论文：幼儿园快乐小篮球活动
篮球活动是幼儿园体育游戏的精髓论文
篮球活动是幼儿园体育游戏的精髓论文篮球活动是幼儿园体育游戏的精髓论文《幼儿园教育指导纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和主观、乐观、合作的态度。
篮球是幼儿园最基本的一种体育器械，也是幼儿最喜欢玩的球类之一。
小小的篮球，具有拍打、投掷、滚推等功能，它不仅能满足幼儿身心发展发展的需要，而且能培养幼儿对运动的兴趣和良好的个性，有利于提高幼儿对球体的触觉、感知觉、手眼协调能力，促进幼儿体能的发展，有利于提高幼儿的心理素质，建立自信心，满足参加运动的愿望。
形成幼儿小篮球系统课程，将有利于幼儿园小篮球活动的深入开展。
幼儿园小篮球活动具有自己的特殊性，其活动要求和评价方式不能像要求小学生、中学生那样来要求幼儿。
幼儿规则意识很弱，需要在教师组织指导下进行活动。
其活动既要顾及幼儿的兴趣和需要，也应有利于促进幼儿身心的发展，更重要的是幼儿对篮球所发生的兴趣能延续到以后各个成长阶段，乃至于终生。
幼儿所形成的基本动作将为今后的体育活动打下基础;所养成的坚强的品质和良好的习惯行为能够影响他们今后的学习、工作和生活。
体育游戏是幼儿最喜欢的活动之一，它对锻炼幼儿各器官的功能、增强幼儿的身体素质、培养幼儿健康活泼的个性等都起着不可忽视的作用。
幼儿能从游戏中得到愉快的享受，这愉快的情绪促使他们积极地参加到游戏中，自身的.各种能力获得联系和发展。
因此，小篮球活动要游戏化及多样化。
游戏化就是把各种动作和活动遵循幼儿身心发展的规律的姿势去完成动作，如在中班的“拍球”练习中，由于拍球比较枯燥，把它设计成“看谁拍得快”“看谁拍得多”的游戏，还有请幼儿两两结对，比比谁最快拍到10下，这样既锻炼了幼儿的拍球能力，又调动了他们的积极性。
多样化的游戏可以调动幼儿在小篮球活动中的主动性、积极性和创造性，同时也可以消除疲劳。
因为多样化的活动也是一种积极的休息，可以保证幼儿在活动中的持久性。
关于幼儿园开展快乐篮球的策略研究
关于幼儿园开展快乐篮球的策略研究随着幼儿园教育的不断深化，幼儿园开展体育运动已经成为了一个必须的教育内容之一。
体育运动对幼儿的体格和智力发育都有着极为重要的作用，而幼儿园开展快乐篮球活动更是一种融入了运动、快乐和团队合作元素的综合性体育活动。
本文将对幼儿园开展快乐篮球的策略进行研究和探讨，旨在为幼儿园提供可行的策略，使幼儿园开展快乐篮球活动更加有效和有益。
一、快乐篮球的意义快乐篮球是一项集运动与娱乐于一体的体育活动，它能够锻炼幼儿的身体，提高幼儿的身体协调能力和灵敏度，培养幼儿的团队合作精神，同时还能够增进幼儿之间的友谊和彼此之间的理解。
在快乐篮球的过程中，幼儿能够在快乐和愉悦的氛围中锻炼自己的身体，并且在与他人的竞争中感受到成功的喜悦，这对幼儿的成长和发展都具有着极为重要的意义。
二、策略研究1. 制定活动计划要开展快乐篮球活动，幼儿园首先需要制定详细的活动计划。
活动计划需要包括活动的时间安排、场地的选择、活动的内容和组织形式等方面。
在活动计划中，我们可以设置一些小组比赛、技能训练、集体活动等内容，让幼儿在快乐篮球活动中得到全面的锻炼和发展。
2. 保障安全措施在开展快乐篮球活动时，幼儿园需要特别重视安全措施的落实。
首先要选择适合进行活动的场地，并对场地进行安全检查和清理，确保没有危险的物品和障碍物存在。
需要安排专人对幼儿进行安全指导和保护，避免幼儿在运动中发生意外伤害。
还要提醒幼儿们在活动中要注意安全，遵守规则，防止意外发生。
3. 提供专业指导在开展快乐篮球活动时，幼儿园需要提供专业的指导教师，他们能够对幼儿进行篮球运动技能的指导和训练，并且能够引导幼儿们在活动中积极参与，培养幼儿们的团队合作意识和竞争意识。
要根据幼儿的年龄和身体素质特点，制定合理的训练计划和方法，避免对幼儿产生不良影响。
4. 加强家园互动要让快乐篮球活动得到更好的开展和实施，幼儿园需要与家长进行充分的沟通和合作。
可以邀请家长参与到活动中来，或者邀请家长观摩和参与活动的组织和管理，这样能够增强家长对活动的了解和支持，也能够为活动提供更多的帮助和资源。
幼儿园教研趣味篮球活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
在幼儿园教育中，体育活动是幼儿健康成长的重要组成部分。
篮球作为一项深受幼儿喜爱的运动项目，具有很好的锻炼效果。
为了提高幼儿的体育素养，激发幼儿对篮球运动的兴趣，我园特开展本次教研趣味篮球活动。
二、活动目标1. 通过趣味篮球活动，让幼儿掌握基本的篮球技能，提高幼儿的身体素质。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的自信心和勇敢精神，让幼儿在活动中充分展现自我。
4. 激发幼儿对篮球运动的兴趣，为今后参加篮球比赛奠定基础。
三、活动准备1. 篮球场地：设置标准篮球场地，包括篮球架、篮球等。
2. 活动器材：标志桶、彩球、小红旗等。
3. 活动服装：统一为幼儿配备运动服装。
4. 活动音乐：选取适合幼儿年龄特点的音乐。
四、活动过程1. 活动热身教师带领幼儿进行热身运动，包括慢跑、拉伸等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
2. 技能训练（1）基本动作训练：教师示范并讲解篮球基本动作，如运球、投篮等，让幼儿跟随教师进行练习。
（2）趣味游戏：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中掌握篮球技能。
如“运球接力”、“投篮比赛”等。
3. 团队合作游戏（1）抢旗游戏：将幼儿分成若干小组，每组手持小红旗，另一组幼儿负责抢夺对方的小红旗。
在规定时间内，抢夺对方小红旗数量多的小组获胜。
（2）接力比赛：将幼儿分成若干小组，每组进行接力比赛，要求在规定时间内完成篮球运球、投篮等动作。
