国外大学景观设计研究
校园景观设计文献综述
1国外大学绿化设计校园景观设计文献综述随着生态文明建设的逐步发展，经济水平的稳步提升，教育现代化的步伐不断加快，校园绿化逐渐为人们所重视，并成为校园环境的重要组成部分。
优美的生活环境、和睦的学习氛围、优雅的人文景观，不仅能培养学生高尚的生活情操、涵养其人文精神，更能潜移默化的影响着学生的心灵，在生活和学习上有着不可忽视的积极影响[1]。
学生大部分时间集中在课堂学习，生活节奏较快，而优美的校园绿化环境能很好地平衡生活节奏，不仅能为学生课外学习与休憩提供良好的环境，更能有利于学生身心健康的良好发展。
同时，校园绿化不仅是提高学校整体文化底蕴的有利途径之一，也是衡量和体现一个城市现代化的标准，在创建文明城市中起着一定的辅助作用，因此在基于客观地理和气候条件下，不断地优化校园的环境，打造一个因地制宜、既能满足学生内外在需求、又能体现校园文化形象的校园绿化具有十分重要的意义。
研究现状涂慧君在《大学校园整体设计》中指出，“校园”源于拉丁语“campo”，意指一块连绵不断的绿色场地，特指大学[2]。
公元前5世纪古希腊时期出现了文人园，哲学家们在露天场地公开授课，例如柏拉图就曾经在雅典城内开设讲堂，园内配置有绿植、凉亭等，是校园绿化的雏形[3]。
随着时代的发展，更加广义的校园绿化及景观设计不仅体现在校园特有的办公、学习、居住等功能性场所和其所处的微环境，也包含了校园景观形成的整体或局部环境营造的空间氛围，以及其打造的人文气息等非物质精神。
卞素萍在《国外大学校园绿化景观的塑造及借鉴》中研究并阐述了国外大学的绿化塑造方法和特点，发现国外大学绿化景观的特点是开敞自由。
国外大学绿化设计的空间构造方法中，较为普遍的是利用自然的地理和地貌优势，再配合符合当地气候条件的植物来对空间界面进行围合，引以形色协调的绿植在垂直或水平方向上构成自然边界[4]。
虽稍显简陋和单调，但却也体现了西方思想开放的价值理念。
其采用大规模观赏绿地，乔、灌、草的合理搭配，营造出开阔的露天区和阴凉区，能在不同季节和天气条件下营造出小环境，供以不同需求的学生休憩和学习。
国外景观设计与实际应用研究
国外景观设计与实际应用研究作者：金银春来源：《美与时代·城市版》2015年第12期摘要：20世纪60年代初期，随着世界经济文化的不断发展，社会审美取向与价值观念也在悄然变化，景观设计从最初的缺少关注逐渐发展到受社会追捧，主要得益于世界顶尖级设计大师的不懈努力，其中以波普艺术、大地艺术、极简主义艺术等流派最为知名。
在查阅相关文献的基础上，结合自身工作经验，就现阶段国外主流景观设计理念进行追溯，并以彼得·沃克的代表作之一——泰纳喷泉为例，尝试探究当今景观设计理念的精髓。
关键词：景观设计；理念追溯；泰纳喷泉一、前言近些年来，随着信息的不断互通，人们对于景观设计的认识已不再满足于传统的审美需求，很多世界经典的景观设计不仅在功能上体现其价值，更在区域特征定位上彰显永恒的生命力，当然不同的景观设计理念在表现形式上也不尽相同。
下面就不同时期国外主流设计理念进行回顾。
二、世界主流设计理念追溯（一）波普艺术波普艺术最早诞生于20世纪中叶，英国是波普艺术的发源地，Popular是波普一词的英文形式，表示流行艺术或者通俗艺术。
波普艺术的代表人物包括：汉密尔顿、蒂尔森、保罗齐，以及琼斯。
波普艺术倡导都市文化的新生力量，因此普及、短暂、易忘、低廉、年轻、浮华、感性是波普艺术的主要特点。
波普艺术代表着一种流行的文化表象，这也决定了波普艺术难以永恒的命运。
（二）大地艺术大地艺术（Land Art）是景观设计流派中的重要分支，因为大地艺术主要表现人与自然的关系，该流派最早诞生于20世纪60年代的日本，由于日本地缘性结构特点决定了大地艺术的主要表达形式为人、土地和天空的三者结合。
大地艺术从本质上讲是对工业文明的不满，它强调要回归自然。
大地艺术的代表性作品极具震撼力，例如：埃及金字塔、中国长城、英国巨石阵等。
大地艺术对景观设计的影响非常深远，日本景观设计大师长谷川浩已是大地景观设计理念的代表人物。
（三）极简主义艺术提到极简主义艺术，就不得不提起美国景观设计大师彼得沃克。
法国现代园林景观设计探讨_孟维康
山西农业科学２００８，３６（４）：８８～９０ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａｎｘｉＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ＊收稿日期：２００８－０２－２３作者简介：孟维康（１９８１－），男，河北沧州人，在读硕士，主要从事城市规划与设计研究。
１法国园林的发展历程法国位于欧洲西部，气候温和，国土大部分为平原，境内河流交错，土壤肥沃，宜与植物种植，园艺事业一直很发达。
而浪漫的法国人在创造园林的形式上，也是独树一帜。
它最早萌芽在罗马———高卢时期。
而在中世纪出现了附属于封建主或是修道院寨堡的园子，以种植蔬菜果木和草药为主。
这种园子由水渠划分成方形的地块，水井位于园子的中央，井上用格栅建亭并覆以攀缘植物；或用格栅建造的拱架覆在小径上，以攀缘植物形成绿色走廊园子的一侧建有鱼池，树木修剪成几何形状或动物形状。
１６世纪初，法国园林受到意大利文艺复兴时期园林设计风格的影响，出现了台地式园林布局、岸洞、果盘式喷泉等要素。
这些园林已经开始注意到因地制宜。
由于法国地势平坦，易于建设较意大利园林的规模更加宏大的园林。
在园林理水技巧上，多用较平静的水池和水渠，而很少用意大利园林常用的瀑布和落水；在树木和植物的边缘上加以花卉镶边，后逐步大量运用花卉，最终发展为绣花式花坛。
１７世纪上半叶，古典主义在法国文化界的各个领域开始盛行，造园艺术也经历着深刻的变革。
