高考满分作文是如何修炼而来的(他山之石)
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( 一是考场“任务”完成好。文章采 用书信体，作者的角色与阅读对象把 握准确；在行文中，能紧密结合原材 料的相关信息，进行合情合理的“联 想与思考”。能够切实按照高考作文 的“情景驱动”来结构全文。）
高考满分作文作者顺 德一中学生曾学锋
十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步 入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身 体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后， 也就是难忘的二零零八年。那一年，我们在 上小学二年级，空气中氤氲着北京奥运的喜 悦氛围，突然，如同雷声撕破天际，汶川大 地震——家园瞬间被震碎，毁万千生灵于一 旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国 人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只 争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤 与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀抱 感恩之心，眼里依旧闪耀着希望……十年前 的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这 里又神奇地诞生了一座新汶川！——这就是 咱们中国人，灾难可以毁灭一切，但却永远 无法动摇我中华民族追求完满、追求幸福的 中国梦想。愿今日的你，无论遇到任何困境， 都能怀追梦之光，不断前进！
未完卷或未交卷
• 未完卷：税江龙，甄鸿业，关颖欣，张德妍， 曹转运，陆华，黄攀琳； • 未交卷：李超明、梁铭淇、伍佳能、何海滨
追梦之光，代代传承 满分作文修炼 ——给新时代青年的一封信 ▇广东考生致18岁的你：
展信佳！祝贺你来到美丽的 18 岁。2008年，是我的十八岁，不禁 感概万千——我看见追梦之光在代 代传承，中国亦一路前行，一路发 展——谨以此信，抒发己怀；同时 愿追梦之光，因你们的传承，祖国 更精彩更动人！
2、正反型： 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无 欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局， 只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来 佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛 孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了 私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸 王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾 千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之 而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
三种语段的基本构成： 1、并列型： “知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝 贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时 在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠 两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。 他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多 万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。 英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚 时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会 嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最 终在1932年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不 仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。 分析：观点句。阐释句。并列材料句一。分析句一。 并列材料句二。分析句二。结论句。
2016年上海高考作文题
• 随着现代社会的发展，人们的生活更容易 进入大众视野，评价他人生活变得越来越 常见，这些评价对个人和社会的影响也越 来越大。人们对“评价他人的生活”这种 现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈 谈你对这种现象的思考。 • 要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字
题目分析
• “评价他人生活现象”，你怎么看？ • 1、点现象：评价无处不在，有优有劣，互联网 技术的发展让人更加不能置身世外 • 2、分类别：如何评价他人— 有度、合理评价 • 怎样对待他人评价—太在乎会堵死前进之路 • 不在乎又显得与世隔绝 • 3、究原因：人总有窥视、表达的欲望（八卦） • 4、找办法：
参考立意
• 1、合理、有度评价他人； • 2、正确对待他人的评价：他人中肯的评价 可以促进我们更好地适应环境；过度在意 他人的评价会人患得患失
18班优秀作文
• • • • • 以理性之眼，观评价浪潮——何颖琪 不让评论成为毁灭——余煜麒； 抛却评价，执意前行——黄俊怡； 让点评评出意义——欧贤； 另有：冯洁浓，周芷翘，陈结丽，司徒骏 涛，杨婧。
