2020新教材高中生物第6章生物的进化6.3.1种群基因组成的变化课件新人教版第二册
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人教版必修二6.3 种群基因组成的变化与物种的形成(共17张PPT)
若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
P基因型频率 配子的比率 F基因型频率 F 基因频率
AA___0_.3__
Aa__0_.6_____
aa_0_._1___
A___0_.3___ A _0_._3_ a _0_._3_ a__0_._1___
AA_0_._3_6__ Aa__0_._4_8____ aa_0_._1_6__
直径增加
连续培养几代后，抑菌圈的直径发生了什么变化？ 这说明抗生素对细菌产生了什么作用？ 抗药性增强
1：不含抗生素纸片2.3.4： 含抗生素纸片
二、隔离在物种形成中的作用
1.物种的概念
能够在自然状态下相互交配，并且产生可育 后代的一群生物称为一个物种。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一个物种吗？
A __0__.6_____
a ___0_._4___
结论：如果一个种群保证上述五个条件，这个种群的基因频率 就可以一代代稳定不变，保持平衡。这就是遗传平衡定律，也 称哈代—温伯格平衡。
（二）种群基因频率的变化
不能遗传的变异
变 异
可遗传的变异
基因突变 基因重组
染色体变异
基因突变
基因频率发生变化
突变
在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变， 导致生物朝着一定的方向不断进化。
实验：探究抗生素对细菌的选择作用
原理：在实验室连续培养细菌时，如果向培 养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。
抑菌圈边缘的菌落挑选细菌
抑菌圈
接种到已灭菌的液体培养基中培养
在固体培养基中重复培养，记录每一代 培养物抑菌圈的直径，取平均值。
果蝇1组染色体上1.3 ×104 个基因，假定每个基因
人教版生物学必修第二册6-3-1《种群基因组成的变化与物种的形成》课件PPT
4．自然选择使种群的基因频率发生定向改变
多
提高
下降
定向改变
拓展提升
关于生物进化的“两点”归纳 (1)自然选择决定生物进化的方向
新教材·生物（RJ） 必修2
新教材·生物（RJ） 必修2
(2)进化中的“定向”与“不定向” ①变异是不定向的。 ②自然选择是定向的。 ③种群基因频率的变化是定向的。 ④生物进化是定向的。
(3)自由交配时基因频率与基因型频率的计算公式： ①设 A 的基因频率为 p，a 的基因频率为 q，则 p＋q＝1。
雄配子
雌配子
A(p)
a(q)
A(p)
AA(p2) Aa(pq)
a(q)
Aa(pq) aa(q2)
即：AA 的基因型频率＝p2，Aa 的基因型频率＝2pq，aa 的基因型频率＝q2。 ②实例：若已知 AA 的基因型频率为 m，则 A 的基因频率为 m。
aa 占 6 个，即在 200 个基因中，A 基因有 2×26＋68＝120 个，基因频
率为 120÷200×100%＝60%；a 基因有 2×6＋68＝80 个，基因频率为
80÷200×100%＝40%。
新教材·生物（RJ） 必修2
3．假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于 A 和 a 这对等位基因来说 只有 Aa 一种基因型。回答下列问题：
即时练习
新教材·生物（RJ） 必修2
1．(2020·芜湖高一检测)桦尺蛾是一种夜间活动、白天在树上栖息的昆 虫。有人做了如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放
养于工业污染区和没有污染的非工业区。经过一段时间以后，将所释放的桦
尺蛾尽量收回，统计其数量，结果如表所示。下列分析有误的是( A )
多
提高
下降
定向改变
拓展提升
关于生物进化的“两点”归纳 (1)自然选择决定生物进化的方向
新教材·生物（RJ） 必修2
新教材·生物（RJ） 必修2
(2)进化中的“定向”与“不定向” ①变异是不定向的。 ②自然选择是定向的。 ③种群基因频率的变化是定向的。 ④生物进化是定向的。
(3)自由交配时基因频率与基因型频率的计算公式： ①设 A 的基因频率为 p，a 的基因频率为 q，则 p＋q＝1。
雄配子
雌配子
A(p)
a(q)
A(p)
AA(p2) Aa(pq)
a(q)
Aa(pq) aa(q2)
即：AA 的基因型频率＝p2，Aa 的基因型频率＝2pq，aa 的基因型频率＝q2。 ②实例：若已知 AA 的基因型频率为 m，则 A 的基因频率为 m。
aa 占 6 个，即在 200 个基因中，A 基因有 2×26＋68＝120 个，基因频
率为 120÷200×100%＝60%；a 基因有 2×6＋68＝80 个，基因频率为
80÷200×100%＝40%。
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3．假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于 A 和 a 这对等位基因来说 只有 Aa 一种基因型。回答下列问题：
即时练习
新教材·生物（RJ） 必修2
1．(2020·芜湖高一检测)桦尺蛾是一种夜间活动、白天在树上栖息的昆 虫。有人做了如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放
养于工业污染区和没有污染的非工业区。经过一段时间以后，将所释放的桦
尺蛾尽量收回，统计其数量，结果如表所示。下列分析有误的是( A )
新教材人教版高中生物必修二 6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 教学课件
6. 等位基因 变化 7. 基因突变 基因重组 染色体变异 基因突变 基因重组 8. 不是 虽然变异是不定向的，但自然选择会导致种群基因频率发生定 向改变
第七页，共十三页。
自然选择对种群基因频率变化的影响
9. 曼彻斯特地区有一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在树干上，其体色受一
对9.等（位基1）因Ss和基s控因制突，变黑色为（SS）。对浅色（s）为显性。19世纪时，曼彻斯特地区的 树现（干了2长黑）满色工了桦浅业尺色蛾区的，和地随衣非工，业工当发时业展桦，区尺工蛾厂几工排乎除都业的是区浅烟色的煤的使黑。地色1衣9世不桦纪能尺中生叶蛾存时，存，树活首皮先裸率发露 并高被于熏浅成黑色褐桦色。尺2蛾0世，纪中非叶工，该业地区区黑的色桦黑尺色蛾成桦了尺常见蛾的存类型活，率S基低因的于频浅率
第六页，共十三页。
种群基因频率的变化
6. 基因突变产生新的_______，这可以使种群的基因频率发生_______。 7. 可遗传变异有__________、__________和__________，其中________和