１６８３年，Ｊ．布瓦索在他的《论依据自然和艺术的原则造园》一书中，肯定了人工美高于自然美，而人工美的基本原则是变化的统一。
变化，就是指园林中地形与布局的多样性。
而一切多样性，都应该“井然有序，布置得均衡匀称，并且彼此协调”。
他认为应把园林作为一个整体来构图，且一切都要服从比例的原则。
直线和方角是构图的基本形式，花园中基本上不种树木，以便一览无余的欣赏整幅图案。
１７世纪下半叶，绝对君权在法国发展到了顶峰，国王和贵族迫切需要古典主义去表现他们的权力与地位。
那时，绝对君权的法国自比罗马帝国，国王则把自己比作古代最伟大的皇帝，代表着辉煌和永恒的古典主义渗透到了法国文化的各个领域，产生了一大批优秀的作品。
AECOM-杜克大学中国昆山小区大学校园景观设计方案设计文本
水空间 Water Space
水乡 WATER TOWN
杜克大学中国昆山校区一期景观概念设计
LANDSCAPE CONCEPT DESIGN OF DUKE KUNSHAN CAMPUS PHASE1
方案1：鱼米之乡 Scheme 1 ：Land Of Abundance
方案2：水乡记忆 Scheme 2 : Water Town
一期主要车行入口 Main Vehicle Entry Of Phase1
全区主要人行入口 Main Pedestrian Entry
全区主要车行入口 Main Vehicle Entry
• 塑造校园特色景观轴 • 增强社区氛围和交流互动 • 减少硬质铺装面积和车行干扰 • 鼓励自行车和人行，局部采取混行
Road and Main entrance adjustment
1. 2. 3. Considering the main vehicle requirements comes from conference center, we suggest to change the main entrance for vehicle from South(A) to West(B). Original South entrance (A) as main entrance for pedestrian The parking (shown as red ) moves between the road and site boundary to lower the impact to the conference center
生态景观 Ecological Landscape
特征景观 Productive Landscape
英国景观设计专业硕士院校
英国景观设计专业硕士院校英国景观设计专业硕士院校深得不少艺术生的青睐。
但是有不少同学并不是很了解英国景观设计院校。
今天acg艺术留学小编给大家介绍一下详情，希望对你有帮助。
英国景观设计硕士院校推荐1.伦敦大学学院University College London申请难度：4.5;优势专业：建筑设计、纯艺术;院校地址：英国伦敦高尔街伦敦大学学院 (University College London)，简称UCL，建校于1826年，位于英国伦敦，是一所世界著名顶尖高等学府，世界20强名校，为享有顶级声誉的综合研究型大学。
与剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院并称"G5超级精英大学"。
建筑学本科主要针对有志成为专业建筑师的学生，课程覆盖建筑设计的主要学科、历史理论、专业研究和技术。
本课程的完成意味着免修建筑师注册管理局(ARB)第一部分的课程，同时免考英国皇家建筑师学会(RIBA)。
建筑研究本科课程仅对已完成第一年或前两年建筑学士课程的学生开设。
学生通常充满干劲、独立，想继续建筑、设计、城市规划的专业化研究。
三年全日制本科课程计划旨在制定一种从实用、富有创造性、丰富而严谨的设计方法。
该专业主要依托工作室实践，70%是教授课程。
2.谢菲尔德大学University of Sheffield申请难度：4.0;优势专业：服装设计、插画;院校地址：英格兰南约克郡谢菲尔德市谢菲尔德大学(The University of Sheffield)，英国顶尖大学，世界百强名校，位于英国第四大中心城市谢菲尔德市，建校历史可追溯到1828年。
谢菲尔德大学是英国最具影响力的研究型大学之一，也是世界著名的教学科研中心。
经过一百多年的发展，谢菲尔德大学已经培养出了多位诺贝尔奖得主，在教学与科研方面有着崇高的声誉，有来自世界128个国家的2.5万多名学生。
谢菲尔德大学目的是为学生提供国际成长中的国内和国际发展所需的知识和技能。
德国治愈性景观公园设计分析与启示
DOI：10.16660/ki.1674-098X.2020.16.161德国治愈性景观公园设计分析与启示①曹湘波 彭尽晖(湖南农业大学 湖南长沙 410000)摘 要：治愈性景观是为满足人们的生理、心理、社会和精神需求而专门设计的户外景观空间，除此之外还能够成为医疗机构的附属绿地，对病人的生理和心理健康的恢复有着一定的积极影响。
本文通过对德国布里隆景观治疗公园等实例的设计和建设过程的分析，并在此基础上提出治愈性景观在中国发展中的建议与启示。
关键词：治愈性景观 治疗公园 公园设计中图分类号：TU982 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2020)06(a)-0161-04①作者简介：曹湘波（1993，11—），女，汉族，湖南长沙人，硕士研究生在读，研究方向：风景园林学。
治愈性景观公园是缓解现今随着社会发展而产生的一些社会问题的重要场所。
这种缓解是通过自然景观和人文景观来代替传统的医疗手段，从环境中提供人们精神和身体康复的力量。