分析： 观点句。阐释句。正面材料句。分析句。反面材 料句。分析句。结论句。
3、归纳型： 勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年， 阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以 上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍 及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材， 为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜 集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影 响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数 学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵 达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青 年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。 可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外 概莫能外。 分析：观点句。阐释句。材料句一。材料句二。材料句 三。材料句四。结论句。
如何摘抄，如何化用素材
在议论文中，核心段落承载着论证和分 析的重任，事关全文成败。 标准语段的五种句子:观点句+阐释句+材 料句+分析句+结论句。观点句—明确(一句话, 干净利落)；阐释句——阐释说明观点句，连 接中心句与材料句，起到承上启下的作用； 材料句——摆事实的部分，事例典型，叙述 精炼；分析句——紧扣观点讲道理，可以分 析原因，也可以正例反设,或反例正设；总结 句—归纳，点破主题。
总结 标准语段的五种句子 ： 观点句、阐释句、材料句、分析句、 结论句
第二层能针对 “你辈”“表达祝愿”； 这两层相互交融，且都 立足于“追梦之光，代 代传承”这一着眼点， 中心突出，文字驾驭力 好。 三是“语言表达”
有文采。或排比，或 整句，或对照，或比 较，行文有气势且富 有文采。
四是“情感表达” 真挚。自身的成长经历 与同期的国家发展相结 合，在谈自身“际遇与 机缘”的同时，也在谈 与国家“共同发展”。
修炼秘诀源自文库
高三的时候，摘抄就相对更有针对性了。我在高三 的时候摘抄两种东西。一是根据时事摘抄时事评论，更 重要的是思考并写下自己的想法见解，最好是可以与他 人讨论，通过思维碰撞，获得更加先进的见解；二是摘 抄优秀作文，体会文章结构之精妙灵巧之处，语句之酣 畅美妙之味，进而增强自己的阅读能力、写作能力。”
二是能集中 表达自己的“联 想思考”。文章 以“追梦之光， 代代传承”为中 心，分两个层次 展开论述，第一 层能针对“我辈” 小学、初中、高 中时的亲历见证， “抒发自己与国 发展之怀”。
顺着时间的轨道，让我们一起走近2013 年。那年我成为了一名初中生，国家发射了 天宫一号，并且首次进行了太空授课；那时 “公路村村通”基本完成，“精准扶贫”开 始推动。到了2017年，我来到高中，国家 的发展更是日新月异——互联网普及率超过 全球平均水平！也因为那时的扶贫政策，今 日我国恩格尔系数进入了全球0.2%—0.3% 的富足区间——中国更好了，百姓更幸福 了！——正是一代代人怀揣的追梦之光，才 得以照耀今日之中国，逐步圆梦。你看看我 的时代，是上海洋山自动化码头那些平均年 龄不超过22岁的青年工匠之梦，是以宋玺为 首的90后赴亚丁湾青年的维和之梦……正是 这些青年的追梦之光，照耀九州，促祖国发 展。愿你怀揣追梦之心，以青年的热血与奋 进之力，不断前行！
一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应 该依次包含如下五种功能不同的句子： 语段示例： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、 伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大 的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可 以坐知天下之事。（材料句１）凭什么？知识，以及知识 带来的预见性。（分析句１）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏 症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身 能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响 他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。（材料句２）靠什么？知 识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识， 最富有想象力、创造力的智慧。（分析句２）可见，知识 能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 （结论句）
我之 见证，精 心选材， 有序写作， 叙议结合， 评析精准， 中心突出。
今日，我们长大，手持前辈交付 的历史的接力棒；明日，手上的接 力棒将交付给你们。今日，我们从 未如此接近小康社会的全面建成， 但困难与挑战依旧存在，国家发展 仍需我辈青年砥砺前行；明日，你 们的2035年，国家将基本实现社会 主义现代化，挑战与竞争会更激烈， 期待你们这一代青年，继续传承追 梦之光，护祖国一路前行！ 追梦之光，今日将来到你们手 中，愿新时代的你们代代传承!中国 梦，是中华民族伟大的复兴梦，愿 我们青年以追梦之光照耀前路！正 如青年时期的周恩来先生所言： “愿相会于中华腾飞之时！” 18岁的我
修炼秘诀
一是多思多练。在老师的指导下，保持探索 心态，品味文学之美。要“心系家国，关注时事， 敢于担当，奋发向上。不急于求成，踏踏实实， 定能获得从容的心境，下笔如有神！”