_________统称为突变。 8. 可遗传变异都是随机的、不定向的，那种群基因频率的改变是否也是不定向的 呢？请说明理由。
B.细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
C.细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
D.抗生素使细菌产生了定向变异
第九页，共十三页。
物种的概念
11. 能够在自然状态下_________并且产生
_物1_1种_._相之__间_互_一的交般一配是群不生可能物相育称互为后交一代配个，物生即种殖使。交隔不配同离成
第五页，共十三页。
种群和种群基因库
亲代基因型频率
配子的比值 亲代基因频率 F1基因型频率
第七页，共十三页。
自然选择对种群基因频率变化的影响
9. 曼彻斯特地区有一种桦尺蛾，它们夜间活动，白天栖息在树干上，其体色受一
对9.等（位基1）因Ss和基s控因制突，变黑色为（SS）。对浅色（s）为显性。19世纪时，曼彻斯特地区的 树现（干了2长黑）满色工了桦浅业尺色蛾区的，和地随衣非工，业工当发时业展桦，区尺工蛾厂几工排乎除都业的是区浅烟色的煤的使黑。地色1衣9世不桦纪能尺中生叶蛾存时，存，树活首皮先裸率发露 并高被于熏浅成黑色褐桦色。尺2蛾0世，纪中非叶工，该业地区区黑的色桦黑尺色蛾成桦了尺常见蛾的存类型活，率S基低因的于频浅率
第六页，共十三页。
种群基因频率的变化
6. 基因突变产生新的_______，这可以使种群的基因频率发生_______。 7. 可遗传变异有__________、__________和__________，其中________和
_________统称为突变。 8. 可遗传变异都是随机的、不定向的，那种群基因频率的改变是否也是不定向的 呢？请说明理由。
B.细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
C.细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择
D.抗生素使细菌产生了定向变异
第九页，共十三页。
物种的概念
11. 能够在自然状态下_________并且产生
_物1_1种_._相之__间_互_一的交般一配是群不生可能物相育称互为后交一代配个，物生即种殖使。交隔不配同离成
第五页，共十三页。
种群和种群基因库
亲代基因型频率
配子的比值 亲代基因频率 F1基因型频率
2020年新教材高中生物6.3.1种群基因组成的变化课件新人教版必修2
(3)问题三:突变和基因重组能决定生物进化的方向吗? 解读:突变和基因重组是随机的、不定向的,不能决定 生物进化的方向。
3.自然选择对种群基因频率变化影响的原理及实例分 析: (1)原理分析:
(2)实例分析(桦尺蛾体色进化):
由以上可以看出,生物进化实质上是种群基因频率发生 改变,即在生物进化过程中某基因的频率如果逐渐增大 ,反映该基因控制的性状对环境的适应能力较强。
【方法规律】变异与选择之间的关系 (1)变异是不定向的,在自然选择的作用下,基因频率发 生定向改变,导致自然选择是定向的。 (2)自然选择的过程十分缓慢,其结果符合优胜劣汰、 适者生存的原则。
2.种群的基因库:
依据基因库的概念,判断下列说法的正误:
(1)控制果蝇眼色的全部基因构成基因库。(
)
提示:基因库指一个种群的全部基因,而非某一对×等位 基因。
(2)生活在同一地域的东北虎的全部基因构成一个种群
基因库。 (
)
(3)秦岭地区所有√金丝猴的全部基因构成基因库。
(
)
√
3.基因型频率和基因频率: 果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性,一个随机交配的果蝇 种群中,BB∶Bb∶bb=2∶2∶1,则该种群中Bb的基因型 频率是_____B和b的基因频率分别是____、____。
2.突变和基因重组产生进化的原材料: (1)问题一:突变具有低频性,还能为生物进化提供原材 料吗? 解读:虽然突变的频率很低,但一个种群往往由许多个 体组成,而每一个个体的每一个细胞内都有成千上万个 基因,所以在种群中每一代都会产生大量突变。
(2)问题二:突变具有多害少利性,还能为生物进化提供 原材料吗? 解读:生物变异是否有利,取决于它们的生存环境,微小 有利的变异不断积累也能导致生物进化。
人教版新教材《种群基因组成的变化与物种的形成》课件
理想条件下种群基因频率
没有 进化。
没有
合作探究： 自然选择对种群基因频率变化的影响资料1：有科学家做了这样实验：将黑色桦尺蠖和浅色 桦尺蠖标记后，分别放养在工业区和非工业区，每隔一 段时间后，回收有标记个体，结果工业区回收的黑色桦 尺蠖远多于浅色个体，而在非工业区，回收的浅色桦尺 蠖远多于黑色。
第2年
第3年
第4年
基因型频率
SS
10%
11%
13%
15%
Ss
20%
23%
26%
29%
ss
70%
66%
61%
56%
基因 频率
S
20%
23%
26%
30%
升高
s
80%
77%
74%
70%
降低
合作探究： 自然选择对种群基因频率变化的影响【创设情境】1870年，桦尺蠖种群的基因型频率如下：SS10%， Ss20%，ss70%，在树干变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利 于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个 体每年增加10%，第2-10年间，该种群每年的基因型频率是多少？ 每年的基因频率是多少？
基因突变可遗传的变异 基因重组染色体变异基因突变和染色体变异统称为突变。
基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因 频率发生变化。
2.种群基因频率的变化
5
生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为 什么还能够作为生物进化的原材料呢？因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上 万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。例如，果蝇1组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的 突变频率为10-5，对一个中等大小的果蝇种群(约有108个个体) 来说，每一代出现的基因突变数将是：2× 1.3×104 × 10-5 ×108=2.6×107 (个)突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。例如，有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。 6
没有 进化。
没有
合作探究： 自然选择对种群基因频率变化的影响资料1：有科学家做了这样实验：将黑色桦尺蠖和浅色 桦尺蠖标记后，分别放养在工业区和非工业区，每隔一 段时间后，回收有标记个体，结果工业区回收的黑色桦 尺蠖远多于浅色个体，而在非工业区，回收的浅色桦尺 蠖远多于黑色。
