智慧教育解决方案介绍-2019
智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育云平台
IBM提出“智慧地球”概念 ，进而演变出“智慧城市”、 “智慧教育”等概念
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智慧教育演变过程
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区域教育信息化发展现状
模式需要优化
1、自建平台投资大、周期长 2、扩容慢、升级难 3、信息安全风险高
资源问题复杂
1、缺少资源汇聚平台； 3、资源获取方式单一； 5、资源集中管理难度大； 2、资源价值认识不清 4、资源使用效果不明显 6、缺少数据帮助决策
二
效益优先，按需调整原则
• 效益优先：平台建设要充分 考虑到最终用户的实用性问 题，每一步都要将培训、政 策引导相结合，优先建设最 贴近教育工作者日常工作的 应用。 按需调整：定下分步实施计 划后不是一成不变，应当根 据用户的反馈和需要，能够 随时调整和优化总体规划方 案，建设具有地方特色的教 育云平台。
为教育主管部门 提供一体化建设与管 理，解决教育信息化 低层次建设重复现象。
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一个平台完成区域教育信息化建设
一
总体规划，分步实施原则
• 总体规划：从硬件设备、软 件系统、网络环境、管理流 程、资金投入、建设周期上 统筹规划，统一建设标准。 分步实施：一定不是单纯的 分期投资，从地方特色考虑 首先解决教学资源共享、教 师教学水平提升和部分教育 综合管理问题，其次完善信 息化教育管理手段，最终根 据各县、各校需求查缺补漏
4、平台配套基础设施建设不足
5、平台内填充的应用及资源使用效率低
信息孤岛严重
1、区域内应用系统分散建设，缺少统一规划 2、已在用应用系统涉及厂家多，内容孤立 3、多入口、多客户端、多账号造成使用不便捷 4、应用系统集成度低，管理难
维护保障薄弱
智慧教育云平台解决方案
智慧教育云平台解决方案2019年01月目录第一部分智慧教育云平台整体解决方案5第1章建设背景51.1 背景51.1.1 基础教育信息化政策背景51.1.2 基础教育信息化发展现状61.2 目的81.2.1主要任务81.2.2建设目标9第2章方案概述112.1 方案简介及应用架构112.2 功能特点122.2.1 设计原则132.2.2 技术架构15第3章建设内容163.1 高效教学子系统163.1.1 在线备课163.1.2 翻转课堂183.1.3 微课程203.1.4 在线作业233.1.5 智能测评243.1.6 成绩分析263.1.7 提分大师273.2 高效教学子系统之“翻转课堂”273.2.1 发布导学案333.2.2 在线学习及自测353.2.3 学情分析363.2.4 课堂教学363.2.5 巩固拓展373.3 高效教学子系统之“智能测评”373.3.1 题库维护383.3.2 智能组卷383.3.3 参加考试393.3.4 试卷批改403.3.5 成绩分析403.4 教育管理子系统413.4.1 教育局门户413.4.2 院校管理453.4.3 教师管理463.4.4 学生管理473.4.5 班级管理473.4.6 校园门户483.4.7 通知公告503.4.8 规章制度503.4.9 公文公告513.4.10 日程安排513.4.11 通讯簿513.4.12 综合评价523.4.13 智能考勤523.4.14 校车管理533.4.15 学生定位543.4.16 资产管理*543.4.17 邮件管理543.4.18 内部消息553.5 网络学习空间人人通子系统553.5.1 个人日志563.5.2 新鲜事563.5.3 网络相册563.5.4 个人微博573.5.5 微班级573.5.6 微校园583.5.7 好友管理583.5.8 百科问答593.5.9 网上家访603.5.10 留言板603.5.11 成长记录603.5.12 光荣榜613.5.13 个人荣誉613.5.14 财务中心613.5.15 个人设置623.6 教育教学资源子系统623.6.1 教辅资源623.6.2 数字图书馆643.6.3 多媒体课堂653.6.4 资源再生机制67第一部分智慧教育云平台整体解决方案第1章建设背景1.1背景1.1.1基础教育信息化政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
AI时代的智慧教育 之 课堂质量评估系统建设方案(2019v2.1)