修炼秘诀
二是特别重视摘抄。她说：“高一、高二的 阅读时间比较充裕，所以我一边读自己喜欢的书， 一边摘抄；级组统一发的阅读材料也是老师们精 选过的，十分好，也应该多摘抄！
高考满分作文作者顺 德一中学生曾学锋
十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步 入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身 体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后， 也就是难忘的二零零八年。那一年，我们在 上小学二年级，空气中氤氲着北京奥运的喜 悦氛围，突然，如同雷声撕破天际，汶川大 地震——家园瞬间被震碎，毁万千生灵于一 旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国 人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只 争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤 与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀抱 感恩之心，眼里依旧闪耀着希望……十年前 的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这 里又神奇地诞生了一座新汶川！——这就是 咱们中国人，灾难可以毁灭一切，但却永远 无法动摇我中华民族追求完满、追求幸福的 中国梦想。愿今日的你，无论遇到任何困境， 都能怀追梦之光，不断前进！
未完卷或未交卷
• 未完卷：税江龙，甄鸿业，关颖欣，张德妍， 曹转运，陆华，黄攀琳； • 未交卷：李超明、梁铭淇、伍佳能、何海滨
追梦之光，代代传承 满分作文修炼 ——给新时代青年的一封信 ▇广东考生致18岁的你：
展信佳！祝贺你来到美丽的 18 岁。2008年，是我的十八岁，不禁 感概万千——我看见追梦之光在代 代传承，中国亦一路前行，一路发 展——谨以此信，抒发己怀；同时 愿追梦之光，因你们的传承，祖国 更精彩更动人！
2、正反型： 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无 欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局， 只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来 佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛 孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了 私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸 王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾 千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之 而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
三种语段的基本构成： 1、并列型： “知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝 贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时 在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠 两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。 他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多 万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。 英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚 时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会 嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最 终在1932年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不 仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。 分析：观点句。阐释句。并列材料句一。分析句一。 并列材料句二。分析句二。结论句。
2016年上海高考作文题
• 随着现代社会的发展，人们的生活更容易 进入大众视野，评价他人生活变得越来越 常见，这些评价对个人和社会的影响也越 来越大。人们对“评价他人的生活”这种 现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈 谈你对这种现象的思考。 • 要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字
题目分析
• “评价他人生活现象”，你怎么看？ • 1、点现象：评价无处不在，有优有劣，互联网 技术的发展让人更加不能置身世外 • 2、分类别：如何评价他人— 有度、合理评价 • 怎样对待他人评价—太在乎会堵死前进之路 • 不在乎又显得与世隔绝 • 3、究原因：人总有窥视、表达的欲望（八卦） • 4、找办法：
参考立意
• 1、合理、有度评价他人； • 2、正确对待他人的评价：他人中肯的评价 可以促进我们更好地适应环境；过度在意 他人的评价会人患得患失
18班优秀作文
• • • • • 以理性之眼，观评价浪潮——何颖琪 不让评论成为毁灭——余煜麒； 抛却评价，执意前行——黄俊怡； 让点评评出意义——欧贤； 另有：冯洁浓，周芷翘，陈结丽，司徒骏 涛，杨婧。
分析： 观点句。阐释句。正面材料句。分析句。反面材 料句。分析句。结论句。
