感知觉训练主要内容及方法
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8、在近似物品中找出相同物 品
9、在近似物品中找出不同物 品
6、依据年龄及认知水平，不 同物体数量可由少到多
7、例如：在一捆笔中找出一 支红色的彩笔
8、例如：在一堆彩球中找出 两个以上相同大小的球或相 同颜色的大小一样的球
9、同8
学习重点
运用视觉辨别事物
主要内容
10、从实物中辨认常见物品
11、辨别形状
2、食物特质的识别
★识别不同的味道
★凭口腔的感觉识别食 物的特质
嗅觉
1、不同气味的辨别
2、嗅觉和味觉的关系
★凭嗅觉辨别气味
★认识嗅觉和味觉的关 系
触觉
1、不同感觉的识别
2、物件的识别
3、身体不同感觉的辨别
★识别不同的触觉感觉
★运用触觉去识别物件 的外形
★识别不同的物料
★辨别身体不同的感觉
空间关系训练要目
感知觉训练纲要
感知训练要目
分类
内容
重占
.八、、
说明
视觉
1、视线集中
2、目标追踪
3、事物辨识
4、事物记性及重整
★集ຫໍສະໝຸດ Baidu视线
★运用视觉追踪目标
★运用视觉辨别事物
★运用视觉记忆及重整 事物
听觉
1、听觉集中
2、声音辨别
3、声音记忆及事物重整
★集中听觉
★运用听觉辨别声音
★运用声音记忆重整事 物
味觉
1、不同味道的识别
7、方法同6
8、方法同6
9、可通过简述动画片情节
二、听觉训练
学习重点
集中听觉
主要内容
1、注意对自己说话的人
2、对音乐节拍有反应
运用听觉辨别声音
1、
对熟悉人的声音有反应
2、
辨别不同语气
3、
辨认经常听到的声音
4、
5、
6、
分辨声音的来源和方向 分辨声音的远近 分辨声音的变化
7
分辨主体和背景声音
方法
1、说出授话人刚才说话的主 要内容
分类
内容
重占
.八、、
说明
物体与空间的认识
1、空间概念的认识
2、空间概念在日常生活 中的应用
★认识物件的属性
★应用基本认知概念
个体与空间的认识
1、自己的认识
2、自己与空间位置关系 的认识
★认识自己的姓名、性别 及面貌
★认识身体各部名称、位 置及功能
★认识自己与空间位置 的关系
★认识自己与物件的位
置及空间关系
运用视觉记忆及重整事物
1、找寻在视野中消失的东西
2、凭记忆选出刚看过的东西
3、凭记忆找出所看过的图片、 符号或标志等
4、通过物体的部分特征认出 原物
5、依所看过的次序把图片再 排列
6、依次序仿效教师示范的一 连串动作
7、凭记忆描述刚发生事情的 要点
8、运用记忆叙述物体或人物 外貌
9、凭记忆叙述事情发生过程
12、辨别大小
13、辨别高矮
14、辨别长短
15、辨别厚薄
16、辨别宽窄
17、辨别肥瘦
18、配对和比较常用物体的属 性
19、配对和比较常用物体和立 体形状的关系
20、比较明与暗，并找出光源
21、在图画中指出某一指定的 图形
22、在图画中勾画出指定的图 形
23、加强区别主体与背景的能 力
24、辨识从不同影像画面中出 现的同一物体
★运用手腕的动作
★运用手前臂的动作 ★发展上肢协调的能力 ★操作简单的工具 ★操作轮椅或手推车 ★发展手眼协调的能力 ★控制脚踝脚趾的活动
说明
分类
内容
重点
说明
肌能和视觉与听觉配
合
1、视觉与肌能协调
2、听觉与肌能协调
★发展视觉与肌能协调
★发展听觉与肌能协调
感知与肌能配合训练要目
感知觉训练主要内容及方法
1、先运用手电筒的光线对其 目光进行追踪训练，再运用其 他光源对其进行训练
2、让其叙述正面或背面人物 的性别及其特征
3、叙述侧面走过人的性别、 年龄（老人或儿童）及其特征
4、观察并叙述由近及远，由 大到小的移动物体
5、在等边三角形的情况下，
引导其视线转移
6、分别叙述不同距离目标的 特征或属性
7、同6
★认识物件与物件的位 置及空间关系
肌能训练要目
分类
大肌肉控制
内容
1、头部控制
2、坐姿
3、站立姿势
4、步行动作
5、上下楼梯动作
6、其他协调动作
精细肌肉控制
1、手指握放物件能力
2、手部操作
3、手眼协调
4、双手协调
5、脚踝和脚趾控制
重占
.~I~A八、、
★控制头部活动 ★发展仰卧活动 ★发展翻滚活动 ★发展坐的活动 ★发展跪的活动
8、由上到下、
由左到右、
由近到远、
由静到动、
由下到上
由右到左
由远到近
由动到静
运用视觉辨别事物
1、
2、
3、
4、
5、
6、
辨别自己喜爱的物品