课堂质基于人目录一、背景简介 (1)二、 需求分析 (2)三、 方案设计 (2)3.1 方案概述 (2)3.2 系统建设 (3)3.2.1系统设计架构 (3)四、 AI-CQE产品功能介绍 (6)4.1产品简介 (6)4.2课堂分析 (6)4.2.1表情、行为分析 (6)4.2.2多种行为精确统计 (8)4.2.3多维度数据统计 (9)4.2.4专注度统计 (9)4.3多层级数据分析 (11)4.3.1多课堂分析 (11)4.3.2学科分析 (11)4.3.3班级数据对比分析 (12)4.3.4学校数据综合分析 (12)五、 系统特色 (13)5.1先进的AI分析技术、合理的数据统计 (13)5.2全高清、全覆盖、高精度 (13)5.3真正的常态化教学分析 (14)5.4基础资源重复利用 (14)5.5课表关联和自动分析 (14)5.6基于多维度、多层级数据统计后的用户反思 (15)一、背景简介教育的变革总是跟时代科技的发展水平密切相关。
人们不可能一直依赖于某一种教育形式，教育的发展不可能停滞不前。
先进的科学技术是现代教育的前提。
国务院关于印发国家教育事业发展‘十三五’规划”中提出：互联网、云计算、大数据、智能机器人、三维(3D)打印等现代技术深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式。
2018年教育信息化从1.0阶段迈向2.0阶段，促进了教育信息化的进一步从“量变”向“质变”的转化，大大激发了教育系统新一轮的技术革新。
与此同时，人工智能技术进入了高速发展新阶段，早已成为各行业竞争的新焦点。
而人工智能该如何跟教育相结合呢？首先，多维度、多层面、海量的教学数据智能采集，是人工智能必不可少的前奏；其次智能的数据处理，对大量级的数据进行清洗、整理、判断、提炼、分析、最终成为决策的有力支撑。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。
对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
智慧教育在幼儿园的成功案例
智慧教育在幼儿园的成功案例智慧教育在幼儿园的成功案例1. 引言智慧教育近年来在全球范围内得到了广泛关注和应用。
它利用现代科技手段，为教育带来了全新的机遇和挑战。
尤其是在幼儿园这个重要的教育阶段，智慧教育的应用对培养儿童的创造力、思维能力和综合素养起到了重要的促进作用。
本文将介绍一些智慧教育在幼儿园中的成功案例，并分析其具体做法和成效。
2. 案例一：科技与游戏融合的互动学习在某幼儿园，教师将游戏与科技融合，设计了一套互动学习系统。
通过使用平板电脑、智能玩具和虚拟现实技术，孩子们可以参与到各种寓教于乐的活动中。
在故事绘本方面，幼儿园利用虚拟现实技术，让孩子们可以身临其境地体验故事中的情节，并参与到故事中的角色中去。
这种互动学习的方式，不仅增加了孩子们的参与度，还激发了他们的好奇心、观察力和想象力。
3. 案例二：个性化学习的实践另一个成功的案例是在某幼儿园中实施的个性化学习计划。
该计划利用智能化的学习平台，根据孩子们的兴趣、能力和特点，为每个孩子量身定制学习内容，并提供相应的教学资源。
通过这种方式，孩子们可以根据自己的学习进度和需求，选择适合自己的学习材料和活动。
这样的个性化学习模式，有效地激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
教师也能够更好地为每个孩子提供针对性的指导和支持。
4. 案例三：家校合作的平台建设在一所幼儿园中，智慧教育的应用不仅仅停留在教学过程中，还延伸到了家校合作的领域。
该幼儿园建立了一个智能化的家校互动平台，家长可以实时了解孩子们在幼儿园的学习情况、表现和进展，并与教师进行及时沟通和反馈。
这种平台的建设，有助于加强家校之间的沟通和合作，促进孩子们的全面发展。
教师也可以通过平台与家长分享教育资源和教学经验，提供更全面的支持和指导。
5. 智慧教育的优势和挑战从以上案例中，可以看出智慧教育在幼儿园中的成功应用。
智慧教育有以下几个明显的优势：- 增加了孩子们的学习兴趣和参与度；- 提供了个性化的学习方式，满足了不同孩子的学习需求；- 加强了家校合作，促进了教育资源的共享和教学质量的提高。
智慧教育介绍PPT课件
拥有直播管理、资源点播、优课评选、在线巡课、用户管理、 资源管理、个人工作室、后台管理等功能。实现了教育资源
云管理、共享、传播、学习等现代化教育。
核心技术
核心技术
音频自动 增益
音频降噪
商用级 H.264编解
码技术
音视频处 理技术
回音消除 静音检测
音质均衡
专业的音视频处理技术
客户价值：
保证同等视频质量下，大大节省网络带宽。 恶劣网络环境下，不会出现马赛克、图像破碎、 花屏、抖动、断续等，实现语音高保真，无变 音、杂音等现象。
核心技术
参数自适应 调节机制
动态冗余前 向纠错
丢包重传机 制
传输质量 保证技术
播放控制机 制
流量智能调 控
丢包修复
高稳定性，传输质量保证技术
实用的功能配置
系统设计和设备选型充分注重实用功能、降低总体投 资。设备选型和系统设计满足用户的需求，具有技术 上的先进性、可行性和实用性，丢掉附在其上的“泡 沫”，达到了功能与经济相统一的优化设计
THANK YOU
SUCCESS
2019/8/23
应用场景