4. 活动总结教师对本次活动的开展情况进行总结，表扬表现优秀的幼儿，并提出改进意见。
五、活动反思1. 活动效果：本次趣味篮球活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，掌握了基本的篮球技能，提高了身体素质。
2. 活动不足：在活动过程中，部分幼儿对篮球运动兴趣不高，需要教师在今后的活动中进一步激发幼儿的兴趣。
3. 改进措施：在今后的活动中，教师应注重以下几个方面：（1）创新教学方法，激发幼儿兴趣；（2）关注幼儿个体差异，因材施教；（3）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的体育素养；（4）丰富活动内容，提高幼儿的参与度。
幼儿园教研趣味篮球活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，篮球运动在我国幼儿园中越来越受到重视。
篮球运动具有趣味性强、易于普及、锻炼身体、提高身体素质等特点，非常适合幼儿园开展。
为了提高幼儿园篮球教学质量，丰富幼儿的课余生活，我们幼儿园特开展本次教研趣味篮球活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对篮球教学的认识，掌握篮球教学的基本方法。
2. 激发幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的篮球技能。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 篮球基本知识讲解（1）篮球运动的起源、发展及特点（2）篮球比赛规则及裁判方法（3）篮球基本技术动作讲解与示范2. 篮球教学实践（1）幼儿篮球基本动作练习（2）幼儿篮球游戏（3）幼儿篮球比赛3. 教学反思与交流（1）教师对本次篮球教研活动的反思（2）教师之间相互交流，分享教学经验（3）针对教学过程中存在的问题进行讨论，提出改进措施1. 时间：每周五下午2:00-4:002. 地点：幼儿园篮球场3. 参与人员：幼儿园全体教师、幼儿4. 活动流程：（1）篮球基本知识讲解（1课时）（2）幼儿篮球基本动作练习（1课时）（3）幼儿篮球游戏（1课时）（4）幼儿篮球比赛（1课时）（5）教学反思与交流（1课时）五、活动预期效果1. 教师对篮球教学有了更深入的了解，提高了篮球教学水平。
2. 幼儿对篮球运动的兴趣得到提高，篮球技能得到锻炼。
3. 幼儿在篮球活动中培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
4. 幼儿的身体素质得到提高，促进了幼儿的全面发展。
六、活动总结通过本次教研趣味篮球活动，我们取得了以下成果：1. 教师对篮球教学的认识得到了提高，掌握了篮球教学的基本方法。
2. 幼儿对篮球运动的兴趣得到了激发，篮球技能得到了锻炼。
3. 幼儿在篮球活动中培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
4. 幼儿的身体素质得到了提高，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园快乐篮球教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿体育教育的不断发展，篮球运动在幼儿园教育中越来越受到重视。
篮球运动不仅可以锻炼幼儿的体质，提高幼儿的运动技能，还能培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
为了更好地开展幼儿园快乐篮球活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们幼儿园特开展了本次快乐篮球教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿园快乐篮球活动的认识，明确篮球运动在幼儿教育中的重要性。
2. 学习和掌握快乐篮球活动的教学方法和技巧，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园快乐篮球活动的实施策略。
三、活动时间：2021年10月15日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动参与人员：幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了快乐篮球活动在幼儿园教育中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 专题讲座由我国知名篮球教练为教师们带来了一场关于幼儿园快乐篮球活动的专题讲座。
讲座内容包括：（1）快乐篮球活动的理论基础（2）快乐篮球活动的教学目标与内容（3）快乐篮球活动的教学方法和技巧（4）快乐篮球活动的评价与反思3. 观摩课在专题讲座之后，教师们观摩了一节由资深篮球教练执教的小班快乐篮球活动。
活动内容丰富，形式多样，充分体现了快乐篮球活动的特点。
4. 教师研讨观摩课后，教师们分组进行研讨，针对观摩课中的亮点和不足进行讨论，并提出改进措施。
5. 交流分享各小组派代表进行交流分享，总结本次教研活动的收获，并针对幼儿园快乐篮球活动的实施提出建议。
6. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和取得的成果表示肯定，并对今后的快乐篮球活动提出了更高的要求。
七、活动成果1. 教师们对快乐篮球活动的认识更加深刻，明确了篮球运动在幼儿教育中的重要性。
2. 教师们掌握了快乐篮球活动的教学方法和技巧，提高了教学能力。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，为幼儿园快乐篮球活动的开展提供了有力保障。