然而目前具有治愈功能的景观空间只存在于医疗的附属绿地或者一些特定景观设计中，发展并不完全。
对于治愈景观公园暂时也没有统一的景观模式和设计准则，城市中优秀的景观公园也同样的具有治愈功能，但是这些公园通常距离城市较远，无法起到有效的治愈效果。
与此同时我国的治愈景观公园设计的研究在起步阶段，德国等欧洲国家对此已经有了相当成熟的研究成果，将国外的优秀成果与我国的实际情况相结合，积极的探索出符合中国特色的治愈性景观是时代的需求。
1 治愈性景观公园理论与实践的发展1.1 治愈性景观的概念和特点治愈性景观也可称为康复景观、治疗景观等，是近30年以来开始盛行的一类园林形式。
“治愈这个词意味着具有恢复和保持积极状态的能力，与景观或花园这些词结合起来就得出‘能恢复或保持积极状态能力的环境’的概念。
”[2]治愈性景观应当是一种通过自然和人文的景观，舒缓压力，给人以激励与鼓舞的具有康复性目的的户外空间。
马萨诸塞大学环境设计学城市研究本科
马萨诸塞大学安姆斯特分校环境设计学城市研究 - Environmental Design-Urban Studies Concentration马萨诸塞大学安姆斯特分校University of Massachusetts-Amherst综合排名：98学校类型：公立- 综合性大学所在地：美国马萨诸塞州安姆斯特录取率：65.60%SAT统计：1650-1930每年学费：18万(人民币)是否有奖学金：是在校生人数：28236开学时间：秋季,春季学校网址：院校介绍院校简介马塞诸塞大学安姆斯特分校是麻省大学系统中的旗舰院校，拥有140多年的发展历史，是美国“最佳公立大学”之一，享有很高的国际声誉。
目前学校共有本科生21,812名，研究生6,272名，教师1,121名，有来自世界70多个国家的学生在此学习。
学校的一大特色就是为本科生提供各种研究机会。
院系介绍本校共有9个学院,分别是:护理学院、公共健康与健康学学院、科学与行为学学院、布里奇农学院、自然科学学院、安森堡管理学院、人类学与艺术学院、工程学院、教育学院。
学术实力本校开设本科生专业92个,研究生专业72个,博士生专业50个。
此外，还有多个联合办学专业和6个副学士学位专业。
校园环境本校的优势及热门专业为：心理学，管理学，生物学，英语，传播学，计算机科学，建筑学和政治科学。
马萨诸塞州大学安姆斯特分校是一所研究型大学，拥有多项研究项目，卡耐基基金资助了本校的高级教学项目研究，此外，2011年，本校还获得了总计一亿八千一百三十万的研究经费，学校的综合排名为94，在公立大学中排名42。
院系设置工程学院土木与环境工程系土木化学工程学院社会与行为学学院传播学系园林建筑与区域管理系新闻学系经济学系经济系管理学院会计与信息系自然学学院环境保护学院计算机科学学院自然科学学院环境保护学院计算机科学学院专业介绍硕士专业名称学制/年授予学位开学时间所在院系学费/年计算机科学Computer Science 3理学硕士每年秋季,春季自然学学院计算机科学学院$13857约合9万(人民币)环境保护(建筑系统方向)Environmental Conservation-Building Systems Concentration 3理学硕士每年秋季,春季自然学学院环境保护学院$13857约合9万(人民币)环境工程Environmental Engineering 3理学硕士每年秋季,春季工程学院$13857约合9万(人民币)地理技术工程学Geotechnical Engineering 3理学硕士每年秋季,春季工程学院$13857约合9万(人民币)交通工程学Transportation Engineering 3理学硕士每年秋季,春季工程学院$13857约合9万(人民币)机构工程及机械学Structural Engineering and Mechanics 3理学硕士每年秋季,春季工程学院$13857约合9万(人民币)电子与计算机工程Electrical& Computer Engineering 3理学硕士每年秋季,春季工程学院$13857约合9万(人民币)环境与水资源工程Environmental & Water Resources Engineering 3理学硕士每年秋季,春季工程学院$13857约合9万(人民币)资源经济学Resource Economics 1理学硕士每年秋季,春季管理学院$13857约合9万(人民币)工商管理MBA 2工商管理硕士每年秋季,春季管理学院$13857约合9万(人民币)金融学Finance 1理学硕士每年秋季,春季管理学院$13857约合9万(人民币)会计学 Accounting1理学硕士每年秋季,春季管理学院$13857约合9万(人民币) 环境与水资源工程Environmental & Water Resources Engineering 3理学硕士每年秋季,春季工程学院$13857约合9万(人民币)园林建筑学Landscape Architecture2理学硕士每年秋季,春季社会与行为学学院 园林建筑与区域管理系$13857 约合9万(人民币) 传播学Communication Science2文学硕士每年秋季,春季社会与行为学学院传播学系$13857 约合9万(人民币) 经济学 Economics2理学硕士每年秋季,春季社会与行为学学院经济学系$13857 约合9万(人民币) 区域规划Regional Planning2理学硕士每年秋季,春季社会与行为学学院 园林建筑与区域管理系$13857 约合9万(人民币)入学申请特别提示：一般情况下，中国学生实际申请国外大学时的录取要求会偏高于大学对外公布的最低录取要求或平均录取成绩，因此同学们准备成绩时需要注意此项！ 