第2年
第3年
第4年
基因型频率
SS
10%
11%
13%
15%
Ss
20%
23%
26%
29%
ss
70%
66%
61%
56%
基因 频率
S
20%
23%
26%
30%
升高
s
80%
77%
74%
70%
降低
合作探究： 自然选择对种群基因频率变化的影响【创设情境】1870年，桦尺蠖种群的基因型频率如下：SS10%， Ss20%，ss70%，在树干变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利 于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个 体每年增加10%，第2-10年间，该种群每年的基因型频率是多少？ 每年的基因频率是多少？
基因突变可遗传的变异 基因重组染色体变异基因突变和染色体变异统称为突变。
基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因 频率发生变化。
2.种群基因频率的变化
5
生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为 什么还能够作为生物进化的原材料呢？因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上 万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。例如，果蝇1组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的 突变频率为10-5，对一个中等大小的果蝇种群(约有108个个体) 来说，每一代出现的基因突变数将是：2× 1.3×104 × 10-5 ×108=2.6×107 (个)突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。例如，有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。 6
新教材高中生物第6章生物的进化第3节第1课时种群基因组成的变化pptx课件新人教版必修2
的方向。 (3)突变的有利和有害是相对的，是由____生__存__环__境_____决定的。
2．自然选择对种群基因频率变化的影响 (1)原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会 产生后代，种群中相应基因的频率会____不__断__提__高_____；相反，具有不 利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会 ___下__降____。 (2)结果：在自然选择的作用下，_____种__群__的__基__因__频__率_______会发生 定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
归|纳|提|升 自交和自由交配时基因频率和基因型频率的变化规律
交配方式
基因频率
基因型频率
自交
不改变
改变，且纯合子增多，杂合子 减少
自由 处于遗传平衡
不改变
不改变
交配 不处于遗传平衡
改变
改变
[易错警示](1)影响基因频率的因素不只是环境，还有突变、生物的 迁移等。
(2)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交 后代，基因频率不变，而基因型频率改变。
2．种群和种群基因库 (1)种群概念：生活在一定区域的___同__种____生物全部个体的集合。
(2)种群特点
a．种群中的个体并不是机械地集合在一起。 b．一个种群其实就是一个___繁__殖____的单位，雌雄个体可以通过繁 殖将各自的___基__因____遗传给后代。 c．种群在繁衍过程中，个体有新老交替，___基__因____却代代相传。
二、种群基因频率的变化及自然选择 对种群基因频率变化的影响
基础知识•双基夯实 1．种群基因频率的变化 (1)可遗传变异的来源突变___染__基__色__因__体__突__变__变__异____________________
2．自然选择对种群基因频率变化的影响 (1)原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会 产生后代，种群中相应基因的频率会____不__断__提__高_____；相反，具有不 利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会 ___下__降____。 (2)结果：在自然选择的作用下，_____种__群__的__基__因__频__率_______会发生 定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
归|纳|提|升 自交和自由交配时基因频率和基因型频率的变化规律
交配方式
基因频率
基因型频率
自交
不改变
改变，且纯合子增多，杂合子 减少
自由 处于遗传平衡
不改变
不改变
交配 不处于遗传平衡
改变
改变
[易错警示](1)影响基因频率的因素不只是环境，还有突变、生物的 迁移等。
(2)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交 后代，基因频率不变，而基因型频率改变。
2．种群和种群基因库 (1)种群概念：生活在一定区域的___同__种____生物全部个体的集合。
(2)种群特点
a．种群中的个体并不是机械地集合在一起。 b．一个种群其实就是一个___繁__殖____的单位，雌雄个体可以通过繁 殖将各自的___基__因____遗传给后代。 c．种群在繁衍过程中，个体有新老交替，___基__因____却代代相传。
二、种群基因频率的变化及自然选择 对种群基因频率变化的影响
基础知识•双基夯实 1．种群基因频率的变化 (1)可遗传变异的来源突变___染__基__色__因__体__突__变__变__异____________________
种群基因组成的变化ppt课件
亲代基因型比值 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比值
A(30%)
A(30%)
a(30%)
a(10%)
子一代基因型频率 AA(36%)
Aa( 48%)
aa(16%)
子一代基因频率
A(60%)
a(40%)
一、种群和种群基因库
(2)子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？
亲代 子一代 子二代 子三代
——自然选择决定生物进化的方向
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
——探究抗生素对细菌的选择作用
实验原理 一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。
在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。