幼儿园“趣味小篮球”活动的价值及其实践
幼儿园“趣味小篮球”活动的价值及其实践幼儿园“趣味小篮球”活动的价值及其实践一、引言随着社会的不断进步和幼儿教育的发展，越来越多的教育活动被引入到幼儿园的课程中，目的是帮助幼儿全面发展。
其中，“趣味小篮球”活动作为一种全新的教育形式，在幼儿园中得到了广泛的关注和实践。
本文将从价值和实践两个方面来探索“趣味小篮球”活动的意义。
二、幼儿园“趣味小篮球”活动的价值1. 培养协作精神和团队意识在“趣味小篮球”活动中，幼儿需要与队友合作，共同完成任务。
这种合作与团队意识的培养，培养了幼儿的协作精神和团队合作技能。
幼儿在活动中学会倾听、理解和尊重他人的意见，共同解决问题，从而提高了他们的社交能力和交流能力。
2. 培养积极的竞争意识和团结合作精神虽然“趣味小篮球”是以娱乐为主要目的，但其中潜藏着一种积极向上的竞争意识。
幼儿以个人能力为基础，与他人进行比较和竞争，并在比较和竞争中发现自己的不足，进而激发他们主动学习和进步的动力。
同时，活动中也注重团队的合作和集体的荣誉感，强调个人之间的互相帮助和团结合作，培养了幼儿的团队精神和集体意识。
3. 促进身体和心理的全面发展“趣味小篮球”活动作为一种体育活动，可以帮助幼儿锻炼身体，提高身体素质。
通过不断的运动，可以促进幼儿的骨骼发育，增强肌肉力量，提高心肺功能，增强抵抗力。
同时，在活动中还可以培养幼儿良好的运动习惯和健康意识，提高幼儿的自信心和自尊心。
4. 培养创造力和想象力“趣味小篮球”活动是在特定的环境中展开的，幼儿需要通过想象和创造出独特的解决方案来克服环境带来的挑战。
这样的活动可以培养幼儿的创造力和想象力，激发他们独立思考和解决问题的能力。
三、幼儿园“趣味小篮球”活动的实践1. 设计一个适合幼儿的“趣味小篮球”活动项目在设计“趣味小篮球”活动时，应该兼顾幼儿的年龄特点，确保活动内容简单易行，并且能够吸引幼儿的兴趣。
例如，可以设计一些简单的投篮游戏，让幼儿通过投篮的方式获得奖励，这样既锻炼了他们的运动能力，又增加了活动的趣味性。
依托快乐篮球游戏活动学习助力幼儿合作能力培养优秀获奖科研论文
依托快乐篮球游戏活动学习助力幼儿合作能力培养优秀获奖科研论文新时期关于幼儿教育的指导强调，要在幼儿教育阶段组织幼儿开展多元化共同合作完成的活动，在活动中让幼儿感受到集体合作的意义与价值，引导幼儿合理分工协作，快速完成各项任务。
纵观实际幼儿教育情况，在快乐篮球活动中，幼儿时常会在合作方面出现问题。
基于此，本文将针对当前幼儿社交活动中的几点问题展开论述，就如何通过篮球活动有效培养幼儿合作能力进行研究，最后提出具体实施措施，旨在为新时期幼儿合作能力培养提供几点参考。
一、现阶段幼儿普遍存在的社交问题（一）自我意识较强幼儿由于年龄原因，思维发展不完善，自我意识普遍较强，很少考虑旁人感受，自我为中心的行事作风常常导致幼儿在社交方面出现纠纷。
做事时以自我感受为主，行为举止没有经过思考，在受到他人指责时也不愿改正，这种自我为中心意识是幼儿社交的一大问题。
例如，一些幼儿若是看到其他孩子手中有自己感兴趣的玩具或绘本，首先想到的是直接拿走，而不询问意见，错误地认为自己想要什么就可以直接索取，并不会思考一件事物是否属于自己，自己是否有权利拿走。
同样，也不会顾及其他同伴的感受，常常表现出“我就是一切的中心”，一切都得看我的。
这些幼儿想法简单，只要喜欢就占为己有，在他们自己的思想中这种做法并无不妥之处，但事实上极易引发幼儿间矛盾产生。
（二）纠纷处理能力不足幼儿在和伙伴玩游戏时容易产生矛盾和分歧，处理纠纷的方法普遍是争吵，或向教师寻求帮助，这容易激化矛盾，给其他同伴带来很多的不便，他们在矛盾出现后不会反思自身问题，反而会指责对方过失，总是找出各种各样的理由推卸责任，在解决纠纷方面能力明显不足。
面对问题，每个幼儿的处理方法也各不相同，部分幼儿思想较同龄人成熟，在社交方面有一定经验，可以通过自己的方式有效化解矛盾，但大多数幼儿不具备处理纠纷能力，或是应对能力较弱。
（三）先天问题影响幼儿从出生到成长会受到多方面因素影响，如社会发展、环境影响以及家庭影响等，致使幼儿在成长时期容易出现一些问题。
关于幼儿园开展快乐篮球的策略研究
关于幼儿园开展快乐篮球的策略研究摘要：幼儿对于很多知识的学习尚处于懵懂阶段，这就意味着教师采用的教学方法会随着社会发展、幼儿的身心发展特点，以及幼儿园的基础设施等因素发生变化，但是无论如何变化，幼儿园教学应该遵循相关的教学规律，以更好地促进幼儿的身心发展。
篮球活动是基于幼儿的身心特点开发出来的活动。
很多人认为，篮球是一项剧烈运动，不适合身体尚在发育期的幼儿。
其实不然，将快乐篮球引入幼儿教学中，既能帮助幼儿掌握一定的基本篮球运动技巧，提高其身体素质，又能让幼儿体会运动乐趣，培养其运动意识，让他们从小爱上篮球。
关键词：幼儿园；快乐篮球；教学策略1丰富幼儿园篮球活动的意义区分幼儿教育与小学教育，能够让教学目标更加明晰。
很多教师和家长为了让幼儿赢在所谓的起跑线上，让幼儿接受一些超越其认知能力的知识的灌输与训练。
这样并非不可，只是需要根据幼儿的实际发展情况而定。
幼儿教育更多的是要让幼儿的天性得以发挥，这也是幼儿园篮球活动艺术内涵的意义之一。
挖掘篮球活动中的音乐和舞蹈因素，让幼儿能够在唱唱跳跳的过程中掌握打篮球的相关技巧，以及接受音乐和舞蹈的熏陶，在提高他们身体素质的同时，培养幼儿的艺术素养。
另外，篮球活动也要求教师不断地学习，掌握更多的相关技能，不断扩大幼儿的教育空间，找到适合幼儿的教育方式。
篮球活动可以让幼儿园充满活力，在教师和幼儿的共同努力下，使幼儿园教学处于充满活力的状态，多样的音乐和舞蹈让篮球活动同样充满力量，从而让幼儿的成长更加健康，富有能量。
2“快乐篮球”活动开展的优势2.1外在优势（1）“快乐篮球”活动有着深厚的群众基础篮球作为当今最受欢迎的一种运动方式，由于其参与性强且技术门槛较低的特点，成为各地群众热爱的体育项目。