语言要求雅思考试总分不低于6.5；托福不低于80分；学历要求高中毕业或同等学力申请材料申请表格，包括本校的附表；官方成绩单（需要包含高中整3年的成绩并有官方认证机构翻译）； SAT 或ACT 成绩； 银行证明；财产证明；建筑，艺术，舞蹈和音乐专业学生还需提供作品集或视频；申请费75申请方式在线申请：/CommonApp/default.aspx，通过Common Application 在线申请；申请时间春季入学：截止时间为10月1日语言要求雅思考试总分不低于6.5；托福不低于80分；学历要求本科毕业或同等学力；申请材料学历证明财产证明；个人陈述；官方成绩单（需经相关机构翻译并盖有学校公章）；两封推荐信（非洲裔美国公民研究，建筑，传播学，有机与进化生物学，哲学，政治学，心理学，社会学要求3封）；财产证明；申请费75申请方式在线申请：/psp/heproda/EMPLOYEE/HRMS/c/UM_SELF_SERVICE.UM_AD M_GRAD_LOGIN.GBL?FolderPath=PORTAL_ROOT_OBJECT.UM_ADM_SELF_SERVI CE.UM_ADM_GRAD_LOGIN_GBL&IsFolder=false&IgnoreParamTempl=FolderPath%252cIsFolder申请时间夏/秋季截止日期为:2月1日春季截止日期为10月1日学费：$13857住宿费：$9940其他费用：$3000总费用：$26797。
基于自然疗愈的大学校园景观设计研究——以浙江工业大学屏峰校区为例
基于自然疗愈的大学校园景观设计研究——以浙江工业大学
屏峰校区为例
辛倩倩;刘博新
【期刊名称】《建筑与文化》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】自新冠肺炎疫情暴发以来,创建一个更舒适、健康的大学校园景观已成为研究热点。
从景观设计角度来看,越来越多的人开始关注校园景观对人的身体和心理多维度的影响。
文章首先梳理相关文献;其次搜集校园景观建成案例,探讨其关键要素;再次总结校园恢复性环境的空间设计导则,并且将其用于浙江工业大学校园设计实践,进一步阐明设计策略,以期为我国大学校园恢复性环境营造提供参考依据。
【总页数】3页(P235-237)
【作者】辛倩倩;刘博新
【作者单位】浙江工业大学
【正文语种】中文
【中图分类】TU9
【相关文献】
1.大学校园文化景观规划初探——以浙江工业大学屏峰校区为例
2.大学生网络使用状况与网络依赖行为研究——基于浙江工业大学屏峰校区的调查
3.自然山水文化与大学校园建设的交融——以安康学院新校区景观设计为例
4.基于共生形式的
儿童医院疗愈性景观设计研究——以芝加哥科默儿童医院游戏&疗愈花园为例5.疗愈视角下的大学校园景观设计研究
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中西方景观设计教育发展现状比较研究
中西方景观设计教育发展现状比较研究摘要∶景观设计专业在我国是近年来刚刚兴起和发展起来的一门综合性新兴学。
城市的快速发展伴随着环境的恶化促使社会对景观设计人才的需求急剧增加，多院校纷纷设立景观设计相关专业，该专业近年来成为了国内的“热门专业”，但整体看其学科教育还处于发展的初期阶段，学科专业教育相对滞后。
"他山之石，可以攻玉"，本文作者结合多年景观设计教育教学的实践，试图对国内和西方的景观设计教育现状进行比较研究，进而把西方成熟的设计教育发展理念进行梳理剖析，从中揭示出国内景观设计教育较为深层次的问题，抛砖引玉，希望这些思考能唤起相关专业校师生的共同关注，进而促使景观设计教育更好的发展。
关键词∶中西方，发展现状，景观设计，中西，景观，现状景观设计（Landscape Architecture）在我国是一门刚刚兴起的综合性交叉学科，它整合了生态学、建筑学、城市规划、风景园林、艺术设计等各学科的综合知识，是一门内涵广阔的交叉性学科，其专业的诞生也是从以上学科演化而来的，尤其是与传统的“园林设计”关联最为紧密，其诞生历程也与传统园林息息相关，因此对景观设计学科教育现状的研究绕不开传统“园林设计”等专业的发展概况的问题，通过对其的综合梳理以此理清景观设计专业的教育发展现状。
一、中国景观设计教育的发展概况我国早期的园林设计教育诞生于上世纪20年代，距今约有100年的历史，比如《庭园学》、《庭园设计》和《造园学》等园林设计的课程于20世纪早期在部分学校的相关专业就已经开始设立了。
而直到20世纪中期的50年代才有了真正现代意义上的园林设计教育，上世纪50年代初由北京农业大学园艺系和清华大学营建系创办的“造园组”（专业）是我国现代意义上的园林设计教育的开端。
1956年院系调整，该学科及专业方向被整体划到了北京林学院，并更名为城市及居住区绿化系，后来于1964年又被改为园林系。
在此系科的基础上慢慢发展为两个专业，即园林植物方向与园林设计方向，这两个方向逐步的发展和完善渐渐发展为两个学科。
著名大学景观赏析
以人为本，生态和谐 配合总体布局和建筑形式，并在生态校园的园林傍水，用地内自然水面也不大，
但地形的起伏变化，且中部隆起，却有着“山”的骨 架，植物景观若能做到科学性与艺术性两个方面的高 度统一，就能达到“远望森林层峦叠嶂、近看校园花 团锦簇”的园林景观效果。
（4）通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧
校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园环境之中。 使历史的情感得以延续，使校友回母校时有亲切感，使学 生在平常的学习活动中，感受到母校历史的延续（图 15~16）。 （5）将农业与劳动教育融入一个建筑大学的校园绿化， 时刻提醒我们的年青一代：粮食和土地永远是中国这个13 亿人口大国的头等大事。快乐的劳动已成为校园的一道风 景，收获的稻米——“建大金米”目前已被作为学校的礼品， 赠送给来访者。