目的要求 通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况，探究抗生素对细菌的选择作用。 材料用具
可遗传变异提供了生物进化的原材料。其来源分为突变和基因重组。
二、种群基因频率的变化 生物自发突变的频率很低，且大多数突变对生物体是有害的，它为何还 能作为生物进化的原材料呢？
种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千 上万个基因，这样每一代就会产生大量的突变。
例：果蝇1组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的突变频率都 为10-5，对一个约有108个个体的果蝇种群来说，每一代出现的基因突变 数是：
20世纪中叶
提出问题：桦尺蛾种群中s基因的频率为什么越来越低？
s<5%
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
提出问题：桦尺蛾种群中s基因的频率为什么越来越低？
作出假设：自然选择可以使种群的基因频率定向改变。
2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化第3节第1课时种群基因组成的变化课件新人教版必修
(2)基因:种群基因频率会发生定向改变。
【预习检测】
1.判断正误。
(1)一片森林中的所有鸟是一个种群。( × )
(2)一个种群中某个个体的所有的基因叫作这个种群的基因
库。( × )
(3)变异不仅为生物进化提供了原材料,而且决定了生物进化
的方向。( × )
(4)种群的基因频率不变时,生物没有发生进化。( √ )
隔离在物种形成中的作用;探讨物种多样性的形
成原因。
自主预习·新知导学
一、种群和种群基因库
1.种群的含义和特点
(1)含义
①范围:一定区域。
②组成:同种生物的全部个体。
(2)特点
①种群中的个体不是机械地集合在一起。
②是繁殖的单位,雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗
传给后代。
2.基因库与基因频率
范围:一个种群中的全部个体
提示:个体的寿命是有限的,个体的表型会随着个体的死亡
而消失。而决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续,
并且在种群中扩散,因此生物进化应该研究种群的基因组成
的变化。
(2)根据基因分离定律计算,该种群产生的A配子和a配子的
比率各是多少?
提示:A配子的比率为(30×2+60)/200×100%=60%,则a配子
(1)一个池塘中所有的鱼。
(2)甲池塘和乙池塘中的鲫鱼。
(3)一片森林中所有成年的喜鹊。
提示:(1)不是一个种群,不是同种生物。(2)不是一个种群,不
在同一区域。(3)不是一个种群,不是同种生物的所有个体。
2.在某昆虫种群中,决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为
褐色的基因为a。从这个种群中随机抽取100个个体,其中基
基因库
【预习检测】
1.判断正误。
(1)一片森林中的所有鸟是一个种群。( × )
(2)一个种群中某个个体的所有的基因叫作这个种群的基因
库。( × )
(3)变异不仅为生物进化提供了原材料,而且决定了生物进化
的方向。( × )
(4)种群的基因频率不变时,生物没有发生进化。( √ )
隔离在物种形成中的作用;探讨物种多样性的形
成原因。
自主预习·新知导学
一、种群和种群基因库
1.种群的含义和特点
(1)含义
①范围:一定区域。
②组成:同种生物的全部个体。
(2)特点
①种群中的个体不是机械地集合在一起。
②是繁殖的单位,雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗
传给后代。
2.基因库与基因频率
范围:一个种群中的全部个体
提示:个体的寿命是有限的,个体的表型会随着个体的死亡
而消失。而决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续,
并且在种群中扩散,因此生物进化应该研究种群的基因组成
的变化。
(2)根据基因分离定律计算,该种群产生的A配子和a配子的
比率各是多少?
提示:A配子的比率为(30×2+60)/200×100%=60%,则a配子
(1)一个池塘中所有的鱼。
(2)甲池塘和乙池塘中的鲫鱼。
(3)一片森林中所有成年的喜鹊。
提示:(1)不是一个种群,不是同种生物。(2)不是一个种群,不
在同一区域。(3)不是一个种群,不是同种生物的所有个体。
2.在某昆虫种群中,决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为
褐色的基因为a。从这个种群中随机抽取100个个体,其中基
基因库
2020新教材高中生物第6章生物的进化6.3.1种群基因组成的变化课件新人教版第二册
素养达成 1．分析、认同种群是生物进化的基本单位。(生命观念) 2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。(科 学思维) 3．运用统计与概率的相关知识，解释并预测某一性状的分 布及变化。(科学探究) 4．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体 健康。(社会责任)。
探究点一 种群基因组成的变化 【师问导学】
答案：C
3．下列哪项不是生物进化的原材料( )
A．基因突变
B．基因重组
C．不遗传的变异 D．染色体变异
解析：突变和基因重组为生物进化提供了原材料，其中突变 又包括基因突变和染色体变异。
答案：C
4．腕足类动物海豆芽，从 4 亿年前出现至今面貌基本没变， 又没有灭绝，下列对此现象的合理解释是( )
A．自然选择对其不发生作用 B．海豆芽在漫长的年代中基因频率发生了较大变化 C．海豆芽很少变异，适应性强 D．海豆芽的生活环境基本没有改变
第1课时 种群基因组成的变化
课前自主预习案
一、种群和种群基因库
1．种群的含义和特点
(1)含义 ①范围： 一定区域 。
②组成： 同种生物的 全部 个体。
(2)特点
①不是 机械地集合
在一起。
②彼此可以交配，并通过繁殖将 各自的基因
传给后代。
2．基因库与基因频率 (1)基因库范 对围 象： ：一 所个 含种 有群 的中全的部基全因部个体
解析：自然选择决定了生物进化的方向，该生物的“面貌基 本没变”，说明其生存环境基本没变，基因频率也基本没变，所 以性状基本没变。
答案：D
5．在一次大风暴后，有人搜集了 100 只受伤的麻雀并饲养， 结果活下来 64 只。在死去的个体中，大部分是个体比较大、变 异类型特殊的，下列有关叙述正确的是( )
2020学年新教材高中生物第6章生物的进化第3节第1课时种群基因组成的变化教案新人教版必修第二册
第1课时种群基因组成的变化一、种群和种群基因库1．种群的概念及特点(1)概念：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。
如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。