且因为国外高水平篮球赛事的影响，幼儿周围的亲友等本身就是篮球爱好者。
在这种情况下，家长们对于幼儿参与“快乐篮球”活动不仅能理解、支持，还能提供一定的技术性帮助。
（2）“快乐篮球”活动对于场地的要求不高“快乐篮球”活动削弱了篮球运动的对抗性，着重强调的是篮球运动的趣味性、健身性。
幼儿园篮球教学论文
浅谈幼儿园的篮球教学一、幼儿园篮球教学活动的意义。
玩球是幼儿与生俱来的天性，但由于幼儿年龄小，动作的协调性与精确性还未完善，这在一定的程度上限制了他们对球类的特性及其基本动作和技能的掌握。
幼儿园篮球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。
篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对孩子们还有规范良好行为的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终身体育锻炼的理念。
我简化篮球的教法入手，积极地寻找着适合孩子们年龄特点和运动特点的教育教学方法。
让孩子们喜欢并爱上这项运动，使他们不但学会篮球技能还锻炼了身体，提高了身体素质，提高了运动能力，充分享受篮球运动带来的快乐。
二、幼儿园篮球教学的思路。
我院以篮球为特色活动，作为一名体育老师，我以熟悉篮球的球性练习来引导幼儿的兴趣，开展教学活动。
在幼儿园，孩子们年龄小，手部力量和腿部力量不是很到位，对抗性的比赛是有一定的难度的，结合幼儿的年龄及生理运动特点，立足于《幼儿园教育指导纲要》提出的“以幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作”的精神，我做了些尝试性的探索。
1、篮球教学的总目标有三点。
第一、让每名孩子能够积极主动地与同伴一起投入篮球活动中，对篮球活动产生浓厚的兴趣；第二、积极探索与同伴运球的各种方法，具备良好的协调、灵敏等身体素质、形成团结合作、遵守规则、活泼开朗的良好个性心理品质；第三、丰富篮球动作的技能，提高玩球的多样性。
了解篮球比赛规则，学习灵活的运球的方法，能一对一的对抗，在练习中获取得竞争意识。
让幼儿在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，产生对运动快乐的体验，并逐步形成终身参加实践的志向和习惯。
2、篮球教学的方法策略。
在教学过程中教师先示范，幼儿整体认识，然后分解每一个动作要领，上肢和下肢的局部学习。
幼儿篮球游戏的论文
幼儿篮球游戏的论文发布时间：2022-12-30T13:31:25.534Z 来源：《基础教育参考》2022年12月作者：王敏[导读] 幼儿阶段是幼儿身体发育和机能快速发展的时期，而幼儿篮球运动又充满着趣味性，篮球运动的开展，有利于幼儿身心健康发展。
幼儿年龄小，篮球教学的重点是培养篮球兴趣，帮助幼儿锻炼协调能力和强健体质。
因此，教师在教学中应从培养幼儿兴趣的因素分析，探索培养篮球兴趣的方法，为幼儿的篮球爱好打下基础。
王敏青川县竹园镇幼儿园 628115【摘要】幼儿阶段是幼儿身体发育和机能快速发展的时期，而幼儿篮球运动又充满着趣味性，篮球运动的开展，有利于幼儿身心健康发展。
幼儿年龄小，篮球教学的重点是培养篮球兴趣，帮助幼儿锻炼协调能力和强健体质。
因此，教师在教学中应从培养幼儿兴趣的因素分析，探索培养篮球兴趣的方法，为幼儿的篮球爱好打下基础。
【关键词】教师；幼儿；篮球兴趣中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2022）12-019-01《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作，是幼儿身心健康的重要标志。
”篮球运动培养幼儿身体协调，同时发展篮球基础技能。
因此篮球活动中，我们先从影响幼儿篮球兴趣的因素分析，针对存在问题深入研讨，探索提高幼儿兴趣的方法，促进幼儿发展。
一、影响幼儿篮球兴趣的因素培养幼儿篮球兴趣有利于锻炼体质，提高对篮球运动的认识，增进同伴间的交流互动。
但目前培养幼儿篮球兴趣，存在不少问题，需在活动中不断反思与改进。
（一）教学方法落后在幼儿园篮球教学中，教师把发展幼儿的基本动作作为主要目标，教学方法落后。
如，“投篮”中，教师关注教会投篮的方法，较少考虑通过投篮发展幼儿的手臂肌肉力量，动作的灵敏性，因而在活动中，机械地技能训练，形式单一，方法落后，缺乏篮球运动的兴趣，从而影响教学效果。
（二）内容缺乏游戏性幼儿教师基于自身的生理、心理和社会因素等影响，选择一些安静、轻松、安全且偏重于篮球技巧练习的活动内容，不敢挑战一些强度大的内容，缺乏游戏性，让幼儿失去“跳一跳、够得着”的乐趣，失去迎接挑战和困难的锻炼机会。
教育论文：幼儿园幼儿篮球体育活动教育开展的案例研究——以锦州市L区S幼儿园为例
教育论文：幼儿园幼儿篮球体育活动教育开展的案例研究——以锦州市L区S幼儿园为例本文是一篇教育论文，本文对锦州市L 区S 幼儿园的幼儿篮球体育活动开展的情况进行了详细的访谈，并结合问卷调查和实地考察，总结出L 区S 幼儿园幼儿篮球体育活动开展过程中的特点。
同时，根据存在的问题进行原因分析，提出相对应的优化策略，希望对完善幼儿篮球体育活动以及幼儿园广泛开展幼儿篮球活动提供一些帮助，为丰富我国幼儿体育活动做出一些贡献。
一、个案研究的研究设计（一）研究对象的选择1.个案的选择本研究属于质性研究范式中的个案研究。
为了能够对研究样本进行深入的理解，因此，以目的抽样的方式来选择研究的样本。
根据本研究中所要研究问题的内容与特点，在个案的选择上笔者形成了以下两条选取标准：第一，根据本研究的内容，所选取的个案幼儿园需要在幼儿篮球体育活动的开展上具有一定的典型性，有利于对该问题进行集中、深入的研究。
第二，个案幼儿园园长需要对笔者表示信任，便于获得真实的一手资料。