令人心情舒畅的草坪景观
从斯坦福大学正门沿着笔直的棕榈大道走到头，就到
了椭圆形的中心广场（The Oval Park），广场中央有 一个圆形的花坛，里面有座椅供游人休息。中间一个 大大的红花组成的S, 是Stanford 的首字母。在它的四 周，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、 医学院等星罗棋布。往外，就是斯坦福科学园区、植 物园、高尔夫球场和若干个科学试验场。
养护费用，增加绿量三是以中国自然式配置为主，除“中轴”线的前
（三）沈阳建筑大学
介绍
沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈
阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工 学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、 协调发展的高等院校。为发展需要，学校从沈阳市中 心搬往浑南新区。新校园总占地面积80hm²，一期建 筑面积30万平方米。在新校园的总体规划和建筑设计 基础上，2002年初，校方委托北京土人景观规划设计 研究院进行整体场地设计和景观规划设计。
外国城市景观现状研究论文【最新版】
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外国城市景观现状研究论文摘要：本文通过介绍日本城市设计、景观设计的5个方面，指出城市景观设计首要解决的问题就是能够给使用者之间提供相互交流、相互的活动场所，起到人与人之间心灵相互沟通的作用，这样的景观设计才有生命力。
关键字：人；自然；城市景观；日本景观Abstract:thepaperintroducesfiveaspectsofurbandesignandlandscapedesigninJ apan,bringsoutthatthefirstproblemofurbanlandscapedesignistoprovidethepla cetocommunicateandcontactwitheachother,whichisusefultocommunicatebyheart withhumanbeings.Andthesekindoflandscapedesignispowerful.Keywords:humanbeingsnatureurbanlandscape在今天，许多人认为有两种文化类诗人存在于社会，其一是诗人，其二就是景观设计师。
日本从20世纪80年代开始“城市景观的创造活动”并迅速普及到全国，这种活动大多是地方或居民自发的，景观设计师利用当时的机会与民间活动融为一体，创造出很多优秀的作品。
任何事情都不是一帆风顺的，在发展过程中由于受到近代主义理念急速变迁的城市建设及建筑机能主义、合理主义等思潮的影响和制限曾一度出现缓慢状态。
使“现代城市景观设计”得不到人们广泛深刻的重视，直到20世纪90年代以后它的真正价值才被人们重新再认识。
随着越来越大范围的地球环境污染侵袭人类，老龄化社会的到来以及深思阪神大地震结束后留给人们一个课题，在复兴计划中如何设计创造一个安心、安全合理的人居环境，并结合科学技术手段指导创作。
三所著名大学景观设计案例
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05
案例启示
对我国大学景观设计的借鉴意义
生态环保理念
借鉴国外大学在景观设计中注重生态环保的理念，采用绿 色建筑和可持续发展的技术，营造宜人的校园环境。
人文关怀精神
学习国外大学在景观设计中融入人文关怀的精神，注重历 史文化的传承和校园文化的塑造，提升校园的文化底蕴。
空间布局的合理性
借鉴国外大学在景观设计中对空间布局的合理规划，充分 利用校园土地资源，优化校园功能分区，提高校园空间的 利用效率。
北京大学
作为中国最古老的大学之一，北大的景观设计承载着深厚的历史文化底蕴。校园内的景 点如未名湖、博雅塔等都具有独特的文化意义。
复旦大学
复旦大学的历史相对较短，但作为华东地区的著名学府，其景观设计也融合了中西文化 元素，如校园内的钟楼、燕园等景点。
生态与可持续发展策略
清华大学
清华大学的景观设计中注重生态 保护和可持续发展，如校园内的 雨水收集系统、绿化植被的多样 性等。同时，校ห้องสมุดไป่ตู้建筑也采用了 节能环保材料和技术。
数字技术与智能化管理
设立创新实验室和研究中心，鼓励学 生和教师进行科技创新和实践。
运用数字技术和智能化管理手段，提 高校园设施的使用效率和便利性。
科技设施
配备先进的科技设施，如高科技教室、 实验室和图书馆等，提供良好的学习 和研究条件。
03
麻省理工学院景观设计
科学与工程特色
麻省理工学院作为全球顶尖的工程与科学学科研究型大学，其景观设计也充分体现了科学与工程的特色。校园内的建筑和景 观设计常常与科技、工程紧密结合，如高科技设施、工程实验室、创新中心等，都与周围的绿色空间相互融合，形成独特的 校园景观。
高校校园水体景观生态设计研究——以南京林业大学为例
学研探索104摘要：在生态理念的指导下，为创建生态校园水体景观。
本文以南京林业大学为研究对象，对其水景进行了调查研究，探讨了校园水景生态优化的设计方法。
并以南林东潭生态改造为例，旨在指导类似校园水景的生态设计。
