法及其在通信中的应用。
第三章：数据链路层3.1 数据链路层的基本概念数据链路的定义，数据链路层的主要功能。
3.2 介质访问控制随机访问、令牌传递和轮流传递等介质访问控制方法介绍。
3.3 差错控制差错的分类，差错检测与差错纠正技术。
第四章：网络层4.1 网络层的基本概念网络层的定义和功能，IP协议及其特点。
4.2 路由算法距离向量路由算法、链路状态路由算法等常用的路由算法介绍。
4.3 IP地址与子网划分IP地址的分类，子网划分的方法及其作用。
第五章：传输层5.1 传输层的基本概念传输层的功能与服务，TCP与UDP协议的特点与应用。
5.2 可靠传输机制可靠传输的原理，滑动窗口协议和停止等待协议的实现。
第六章：应用层6.1 应用层基础应用层协议的定义，HTTP和DNS等常见应用层协议的介绍。
6.2 网络安全与身份认证网络安全的基本概念，数字证书与数字签名的原理与应用。
6.3 网络管理与性能调优网络管理的基本原则，性能调优的方法与技巧。
总结：计算机网络技术基础课程是计算机科学与技术专业中的核心课程之一。
计算机网络技术基础教案
计算机网络技术基础教案一、引言计算机网络技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，它在各行各业中发挥着重要的作用。
本教案旨在介绍计算机网络技术的基础知识和概念，以帮助学生初步了解这一领域的重要性和原理。
二、教学目标1. 了解计算机网络的定义和功能。
2. 掌握计算机网络中常见的网络拓扑结构和通信传输介质。
3. 熟悉TCP/IP协议和OSI参考模型，理解其在网络通信中的作用。
4. 掌握常见的网络设备和网络管理方法。
5. 能够进行简单的网络故障排除。
三、教学内容1. 计算机网络概述1.1 计算机网络的定义1.2 计算机网络的功能1.3 计算机网络的分类2. 网络拓扑结构和传输介质2.1 星型拓扑结构2.2 总线型拓扑结构2.3 环型拓扑结构2.4 网状拓扑结构2.5 无线网络拓扑结构2.6 有线传输介质2.7 无线传输介质3. TCP/IP协议和OSI参考模型3.1 TCP/IP协议介绍3.2 OSI参考模型介绍3.3 TCP/IP协议在 OSI模型中的层次对应3.4 TCP/IP协议的功能和作用4. 网络设备和网络管理4.1 路由器4.2 交换机4.3 防火墙4.4 网络管理方法4.5 网络安全5. 网络故障排除5.1 常见网络故障类型5.2 网络故障排除步骤5.3 常用网络故障排除工具四、教学方法本教案采用以教师为主导，以学生为中心的教学模式。
通过理论讲解、案例分析和实践操作相结合的方式进行教学。
五、教学过程1. 导入：引入计算机网络技术的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：依次介绍计算机网络概述、网络拓扑结构和传输介质、TCP/IP协议和OSI参考模型、网络设备和网络管理、网络故障排除等内容。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。
4. 实践操作：组织学生进行实际的网络配置和故障排除操作，加深对知识的理解和应用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结和归纳，激发学生对进一步学习的兴趣。
计算机网络技术基础教案(全)
第一章：网络概述第一讲：网络定义、功能、发展 2课时教学目的：1、理解网络的定义2、掌握网络的发展及各阶段特点3、掌握网络的功能教学重点：网络的功能教学难点：无教学方法：讲授法教学过程：一、什么是计算机网络？1、广义：通信技术和计算机技术相结合的产物2、狭义：：计算机网络是一些互相连接的、自治的计算机的集合。
互联必须遵循约定的通信协议；计算机网络可以实现数据交互通信、资源共享、信息交换、协同工作等功能。
二、网络的发展：1、面向终端计算机系统21969年，美国的arpanet网络建立，四台计机通过通信线路连接，标志计算机网络正式形成3、网络的成熟阶段（1）局域网的发展：lan操作系统的形成如：novell,nuix,windowsn nt 2000/2003及IEEE802体系形成（2）osi体系形成：Iso组织规定了网络规范，提出了osi模形4、网络的互联（internet）90年代，网络通过路由器相互联在一起够成了internet.5、信息高速公路21世纪，光纤作为一种传输介质，使用波分多路复用技术，使网络速度进入到了下全新时代，标志着进入信息社会。