专递课堂 同步课堂 校本资源建设
精品课堂解决方案
智慧教育方案介绍
目录
01
教育信息化背景
02
智慧教育方案体系介绍
03
产品介绍
04
典型客户案例
“ 教育信息化背景 ”
什么是信息化，什么是教育信息化
信息化指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
桐乡智慧教育2019系统建设方案
汇报人：XX
2024-02-07
目录
• 项目背景与目标 • 总体架构设计 • 关键技术应用及创新点 • 系统功能实现与展示 • 数据安全保障措施 • 项目实施计划与进度安排 • 总结回顾与未来展望
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项目背景与目标
桐乡智慧教育发展现状
桐乡市教育资源分布 不均，优质教育资源 相对稀缺。
功能模块划分与说明
01
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用户管理模块
负责用户注册、登录、权限管 理等基础功能。
教学管理模块
提供课程管理、教学计划、排 课等功能，支持在线教学和传
统教学场景。
学习管理模块
包括学生作业、考试、成绩等 管理功能，方便教师和学生进
行学习和评估。
资源管理模块
整合各类教学资源，如课件、 视频、文档等，提供统一的资
项目实施意义与价值
01
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04
促进桐乡市教育公平，让每个 孩子都能享受到优质教育资源
。
提升桐乡市教育质量，推动教 育现代化进程。
加强家校互动，形成教育合力 ，共同促进孩子成长。
为桐乡市培养更多具有创新精 神和实践能力的人才，助力地
方经济社会发展。
02
总体架构设计
技术架构选型及原因
选型
基于云计算的微服务架构
。
家校互动沟通渠道拓展
家校通知公告发布
及时向家长发布学校通知、班级动态 等信息。
在线家长会议系统
支持在线召开家长会，方便家长参与 学校活动。
家校互动交流平台
提供家长与教师、家长与家长之间的 交流渠道，促进信息共享和互助合作 。
学生作业与表现反馈
智慧校园建设方案
智慧校园建设方案（一）建设基础信息化建设是学校教育改革与发展的一个重要组成部分，在学校管理与发展过程中越来越重要。
我校以建设金华市数字校园示范建设学校为契机，建成主干千兆，百兆到桌面的校园网络，校园网已覆盖整个校园的教学、办公区域。
学校拥有校园电视台、校园广播系统、一卡通系统、直播系统、安防监控系统，每个教室电脑、投影机、广播等设备齐全。
学校建设了1个微格教室，1个电子阅览室，6个网络计算机房，师生在校内消费均通过一卡通系统，建成了校园门户网站、工作布置发布系统、学生管理系统、招生报名系统等，建设任务基本完成，其中特别是学生管理系统的使用，极大的方便了学校的日常管理。
学校在2016年8月启动移动校园平台建设工作，目前基于微信平台的微网站、后勤报修平台已投入使用；基于微信的选课平台功能在调试完善中，校园一卡通微信充值服务已投入使用；基于微信平台的学生管理系统，目前基础功能已完成，系统处于测试阶段。
移动平台各项功能完善后，基本能实现移动办公、移动教学和移动管理，有效的服务于学校教育教学和管理工作。
（二）建设目标1.总目标根据教育部颁发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》和《职业院校数字校园建设规范》的要求，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，坚持促进信息技术与教育教学深度融合的理念，以金华市智慧教育建设为契机，以支撑和引领教与学方式的变革为核心，以教育信息资源建设和开发应用作为重点，开展“互联网+”环境下的教与学，提高教育信息化应用水平，提高师生信息素养，努力做到信息化应用常态化，“课堂用，经常用，普遍用”，构建具有学校特色的“易用、好用、乐用”的信息化应用生态环境。
通过信息化建设，为专业建设服务，为师生发展服务，为学校管理服务，促进学校内涵建设，提升学校办学品质，助力学校教育现代化建设进程。
2．具体目标（1）提升设备基石。
完善信息化基础设施建设，为信息化应用提供保障。
构建智慧教育新生态，促进信息化技术与教学深度融合
构建智慧教育新生态，促进信息化技术与教学深度融合发布时间：2022-09-25T02:30:12.157Z 来源：《中国科技信息》2022年10期第5月作者：覃加诚[导读] 本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手，探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”，覃加诚广西贺州第一高级中学广西贺州 542899摘要本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手，探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”，借助“智慧校园”实施“智慧教育”来构建智慧教育新生态，以促进信息化技术与高中教学深度融合。