关键词：生态 生态设计 水体景观 改造设计中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1003-0069（2019）09-0104-02Abstract：Under the guidance of the ecological concept ， to create an ecological campus water landscape. Taking Nanjing Forestry University as the research object ，this paper investigates the waterscape and discusses the design method of campus waterscape ecological optimization. Taking the ecological transformation of Nanlin Dongtan as an example ， it aims to guide the ecological design similar to the campus waterscape.Keywords：Ecology Ecological design Water landscape Transformation design 引言对高校本身而言，水资源是校园日常运营的重要部分，是至关重要的生活资源。
从景观角度看，水景优化是提升校园生态环境的首要措施。
此外，水景是一个结合了生态和艺术的景观，是最具活力和动态的景观。
当代大学生更加注重生态环境的品质，优质的校园环境与学生的学习氛围息息相关，因此校园水体景观的生态改造具有重要地位。
《西方现代景观设计理论与实践》华中科技大学风景园林考研笔记
《西方现代景观设计的理论与实践》笔记王向荣一,西方的园林传统二, 西方现代景观设计的探索1 工艺美术运动中的园林设计2 新艺术运动中的园林设计2.1 新艺术运动的产生与设计风格2.2 新艺术运动中的设计师与园林作品2.3 新艺术运动中的园林的影响三, 西方现代景观设计的产生19世纪下半叶至第二次世界大战期间的现代艺术的发展及对景观设计的影响2 现代建筑运动先驱与景观设计2.1 门德尔松2.2 荷兰风格派2.3 包豪斯2.4 勒·柯布西耶2.5 赖特2.6 纽特拉2.7 阿尔托3 巴黎“国际现代工艺美术展”和法国现代景观设计四, 英国的景观设计1 唐纳德2 杰里科五,美国的景观设计1 斯蒂里2 “哈佛革命3 第一代现代景观设计师3.1 托马斯·丘奇和“加州花园”3.2 盖瑞特·埃克博3.3 丹·克雷3.4 詹姆斯·罗斯4 第二代现代景观设计师4.1 二战后的景观设计的行业形势4.2 劳伦斯·哈普林4.3 佐佐木英夫4.4 泽恩5 20世纪70年代以后的变化六, 拉丁美洲的景观设计1 布雷·马克斯与巴西的景观设计2 墨西哥的景观设计2.1 巴拉甘2.2 里卡多·莱戈雷塔·比利切斯七, 斯堪的那维亚半岛的景观设计1 瑞典的景观设计2 丹麦的景观设计2.1 布兰德特2.2 索伦森2.3 安德松八, 德国的景观设计1 联邦园林展与德国现代城市公园2 工业之后的景观设计2.1 国际建筑展埃姆舍公园2.2 杜伊斯堡风景公园2.3 萨尔布吕肯市港口岛公园2.4 海尔布隆市砖瓦厂公园2.5 科特布斯露天矿区生态恢复3 景观设计师3.1 格茨梅克3.2 马汀松3.3 卢茨3.4 拉茨3.5 鲍尔九, 现代雕塑对景观设计的影响1 雕塑结合景观的设计1.1 野口勇1.2 穆拉色1.3 其他2 大地艺术2.1 大地艺术的产生2.2 为艺术的大地艺术作品2.3 景观中的大地艺术2.4 大地艺术与废弃地的更新十, 生态主义与景观设计1《设计结合自然》与麦克哈格的景观规划思想2 生态主义原则指导下的景观设计十一,70年代以来景观设计的新思潮1 “后现代主义”与景观设计2 “解构主义”与景观设计3 极简主义与景观设计3.1 极简主义3.2 彼得·沃克4 艺术的综合——玛莎·施瓦茨的景观设计5 艺与科学的结合·哈格里夫斯的景观设计6 人类与自然共生的舞台——高伊策的景观设计结语一,西方的园林传统“自然：第一自然，原始状况的大自然；第二自然，农业生产状况下的自然。
国外风景园林实践教学(3篇)
第1篇摘要：风景园林专业作为一门实践性较强的学科，实践教学在培养应用型人才中具有重要作用。
本文从国外风景园林实践教学的现状、特点、方法以及在我国的应用等方面进行探讨，以期为我国风景园林实践教学提供借鉴。
一、引言风景园林专业作为一门跨学科、综合性较强的专业，旨在培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。
实践教学是风景园林专业教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身综合素质。
本文将重点探讨国外风景园林实践教学的现状、特点、方法及其在我国的应用。
二、国外风景园林实践教学现状1. 欧洲国家欧洲国家在风景园林实践教学方面具有悠久的历史和丰富的经验。
以英国、德国、荷兰等国家为例，这些国家的高校普遍重视实践教学，将实践教学贯穿于整个教学过程中。
例如，英国剑桥大学风景园林专业在实践教学方面具有以下特点：（1）实践教学课程设置丰富，包括实地考察、设计竞赛、项目实践等；（2）实践教学与理论教学相结合，理论课程注重培养学生的理论基础和设计能力；（3）实践教学强调学生的团队合作和创新能力，鼓励学生积极参与各类竞赛和项目。
2. 美国国家美国在风景园林实践教学方面同样具有很高的水平。
美国高校在实践教学方面注重以下几个方面：（1）实践教学课程设置多样化，包括实地考察、设计竞赛、项目实践、实习等；（2）实践教学与职业认证相结合，为学生提供更多就业机会；（3）实践教学强调学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参与科研项目和实践活动。