(2)特点：种群是生物进化的基本单位，种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因传给后代。
种群也是生物繁殖的基本单位。
2．基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。
3．基因频率(1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。
(2)计算：基因频率＝种群中某基因的总数该基因及其等位基因的总数×100%。
(3)影响因素：突变、选择、迁移等。
(1)一个种群中某基因占所有基因数的比值叫作基因频率( )(2)在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会发生变化( )(3)若亲子代间基因频率不变，基因型频率也一定不变( )(4)种群是生物进化的基本单位，自然选择的直接选择对象是个体的表型( )答案(1)×(2)×(3)×(4)√解析(1)基因频率是指一个种群中某基因占全部等位基因数的比值。
(2)影响基因频率的因素不只是环境，还有基因突变、生物的迁移等。
(3)如杂合子Aa自交后代，基因频率不变，而基因型频率改变。
某桦尺蛾种群中，黑色体色的基因为S，浅色体色的基因为s，抽样调查100个个体，测得基因型为SS 、Ss 、ss 的个体数分别为10、20、70个。
假设该桦尺蛾种群非常大；所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代；没有迁入和迁出；不同体色的个体生存和繁殖的机会是均等的；基因S 和s 都不产生突变。
根据孟德尔的分离定律计算并回答问题：1．该种群产生的S 配子和s 配子的比值各是多少？子一代基因型频率是多少？提示 S 配子占20%，s 配子占80%。
子一代基因型频率：SS 占4%，Ss 占32%，ss 占64%。
2．子一代种群的基因频率各是多少？提示 子一代种群的基因频率S 占20%，s 占80%。
人教版高中生物《种群基因组成的变化》优秀课件1
亲代基因频率
A（60%）
a(40% )
F1基因型频率 F1基因频率 F2基因型频率 F2基因频率
AA（36%）
Aa(48% )
aa(16% )
A（ 60%）
a( 40%)
AA（36%）
Aa(48% )
aa(16%)
A（60%）
a(：种 群基因 组成的 变化 课件(共43张PPT)
突变
基因重组
自然界中生物的自然突变频率很低， 为什么还能够作为生物进化的原材料呢？
2020年天津市空中课堂高一生物：种 群基因 组成的 变化 课件(共43张PPT)
2020年天津市空中课堂高一生物：种 群基因 组成的 变化 课件(共43张PPT)
二、种群基因频率的变化：
例如：果蝇一组染色体上约有1.3×104个基因，假定 每个基因的突变率都是10-5，若有一个中等数量的果 蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突 变数是多少呢？ 2×1.3× 104 × 10-5 × 108 =2.6 ×107
第6章 生物的进化 第3节 种群基因组成的变化
高一年级 生物学
资料
资料
资料
这些性状会不会传给下一代？
本节要解决的关键问题：
1、种群为何是生物进化的基本单位？ 2、种群的基因频率发生变化的原因是什么？ 3、自然选择与种群基因频率变化间的关系是什么？ 4、抗生素对细菌具有选择作用吗？
一、种群和种群基因库： 1.种群的概念
生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫做种群。
判断下列是否属于种群?
（1）一个池塘中的全部鱼
否
（2）一个池塘中的全部鲤鱼
是
（3）两个池塘内的全部鲤鱼
否
2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化第3节种群基因组成的变化与物种的形成课件新人教版
①一般不能 相互交配 ②即使交配成功,也不能产生 可育的后代
地理隔离 同种生物 使种群间不能发生 基因交流
3.通过地理隔离形成新物种的过程
4.物种形成的必要条件: 隔离 。
一 种群和种群基因库
重难归纳
1.基因频率、基因型频率与基因库的比较
比较项目 含义
变化后与进化的关系
基因频率 某基因的频率=该基因的数目/该基 发生了生物进化 因与其等位基因的总数×100%
B.A地种群内的大部分s基因突变为S基因,故S基因的频率升高
C.从上述材料得知生物进化的方向是由自然选择决定的
D.从上述材料得知生物进化的实质就是种群基因频率的变化
答案:B 解析:由题干中的数据可知,A地种群内S基因的频率 =(80×2+18)/(80×2+18×2+2×2)×100%=89%,s基因的频率=189%=11%:而B地种群内S基因的频率 =(2×2+8)/(2×2+8×2+90×2)×100%=6%,s基因的频率=1-6% =94%。可见A地种群内控制黑色的S基因的频率较高,而B地种群内 控制浅色的s基因的频率较高,这些不同与这两个种群的生活环境有关。 A地种群生活在污染严重的环境中,而B地种群生活在基本未受污染的 环境中,可见生物进化的实质是自然选择使生物的基因频率发生改变。
2.物种形成的方式 (1)渐变式。
(2)爆发式。
物种的爆发式形成是在较短时间内完成的,主要起源于个体 的染色体变异或远缘杂交以及染色体加倍等,如六倍体普通 小麦的形成。
3.物种形成与生物进化的比较
比较项目
物种形成
生物进化
标志
出现生殖隔离
基因频率改变
学以致用 滥用抗生素往往会导致细菌产生耐药性,下列叙述错误的是
新教材高中生物第6章生物的进化：种群基因组成的变化第1课时pptx课件新人教版必修2
⑤ 基因A和a都
不产生突变。 对自然界的种群来说，这5个条件都成立吗？
遗传平衡所指的种群是理想种群，在自然条件下，这样的种
群是不存在的。这说明在自然界中，种群的基因频率迟早要发生
变化，也就是说种群的进化是必然的。
一、种群基因组成的变化与物种的形成
1.种群基因组成的变化
3.如果该种群出现新的突变型（基因型为A2a或A2A2），也就是
【答案】这两种观点都有一定的道理，但都不全面。因为它们忽视了鸡和
蛋在基因组成上的一致性，也忽视了生物的进化是以种群为单位而不是以
个体为单位这一重要观点。生物进化的过程是种群基因库在环境的选择作
用下定向改变的过程，以新种群与祖先种群形成生殖隔离为标志，并不是
在某一时刻突然有一个个体或一个生殖细胞成为一个新物种。
一、种群基因组成的变化与物种的形成
1.种群基因组成的变化
（1）种群和种群基因库
①种群：生活在一定区域的同种生物全
部个体的集合叫作种群。
两个要素：“同种”和“全部”
两个条件：“时间”和“空间”
两个基本单位：“生物繁殖的基本单位”和“生物进化的基本单位”
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配实现基
A基因数=2×30﹢60=120个
a基因数=60﹢2×10=80个
A基因的频率= × % =60%
a基因的频率= × % = 40%
某昆虫决定翅色的基因频率