关键词智慧教育新生态关键环节保障措施随着我国教育信息化2.0的实施和我国教育信息化“十三五”规划的完成,“三通两平台”已实现，通过信息化扩大优质教育资源覆盖面的机制已基本形成，全国教育基础数据库平台使所有学校实现“一校一码”、师生“一人一号”，网络安全和防护能力显著增强，教师信息技术应用能力得到提升。
进入新时代，随着互联网+、大数据、云计算等现代信息技术广泛应用于教学中,教学中存在有教师信息化教学认识不足、信息技术应用水平偏低、信息化教学资源建设相对滞后等问题也日显突出，我们要积极构建智慧教育新生态，促进信息化技术与高中教学深度融合。
一、目前教学信息化存在的问题1. 教师在信息化教学上认识不足。
目前大多数教师认为信息化教学主要是用PPT课件授课，这是对信息化教学本质上的误解，尽管PPT课件广泛使用图文、图片、视频，使课堂变得生动，教学内容也变得容易让学生理解，但以教师为主的教学方式不变，就是对信息化教学认识的偏差。
在疫情期间的学校进行在线教学，直播教学、录播教学等“云端课堂”使在疫情期间能实现“停课不停学、停课不停教”，有众多教师不适应，众多学生也不适应，“腾讯课堂”、“鹰视教育”等众多“云端课堂”智能化在线教学平台的使用，也发现众多教师信息技术应用能力跟不上。
随着“互联网+教学”使线上线下融合课、慕课、翻转课得以实现，虚拟仿真教学及VR、MR、3D等新技术应用于教学能为学生创设可交互的人机互动式的学习环境，这些线上线下融合课程教学、虚拟仿真教学等现代信息化教学迫切需要我们的教师更新信息化教学理念、改变教学方式，加快提升信息技术应用能力，才能适应信息化技术的快速发展。
智慧教育-数字化书法教室建设解决方案1.doc
智慧教育-数字化书法教室建设解决方案1 数字化书法教室建设解决方案时间：2019年3月11日版权所有：湖南省智慧教育装备展示体验中心一、功能数字书法教室是开展书法教学活动的场所。
书法教室需满足书法教学要求，提供开展书法教学所需的设施、设备、工具、书画、材料等，方便学生进行书法练习和书画欣赏，培养学生的书写能力和审美能力，弘扬传统文化。
数字书法教室的建设，解决了书法教学环境问题以及书法教师缺乏等问题，使得普通老师就可以组织学生上书法课，不再受传统书法教学的种种限制，制定合理的书法教学体系，大大提高学校的书法教学效率。
数字书法教室的建设，是传统书法教学与现代数字技术相结合，争取让大书法家走进学校，跟学生实现一对一教学，学生可以很方便的临摹全面的电子字帖和高清碑帖，字帖和碑帖的购买从此退出历史舞台，学校再不用在此两项投入经费。
通过数字书法教室的建设，能实现以下教学目标：1、实现信息化的书法临摹台建设，从而在信息化硬件方面达到学生进行数字信息化摹贴、临帖的可能。
2、实现真正学生学习书法家书写的硬笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
3、实现真正学生学习书法家书写的软笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
4、实现真正学生学习古代书法家书写的软笔碑帖（包含从先秦到近现代的全部十多万张碑帖、古诗、篆刻等内容）。
5、实现老师现场书写教学，学生每个座位直接观看学习的过程，以及教师直接点评每位学生书法作业的功能。
6、实现真正学生学习书法家书写的硬笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
7、实现真正学生学习书法家书写的软笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
8、实现书法、美术教学的信息化，提高学生的学习兴趣和爱好，实现学生非常好的课堂学习氛围。
9、实现书法教学过程中的电子字帖的应用。
10、实现数字信息化的书法临摹技术。
11、实现书法家的教学视频通过数字信息化化的技术，进行给学生一对一教学的目标。
信息技术环境下智慧课堂教学设计与实践-2019年教育文档
信息技术环境下智慧课堂教学设计与实践doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 1010 前言信息技术与多媒体的飞速发展，给学生的学习方式带来了巨大的变化，培养学生智慧的学习也成为当前的研究目标。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“加强优质教育资源开发与应用” [1]。
智慧教育理念在教育界不断推进的同时，新技术环境也迅速地不断发展，越来越多的学者开始关注在新技术环境支持下的智慧教育如何开展，新形式的智慧课堂应如何构建[2]。
1 智慧课堂的概述“智慧教育”一词起源于2008年IBM公司提出的“智慧地球（Smart Planet）”的概念。