辨认自己熟悉的人
辨认常见的物品
从镜子中辨认自己的影像
从照片中辨认自己
在一堆不同物体中找寻指
1、自述（学校或家长组织）
2、同
3、同
4、同
5、同
定物品
7、在一堆近似物中寻找指定 物品
20、可用窗帘调节等方法对其 进行练习
21、采取先先宜后难的方法让 孩子进行指认
22、方法同21
23、如在一个相对复杂的图画 里面找出画面主体或背景
24、例如：从照片、图片、录 像、电影、电视中找出指定的对象
1、凭记忆叙述视野中消失的 东西
2、可先叙述后动手
3、方法同
4、方法同
5、方法同
6、可采取先宜后难、循序渐 进的方法进行
方法
10、由教师或家长实施
11、由教师或家长组织进行配 对练习，例如：方形、圆形、 三角形、棱形等
12、使用不同物体或物品进行 大小的配对练习
13、同
14、同
15、同
16、同
12
12
12
12
17、使用不同动物或肉类进行 肥瘦的配对练习
18、例如：足球比橙子大；桌 子比椅子高；尺子比铅笔长等
19、方法同18
★发展上肢伸直保护能 力
★发展位置转移活动
★发展站立活动 ★发展步行动作
★发展上下楼梯动作 ★控制身体左右两边 ★控制物件活动 ★发展跑步动作 ★发展跳跃动作 ★掌握平衡技巧 ★发展攀爬动作 ★掌握骑三（四）轮车技 巧
★发展伸手触物的能力
★运用手指握放物件的 能力
★运用手指释放物件的 能力
★运用手指操作的能力
一、视觉训练
学习重点
集中视线
主要内容
1、
与教师有视觉接触
方法
1、用双手挡住其双眼外侧, 使其脸部正对教师
2、
注视自己的手
在两人游戏中能注视对方 或对方手上的物体
4、注视镜中的形象
3、
运用视觉追踪目标
1、
视线跟着光线移动
2、
看着前面走过的人
3、
看着侧面走过的人
4、
视线跟着物体移动
视线由一个目标移往同一 距离的另一个目标
2、能用拍手、敲击乐器等形 式表现所听到的音乐节奏
6、视线由一个近的目标移向 一个较远距离的另一个目标
7、由远的目标把视线移往近 的目标
8、视觉顺次序转移，每次只 注意一个物体或物品，然后再 将视线移往他处
5、
2、在其手上用彩笔绘画，使 其注意（绘画先大后小，最后 到点）。
3、注意观察对方的表情变化 或对方手上的饰物和物体
4、对着镜子叙述自己的身体 部位（先头部后整体）
9、在近似物品中找出不同物 品
6、依据年龄及认知水平，不 同物体数量可由少到多
7、例如：在一捆笔中找出一 支红色的彩笔
8、例如：在一堆彩球中找出 两个以上相同大小的球或相 同颜色的大小一样的球
9、同8
学习重点
运用视觉辨别事物
主要内容
10、从实物中辨认常见物品
11、辨别形状
2、食物特质的识别
★识别不同的味道
★凭口腔的感觉识别食 物的特质
嗅觉
1、不同气味的辨别
2、嗅觉和味觉的关系
★凭嗅觉辨别气味
★认识嗅觉和味觉的关 系
触觉
1、不同感觉的识别
2、物件的识别
3、身体不同感觉的辨别
★识别不同的触觉感觉
★运用触觉去识别物件 的外形
★识别不同的物料
★辨别身体不同的感觉
空间关系训练要目
感知觉训练纲要
感知训练要目
分类
内容
重占
.八、、
说明
视觉
1、视线集中
2、目标追踪
3、事物辨识
4、事物记性及重整
★集ຫໍສະໝຸດ Baidu视线
★运用视觉追踪目标
★运用视觉辨别事物
★运用视觉记忆及重整 事物
听觉
1、听觉集中
2、声音辨别
3、声音记忆及事物重整
★集中听觉
★运用听觉辨别声音
★运用声音记忆重整事 物
味觉
1、不同味道的识别
7、方法同6
8、方法同6
9、可通过简述动画片情节
二、听觉训练
学习重点
集中听觉
主要内容
1、注意对自己说话的人
2、对音乐节拍有反应
运用听觉辨别声音
1、
对熟悉人的声音有反应
2、
辨别不同语气
3、
辨认经常听到的声音
4、
5、
6、
分辨声音的来源和方向 分辨声音的远近 分辨声音的变化
7
分辨主体和背景声音
方法
1、说出授话人刚才说话的主 要内容
分类
内容
重占
.八、、
说明
物体与空间的认识
1、空间概念的认识
2、空间概念在日常生活 中的应用
★认识物件的属性
★应用基本认知概念
个体与空间的认识
1、自己的认识
2、自己与空间位置关系 的认识
★认识自己的姓名、性别 及面貌
★认识身体各部名称、位 置及功能
★认识自己与空间位置 的关系
★认识自己与物件的位
置及空间关系
运用视觉记忆及重整事物
1、找寻在视野中消失的东西
2、凭记忆选出刚看过的东西