三、网络的发展方向：1、三网合一三网合一就是电话网（也叫电信网）数字网（也叫计算机网）和电视网可以在一起使用，最常见的案例就是中国电信的 ADSL了，可以接电话电脑和数字电视“三网融合”是为了实现网络资源的共享，避免低水平的重复建设，形成适应性广、容易维护、费用低的高速宽带的多媒体基础平台。
即电信网、广播电视网、互联网分别在向下一代电信网、下一代广播电视网、下一代互联网的发展和演进过程中，网络的功能趋于一致、业务范围趋于相同，都可以为用户提供打电话、上网和看电视等多种服务2、“三金”工程形成1993年，朱镕基主持国务院会议时提出了建设三金工程，即“金桥”“金卡”“金关”工程。
金桥：属于信息的基础建设，是要建设中国的社会信息平台，建设国家的公共经济信息网。
3.1《计算机网络基本知识》教案2023—2024学年河大版(2023)初中信息技术第一册
- 过程：
- 将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论。
- 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
- 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
- 目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机网络的认识和理解。
答案：网络通信的基本原理是将信息分割成数据包，通过传输设备在网络中传输，然后到达目的地后再将数据包重新组合成完整的信息。这个过程涉及到数据的封装、传输、解封等步骤。
例题4：网络设备中，交换机和路由器的区别是什么？
答案：交换机和路由器都是网络设备，但它们的职能不同。交换机主要负责局域网内部的设备之间的数据交换，通过MAC地址进行转发。而路由器主要负责不同网络之间的数据传输，通过IP地址进行转发。
- 选择几个典型的计算机网络案例进行分析。
- 详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机网络的多样性或复杂性。
- 引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机网络解决实际问题。
- 小组讨论：让学生分组讨论计算机网络的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
- 过程：
- 讲解计算机网络的定义，包括其主要组成元素或结构。
- 详细介绍计算机网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解计算机网络的实际应用或作用。
3. 计算机网络案例分析（20分钟）
- 目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机网络的特性和重要性。
- 过程：
- 过程：
- 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案一、教案基本信息1. 课程名称：计算机网络技术基础2. 授课对象：计算机科学与技术专业大一学生3. 课时安排：32课时4. 教学目标：使学生了解计算机网络的基本概念、原理和技术，掌握网络协议和网络设备，能够进行简单的网络设计和troubleshooting。
二、教学内容与进度安排1. 网络基本概念（2课时）计算机网络的定义、功能和发展历程网络拓扑结构、传输介质和网络分层模型2. 数据通信基础（2课时）数据通信基本概念、通信模式和传输速率数据编码、信号调制和多路复用技术3. 网络协议（3课时）OSI七层模型和TCP/IP协议族物理层、数据链路层、网络层和传输层的主要协议及其功能4. 网络设备（2课时）交换机、路由器、网关等设备的工作原理和配置方法网络设备在网络架构中的作用和互联方式5. 网络规划与设计（2课时）网络需求分析、网络拓扑设计、IP地址分配和子网划分网络设备选型、网络性能评估和故障排查三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解基本概念、原理和技术，引导学生理解网络知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，使学生了解网络应用场景和解决方案。