对于智慧课堂的界定，国内外的文献中尚没有统一的论述，智慧课堂由智慧教育衍生而来。
华东师范大学祝智庭教授提出智慧教育，主张借助信息技术的力量，创建具有一定智慧的（如感知、推理、辅助决策）的学习时空环境，旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展[3]。
国内关于智慧课堂的学习模式研究主要依托融合于课堂的自主的、泛在的和个性化的智慧学习方式进行[4]。
2 智慧课堂的教学设计与实践2.1 智慧课堂的技术特征智慧课堂可以应用资源共享、学习情境采集、实时内容推送、智能学习分析、移动通信互联、合作交流、即时反馈等技术进行教学，形成开放、高效的信息化学习模式，智慧学习满足了多层次教育的需求。
2.2 智慧课堂的教学设计智慧课堂为“教”与“学”的融合和统一提供了有利的条件。
基于智慧课堂信息技术平台，增进师生互动和协作交流，使“教”与“学”相互渗透、融合一体，因而对智慧课堂的实用教学流程结构设计，应把“教”与“学”作为一个统一的系统整体来考虑[5]。
教师设计了三个教学阶段（课前、课堂、课后）结合学情分析、教学设计、学情采集、实时内容推送、探究学习、智能学习分析、课后作业、信息化辅导、反馈测评等教学步骤构成智慧课堂完整的教学过程。
智慧教育产品开发方案
（正本）智慧教育产品第一阶段开发方案2019年2月12日1.引言1.1.目的为了让用户和软件开发者双方对系统的初始规定有一个共同的理解，使之成为整个开发工作的基础，特编写本需求。
本文档主要对业务需求进行细致描述，明确业务处理范围，并对要实现的功能、输入输出数据和性能要求进行说明，力求准确、清晰、完整地阐明用户的需求，是进行需求分析的基础。
本文档预期读者：⏹需求提出方，银校联盟市场人员⏹参与需求分析、开发测试的人员1.2.背景⏹需求提出者需求完整名称：银校联盟项目第一阶段需求整理需求提出部门：2.需求目标2.1.用户描述填写说明：本部分内容描述需求涉及的用户和角色。
该部分内容为必填。
银校联盟主要涉及以下用户和角色：➢银行➢校园联盟运营方➢学校（培训机构）➢商家（入驻）➢消费群体2.2.业务价值填写说明：描述需求中相关角色所关心的业务价值，建立业务价值与业务目标的关联。
该部分内容为必填。
1、打通消费群体与学校、商家之间的连接关系，通过银校一账通延伸消费场景；2、通过银校联盟运营，向更多的机构、消费群体推广，提高运营方整体利润；3、建立围绕学生教育培训的垂直电商平台，向培训上下游产业链扩张；4、建立学校、商家宣传平台，更好地推广其课程和服务。
3.需求范围3.1.功能范围本需求涉及的功能范围主要包括用户端和后台管理端两大功能体系。
用户端功能主要面向消费者，包括：账户中心、账户充值（微信）、礼券兑换、钱包管理、商家宣传、学校简介、线下支付、在线客服等功能。
●账户充值：用户可通过微信对账户进行充值，用户充值完成后，可通过账户查看充值记录；●账户管理：用户可以浏览查看账户历次充值记录、消费记录、账户流水等信息；●礼券兑换：由平台方设置相对应的营销策略，用户充值成功后可购买相应的礼券用于销费；●礼券管理：用户可以浏览查看礼券兑换记录、消费记录、礼券余额等信息；●账户中心：用于记录用户的基本信息、补充信息、学习信息、历交充值记录、消费记录、礼券使用情况等信息。
智慧教育-打造智慧教育发展模式-普教
打造智慧教育发展模式实现教育现代化发展华为是全球领先的ICT技术和智能终端提供商致力于把数字世界带入每个人、每个家庭、每个组织，构建万物互联的智能世界。
8万+研发员工170+国家和地区19.4万员工61世界500强排名聚焦科技提供全方位解决方案和服务服务全球运营商企业业务消费者业务运营商业务云业务智能终端联接计算+云智能手机可穿戴式终端家庭智能终端车载终端全场景生活体验服务无线网络固定网络核心网运营支撑系统智能运维企业网络IoT网络存储与服务器数据中心私有云华为云企业EIAI平台大数据分析视频监控企业通信网络能源信息的学习与推理信息传送信息分发与呈现信息处理与存储+智能5背景介绍01需求分析02目标效果03方案设计04客户案例05各行各业都积极展开数字化转型Source: 企业MI 综合，参考ABB/高盛/CGI 等数字化水平高低起步期爆发期引领期医疗交通（机场）OTT媒资银行零售农牧业建筑油气电力汽车制造食品饮料化工矿业与钢铁通信教育公安ICT 是支撑系统ICT 是生产系统ICT 是价值创造系统•全线上交易•无人超市•无人仓库……•车联网•自动驾驶•可预测性维护……•安防机器人•犯罪预测•智能监控……•数字勘探与生产•数字管道与智能配送•智能化生产运营中心……•远程诊断•医疗机器人•智能药物研发……•协同设计&工程仿真•精准计划•生产自动化……•优质均衡•学情分析•学生画像•知识图谱•个性化学习……•智能机位分配、智慧助航灯•物联网•AI 身份识别……•金融大数据•金融云•全渠道银行……•融合媒体云•外场公有云……•智能营业厅•反欺诈•智能运维……•客户画像•智能客服•图像识别•……新技术的快速发展成为行业转型的外在推动力量我们正处于一个前所未有的技术创新时期多种新技术的叠加效应引领行业变革WiFi/5G 