三、国外风景园林实践教学特点1. 注重实践教学与理论教学相结合国外风景园林实践教学注重将理论知识与实际操作相结合，使学生在学习过程中不断巩固和拓展知识体系。
2. 强调学生的创新能力和实践能力国外风景园林实践教学强调培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与各类竞赛和项目。
3. 注重团队合作与交流国外风景园林实践教学注重培养学生的团队合作精神，通过团队协作完成项目，提高学生的沟通能力和协作能力。
艺术与科学的结合——哈格里夫斯的景观设计研究
I景观设计现代园艺2017年第8期艺术与科学的结合—哈格里夫斯的景观设计研究吴晗张天颖李彤彤(山东建筑大学艺术学院，山东济南250101)摘要院20世纪70年代后，景观专业开始向艺术和科学2个方向发展，美国景观设计师乔治•哈格里夫斯作为这 个时期的代表人物，被认为是景观艺术与科学结合的典范，他对景观设计语言的应用及其开放多元共生的设计手法值得我们深入研究与学习。
关键词院哈格里夫斯；艺术与生态;协同理念1哈格里夫斯简介1.1成长经历乔治•哈格里夫斯出生于1952年，幼年时期不断游历，他曾经就读于南伊利诺斯大学;1977年哈格里夫斯从佐治亚 大学环境设计学院毕业，取得风景园林学士学位;1979年毕 业于哈佛大学设计研究生院，获风景园林硕士学位;毕业后 为美国S W A设计集团工作，2年后被提升为主要设计师[2>; 1983年哈格里夫斯创立了自己的设计事务所，开始了他在景 观设计道路上的新尝试;1986年成为哈佛设计学院风景园林 系的教授，并且在10年后成为风景园林系系主任。
1.2代表作品至今哈格里夫斯的作品共获得国内外各种奖项达57次之 多，其代表作主要有:（1)1985年开始建造的烛台角文化公园。
(2) 1986年加利福尼亚州纳帕山谷中匝普别墅。
（3)1988年建 成的加州圣•何塞市广场公园。
（4)1988年开始建造的瓜达鲁 普河公园。
（5)1989年加州圣•何塞市市中心的广场公园。
（6) 1991年建成的拜斯比公园。
（7)1991年开始辛辛纳提大学的景 观设计和改造。
（8)2000年悉尼奥林匹克公园p i。
2 哈格里夫斯的设计思想2.1隐喻化的理念哈格里夫斯的设计理念中很大一部分是隐喻的理念，这 种理念源于对自然的感悟及大地艺术和极简风格的影响，哈 格里夫斯认为在多种因素影响下进行的设计过程本身就是一种隐喻，他以熟知的艺术流派加入自己的认知理解创造和 阐释了一种新的景观环境P!。
2.2诗意化的思维哈格里夫斯的作品具有诗意化，一方面是由于他非传统、非理性的构图方式，另一方面则是因为其自身对设计哲学的理解与表现。
美国宾夕法尼亚大学景观都市主义设计课程教学介绍与评析
美国宾夕法尼亚大学景观都市主义设计课程教学介绍与评析林广思;张雯【摘要】As a new concept of landscape architecture discipline, landscape urbanism needs to reflect in landscape architecture design course teaching. In fal of 2014, the LARP-601 Studio II in the Department of Landscape Architecture, University of Pennsylvania, entitled a course named‘Green Stimuli:Producing Region’. This paper introduces the background, theory and approach of this course, elaborates this design course teaching requirements and student's works include 4 projects that are green insertion, survey of the problem space, water machine and producing region. The authors believe that this design course reflects the concepts and operations of landscape urbanism, and provides a meaningful lesson plans that would to be learned for others.%作为一种学科发展的新理念，景观都市主义需要落实在风景园林专业设计课程教学之中。
英国自然风景式园林研究探析
区域治理THE WHOLE WORLD英国自然风景式园林研究探析重庆交通大学 徐立摘要：在世界园林系统中，最主要的构成部分是中国园林、欧洲园林和伊斯兰园林。
英国自然风景式园林属于一种独特的欧洲园林体系。
这类园林的出现让欧洲园林设计从规则式向不规则式发展，是欧洲园林史上一场意义重大的变革。
本文以英国自然风景式园林为研究对象，对其产生背景、发展阶段、代表作品等方面进行阐述。
关键词：欧洲园林；英国；自然风景式园林中图分类号：TU986.2 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）44-0100-0001欧洲园林的起源可追溯至古埃及、古希腊时期。
古埃及人最早实践规则式园林设计，多以果园、畜牧园形式存在。
古希腊时期则将园林作为建筑附属，开始出现公共园林。
到古罗马时期，吸收大量古希腊人造园的理念，发展了乡村庄园。