3. 实验法：安排实验室实践，让学生动手配置网络设备和调试网络。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业和实验报告（30%）2. 期中考试：闭卷考试，检测学生对网络基础知识的掌握（30%）3. 期末考试：综合考察学生的网络知识和应用能力（40%）五、教学资源1. 教材：《计算机网络技术基础》，作者：，出版社：清华大学出版社，第几版2. 辅助教材：《计算机网络实验指导书》，作者：，出版社：北京大学出版社，第几版3. 网络教学平台：用于发布课程资料、交流讨论和在线测试4. 实验室设备：交换机、路由器、网关等网络设备及实验用线缆六、教学实践与实验安排1. 实验一：网络搭建与配置（2课时）学习交换机和路由器的基本配置实践组建一个小型的局域网2. 实验二：网络协议分析（2课时）使用Wireshark等工具进行网络数据包分析了解数据包在不同网络层次的结构和内容3. 实验三：网络故障排查（2课时）学习网络故障的常见原因和排查方法模拟不同网络故障，进行实际操作排除七、课程作业与练习1. 作业：每章结束后布置相关知识点的练习题，要求学生按时提交。
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案第一章：计算机网络概述教学目标：1. 了解计算机网络的定义、功能和发展历程。
2. 掌握计算机网络的体系结构及其分层模型。
3. 理解计算机网络的分类和应用场景。
教学内容：1. 计算机网络的定义和功能2. 计算机网络的发展历程3. 计算机网络的体系结构：OSI模型和TCP/IP模型4. 计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网5. 计算机网络的应用场景：互联网、物联网、企业网络等教学方法：1. 讲授：讲解计算机网络的基本概念和原理。
2. 互动：提问和讨论，帮助学生理解计算机网络的不同类型和应用。
3. 案例分析：分析实际应用场景，让学生了解计算机网络的实际应用。
作业与练习：1. 了解当前互联网的发展状况。
2. 分析日常生活中接触到的计算机网络应用。
第二章：网络通信协议教学目标：1. 理解通信协议的概念和作用。
2. 掌握常见网络通信协议的特点和应用。
教学内容：1. 通信协议的概念和作用2. 常见网络通信协议：、FTP、TCP、UDP等3. 协议分层：传输层协议、网络层协议、应用层协议等4. 协议的实现：协议栈、协议编码和解码教学方法：1. 讲授：讲解通信协议的基本概念和作用。
2. 互动：提问和讨论，帮助学生理解不同通信协议的特点和应用。
作业与练习：1. 分析日常生活中使用的网络应用所依赖的通信协议。
2. 了解不同通信协议在网络中的位置和作用。
第三章：网络硬件设备教学目标：1. 了解网络硬件设备的功能和作用。
2. 掌握常见网络硬件设备的特点和配置。
教学内容：1. 网络硬件设备的功能和作用2. 常见网络硬件设备：交换机、路由器、网卡、调制解调器等3. 网络设备的配置和管理：命令行界面、图形用户界面等4. 网络设备的工作原理：数据传输、路由选择、交换机转发等教学方法：1. 讲授：讲解网络硬件设备的基本概念和作用。
2. 互动：提问和讨论，帮助学生理解不同网络硬件设备的特点和配置。
作业与练习：1. 分析网络硬件设备在网络中的角色和作用。
计算机网络技术基础课程教案
计算机网络技术基础课程教案计算机网络技术基础》课程教案一、课程定位计算机网络已经成为信息时代的核心技术，广泛应用于各行各业。
因此，对网络技术的需求日益旺盛。
计算机网络技术基础课程作为信息类专业的职业基础课程之一，旨在培养具有一定专业理论水平和较强动手能力的应用型人才。
本课程的实践性和应用性特点将为实现这一目标奠定良好的基础。
二、课程总目标本课程旨在使学生通过对网络知识的研究，掌握计算机网络基础的重要内容，包括网络基础理论知识、计算机网络技术的应用、网络管理的功能、网络管理协议、系统角度对计算机网络的规划与设计的阐述。
学生能够正确地运用网络技术基础知识去解决日常生活和工作中出现的网络故障等问题，既为研究其他网络知识打下坚实的基础，又为将来从事网络技术工作提供知识支撑。
一）知识目标本课程的知识目标包括掌握网络技术基本知识理论、重要OSI参考模型、TCP/IP协议和网络安全技术。
二）职业能力培养目标本课程的职业能力培养目标包括能够运用网络的基本理论解决生活中的网络故障、能够运用网络技术对个案进行分析、能够解决生活中的实际局域网组建与维护的问题。
三）素质目标本课程的素质目标包括培养学生较强的网络实践能力、网络安全意识和向高技能型人才的转变。