人工智能物联网大数据VR/AR移动互联网络穿透力强、速度更快，更便于其他新技术的使用远程控制设备，确保平安及高效；采集数据供深度分析采集数据并进行高级分析，提升运营效率及客户体验提升客户个性化及便捷的体验；确保高效及平安解决场馆布展时的装修难题；提升客户参展体验乐趣高效与智慧的办公，确保信息畅通；给于客户无缝体验QuantumBlockchain Edge ComputingSmart DustDigitalTwinBrain-ComputerInterface Volumetric DisplayBig DataIoT资料来源：Gartner 2017技术展望报告，埃森哲分析2012201720182019“再经过15年努力，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列。
智慧教育云平台建设解决方案
教务管理 考勤管理 教师档案管理
间实践活动，使其由不能变为 可能，由小能变为大能，从而
智慧教育云
学生成长档案 培养具有良好价值取向、较高
思维品质和较强思维能力的人
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智慧教育系统架构
云基础服务平台
智慧教育资源体系
统一门户系统 SSO单点登录系统 资源应用系统
高效备授课资源 互动教学评测资源
2019
智慧教育云平台建设解决方案 智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案
智慧教育解决方案:运用云计算、大数据、人工智能
等先进技术，以智慧课堂和互动教学为核心，依托智慧云平台 的教育资源体系和教与学过程（大数据）评估的分析系统，为 学校、教师、学生打造的高效课堂、精准教学，为学生提供自 适应学习系统，实现了教育技术与教学应用的深度融合。
软件即服务SaaS
云中间件
云基础架构平台
分布式应用开发和运行环境 关系数据库 NoSQL DB
分布式计算
云操智作慧系小区统云服务平台分整布体式解文决件方系统案理智慧小区分云布服式务集平群台管理整体解决方分案布式智协慧同小管区理云服务平台分整布式体数解据决库方案
虚拟化管理
统一资源池
计算管理
存储管理
网络管理
统一信息发布
Байду номын сангаас证书服务
数据分析服务
流媒体服务
服
务
统一数据整合中心
统一消息通讯平台
统一门户支撑平台
统一应用支撑平台
用户数据仓库
应用数据仓库
资源数据仓库
基础平台服务器群
应用服务器群
数据存储服务器群
数据交换服务器群
小学数学“智慧课堂”的教学方法-2019年教育文档
小学数学“智慧课堂”的教学方法课改走到今时今日，已非一个新词，不管是一些专家提出的新课堂，抑或是在“互联网+”的时尚大潮中涌现的翻转课堂、微课堂，似乎都达成了这样的共识：新课堂的核心要素有三，即自主学习、合作学习、交流互动；要让学生被动地学习状态转化为主动地学习状态；教师从“教”转化为组织学生学习；先学后教，以学定教；课前自主+课堂互动。
诸如此类的共识呼唤着“新课堂”要能够体现学生的主动性，凸显学生的主体性，进而实现课堂中学生智慧的碰撞、本位的回归。
一、民主和谐的课堂氛围是“智慧课堂”的保障民主和谐的课堂氛围，会让学生在课堂中产生安全感，而这种安全感会令学生说的欲望不断上升，由敢说变得会说进而能说。
有了这样的保障，学生就会主动参与到数学活动中去，亲自体验活动的过程，积极思考，主动探索，形成技能。
首先，合作学习是民主和谐氛围体现之一。
小组合作不需围坐，也不必移课桌。
为了给予学生一个轻松、愉悦的课堂，当需要小组合作时，可以前两人一转身组成四人一组或六人一组，小组合作马上开始，合作完成迅速回位即可。
有些学生面对老师就是会产生胆怯的心理，很难克服，但是小组合作时，在同学面前这种胆怯就消失殆尽，在小组合作时，组员们就会在活动的要求下和小组长的带领下毫不拘束地发表自己的见解，达到独立思考的目的。
其次，教师的认真倾听、耐心等待是民主和谐氛围体现之二。
课堂中教师不要只提醒学生认真倾听，教师也应该认真倾听学生的发言，应该在倾听的过程中让学生体会到老师确实在用心听，老师很真诚，对于赞同的部分应该边听边不断点头示意，利用肢体语言让学生感受到老师的欣赏和认可。
教师在课堂中还应学会耐心等待，等待是为了给予学生思考的时间和空间，给予学生表达自己想法的机会；等待也是为了体现新课标中的“不同的人在数学上得到不同的发展” 。
再次，小组长当堂检查本组练习情况并进行汇报是民主和谐氛围体现之三。
练习反馈，教师要想照顾到每一位同学几乎不太可能，但是发挥小组长的力量让组长检查本组其他5或6个组员的作业情况并进行汇报可以把这种不可能变为现实。
希沃智慧学校整体解决实施方案V2