后经文艺复兴时期，至17世纪下半叶，法国规则式园林出现，开启欧洲园林风格新局面。
进入18世纪，英国自然风景式园林的风靡，从很大程度上打破了之前古老的园林建造风格。
一、历史背景（一）社会环境因素英国自然风景式园林属于一种特殊的艺术展现方法，其出现与发展受到了很多因素的影响，例如政治因素、经济因素、文化因素等。
在16世纪到18世纪这个历史阶段，英国从之前的农业社会转变成近代工业社会，资产阶级和新贵族反对传统约束，自然山水和浪漫自由。
他们不仅为英国自然式风景园林的产生提供了丰盛的物质根本，更为其发展提供了精神前提[1]。
（二）自然环境因素英国是个岛国，其位置很独特，在欧洲的西端，有海峡也有大陆，气候特征鲜明，其气候是温带海洋性阔叶林气候，在这个岛国上，丘陵是非常普遍的，大面积的草地和孤立的树木构成了英国典型的自然景观，为自然式风景园林的发展奠定了良好的基础。
二、发展历程英国自然风景式园林的整体发展过程包括4个时期：不规则化园林时期、庄园化园林时期、图画式园林时期、园艺派时期。
（一）不规则化园林时期不规则园林时期实际上就是英国从之前的几何型园林过渡到自然风景园林。
基于可供性理论的高校校园景观策略研究——以南京林业大学新庄校区景观设计为例
基于可供性理论的高校校园景观策略研究——以南京林业大学新庄校区景观设计为例李娉娉;刘源;张沁瑜【摘要】关于如何提升校园景观的策略研究一直是业内热点话题.本文从可供性理论角度解析E-P模式的构成要素和内在运行机制,在此基础上进行校园绿地景观可供性分析,并以南京林业大学为研究对象,针对具体问题,通过实地调研,提出以可供性为理论支撑的校园绿地景观设计策略,并指导实际建设.【期刊名称】《园林》【年(卷),期】2019(000)009【总页数】6页(P74-79)【关键词】校园景观;可供性理论;E-P模式;规划【作者】李娉娉;刘源;张沁瑜【作者单位】南京林业大学风景园林学院南京210037;南京林业大学风景园林学院南京210037;南京林业大学风景园林学院南京210037【正文语种】中文在公园城市的建设背景下，建设重心秉持以人为本的概念，校园景观环境与在校师生的生活幸福指数密切相关，提高校园景观是师生们的真切诉求。
关注高校绿地景观问题，并提出有效可行的景观提升策略，是对公园城市建设的响应和对以人为本理念的体现。
在风景园林领域中，主要是以功能为主导进行景观规划，解决宏观层面上的问题，但让使用者可以直观感受到的往往是微观层面的细节问题。
营造舒适度高的校园景观，更多的是应该了解使用者的真正需求。
可供性概念就是通过发现人与环境的互动方式，总结产生积极作用和消极作用的互动行为，来引导设计者进一步优化景观。
1 相关概述1.1 可供性理论可供性理论（Affordance）是由美国认知心理学家Gibson于1977年在他的经典著作《视觉世界的知觉》（The Ecological Approach to Visual Perception）中提出，用于解释和说明人与环境之间存在相互作用的内在机制。
文章强调可供性的产生必须同与之发生互动生物体的主观行为相关，且应同时指向环境和观察者，故可供性应理解成环境与人之间的互惠关系，而不是环境的自身属性[1]。
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以色列本古里安大学
广场以画廊狭长的结构为边界，朝向该城市以及校园一面。
朝向城市的一面，画廊的绵延的外观将原有建筑不均匀的表面形成一个连贯的城市单元。
城市外观由一个雕塑花园，为校园的边缘增添了一抹绿色。
两层高的建筑从校园北部地势稍高的草坪上显现出来，俯视着南部校园的入口，似乎是要跳到城市空间当中。
广场就像是一个混凝土地面铺成的地毯一样，周围点缀着植被、照明灯具、水泥长凳和树木。
周围的绿色区域有草坪、绿色植被和季节性的植物。
哈佛大学校园广场
这座广场位于马萨诸塞州剑桥市的一片难于打理的场地，它处于历史悠久的哈佛广场和北校区之间，这里是城市及大学设施遍布的地方，人来车往。
这里是学生与老式繁忙穿行于教室与宿舍间的交叉路口，经常会有当地市民步行至此乘坐公交或者地铁，游客们也常在这里驻足。
总之，这里繁华，也显得缺乏秩序。
这座广场将之前的贫瘠的未充分利用的空间进行了改造，设计师们整治了已变质的沥青路和泥泞的草地，于是这里就变成了全新的校园生活社交枢纽。
这个广场的设计初衷是为各种校园活动创造更大范围的目的地，它鼓励人们徘徊、放松、学习和交流。
从混凝土到沥青路到植被绿地的过渡同样也呈现出重要的角色，
这种过渡包含着一套对雨水灌溉的被动式收集系统。
这是可持续性规划的一部分，其它方面包括对卫生间瓷器的重新利用，土壤水分感知灌溉系统，低能耗的LED灯系统，以及对有限的植物区域的土壤进行的特种开发。
美国加州大学
PWP事务所完成了一个位于Mission Bay重建区，面积17公顷的生命科学校园场地和景观设计。
该园区之前是一片工业用地，地表被污泥覆盖，事务所因地制宜，采用灵活的铺路方式，使用充满乡村气息的石墙，还有非正式的植被种植模式对该地区进行重新装饰和开发。
设计师还在这片空地的边缘地区用树木和灌木进行强化。
该地区的主景观由绿色草地，风化花岗岩，梧桐林荫道，开阔草坪等组成。
校园里还有一个植被茂盛的小山，可为学生提供非正式露天剧场和教室，还能阻隔外界噪音。
新建的学生中心还包含一系列宽敞的平台，平台边缘是长长的石墙。
校园里还有多处存车场。
事务所计划在工程二期重点建造一个广场。
PWP事务所完成了一个位于Mission Bay重建区，面积17公顷的生命科学校园场地和景观设计。
该园区之前是一片工业用地，地表被污泥覆盖，事务所因地制宜，采用灵活的铺路方式，使用充满乡村气息的石墙，还有非正式的植被种植模式对该地区进行重新装饰和开发。