A.在种群中，一对等位基因的基因频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。
B.一个基因的频率=该基因纯合子的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率
6.3
种群基因组成的变化
问题探讨
甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞
不产生突变。 对自然界的种群来说，这5个条件都成立吗？
遗传平衡所指的种群是理想种群，在自然条件下，这样的种
群是不存在的。这说明在自然界中，种群的基因频率迟早要发生
变化，也就是说种群的进化是必然的。
一、种群基因组成的变化与物种的形成
1.种群基因组成的变化
3.如果该种群出现新的突变型（基因型为A2a或A2A2），也就是
【答案】这两种观点都有一定的道理，但都不全面。因为它们忽视了鸡和
蛋在基因组成上的一致性，也忽视了生物的进化是以种群为单位而不是以
个体为单位这一重要观点。生物进化的过程是种群基因库在环境的选择作
用下定向改变的过程，以新种群与祖先种群形成生殖隔离为标志，并不是
在某一时刻突然有一个个体或一个生殖细胞成为一个新物种。
一、种群基因组成的变化与物种的形成
1.种群基因组成的变化
（1）种群和种群基因库
①种群：生活在一定区域的同种生物全
部个体的集合叫作种群。
两个要素：“同种”和“全部”
两个条件：“时间”和“空间”
两个基本单位：“生物繁殖的基本单位”和“生物进化的基本单位”
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配实现基
A基因数=2×30﹢60=120个
a基因数=60﹢2×10=80个
A基因的频率= × % =60%
a基因的频率= × % = 40%
某昆虫决定翅色的基因频率
A.在种群中，一对等位基因的基因频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。
B.一个基因的频率=该基因纯合子的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率
6.3
种群基因组成的变化
问题探讨
甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞
(新教材)高中生物《种群基因组成的变化与物种的形成》PPT教学课件人教版1
占16%，那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别为（ A ）
A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36
3、有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况
下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不
能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( C )
22.9% 26% 29.3%
65.6% 23% 77%
60.9% 56.1% 26.1% 29.3% 升高 73.9% 70.7% 降低
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
（五）分析结果，得出结论： 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物
朝着一定的方向不断进化。 生物进化的实质是基因频率的改变。种群基因频率的改变，标志着
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
(s)95%以上(S)Fra bibliotek5%以上工业发展，煤烟污染，树皮被熏黑
英国的曼彻斯特 地区有一种桦尺蛾。 它们夜间活动，白天 栖息在树干上。杂交 实验表明，桦尺蛾的 体色受一对等位基因S 和s控制，黑色(S)对 浅色(s)是显性的。
2020/9/10
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
直接受选择的是表型（体色），而不是基因型。基因型并不能在自 然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蛾时，看到的是桦尺蛾的体 色而不是控制体色的基因型。
2020/9/10
探究·实践·探究抗生素对细菌的选择作用
1、为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 因为抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘
2020/9/10
A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36
3、有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况
下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不
能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( C )
22.9% 26% 29.3%
65.6% 23% 77%
60.9% 56.1% 26.1% 29.3% 升高 73.9% 70.7% 降低
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
（五）分析结果，得出结论： 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物
朝着一定的方向不断进化。 生物进化的实质是基因频率的改变。种群基因频率的改变，标志着
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
(s)95%以上(S)Fra bibliotek5%以上工业发展，煤烟污染，树皮被熏黑
英国的曼彻斯特 地区有一种桦尺蛾。 它们夜间活动，白天 栖息在树干上。杂交 实验表明，桦尺蛾的 体色受一对等位基因S 和s控制，黑色(S)对 浅色(s)是显性的。
2020/9/10
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
直接受选择的是表型（体色），而不是基因型。基因型并不能在自 然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蛾时，看到的是桦尺蛾的体 色而不是控制体色的基因型。
2020/9/10
探究·实践·探究抗生素对细菌的选择作用
1、为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 因为抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘
2020/9/10