三、重点、难点章节及内容根据网络技术行业发展需要和从事网络技术岗位的实际工作任务所需要的知识、能力与素质要求，结合高职教育特点和我院的实际，本课程的教学内容分为以下三部分。
1、计算机网络基础理论知识：本部分综合OSI体系和TCP/IP体系的特点，按照从上至下的顺序分别对计算机网络的应用层、传输层、网络层、数据链路层和物理层进行介绍。
从贴近实际的网络应用着手，结合网络通信的过程对各层的主要特点、原理及相关技术进行介绍。
2、计算机网络技术的应用：本部分重点介绍计算机网络受到的安全威胁和目前主要的网络安全技术，包括病毒和木马及其防范技术、防火墙故障的一般方法，并简单描述路由器和交换机的配置连接、数据备份和恢复备份。
计算机网络技术教案
计算机网络基础知识计算机网络基础知识
2学时
计算机网络基础知识网络常见的设备和传输介质
2学时
计算机网络基础知识网络常见的设备和传输介质
2学时
计算机网络基础知识实践任务一双绞线制作
2学时
计算机网络基础知识数据通信网络的基础知识
2学时
计算机网络基础知识网络标准化组织及概念
2学时
计算机网络基础知识ISO/OSI七层模型及各层功能
5、网络规划设计——组网分为四个阶段：网络规划、网络设计网络实施、网络管理与维护。即明确用户对网络系统的要求；完成内容是网络系统的结构和组成设计、网络方案的选择、拓扑结构的选择、设备及通信线路选择、网络逻辑结构图等；进行设备采购、布线、安装、调试、培训和系统交割工作。
6、职教云布置课后作业，要求以附件形式上传作业。
3、计算机网络的系统组成：计算机网络的系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。对（1）网络硬件。（2）网络软件。进行讲解。
4、计算机网络的功能主要体现在三个方面分别为资源共享、信息交换与协同处理即：资源共享；信息交换；协同处理
5、计算机网络的分类：依据从不同的角度对计算机网络进行分类，有助于理解计算机网络：按网络规模分类——局域网（LAN）、城域网（MAN）广域网（WAN）；按网络使用对象分类——公用网、专用网；按通信传输方式分类——广播式网络、点对点网络；按网络组件的关系分类——对等网络、基于服务器网络；按网络拓扑结构分类——总线型拓扑、星型拓扑、环型拓扑、树型结构、网状型拓扑。
《计算机网络技术基础》教案(2024)
无线局域网（WLAN）技术
01
无线局域网标准
2024/1/29
02
IEEE 802.11标准定义了无线局域网的物理层和数据链路层规范
。
常见标准包括802.11a、802.11b、802.11g、802.11n和
03
802.11ac等，分别支持不同的传输速率和频段。
19
无线局域网（WLAN）技术
32
数据传输过程分析
2024/1/29
数据封装与解封装过程
详细讲解数据在传输过程中如何在不同协议层进行封装和解封装 ，以及各层协议头的作用和内容。
数据传输过程中的路由选择
深入解释路由器如何根据路由表进行数据包转发，以及路由表的生 成和维护机制。
数据传输过程中的差错控制
介绍差错控制的基本概念和方法，如奇偶校验、循环冗余校验等， 并分析其在数据传输过程中的作用。
01
局域网（LAN）定义：在有限地理范围内，通过各种传输 媒介将各种计算机、外部设备和数据库等连接起来形成的 计算机网络。
02
局域网特点
03
地理范围有限，通常局限于一个建筑物、校园或企业内。
2024/1/29
04
传输速度较高，常用介质有双绞线、同轴电缆和光纤等。
05
采用广播通信方式，所有设备共享传输媒介。
传输介质和通信方式选择
电路交换
建立专用通信电路，通信质量稳定，但资源利用率低。
2024/1/29
分组交换
将数据分成多个分组进行传输，资源利用率高，但可能产生延迟和 抖动。
ATM（异步传输模式）
提供面向连接的、高速、低延迟的数据传输服务，适用于多媒体数 据传输等实时性要求较高的应用。
2024年度《计算机网络技术》教案(完整版)
局域网技术
了解局域网拓扑结构、传输介质 、介质访问控制方法等。
因特网应用技术
了解因特网的发展、组成及主要 应用。
2024/3/23
网络互连技术
掌握网络互连的概念、层次、设 备及协议。
广域网技术
熟悉广域网的基本概念、主要技 术及设备。
33
实验操作注意事项提醒
实验室安全
遵守实验室规章制度，注意用电安全，禁止 私自拆卸实验设备。
常见加密算法
对称加密算法（如AES）、非对称加密算法（如RSA）、混合加密 算法等。
加密技术应用
SSL/TLS协议、数字签名、VPN、加密邮件等。