3、归纳型： 勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年， 阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以 上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍 及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材， 为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜 集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影 响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数 学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵 达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青 年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。 可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外 概莫能外。 分析：观点句。阐释句。材料句一。材料句二。材料句 三。材料句四。结论句。
如何摘抄，如何化用素材
在议论文中，核心段落承载着论证和分 析的重任，事关全文成败。 标准语段的五种句子:观点句+阐释句+材 料句+分析句+结论句。观点句—明确(一句话, 干净利落)；阐释句——阐释说明观点句，连 接中心句与材料句，起到承上启下的作用； 材料句——摆事实的部分，事例典型，叙述 精炼；分析句——紧扣观点讲道理，可以分 析原因，也可以正例反设,或反例正设；总结 句—归纳，点破主题。
总结 标准语段的五种句子 ： 观点句、阐释句、材料句、分析句、 结论句
第二层能针对 “你辈”“表达祝愿”； 这两层相互交融，且都 立足于“追梦之光，代 代传承”这一着眼点， 中心突出，文字驾驭力 好。 三是“语言表达”
有文采。或排比，或 整句，或对照，或比 较，行文有气势且富 有文采。
四是“情感表达” 真挚。自身的成长经历 与同期的国家发展相结 合，在谈自身“际遇与 机缘”的同时，也在谈 与国家“共同发展”。
修炼秘诀源自文库
高三的时候，摘抄就相对更有针对性了。我在高三 的时候摘抄两种东西。一是根据时事摘抄时事评论，更 重要的是思考并写下自己的想法见解，最好是可以与他 人讨论，通过思维碰撞，获得更加先进的见解；二是摘 抄优秀作文，体会文章结构之精妙灵巧之处，语句之酣 畅美妙之味，进而增强自己的阅读能力、写作能力。”
二是能集中 表达自己的“联 想思考”。文章 以“追梦之光， 代代传承”为中 心，分两个层次 展开论述，第一 层能针对“我辈” 小学、初中、高 中时的亲历见证， “抒发自己与国 发展之怀”。
顺着时间的轨道，让我们一起走近2013 年。那年我成为了一名初中生，国家发射了 天宫一号，并且首次进行了太空授课；那时 “公路村村通”基本完成，“精准扶贫”开 始推动。到了2017年，我来到高中，国家 的发展更是日新月异——互联网普及率超过 全球平均水平！也因为那时的扶贫政策，今 日我国恩格尔系数进入了全球0.2%—0.3% 的富足区间——中国更好了，百姓更幸福 了！——正是一代代人怀揣的追梦之光，才 得以照耀今日之中国，逐步圆梦。你看看我 的时代，是上海洋山自动化码头那些平均年 龄不超过22岁的青年工匠之梦，是以宋玺为 首的90后赴亚丁湾青年的维和之梦……正是 这些青年的追梦之光，照耀九州，促祖国发 展。愿你怀揣追梦之心，以青年的热血与奋 进之力，不断前行！
一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应 该依次包含如下五种功能不同的句子： 语段示例： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、 伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大 的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可 以坐知天下之事。（材料句１）凭什么？知识，以及知识 带来的预见性。（分析句１）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏 症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身 能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响 他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。（材料句２）靠什么？知 识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识， 最富有想象力、创造力的智慧。（分析句２）可见，知识 能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 （结论句）
我之 见证，精 心选材， 有序写作， 叙议结合， 评析精准， 中心突出。
今日，我们长大，手持前辈交付 的历史的接力棒；明日，手上的接 力棒将交付给你们。今日，我们从 未如此接近小康社会的全面建成， 但困难与挑战依旧存在，国家发展 仍需我辈青年砥砺前行；明日，你 们的2035年，国家将基本实现社会 主义现代化，挑战与竞争会更激烈， 期待你们这一代青年，继续传承追 梦之光，护祖国一路前行！ 追梦之光，今日将来到你们手 中，愿新时代的你们代代传承!中国 梦，是中华民族伟大的复兴梦，愿 我们青年以追梦之光照耀前路！正 如青年时期的周恩来先生所言： “愿相会于中华腾飞之时！” 18岁的我
修炼秘诀
一是多思多练。在老师的指导下，保持探索 心态，品味文学之美。要“心系家国，关注时事， 敢于担当，奋发向上。不急于求成，踏踏实实， 定能获得从容的心境，下笔如有神！”
修炼秘诀
二是特别重视摘抄。她说：“高一、高二的 阅读时间比较充裕，所以我一边读自己喜欢的书， 一边摘抄；级组统一发的阅读材料也是老师们精 选过的，十分好，也应该多摘抄！