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提示：×
3．控制果蝇眼色的全部基因构成基因库。( ) 提示：× 基因库指一个种群的全部基因，而非某一对等 位基因。 4．生活在同一地域的东北虎的全部基因构成一个种群基因 库。( )
提示：√
5．秦岭地区所有金丝猴的全部基因构成基因库。( ) 提示：√ 6．某个种群中某等位基因如 A 和 a 的频率之和等于 1。( ) 提示：√ 7．变异不仅为生物进化提供了原材料，而且决定了生物进 化的方向。( )
5．所有的变异都能导致种群基因频率的改变吗？为什么？
提示：不能。只有可遗传的变异才能影响种群基因的组成， 才能改变基因频率。
6．基因突变和基因重组对种群遗传组成的影响一样吗ห้องสมุดไป่ตู้试 分析原因。
提示：二者都对种群遗传组成产生影响，但影响角度不一样。 只有基因突变才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率， 从而影响种群的遗传组成；而基因重组不能产生新基因，只能增 加基因型的种类，以此来影响种群的遗传组成。
3．突变大多数对生物体是不利的，能为进化提供原材料吗？
提示：生物变异是否有利，取决于它们的生存环境，微小有 利的变异不断积累也能导致生物进化。
4．生物变异和自然选择哪个能决定生物进化的方向？为什 么？
提示：自然选择决定生物进化的方向。因为生物进化的方向 是定向的，生物变异是不定向的，而自然选择是定向的，所以生 物进化的方向是由定向的自然选择所决定的。
8．一个果蝇种群中，由于环境的变化，基因型为 aa 的个体 不能存活，随机交配繁殖多代后，a 的基因频率将如何变化？
提示：基因型为 aa 的个体不断被淘汰，但 a 基因随着杂合 子保存下来，所以 a 基因的基因频率将越来越小。
9．如果树干变黑，是否影响浅色桦尺蛾的出生率？
提示：影响。因为树干变黑后，浅色桦尺蛾易于被发现，导 致其个体数减少，当然包括有生育能力的浅色桦尺蛾数量的减 少，从而影响出生率。
提示：×
8．种群的基因频率不变时，则生物没有发生进化。( ) 提示：√ 9．生物变异是不定向的，但生物进化是定向的。( ) 提示：√
课堂互动探究案
课程标准 举例说明种群内的可遗传变异将赋予某些个体在特定环境 中的生存和繁殖优势 阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加 说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境
1．为什么生物进化的基本单位是种群而不是个体？
提示：因为个体的寿命是有限的，个体表现型会随着个体的 死亡而消失。决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续，并 且在群体中扩散，因此生物进化应该研究群体的基因组成的变 化。
2．突变具有低频性，能为生物进化提供原材料吗？
提示：突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组 成，而且每一个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，所以 在种群中每一代都会产生大量的突变，可以为生物进化提供原材 料。
(2)可遗传变异的利害性：变异的有利和有害是 相对 的，
是由 生存环境 决定的。
(3)种群基因突变数＝个体基因数× 突变频率 ×个体数。
(4)可遗传变异的两大特点
随机性 不定向性
(5)可遗传变异的结果：提供 生物进化 的原材料。
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
1．原因：不断淘汰具有 不利变异 的个体，选择保留具有 有利变异 的个体。
范围：一个种群 基因库 (2)基因频率计算公式：全部某等基位因基数因数×100%
二、种群基因频率的变化 1．可遗传变异的来源突基变因染重 基色组 因体突变变异
2．可遗传变异是生物进化原材料的原因
(1)可遗传变异的形成：基因突变产生的 等位基因 ，
通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的 基因型。
(2)数量大 ①突变数大：突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多 个体组成，而且每一个个体的每一个细胞都含有成千上万个基 因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 ②基因重组：基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程 中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大 量的可遗传变异。 (3)意义：为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的 方向。
2．选择的对象 (1)直接作用对象：个体的 表型 。 (2)最终选择的对象：决定表型的 基因 。 3．选择的结果 (1)生物性状方面：朝着适应环境的方向不断进化。 (2)基因方面：种群基因频率 会发生定向 改变。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．一个池塘中所有的鱼是一个种群。( ) 提示：× 2．一个种群中某个体的所有的基因叫做这个种群的基因库。 ()
素养达成 1．分析、认同种群是生物进化的基本单位。(生命观念) 2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。(科 学思维) 3．运用统计与概率的相关知识，解释并预测某一性状的分 布及变化。(科学探究) 4．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体 健康。(社会责任)。
探究点一 种群基因组成的变化 【师问导学】
第1课时 种群基因组成的变化
课前自主预习案
一、种群和种群基因库
1．种群的含义和特点
(1)含义 ①范围： 一定区域 。
②组成： 同种生物的 全部 个体。
(2)特点
①不是 机械地集合
在一起。
②彼此可以交配，并通过繁殖将 各自的基因
传给后代。
2．基因库与基因频率 (1)基因库范 对围 象： ：一 所个 含种 有群 的中全的部基全因部个体
【智涂笔记】 微点拨：进化中的“定向”与“不定向” (1)变异是不定向的。 (2)自然选择是定向的。 (3)种群基因频率的变化是定向的。 (4)生物进化是定向的。
理解“可遗传的变异”的含义 (1)来源：基因突变、基因重组以及染色体变异，其中基因 突变和染色体变异统称为突变，都能产生新的基因型，但只有基 因突变能产生新的基因。
7．有人认为“发生在体细胞中的基因突变不能传递给后代， 因此不能为生物进化提供原材料”，这种说法正确吗？分析原 因。
提示：不正确。发生在体细胞中的突变，可以通过无性繁殖 的方法传递给后代，如发生基因突变的花芽或叶芽，通过植物组 织培养技术或者嫁接的方法可以传递给下一代，因此能为生物进 化提供原材料。