25
防火墙配置及策略优化
01
防火墙概述
防火墙是一种网络安全设备，用于控制网络访问和数据传输，防止未经
授权的访问和攻击。
02
防火墙配置
定义安全区域、配置访问控制列表（ACL）、开启入侵防御系统（IPS
配置安全策略
限制不必要的网络访问，关闭不必要的端 口和服务。
强化口令策略
采用强口令、定期更换口令、限制登录次 数等。
及时更新补丁
关注操作系统和应用程序的漏洞，及时安 装补丁。
2024/3/23
安装防病毒软件
及时更新病毒库，定期全盘扫描。
24
加密技术与应用
2024/3/23
加密技术概述
加密技术是一种通过算法将明文转换为密文的过程，以保护数据 的机密性和完整性。
）等。
2024/3/23
03
策略优化
定期审查和调整防火墙策略，以适应网络环境和业务需求的变化；关注
最新的安全漏洞和攻击手段，及时更新防火墙规则和特征库。
26
2024版《计算机网络技术基础》课程教案(完整版)
数据编码与调制技术
数据编码
数据编码是指将原始数据转换为适合传输的信号形式，常见的编码方式包括非归零编码、曼 彻斯特编码和差分曼彻斯特编码等。
调制技术
调制技术是指将数字信号转换为模拟信号进行传输的过程，常见的调制方式包括幅移键控、 频移键控和相移键控等。
编码与调制的关系
编码和调制是相互关联的过程，编码后的数字信号需要通过调制转换为适合传输的模拟信号， 而接收端则需要通过解调将模拟信号还原为数字信号进行解码。
分段和重组。
会话层
负责建立、管理和终止 会话，以及同步活动。
表示层
负责数据的表示、转换 和加密等操作。
应用层
提供网络应用服务，如 文件传输、电子邮件、
远程登录等。
TCP/IP协议族及其层次结构
01
02
03
04
网络接口层
对应于OSI的物理层和数据链 路层，负责数据的接收和发送。
网络层
实现IP协议，负责路由选择和 分组转发。
防范措施
为了应对网络安全威胁，需要采取一系列防范措施，如安装杀毒软件、定期更新操作系统和应用程序补丁、 限制不必要的网络访问、使用强密码并定期更换、备份重要数据等。
安全意识和培训
提高用户的安全意识和技能是防范网络安全威胁的关键，因此需要定期开展网络安全培训和演练，提高用户 的防范意识和应急响应能力。
拨号接入
通过拨打电话线的方式， 将计算机连接到广域网 中。这种方式成本较低， 但传输速率较慢且不稳
定。Leabharlann 宽带接入利用宽带技术（如DSL、 Cable Modem等）将 计算机连接到广域网中。 这种方式具有较高的传 输速率和较好的稳定性， 是目前较为常见的接入
方式。
计算机网络技术基础 教案
计算机网络技术基础教案教案标题：计算机网络技术基础教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程；2. 掌握计算机网络的分类和组成要素；3. 理解计算机网络的工作原理和通信协议；4. 能够运用计算机网络技术解决实际问题。
教学内容：1. 计算机网络的定义和分类；2. 计算机网络的组成要素：硬件、软件、协议；3. 计算机网络的通信模型和工作原理；4. 常见的计算机网络协议和其功能；5. 计算机网络的应用领域和发展趋势。
教学步骤：第一步：导入与激发兴趣1. 利用多媒体展示计算机网络在日常生活中的应用场景，如互联网、局域网等；2. 引导学生思考计算机网络的重要性和应用前景。
第二步：知识讲解与示范1. 介绍计算机网络的定义和分类，包括广域网、局域网、城域网等；2. 详细解释计算机网络的组成要素，包括硬件、软件和协议；3. 讲解计算机网络的通信模型和工作原理，包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层；4. 示范常见的计算机网络协议，如TCP/IP、HTTP、FTP等。
第三步：讨论与互动1. 分组讨论计算机网络的应用领域和发展趋势；2. 鼓励学生提出问题和分享自己对计算机网络的理解；3. 引导学生思考如何运用计算机网络技术解决实际问题。
第四步：实践与应用1. 提供实际案例，让学生运用所学知识分析和解决问题；2. 组织学生进行小组活动，设计并实现一个简单的局域网；3. 引导学生利用计算机网络技术进行信息检索和资源共享。
第五步：总结与评价1. 总结本节课所学内容，强调计算机网络技术的重要性和应用价值；2. 鼓励学生提出自己的思考和感悟；3. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续深入学习和探索计算机网络技术。