3、凭记忆找出所看过的图片、 符号或标志等
4、通过物体的部分特征认出 原物
5、依所看过的次序把图片再 排列
6、依次序仿效教师示范的一 连串动作
7、凭记忆描述刚发生事情的 要点
8、运用记忆叙述物体或人物 外貌
9、凭记忆叙述事情发生过程
12、辨别大小
13、辨别高矮
14、辨别长短
15、辨别厚薄
16、辨别宽窄
17、辨别肥瘦
18、配对和比较常用物体的属 性
19、配对和比较常用物体和立 体形状的关系
20、比较明与暗，并找出光源
21、在图画中指出某一指定的 图形
22、在图画中勾画出指定的图 形
23、加强区别主体与背景的能 力
24、辨识从不同影像画面中出 现的同一物体
★运用手腕的动作
★运用手前臂的动作 ★发展上肢协调的能力 ★操作简单的工具 ★操作轮椅或手推车 ★发展手眼协调的能力 ★控制脚踝脚趾的活动
说明
分类
内容
重点
说明
肌能和视觉与听觉配
合
1、视觉与肌能协调
2、听觉与肌能协调
★发展视觉与肌能协调
★发展听觉与肌能协调
感知与肌能配合训练要目
感知觉训练主要内容及方法
1、先运用手电筒的光线对其 目光进行追踪训练，再运用其 他光源对其进行训练
2、让其叙述正面或背面人物 的性别及其特征
3、叙述侧面走过人的性别、 年龄（老人或儿童）及其特征
4、观察并叙述由近及远，由 大到小的移动物体
5、在等边三角形的情况下，
引导其视线转移
6、分别叙述不同距离目标的 特征或属性
7、同6
★认识物件与物件的位 置及空间关系
肌能训练要目
分类
大肌肉控制
内容
1、头部控制
2、坐姿
3、站立姿势
4、步行动作
5、上下楼梯动作
6、其他协调动作
精细肌肉控制
1、手指握放物件能力
2、手部操作
3、手眼协调
4、双手协调
5、脚踝和脚趾控制
重占
.~I~A八、、
★控制头部活动 ★发展仰卧活动 ★发展翻滚活动 ★发展坐的活动 ★发展跪的活动
8、由上到下、
由左到右、
由近到远、
由静到动、
由下到上
由右到左
由远到近
由动到静
运用视觉辨别事物
1、
2、
3、
4、
5、
6、
辨别自己喜爱的物品
辨认自己熟悉的人
辨认常见的物品
从镜子中辨认自己的影像
从照片中辨认自己
在一堆不同物体中找寻指
1、自述（学校或家长组织）
2、同
3、同
4、同
5、同
定物品
7、在一堆近似物中寻找指定 物品
20、可用窗帘调节等方法对其 进行练习
21、采取先先宜后难的方法让 孩子进行指认
22、方法同21
23、如在一个相对复杂的图画 里面找出画面主体或背景
24、例如：从照片、图片、录 像、电影、电视中找出指定的对象
1、凭记忆叙述视野中消失的 东西
2、可先叙述后动手
3、方法同
4、方法同
5、方法同
6、可采取先宜后难、循序渐 进的方法进行
方法
10、由教师或家长实施
11、由教师或家长组织进行配 对练习，例如：方形、圆形、 三角形、棱形等
12、使用不同物体或物品进行 大小的配对练习
13、同
14、同
15、同
16、同
12
12
12
12
17、使用不同动物或肉类进行 肥瘦的配对练习
18、例如：足球比橙子大；桌 子比椅子高；尺子比铅笔长等
19、方法同18
★发展上肢伸直保护能 力
★发展位置转移活动
★发展站立活动 ★发展步行动作
★发展上下楼梯动作 ★控制身体左右两边 ★控制物件活动 ★发展跑步动作 ★发展跳跃动作 ★掌握平衡技巧 ★发展攀爬动作 ★掌握骑三（四）轮车技 巧
★发展伸手触物的能力
★运用手指握放物件的 能力
★运用手指释放物件的 能力
★运用手指操作的能力
一、视觉训练
学习重点
集中视线
主要内容
1、
与教师有视觉接触
方法
1、用双手挡住其双眼外侧, 使其脸部正对教师
2、
注视自己的手
在两人游戏中能注视对方 或对方手上的物体
4、注视镜中的形象
3、
运用视觉追踪目标
1、
视线跟着光线移动
2、
看着前面走过的人
3、
看着侧面走过的人
4、
视线跟着物体移动
视线由一个目标移往同一 距离的另一个目标
2、能用拍手、敲击乐器等形 式表现所听到的音乐节奏
6、视线由一个近的目标移向 一个较远距离的另一个目标
7、由远的目标把视线移往近 的目标
8、视觉顺次序转移，每次只 注意一个物体或物品，然后再 将视线移往他处
5、
2、在其手上用彩笔绘画，使 其注意（绘画先大后小，最后 到点）。
3、注意观察对方的表情变化 或对方手上的饰物和物体
4、对着镜子叙述自己的身体 部位（先头部后整体）