校园事故案例分析课件

大约站了半小时后学生李某突然晕倒在地，牙
齿因碰到了课桌的角上而被碰掉两颗，住院共花
医疗费21000元。
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第一类：教师体罚造成的伤害事故
[案例回放2]张老师的行为是否侵犯了该生的受教育权？
某小学五年级学生陈某上课期间多次捣乱， 往同学的身上扔纸团和粉笔头，教师张某多次 劝说，该生不但不理，还变本加厉地捣乱喧哗， 影响其他同学上课。于是，教师张某罚其在教 室外站了十分钟。
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第二类：教师的语言暴力造成的伤害事故
[法律启示及建议1] 教师避免用“激将法”教育学生 [法律启示及建议2] 采用心理疏导法帮助化解潜在危机
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第三类：教学活动中由于管理不善造成的伤害事故
[案例回放1]教师在教学管理中履行职务时的过失行为该如何担责？
某日上午第二节课，教师王某正在上课，发 现学前一班学生刘某正在玩弄手中的铅笔，将一 支铅笔往另一支铅笔上搭放，便随即用教棒敲打 刘某手中的铅笔，致使笔尖戳伤刘某左眼。
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第二类：教师的语言暴力造成的伤害事故
[案例回放1]冷潮热讽伤了孩子的自尊
一个五年级的小男孩长得很胖，有140斤，数学成 绩不好，他的老师曾多次当着其他同学的面说他笨， 还嘲笑他"像头猪"。
wenku.baidu.com一次期中测验，他考了35分，老师在课堂上问他：
“35比140是多少？”男孩紧张，不明白什么意思，此
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第二类：教师的语言暴力造成的伤害事故
[法官评析]
案例1中的教师骂学生“猪脑子”这属于辱骂 性语言；案例2中教师对学生的说话口气,属于贬 损性语言。而案例3中老师在没有任何证据的情况 下就武断地说该学生取得的进步是作弊得来的,属 于冤枉性语言。
《未成年人保护条例》中规定：“学校、学 前教育机构、儿童福利机构教职员工应当依据师 德要求，规范自己的言行，对未成年人做出良性 示范。学校、学前教育机构、儿童福利机构教职 员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年 人实施体罚，不得采用侮辱、徘谤、歧视、恐吓、 贬损等可能对未成年人造成精神伤害的言行。”
[法官评析]
教师在教学管理中履行职务时的过失行为。 根据法律规定，学校教职工的职务行为所致的校 园侵权,其民事责任由学校承担，教职工有故意或 重大过失的，学校可以行使追偿权。
界定教师的损害行为是否是职务行为，应综 合考察以下四个方面：
一是该教师的损害行为是否在学校教育菅理 的时间和空间范围内发生。
布置的作业，但因为有点小聪明，所以成绩还不错。
有一次考试，小强考得比较差，老师课后和他谈话，
最后为了鼓励他，老师说了一句：“你别以为有点小
聪明就了不起？其实你不怎么样，以后再这样继续下
去是考不好的。”这样一句看似关心激励的话，却带
给小强很大的失落感。从此他对学习丧失了信心，开
始厌学，贪玩，泡网吧，打游戏，小强的父母为此着
让法律成为学校的“护身符” 让学校远离不必要的危险
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典型案例归类
01 教师体罚造成的伤害事故
02 教师的语言暴力造成的伤害事故
03 教学活动中由于管理不善造成的伤害事故
04 体育活动造成的伤害事故
05 学生之间矛盾造成的伤害事故
06 教师的不当行为造成的精神损害
07 教学设施的管理问题造成的伤害事故
"学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体
罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、
操作规程、职业道德或者其他有关规定的"所造成
的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。
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第一类：教师体罚造成的伤害事故
[法律启示及建议1]
首先要明晰体罚与惩戒的概念界定
[法律启示及建议2]
把握惩戒与体罚的“度”，千万不能把体罚当作 合理的惩戒
经当地公安局伤情鉴定：比照《人体重伤鉴
定标准》第十九条第一款，鉴定为重伤。于是，
刘某母亲将学校和老师告上法庭，在诉状中，原
告刘某母亲要求学校和老师赔偿医疗费、护理费、
交通费、营养费、伤残补助费、生活困难补助费、
精神损害赔偿费、误工费共计177389.7元。
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第三类：教学活动中由于管理不善造成的伤害事故
急万分，到学校找老师和校领导论理。
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第二类：教师的语言暴力造成的伤害事故
[案例回放3]老师的武断，冤枉了学生，导致退学
李晨是某中学的初二学生，从初一开始因为贪玩，不专 心学习，导致学习成绩一落千丈，班主任张老师很是着急， 经常找他谈话，学生李晨便暗自鼓劲，回家认真巩固复习。 一次期中考试下来，成绩的确上升不少，尤其数学成绩以往 总在及格周围徘徊，这次居然考了80分，他心里自然很高兴， 心想这次班主任肯定会在全班表扬他了。可是张老师看到他 的这个成绩，不但没表扬，反而把他叫到办室说：“李晨这 次成绩怎么考得这么高，是不是抄别人的啦？作弊行为是不 道德的行为，我们必须抵制！”听到这句话，李晨很失望且 痛心，自尊心和自信心受到严重打击，从此，李晨不但不努 力学习，反而开始捣乱班级纪律，违反校规校纪，自甘堕落， 最终初中没毕业就退学了。
家长知道后，不依不饶，认为教师张某侵犯
了其子的受教育权, 以严重损害其子的身心健
康为由诉至法院要求学校赔偿。
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第一类：教师体罚造成的伤害事故
[法官评析]
教师对学生具有教育惩戒权。学校和教师有 权对学生的失范行为进行惩戒。必须要确保惩戒 目的的正当性、手段相当性、法益均衡性和程序 合法性等原则。
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宿舍管理不善造成的校园伤事故害案事例分故析
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第一类：教师体罚造成的伤害事故
[案例回放1]王老师的行为是体罚，还是行使惩戒权？
李某是某小学二年级的学生，一天上午班主任 王某按照常规逐个检查学生完成家庭作业的情况， 并要求凡是检查到没有完成作业的学生都站起来。 当时包括李某在内共有10名学生因没有完成作业 而被罚站。
时全班同学都哄堂大笑。老师讥讽地说：“真长了个
名副其实的猪脑子，怪不得成绩与体重成反比！”男
孩伤心地哭了。回家把此事告诉了父母，并声称不去
上学了，伤自尊了。孩子的父母到学校找老师、找校
长论理。
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第二类：教师的语言暴力造成的伤害事故 [案例回放2]贬损言语似软刀刺伤了孩子的心
小强是某中学的高一学生，常常不按要求完成老师