并且个案幼儿园以及教师需要愿意参与本次的研究工作，愿意提供与幼儿园开展幼儿篮球体育活动的相关活动资料以及活动开展的经验。
所以，依据以上两条选取标准，运用典型性和方便性的抽样方法，笔者最终选取研究者所在城市的L 区S 幼儿园作为样本。
2.个案的说明锦州市L区S幼儿园始建于1952 年，全园占地面积2560 平方米，共八个班，每班配备两教一保，是辽宁省示范园，辽宁省首批“五星级幼儿园”。
L区S幼儿园从2012 年起确立了以篮球为主，“快乐运动，健康成长”的办园特色，始终倡导培养“健康、阳光、自信”的幼儿。
是锦州市唯一一所通过坚持以幼儿篮球作为特色引领，以幼儿篮球作为活动特色的幼儿园，因此，L区S幼儿园开展的幼儿篮球活动具备一定的典型性和特殊性。
L区S幼儿园经过长期的摸索和实践逐步形成了以篮球为特色的活动体系，形成了自己的教育理念。
首先，L区S幼儿园专门成立了幼儿篮球特色教研组，由幼儿园园长担任组长，教学主任以及有篮球相关经验的教师共同组成，积极地引领幼儿教师进行幼儿篮球体育活动的专项园本教研研究，为幼儿篮球体育活动有效地开展提供科学依据。
幼儿园快乐篮球教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，篮球运动在我国幼儿教育中越来越受到重视。
篮球运动具有趣味性、竞技性和团队协作等特点，能够有效促进幼儿身体协调性、灵活性和反应能力的发展。
为了更好地开展幼儿园篮球活动，提高幼儿的篮球技能和兴趣，特此开展幼儿园快乐篮球教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园篮球教育的认识，明确篮球教育的意义和目标。
2. 学习和掌握幼儿园篮球教育的基本方法和技巧。
3. 提升教师在篮球活动中的组织、引导和评价能力。
4. 增强幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的篮球技能。
5. 促进幼儿身心健康，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动内容1. 理论学习（1）篮球运动对幼儿身心发展的益处（2）幼儿园篮球教育的目标和原则（3）幼儿园篮球教育的方法和技巧2. 案例分析（1）优秀幼儿园篮球教育活动案例分享（2）教师针对案例进行讨论，分析优点和不足3. 实践操作（1）教师分组进行篮球基本技能练习（2）教师根据幼儿年龄特点，设计适合的篮球游戏（3）教师进行篮球活动组织、引导和评价能力的展示4. 互动交流（1）教师分享在篮球活动中的经验和困惑（2）专家对教师的问题进行解答和指导（3）教师共同探讨幼儿园篮球教育的创新与发展四、活动时间1. 理论学习：1课时2. 案例分析：1课时3. 实践操作：2课时4. 互动交流：1课时五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动准备1. 教师提前收集篮球教育相关资料，包括理论知识、案例等。
2. 准备篮球、球架、标志碟等篮球器材。
3. 准备互动交流环节的讨论话题和专家解答资料。
七、活动流程1. 开场：主持人介绍活动背景、目标、流程等。
2. 理论学习：教师共同学习篮球教育相关知识。
3. 案例分析：分享优秀案例，进行讨论和分析。
4. 实践操作：教师分组进行篮球基本技能练习和游戏设计。
5. 互动交流：教师分享经验、专家解答问题、共同探讨篮球教育创新与发展。
6. 总结：主持人对活动进行总结，提出建议和展望。
幼儿园趣味小篮球活动教学的实践研究
幼儿园趣味小篮球活动教学的实践研究第一篇：幼儿园趣味小篮球活动教学的实践研究幼儿园趣味小篮球活动教学的实践研究“趣味小篮球活动”是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动。
在全民健身运动的背景下，小篮球活动与游戏相结合，非常符合3-6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园的大面积普及。
基于上述认识，我园自2006年9月开始进行了“趣味小篮球活动教学”的研究与实践。
（一）“趣味小篮球活动教学”分级目标的制订（二）教学活动内容的安排（三）“趣味小篮球活动”教学程序的构建“小篮球活动教学”共分活动准备、基本部分、游戏环节、结束放松等四个学习环节，各环节步骤、形式、时间因学习阶段不同而有所变化。
（四）“趣味小篮球活动教学”途径的开掘在小篮球教育的具体实施过程中，我们主要通过基本的小篮球活动、日常生活中的小篮球活动、专门小篮球队活动三大途径来实施。
1．日常生活中的小篮球活动幼儿小篮球教育也离不开日常生活的各个环节。
为了加强体能锻炼的强度和密度，在晨间区域活动时，我们让幼儿在运动区拍拍球，以发展其手脚协调能力；课间放松活动时让幼儿练习徒手拍篮球，以增强幼儿的球感。
餐后，我们带领幼儿头顶小篮球沿着塑胶边缘“走小路”；充分利用放学前的时间，下雨天则在教室的走廊里“走直线”，提高平衡、控制能力。
把小篮球教育自然地融人日常生活中，幼儿学得轻松、愉快，使小篮球教育的实施更具生活化。
2．基本的小篮球活动这是在面向全体幼儿的基础上重点开展的系列活动，包括趣味小篮球活动、趣味小篮球游戏两块内容。
（1）趣味小篮球活动指教师根据不同年龄幼儿的特点及动作发展水平而编排的操节和律动，多在早上的课间活动进行。
其目的是激发幼儿对小篮球的兴趣，提高幼儿的健康水平。
趣味小篮球包含走、跑、跳、平衡、弯腰等基本的动作，在选择合适音乐的基础上，根据音乐的节奏、速度，配以操节口令，把基本动作编排为成套的简单而又富有艺术性的小篮球操，以培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性。
幼儿园开展快乐篮球的策略研究
幼儿园开展快乐篮球的策略研究一、篮球是一项受欢迎的运动，它能够提高幼儿园儿童的身体素质，同时也有助于培养他们的个人能力和团队精神。