希沃智慧学校解决方案广州视睿电子科技有限公司2022-04-26目录一、前言 (2)二、现状及需求分析 (4)1、现状 (4)2、需求分析 (4)三、设计思路 (5)1、设计原则 (5)2、设计目标 (5)四、系统方案 (7)1、希沃智慧学校概念 (7)2、希沃智慧学校系统整体架构 (7)3、希沃智慧学校系统组成 (12)4、应用场景介绍 (14)5、方案优势 (15)五、具体功能介绍 (16)1、希沃交互智能平板 (16)2、数字标牌 (17)3、移动智能终端 (18)4、便携式实物展台 (18)5、推拉式黑板 (19)6、无线AP&AC (19)7、系统服务器 (20)8、EasiNote (21)9、SeewoLink移动授课系统 (24)10、SeewoClass个性化互动教学系统 (27)11、SeewoMedia信息发布系统 (31)12、SeewoRemote校园集控系统 (35)六、成功案例 (41)七、公司介绍 (47)一、前言电子信息化已经成为带动教育现代化、智能化，实现教育跨越式发展的重要手段。
国家对教育信息化的重视和投入前所未有，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中也特别提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。
“探索现代信息技术与教育的全面深度，以信息化引领教育理念和教育模式的”。
国家教育发展的目标是构建全民学习、终身教育、随时随地可学习的学习型社会。
2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。
“十二五”期间，以“智慧教育”为抓手，建设基础教育“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，促进高等教育，发展职业教育，促进教育信息化和教育公平。
教育信息化利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（网络基础、设备、课室等）、资源（课件、视频、电子图书等）到活动（教、学、管理、沟通、办公等）的全部数字化，建设内容涵盖了智慧教师、智慧学校、区域平台等方面，为师、生提供开放式的数字化教学环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提升教育管理水平和效率的目的。
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➢ 教育云的基础理论及标准规范 ➢ 虚拟化教育云服务运行环境技术 ➢ 教育云的可信与安全技术 ➢ 教育云的人机交互技术 ➢ 教育云的运营管理技术 ➢ 教育云群技术（公有云、私有云、
混合云）
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教学系统
教务系统
办公系统
教育云中心
Internet
资源系统
XML 分校X
学校A
学校D
学校B 学校C
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2020/3/27
智慧教育概念及内涵
智慧教育5W理想
Whoever + Whenever + Wherever
+ Whichever + Whatever
技术支撑
物联网、移动互联网、大数据、云
计算、虚拟现实增强、人工智能等
技术构建新一代教育信息生态系统
深度融合
无缝连接
信息技术与教育领域主流业务深度
9
2020/3/27
1 智慧教育背景介绍 2 智慧教育总体架构 3 智慧教育建设方案
3.1 智慧教育云 3.2 智慧校园 3.3 智慧O2O教育
4 应用案例
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目录
2020/3/27
智慧教育云概念
挑战
➢ 教育资源分散，难形成规模 ➢ 教育资源封闭，难共享内容 ➢ 教育资源不平衡，难解决公平
智慧教育云
虚拟+集群+负载均衡
服务器集群 存储集群 分布式网络
其它硬件
云管理层
统一监控运营 自助服务管理 运营计费管理 统一身份认证 访问权限控制 安全审计管控
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2020/3/27
智慧教育云建设方案
建设内容
➢ 物理资源层建设 ➢ 虚拟化平台层建设 ➢ 中间件服务层建设 ➢ 教育应用层建设 ➢ 终端用户层建设
智慧教育云总体架构
客
户
PC&浏览器
端
移动终端
互联网
电视TV
应 用 层
统 一 服 务
公共服务 统一门户 学习库资源 决策分析
教互 课 视 教 其 学动 件 频 务 它 应教 评 点 管 用学 优 播 理
基
础
基平
础台
架 构
基 础
层设
施
云计算池
云存储池
云桌面
云灾备
数据失效迁移 数据自动恢复 跨网管理 远程容灾还原
电脑 电视
智慧应用
任何人
学
家长
生
教
师
公众
班班通 人人通 云资源服务互通
校校通
家校互通
…...