教学资源：1. 多媒体投影仪和电脑；2. 计算机网络相关的教材和参考书籍；3. 实际案例和小组活动设计。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论质量；2. 学生在小组活动中的表现和成果；3. 学生在实践应用环节的能力展示；4. 学生对计算机网络技术的理解和应用能力的评价。
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课题网络体系结构（一）——网络体系结构概述课时1课时（45 min）
教学目标
知识技能目标：
（1）了解计算机网络体系结构的形成
（2）了解网络协议的概念和分层设计的思想
（3）了解实体、协议、服务和服务访问点
思政育人目标：
通过学习网络体系结构，让学生体会分层思维的重要性，培养学生运用科学的思维方式认识事物、解决问题的能力，帮助学生树立勇于探究、不畏困难的科学精神，为提高我国的国际竞争力做出一份贡献。
教学重难点教学重点：网络协议、分层设计思想教学难点：分层设计思想
教学方法问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP
教学设计第1节课：考勤（2 min）→问题导入（3 min）→传授新知（25 min）→课堂互动（10min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到
⏹【学生】按照老师要求签到
培养学生的组
织纪律性，掌握学
生的出勤情况
问题导入
（3 min）
⏹【教师】通过两个主机交换文件案例导入课程
日常生活中有很多成熟的体系的应用，比如邮政系统，从上图我们可以看出，在这个邮政系统中，各个角色（用户、快递员…）
在功能上相互独立却又能协调合作达成一种“高度默契。
问题：众所周知，计算机网络是个非常复杂的系统。
比如，
通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣
连接在网络上的两台计算机需要进行通信时，由于计算机网络的复杂性和异质性，需要考虑很多复杂的因素，同学们思考一下需要考虑哪些问题？
⏹【学生】聆听、思考、回答问题
⏹【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
传授新知（25 min）
⏹【教师】结合教材讲解计算机网络体系结构的形成
一、计算机网络体系结构的形成
网络体系结构就是指为了实现计算机间的通信合作，把计算机
互联的功能划分成有明确定义的层次，并规定同层次实体通信的协
议及相邻层之间的接口服务。
简单地说，网络体系结构就是网络各
层及其协议的集合。
（1）系统网络体系结构SNA：这个著名的网络标准就是按照
分层的方法制定的，由于网络体系结构的不同，不同公司的设备很
难互相连通。
（2）开放系统互连基本参考模型OSI/RM：各种计算机在世界
范围内互连成网的标准框架，简称为OSI，只要遵循OSI 标准，一
个系统就可以和位于世界上任何地方的、也遵循这同一标准的其他
任何系统进行通信。
（3）非国际标准TCP/IP：能够在多个不同网络间实现信息传
输的协议簇。
⏹【学生】聆听、思考
⏹【教师】结合教材讲解网络协议
二、网络协议
网络协议：用于规定信息的格式以及如何发送和接收信息的规
则称为网络协议或通信协议。
网络协议主要由以下3个要素组成：
（1）语法：规定通信双方需要发出何种控制信息、完成何种动
作及做出何种响应等。
（2）语义：需要发出何种控制信息，完成何种动作以及做出何
种响应。
通过教师的讲
解和演示，帮助学
生掌握网络体系
结构
2
（3）时序：又称“同步”，用于规定事件实现顺序的详细说明，即通信双方动作的时间、速度匹配和事件发生的顺序等。
网络协议举例：
（1）TCP（Transmission Control Protocol）传输控制协议（2）HTTP（HyperText Transfer Protocol）超文本传输协议（3）FTP（File Transfer Protocol）远程文件传输协议
（4）SMTP（Simple Mail transfer Protocol）简单邮政传输✈【教师】提出问题，课堂互动
思考：计算机当中的网络协议是如何体现的。
协议的两种形式：一种是使用便于人来阅读和理解的文字描述。
另一种是使用让计算机能够理解的程序代码。
这两种不同形式的协议都必须能够对网络上信息交换过程做出精确的解释。
✈【学生】聆听、思考、完成任务