在幼儿园中，开展快乐篮球活动，不仅可以丰富孩子们的课余生活，还可以帮助他们锻炼身体、提高意志力和协作能力。
然而，幼儿园中的篮球活动也面临着一些问题，如孩子们的身体素质不够好、篮球规则难以理解等等。
本文旨在探讨在幼儿园开展快乐篮球活动的策略，并通过案例分析，探讨如何让孩子们更好地享受篮球带来的乐趣和健康。
二、快乐篮球活动的目标和策略对于幼儿园快乐篮球活动的目标，首先应该是让孩子们健康快乐地参与其中，同时也要重视孩子们的人际沟通、团队协作和自我管理能力。
在实施篮球活动的过程中，需要考虑到幼儿的身体素质和认知水平，使其能够顺利进行篮球活动。
1、适当的训练计划在幼儿园开展篮球活动时，需要制定适当的训练计划。
该计划应根据幼儿的年龄、身体素质和认知水平，合理布置训练内容和时间。
例如，对于低年级幼儿，可以开展身体热身操和简单的篮球运球等基础训练；对于高年级幼儿，则可以进行团队对抗训练和多人协作的训练。
2、合理的篮球教学幼儿园篮球教学的方法应该是多样化的。
要根据每个孩子的不同特点有针对性地进行教学。
例如，对于刚刚接触篮球的幼儿，可以通过教授篮球基本技术的方法，例如变向、停步等技术。
对于熟悉篮球规则的幼儿，可以组织小型比赛，培养他们的团队合作精神和比赛意识。
3、合理的激励机制在幼儿篮球活动中，合理的激励机制是非常重要的。
对于孩子们的参与，可以根据其积极性和表现进行及时表扬，让其获得成就感和自豪感。
另外，还可以设置一些小型竞赛，如组织“最佳运球手”、“最佳射手”等比赛活动。
这样可以更加积极地培养孩子们的参与意识和竞争意识，也可以激发孩子们的学习热情。
三、案例分析1、训练计划在幼儿园中，可以根据新生的年龄和身体素质进行分组。
对于4-6岁的低年级新生，可将训练时间控制在20分钟左右，组织有规律的体操、游戏，以及简单的篮球运球和投篮练习。
幼儿园篮球运动
幼儿园篮球运动第一篇：《小球场上的大乐趣》前两天，幼儿园组织了一次篮球比赛，孩子们都特别兴奋。
我儿子小宝平时最爱玩球了，听到这个消息，乐得一蹦三尺高，晚上睡觉都抱着篮球。
那天早上，他早早地起床，穿上最帅的球衣，就像个准备上战场的小战士。
到了幼儿园，操场上已经围满了家长和小朋友。
小宝他们班的孩子们一个个精神抖擞，好像每个人都是球队里的明星。
比赛开始前，老师还专门给小朋友们讲解了一些篮球的基本规则，比如怎样传球、怎样运球。
小宝听得特别认真，还不时地点头，一副“我全明白了”的样子。
比赛开始了，小宝他们班对阵的是隔壁班。
别看小朋友们年纪小，打起球来那股认真劲儿，真是让人刮目相看。
小宝在场上跑来跑去，虽然个子不高，但动作灵活，抢篮板的时候总是能跳得比别人高那么一点点。
有一次，他还成功地把球传给了队友，那个进球让场边的家长们欢呼了起来，小宝也得意地挥了挥手，恍若自己成了全场的焦点。
比赛结束，虽然小宝他们班没能赢，但孩子们脸上都洋溢着快乐的笑容。
小宝回家的路上跟我说：“爸爸，今天太好玩了，我还想再打！”那一刻，我突然觉得，孩子们的世界其实很简单，他们追求的不是胜利，而是那份纯粹的快乐。
有时候，大人也应该学学孩子，找到生活中的小确幸，让自己的世界也充满欢声笑语。
第二篇：《篮筐下的笑声》记得上周，幼儿园组织了一次篮球活动，说是让孩子们体验一下团队合作的乐趣。
小明一听说有篮球玩，高兴得不得了，因为在家里他经常跟我一起用软软的塑料球玩投篮游戏。
那天早上，他穿上了最喜欢的蓝色T 恤，上面印着一个大大的篮球图案，还特意选了一双红色的运动鞋，说是要像真正的篮球运动员一样帅气。
到了幼儿园，小朋友们围成一圈，老师先教大家怎么拍球，然后又教怎么传球。
小明学得特别快，一会儿功夫就能跟小伙伴们流畅地传球了。
最有趣的是投篮环节，老师把篮筐放得很低，让每个孩子都能尝试。
轮到小明时，他先是认真地拍了几下球，然后深吸一口气，用力一投，球竟然真的进了！周围的小朋友都鼓掌叫好，小明也高兴得跳了起来，脸上的笑容比阳光还要灿烂。
幼儿园篮球快乐时光：运动课程实施与反思
幼儿园篮球快乐时光：运动课程实施与反思一、引言作为幼儿园教师，我始终认为体育运动在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
随着社会的不断发展，人们对幼儿运动课程的重视也日益增加。
作为教师，我深知幼儿时期的体育锻炼对于他们身体的全面发展和心理健康的重要影响。
我一直致力于设计丰富有趣的体育课程，以激发幼儿对运动的兴趣和热爱。
在本文中，我将共享我在幼儿园篮球运动课程实施过程中的经验和反思，希望能给其他教师提供一些启发和借鉴。
二、篮球运动课程的设计与实施在幼儿园篮球运动课程的设计与实施过程中，我始终将幼儿的身心特点和发展需求放在首位。
我会从简单的篮球基本动作开始，例如站姿、握球姿势、运球、传球等，以此培养幼儿对篮球的兴趣和基本动作掌握。
我也会结合游戏和竞赛的方式，以增加课程的趣味性和互动性，让幼儿在快乐中学习篮球运动。
我还注重培养幼儿的团队意识和合作精神，通过篮球运动课程，让幼儿学会合作、共享、尊重他人，并且培养他们的坚毅意志和勇于挑战的品质。
三、对幼儿篮球运动课程的反思在实施篮球运动课程的过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
由于幼儿的芳龄特点，他们的注意力和专注力较短，很难长时间集中进行复杂的篮球动作训练。
在课程设计中，我需要结合节奏感强的音乐和趣味性的游戏，让幼儿在欢乐的氛围中进行篮球运动，增加他们的参与度和兴趣。
由于幼儿的身体协调性和肌肉力量尚未完全发展，他们在进行篮球动作时往往表现得笨拙和不够灵活。
我在课程中加入了一些简单的体能训练，例如平衡训练、柔韧性训练等，以提升幼儿的身体素质，为他们后续更深入的篮球训练打下基础。
四、总结与展望通过对幼儿篮球运动课程的设计与实施，我深刻地认识到了体育运动对幼儿身心发展的重要性，同时也感受到了诸多挑战和问题。