任何地点
教室 社区 宿舍
任何内容
平台层 接入层
智慧管理
校务办公 学生管理
一卡通
综合管理
教工管理 校友管理
校园安全 …...
监控管理
智慧教学
智慧教室 智慧图书馆 智慧电子书包 …...
网络学院 远程教学 MOOC/SPOC
全面互联互通：异构网络全面融合 更透彻感知：感知设备丰富多样
任何时间
有线通信/感知系统
无线通信/感知系统
卫星通信/感知系统
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2020/3/27
智慧校园建设方案
教学环境建设
➢ 校园网络建设 ➢ 智慧教室建设
➢ 电子书包 ➢ 微课堂 ➢ 智慧教室
➢ 智慧宿舍建设
➢ 智慧食堂建设
➢ 智慧一卡通系统建设
2020/3/27
1 智慧教育背景介绍 2 智慧教育总体架构 3 智慧教育建设方案
3.1 智慧教育云 3.2 智慧校园 3.3 智慧O2O教育
4 应用案例
14
目录
2020/3/27
环境智慧
无处不在的校园网络，无处不在的环境 感知，无处不在的交互入口，无处不在 的校园服务，无处不在的智慧体验
资源智慧
7
智慧教育生态链示图
教育客体：智慧云 · 知识云 · 教育云 传播
智慧云 · 知识云
教育资源
交互
交互
交互
人
交互
交互
教育环境
教育方法
交互
凝练 ·升华
虚拟神经连接系统
虚拟视觉连接系统 虚拟嗅觉连接系统
虚拟听觉连接系统 虚拟触觉连接系统
教育环境：设施 · 工具 · 方法
人脑互联网
教育主体：人
智慧海洋/智慧大脑
——《中国科学技术史》
“为什么我们的学校 总是培养不出杰出人才？”
—— 钱学森之问
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智慧教育演变过程
1998年，美国副 总统戈尔提出“数 字地球”概念
RS
数字地球
数字化城市
数字化教育
地球
地球美 丽的家园
城市
传统教育
智慧地球
智慧城市
智慧教育
2008年，IBM提出“智慧地 球”概念，进而演变出“智慧 城市”、“智慧教育”等概念
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智慧教育模型示图
智慧教育（ Smart Education）系统 X
理念创新
Input
技术创新
观念创新
智慧教育资源
方法创新
Output
智慧 教室
智慧图 书馆
智慧 校园
智慧教育云
智慧 电子 书包
网络 学习 空间
远程 教育
网络 学院
MooC
SPoC
智慧教育环境
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智慧教育方法
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智慧教育总体架构图
门户 应用层
教师
学生
学校
家长
公众 管理机构 第三方
智慧校园 智慧教室 智慧图书馆 智慧书包 智慧空间 远程教学 O2O教学 一卡通
平台层 网络层 感知层
智慧教育云平台 教育资源共享平台 教育管理服务平台 大数据平台 运营支撑
物联网
校园网
教育专网
互联网
网络安全
电脑
手机
iPAD
摄像头 教育穿戴设备 校园卡 视频会议
智慧教育解决方案介绍
联系方式：geekwifi@ 2016年1月
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1 智慧教育背景介绍 2 智慧教育总体架构 3 智慧教育建设方案 4 应用案例
目录
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（英）李约瑟 科学家 科学哲学家
李约瑟难题 & 钱学森之问
“……为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲 呢？……”
融合，促进智慧教育环境、教育资
源、教育方法等环节协同运作
可持续发展
情景感知
建立可持续发展的智慧教育生态价
值链，为社会持续培养智慧型人才 5
资源共享
自然交互 智能管控
2020/3/27
1 智慧教育背景介绍 2 智慧教育总体架构 3 智慧教育建设方案 4 应用案例
目录
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2020/3/27
教育云
知识·智慧·教育传承/创新
优质教育资源充分共享，个性化学习资 源自适应定制推送
方法智慧
全方位的立体化的智慧型的教学应用服 务方法、科研应用服务方法、管理应用 服务方法、生活应用服务方法等
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智慧校园概念
传统校园
数字校园
智慧校园
教育资源
交互
交互
交互
人
交互
交互
教育环境
教育方法
交互
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智慧校园总体架构
应用层
任何方式 移动终端
智慧教育云是依托云计算理论及框架， 以“随时获取，按需服务”为核心， 充分利用云计算技术、教育云终端设 备，将基础设施，教育资源，教育管 理，教育服务等内容充分融合，为教 育行业提供资源丰富、内容开放、充 分共享、安全可靠、标准规范的教育 云平台服务
群教育云资源
单一教育云资源
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零散教育资源
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