【教师】要求学生通过文旌课堂APP扫描二维码播放“分层设计”视频，并讲解新知
三、分层设计
根所谓分层设计方法，就是按照信息的流动过程将网络的整体功能分解为一个个的功能层，同一机器上的相邻功能层之间通过接口进行信息传递，不同机器上的同等功能层之间采用相同的协议。
以邮政通信系统为例进行说明：
用户（写信人）
邮政局运输部门
用户
（收信人）
邮政局
运输部门用户间约定
（信件格式和内容）
邮局间约定
（邮政编码等）
运输部门间约定
（到站地点、费用等）
用户/邮局约定
（信封格式及邮票）
邮局/运输部门约定（到站地点、时间等）
用户子系统
邮局子系统
运输部门子系统
甲地乙地
在整个通信过程中主要涉及三个层次，即用户子系统、邮局
子系统和运输部门子系统。
系统分析：从上图我们知可以看出，用户和用户之间的通信
依赖于下层的服务，但是他们并不需要关心快递、运输等细节，
也就是说，寄信者只需将写好的信交给快递员而收信者只需从快
3
递员手中查收信件即可。
类似地，快递员也只需要从寄信人手中
拿到信件并交给分检员或将信件从分检员手中拿走并交给收信人
即可，至于分检员为何要把这份信交给他进行投递(事实上，每个
快递员会负责某个片区，分检员根据收信人地址将信件分发给不
同的快递员)，他不需要关心也没必要关心。
显然，在这个邮政系
统中，各个角色（用户、快递员…）在功能上相互独立却又能协调
合作达成一种“高度默契”，这在很大程度上得益于分层思想的
理念和应用。
⏹【学生】聆听、思考、记忆
⏹【教师】结合教材讲解计算机网络的层次模型
计算机网络的层次模型如图所示，不同计算机同等层之间的通信规则就是该层使用的协议，如有关第N层的通信规则的集合就是
第N层的协议。
而同一计算机的不同功能层之间的通信规则称为接
口（Interface），如在第N层和第（N+1）层之间的接口称为N/
（N+1）层接口。
对于不同的网络，它的分层数量、各层的名称和
功能以及协议都各不相同。
但是，在所有的网络中，每一层的目的
都是向它的上一层提供服务，并隐藏下层的实现细节。
✈【教师】提出问题，课堂互动
思考：分层设计思想的优缺点。
（1）优点：各层之间是独立的、灵活性好、结构上可分割开。
易于实现和维护、能促进标准化工作。
（2）缺点：降低效率，有些功能会在不同的层次中重复出现，因而产生了额外开销。
4
✈【学生】聆听、思考、完成任务
⏹【教师】简单介绍实体、协议、服务和服务访问点的区别
实体：表示任何可发送或接收信息的硬件或软件进程。
协议：控制两个对等实体进行通信的规则的集合。
服务：本层的服务用户只能看见服务而无法看见下面的协议、下面的协议对上面的服务用户是透明的。
服务访问点：同一系统相邻两层的实体进行交互的地方
⏹【学生】聆听、思考
课堂互动（10 min）
⏹【教师】提出问题，要求学生讨论并回答问题
占据东、西两个山顶的蓝军1和蓝军2与驻扎在山谷的白军作
战。
其力量对比是：单独的蓝军1或蓝军2打不过白军，但蓝军1
和蓝军2协同作战则可战胜白军。
现蓝军1拟于次日正午向白军发
起攻击。
于是用计算机发送电文给蓝军2。
但通信线路很不好，电文
出错或丢失的可能性较大（没有电话可使用）。
因此要求收到电文
的友军必须送回一个确认电文。
但此确认电文也可能出错或丢失。
试问能否设计出一种协议使得蓝军1和蓝军2能够实现协同作战，
因而一定（即100 %而不是99.999…%）取得胜利？
⏹【学生】思考、讨论、回答问题
通过练习题巩
固所学知识，加深
对知识点的理解
课堂小结（3 min）
⏹【教师】简要总结本节课的要点
计算机网络体系结构标准的制定使得两台计算机能够像两个知
心朋友那样能够互相准确理解对方的意思并做出优雅的回应。
本文首
先概述了计算机网络体系结构的提出动机，并结合日常生活中的邮政
系统介绍了设计的理念，并给出了相关的基本概念和标准。
进一步地，
我们着重概述了计算机网络体系结构的分层原理及其最重要的组成
部分——协议，使得读者能够对计算网路体系结构有一个全新的、系
统的认识。
⏹【学生】总结回顾知识点
总结知识点，
帮助学生更好的
掌握网络体系结
构
作业布置（2 min）⏹【教师】布置课后作业
完成课后练习题判断题1、2、3题，选择题1、2题
通过课后作业
复习巩固学到的
5
【学生】完成课后任务知识，提高实际操作能力
教学反思
本节课着重介绍了网络体系结构概述，其中如何深入理解分层设计思想对于学生来说具有一点难度，因此在讲授的过程当中，应当通过丰富的案例，联系生活实际帮助学生深入的了解此知识点。
6。