在未来的教学实践中，我将进一步结合幼儿的芳龄特点和身体发育情况，精心设计更加有趣和富有挑战性的篮球运动课程，以更好地激发幼儿对运动的热爱和兴趣。
我相信，通过不懈的努力和探索，我能够在幼儿的体育教育中取得更大的成就，并让幼儿在篮球运动中度过快乐的时光。
幼儿园教研趣味篮球游戏(3篇)
第1篇摘要：篮球运动作为一种全身性的运动，对幼儿的身体素质、协调能力、团队协作等方面都有很好的促进作用。
本文旨在通过幼儿园教研，设计一系列趣味篮球游戏，以提高幼儿对篮球运动的兴趣，培养幼儿的运动习惯，促进幼儿身心健康发展。
一、引言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园体育教育越来越受到重视。
篮球运动作为一种普及性较强的体育项目，具有很高的教育价值。
通过篮球游戏，可以有效提高幼儿的运动能力，培养幼儿的团队精神，激发幼儿对体育运动的热爱。
本文将结合幼儿园教研，设计一系列趣味篮球游戏，旨在为幼儿提供丰富的体育活动，促进幼儿全面发展。
二、趣味篮球游戏设计原则1. 游戏性原则：游戏是幼儿的天性，设计篮球游戏时，应充分考虑幼儿的兴趣和需求，使游戏富有趣味性。
2. 教育性原则：篮球游戏不仅要让幼儿体验到运动的乐趣，还要在游戏中融入教育元素，培养幼儿的品德、意志和能力。
3. 安全性原则：游戏设计要确保幼儿在参与过程中的人身安全，避免发生意外伤害。
4. 可行性原则：游戏设计要符合幼儿园的实际条件，便于操作和实施。
三、趣味篮球游戏设计1. “小猴摘桃”游戏目标：提高幼儿的跳跃能力和协调性。
游戏规则：将篮球场划分为若干区域，每个区域放置一个篮球。
幼儿扮演小猴子，跳跃摘取篮球。
在规定时间内，摘取篮球数量最多的幼儿获胜。
2. “运球接力”游戏目标：培养幼儿的运球技巧和团队协作能力。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组选出一个运球高手。
比赛开始，运球高手将篮球运至指定位置，然后传给队友，依次类推。
最先完成接力任务的团队获胜。
3. “篮球投篮大赛”游戏目标：提高幼儿的投篮准确性和反应能力。
游戏规则：在篮球场设立若干个投篮点，幼儿在规定时间内，尽可能多地完成投篮。
根据投篮数量和准确性评选出最佳射手。
4. “穿越障碍”游戏目标：锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性。
游戏规则：设置一系列障碍物，如锥桶、呼啦圈等。
幼儿需手持篮球，穿越障碍物，完成比赛。
快乐篮球之活化小篮球运动
快乐篮球之活化小篮球运动摘要：我国传统文化有着悠久的历史，传统体育游戏也有着无穷的魅力，在日常体育活动中我们也常常开展各类传统体育游戏。
本研究探讨如何将快乐篮球融入幼儿运动训练。
因此，在开展“快乐篮球”活动的同时，要制定有目的、有方法的政策和内容，确保科学的知识环境。
此外，还采用了一些教学技巧，将篮球融入日常生活，为孩子创造环境，提供有趣的教学方法，激发孩子对运动的热情，提高篮球实践教学质量。
关键词：快乐篮球；幼儿园；体育；实践研究在幼儿园打篮球，教学游戏可以帮助孩子在未来更多地融入社会。
同时，打篮球的能力水平的高低是儿童篮球的一个重要特点，在儿童篮球运动中，幼儿可以产生对篮球的兴趣。
篮球活动，不仅可以帮助孩子有效地改善身体健康，而且可以逐步改善孩子肢体平衡，从而可以提高孩子的身体、脑力方面的发育。
在篮球教学领域，孩子们不仅要有强大的教养和组织能力、共同的精神和团结友爱的精神，还可以通过打篮球培养幼儿协作、交流品质。
通过篮球教学的应用，幼儿园可以不断发展孩子的力量、观察力、耐力、速度、短期判断力、观察力和坚强品质。
怎样来活化幼儿的小篮球运动就成了我们研究探讨的问题。
（一）成立篮球特色教师团队在孩子们的户外活动方面，我们幼儿园组建了一支以篮球运动员为主的教师队伍。
教学团队由幼儿园领导和资深教师组成，他们的目的如何开展和实施篮球政策以改善篮球运动的专家。
之后制定了《小篮球活动评价表》等标准。
通过规划和监督篮球活动，每个人都在评估、讨论、提出要采取的步骤和排练，无论比赛的最初目标是否实现。
当解决不了的问题，请园区外的专家改进和指导，让我们的理论和实践在篮球教学上得到改进和发展。
本课题组成立以来，教育工作者对篮球教育进行了广泛的研究，不仅提高了儿童的运动成绩，也促进了儿童教育的发展。
它还注重教师技能，例如提高篮球教师的技能，提高专业技能，指导儿童篮球活动。
教师通过结构化、组织良好的篮球管理团队开展儿童篮球等教学活动，打造专业的篮球比赛，对活动进行点评、反思，积累有益经验。
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的内心想法，有针对性的进行个体化指导，同时也能让 不同水平、不同需要的幼儿各有选择，从而最终达到活 动的最佳效果。如对于胆小、不爱动的幼儿，应该鼓励 或带动他们一起活
动，如：我拍一下球，你拍一下球。而对于能力较弱、 需要帮助的幼儿，则重点在于方法的指导。4、在篮球课 上提问，发挥幼儿的主动性，拓展思维，培养创新玩法 在基本动作练习
慢敢于参加集体活动，这样的幼儿就能有更多的机会参 加集体活动和游戏，从中感受快乐与成功，使他愿意并 喜欢和小朋友一起游戏。通过开展多种形式的篮球活动， 不仅能提高幼儿
的身体素质，促进他们动作协调发展，同时也能使他们 的各种能力相应提高。二、各个年龄段篮球活动具体指 导策略1、计划制定好各年龄段篮球课程，创设良好的运 动环境通过实践
、综合能力和积极向上的情操，才能适应素质教育的需 要，促进幼儿的全面发展。希望幼儿玩在球中、乐在球 中，在球中成长、在球中进步、在球中发展，在球中健 康快乐。让孩子们
的篮球特色活动成为江西省八一保育院一道靓丽的风景 线。（幼儿园快乐小篮球_江西省八一保育院余小芹）幼 儿园小篮球教学的多样性大伦幼儿园运动会方案
