欣赏课夏天的阳光

欣赏课《夏天的阳光》教学设计

【教学目标】

知识目标：听赏音乐，感受音乐情境。感受歌曲前后两部分的区别。

能力目标：感受歌曲，用语言描述对歌曲的感受。

情感目标：培养学生热爱自己的家乡，乐观生活的情怀。

【教学重点】聆听音乐，感受不同的情绪。

【教学难点】能够区分前后两部分。

【教学过程】

导学案：收集有关瑞典国家的歌曲的资料

欣赏不同国家的歌曲

课前预习歌曲前后两个部分有什么区别？

一导入：同学一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗

b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c. 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d. 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。接下来我要给同学播放一首关于夏天的歌曲，名字叫《夏天的阳光》。

二讲授新课

1 初听歌曲。歌曲中唱出了什么？你的心情如何？

2 复听歌曲。你感觉到这首歌曲适合跳舞还是走路。并随音乐做一做。

3 再次聆听。区分歌曲前后两部分的旋律、节奏、及其演唱形式。《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏跌宕，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。

学生展示：第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。

4 反馈，请同学们用简单的语言谈谈对《夏日的阳光》的感受。

三小结；同学们回去以后可以从网上查一些关于季节的歌曲，下节课我们共同来演唱。

【教学反思】本首歌曲是一首好听的合唱歌曲，学生体会到了旋律的美，陶冶了情操。教学效果良好。