3．控制果蝇眼色的全部基因构成基因库。( ) 提示：× 基因库指一个种群的全部基因，而非某一对等 位基因。 4．生活在同一地域的东北虎的全部基因构成一个种群基因 库。( )
提示：√
5．秦岭地区所有金丝猴的全部基因构成基因库。( ) 提示：√ 6．某个种群中某等位基因如 A 和 a 的频率之和等于 1。( ) 提示：√ 7．变异不仅为生物进化提供了原材料，而且决定了生物进 化的方向。( )
5．所有的变异都能导致种群基因频率的改变吗？为什么？
提示：不能。只有可遗传的变异才能影响种群基因的组成， 才能改变基因频率。
6．基因突变和基因重组对种群遗传组成的影响一样吗ห้องสมุดไป่ตู้试 分析原因。
提示：二者都对种群遗传组成产生影响，但影响角度不一样。 只有基因突变才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率， 从而影响种群的遗传组成；而基因重组不能产生新基因，只能增 加基因型的种类，以此来影响种群的遗传组成。
3．突变大多数对生物体是不利的，能为进化提供原材料吗？
提示：生物变异是否有利，取决于它们的生存环境，微小有 利的变异不断积累也能导致生物进化。
4．生物变异和自然选择哪个能决定生物进化的方向？为什 么？
提示：自然选择决定生物进化的方向。因为生物进化的方向 是定向的，生物变异是不定向的，而自然选择是定向的，所以生 物进化的方向是由定向的自然选择所决定的。
8．一个果蝇种群中，由于环境的变化，基因型为 aa 的个体 不能存活，随机交配繁殖多代后，a 的基因频率将如何变化？
提示：基因型为 aa 的个体不断被淘汰，但 a 基因随着杂合 子保存下来，所以 a 基因的基因频率将越来越小。
9．如果树干变黑，是否影响浅色桦尺蛾的出生率？
提示：影响。因为树干变黑后，浅色桦尺蛾易于被发现，导 致其个体数减少，当然包括有生育能力的浅色桦尺蛾数量的减 少，从而影响出生率。
提示：×
8．种群的基因频率不变时，则生物没有发生进化。( ) 提示：√ 9．生物变异是不定向的，但生物进化是定向的。( ) 提示：√
课堂互动探究案
课程标准 举例说明种群内的可遗传变异将赋予某些个体在特定环境 中的生存和繁殖优势 阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加 说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境
1．为什么生物进化的基本单位是种群而不是个体？
提示：因为个体的寿命是有限的，个体表现型会随着个体的 死亡而消失。决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续，并 且在群体中扩散，因此生物进化应该研究群体的基因组成的变 化。
2．突变具有低频性，能为生物进化提供原材料吗？
提示：突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组 成，而且每一个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，所以 在种群中每一代都会产生大量的突变，可以为生物进化提供原材 料。
(2)可遗传变异的利害性：变异的有利和有害是 相对 的，
是由 生存环境 决定的。
(3)种群基因突变数＝个体基因数× 突变频率 ×个体数。
(4)可遗传变异的两大特点
随机性 不定向性
(5)可遗传变异的结果：提供 生物进化 的原材料。
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
1．原因：不断淘汰具有 不利变异 的个体，选择保留具有 有利变异 的个体。
范围：一个种群 基因库 (2)基因频率计算公式：全部某等基位因基数因数×100%
二、种群基因频率的变化 1．可遗传变异的来源突基变因染重 基色组 因体突变变异
2．可遗传变异是生物进化原材料的原因
(1)可遗传变异的形成：基因突变产生的 等位基因 ，
通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的 基因型。
(2)数量大 ①突变数大：突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多 个体组成，而且每一个个体的每一个细胞都含有成千上万个基 因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 ②基因重组：基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程 中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大 量的可遗传变异。 (3)意义：为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的 方向。
2．选择的对象 (1)直接作用对象：个体的 表型 。 (2)最终选择的对象：决定表型的 基因 。 3．选择的结果 (1)生物性状方面：朝着适应环境的方向不断进化。 (2)基因方面：种群基因频率 会发生定向 改变。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．一个池塘中所有的鱼是一个种群。( ) 提示：× 2．一个种群中某个体的所有的基因叫做这个种群的基因库。 ()
素养达成 1．分析、认同种群是生物进化的基本单位。(生命观念) 2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。(科 学思维) 3．运用统计与概率的相关知识，解释并预测某一性状的分 布及变化。(科学探究) 4．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体 健康。(社会责任)。
探究点一 种群基因组成的变化 【师问导学】
第1课时 种群基因组成的变化
课前自主预习案
一、种群和种群基因库
1．种群的含义和特点
(1)含义 ①范围： 一定区域 。
②组成： 同种生物的 全部 个体。
(2)特点
①不是 机械地集合
在一起。
②彼此可以交配，并通过繁殖将 各自的基因
传给后代。
2．基因库与基因频率 (1)基因库范 对围 象： ：一 所个 含种 有群 的中全的部基全因部个体
【智涂笔记】 微点拨：进化中的“定向”与“不定向” (1)变异是不定向的。 (2)自然选择是定向的。 (3)种群基因频率的变化是定向的。 (4)生物进化是定向的。
理解“可遗传的变异”的含义 (1)来源：基因突变、基因重组以及染色体变异，其中基因 突变和染色体变异统称为突变，都能产生新的基因型，但只有基 因突变能产生新的基因。
7．有人认为“发生在体细胞中的基因突变不能传递给后代， 因此不能为生物进化提供原材料”，这种说法正确吗？分析原 因。
提示：不正确。发生在体细胞中的突变，可以通过无性繁殖 的方法传递给后代，如发生基因突变的花芽或叶芽，通过植物组 织培养技术或者嫁接的方法可以传递给下一代，因此能为生物进 化提供原材料。