一、开展快乐篮球活动的基本想法1、以培养幼儿参加篮 球活动的兴趣为出发点兴趣是幼儿参加篮球活动的内部 动力，有了这种动力，幼儿才愿意参加篮球活动，喜欢 这项活动，从被
动地在老师的指令下机械地运动，转向积极、主动地自 主活动小篮球活动与游戏相结合，非常符合3—6岁幼儿 的生理、心里特征，有利于幼儿园的大面积普及。激发 幼儿对篮球的兴
完成后，老师以提问的方式让幼儿在活动中想一想可以 怎样玩?还有没有其他方法?如：现在我们的球不可以用 手拿球要玩球怎样玩?两个人不用手可以怎样把球运过去 等等?让孩子
们主动思考、勇于创新、大胆实践、这样不但激发幼儿 参与活动兴趣和积极性，而且更有利于幼儿活动能力的 提高和拓展。5、把选择权交给幼儿——给幼儿更多的 “自由”篮球教学
“我跟球儿来赛跑”“袋鼠妈妈跳跳”。老师扮演兔子 妈妈，看那只小兔跑得过球宝宝等等;中大班幼儿则喜欢 一些有竞争性的篮球游戏，如：“你争我夺”开始两人 在一个大圈里你
争我多玩球，然后逐步增加人玩球，直到一个班的孩子 都能在一个大圈一起玩;还可以和老师一起玩“开火车” 的篮球游戏，从一节车厢连接到多个车厢的合作运球， 可以直线走、转
常的篮球活动中，我们通过不同的游戏方法，进行全方 位的基本动作锻炼和体能练习，以达到促进幼儿身体整 体、均衡、协调地发展。如小班的“海班的“你拍我接”发展幼儿左右手拍球的平衡能力; 大班的“神枪手”注重幼儿的投掷能力的锻炼。。任何 一种教育活动都不是孤立的，都是与其他内容有机结合、 相互渗透的
了锻炼，体质得到了增强，身心得到了愉悦，同时也促 进幼儿健康快乐的成长。2、以培养幼儿积极主动参加篮 球活动的良好习惯为主线任何一种习惯都是从小养成的， 教师有计划地
开展篮球活动，系统地组织幼儿进行各种基本动作练习， 促使幼儿长期接触篮球活动，喜欢参加篮球锻炼成为生 活中的一种固定性为，这种行为不仅现在对幼儿有益， 而且对幼儿终身
。幼儿的篮球运动也不是简单的运动，而是一种课程， 是与其他领域密不可分、有机结合的整合教育。在组织 开展篮球活动时，不只是完成基本的动作目标，同时也 是完成其他的相关
的目标。如在篮球活动中，幼儿与幼儿之间、教师与幼 儿之间通过语言或行为去沟通交往，他们的语言表达能 力、社会交往能力将得到发展;在幼儿游戏时，教师还会 经常提问幼儿“
在大环境和走廊楼梯转角处及区域活动的地方，创新了 我院的教学游戏环境，凸显了篮球特色。2、将篮球活动 内容科学化，将活动情景趣味化在幼儿期，每一个年龄 段幼儿的身心发
育水平都有明显的差异，因此，首先体育活动要根据幼 儿不同年龄的体力、智力和能力条件，科学地选择和安 排。在小班我们要求幼儿喜欢篮球，愿意和篮球做朋友， 掌握定点拍球和
室外健身器材 dfhesqa
发展都大有裨益，为入小学、中学乃至成人以后的体育 锻炼奠定了基础。这种长期坚持不懈的体育锻炼，养成 终生锻炼的体育意识，必将给幼儿带来良好的身体素质。 3、以培养幼儿
各种动作的均衡发展为目标幼儿的运动包括走、跑、跳、 钻、爬、平衡、投掷等方面的内容，每个方面的内容对 幼儿的身体发展都有不同的促进作用，因此哪一方面都 不能偏颇。在日
趣和开展幼儿的篮球活动，是我院体育特色的重要目标。 幼儿在篮球活动中的兴趣来源与活动的本身，来源于老 师自身篮球的技能展示和方法的引导。教师通过自身篮 球技能的展示吸
引幼儿的眼球，引发幼儿的学习热情，老师引导幼儿丰 富多样的玩法，开展各种有趣的合作和竞赛篮球游戏活 动，激发幼儿主动积极投入参加篮球活动。在活动过程 中，幼儿身体得到
篮球火车还可以怎样玩?”“看谁和别人玩的不一样?”等， 这样就促进了幼儿的探索能力和创作能力的发展;许多篮 球游戏需要幼儿合作来完成，如：大班的篮球游戏“牵 手运球”
和“你争我夺”需要幼儿克服困难、遵守规则、互相配 合、自己解决一些矛盾和冲突等，注重幼儿的合作能力 和良好品质的形成，这些都有利于幼儿良好行为习惯和 意识品质的养成。
4、培养幼儿的个性品质，使每个幼儿在原有水平上获得 发展幼儿在篮球运动中不仅运动能力和其他能力会得到 发展，个性品质也会有所发展。如有的幼儿胆小，在老 师的帮助、鼓励
下、会和其他孩子一起“牵手玩球”;有的幼儿性格孤僻， 不愿意参加集体活动，不喜欢和小朋友一起玩，在老师 和小朋友有意识的引导和邀请下，在游戏“你拍我接， 我拍你接”慢
滚接球等技能;中班要求幼儿会边走边拍球和自抛自接球 等技能;大班要求跑步运球双手投篮等技能;其次，活动量、 运动的强度安排科学合理，同时也注意了动静交替，玩 球累了球
可以做我们的小板凳。再说篮球活动的内容和形式都是 以游戏化来开展的，非常适合幼儿的情绪特点。小班幼 儿喜欢情节单一且具有呼应性的篮球游戏。如：“我和 球宝宝做朋友”、
活动结束时，还可以给幼儿一些自由活动的时间和空间， 让孩子们根据自己的爱好自主选择、自主结伴、在快乐 有趣的环境中与人交流和分享自己探索和发现的信息。 总之，我院小篮
球活动是一个丰富多彩的世界，教师要不断从激发幼儿 的兴趣入手，把握幼儿的身心发展规律和年龄特点，尊 重和理解幼儿的个性差异，因材施教，勇于创新，注重 培养幼儿创新意识
——探索——反思——实践教学，以及每节篮球课后的反 思和个案分析基础上制订了一套完整适合大中小班的篮 球课程。学习的内容符合幼儿的年龄特点，在教学中以 儿歌、游戏、录
像、看碟、趣味比赛等多种的形式展开篮球活动，练习 基本动作，掌握动作要领，强化动作规范到位。在篮球 活动日、节日表演、春冬季运动会、亲子游戏等活动中 展示篮球的魅力。
弯走、倒退走等等。有趣味性的篮球游戏改变了以往单 一的机械练习，既然吸引幼儿全身心地参与并投入篮球 活动中来，又达到了锻炼身体的目的。3、依据幼儿的动 作发展规律，指
导过程从易到难幼儿掌握并熟悉某一个动作，必定是有 一个循序渐进的过程，而且幼儿之间还有明显的个体差 异，所以，教师要站在幼儿的立场，充分观察幼儿的行 为表现，把握幼儿