希腊神话故事两则

阿喀琉斯在奥德修斯的邀请下参加特洛伊 战争，在战斗中杀敌无数，数次使希腊军反 败为胜，后来被庇护特洛伊的阿波罗用太阳 箭射中脚踵而死。（另外的一种说法是，箭 是由帕里斯射出的，再由阿波罗引导射向阿 喀琉斯的脚踵。）他的葬礼十分的隆重，希 腊的英雄们各从头上割下一绺头发，他生前 最宠爱的女佣布里塞伊丝也剪下自己的一束 秀发，送给主人作为最后的礼物。遵照宙斯 的旨意，风神埃洛斯送出了急风，木柴堆烧 得劈啪作响，在灰烬中阿喀琉斯的骸骨如同 一位巨人的骨架。朋友们捡起他的遗骸，安 葬在海岸的最高处，和他的朋友帕特洛克罗 斯的尸骨并排。
普罗米修斯偏袒人类，这使宙斯感到不快。因此 ，他专横地把火从人类手中夺走。然而，普罗米 修斯设法窃走了天火，偷偷地把它带给人类。宙 斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。他令 其他的山神把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉 的一块岩石上。一只饥饿的老鹰天天来啄食他的 肝脏，而他的肝脏又总是重新长出来。他的痛苦 要持续三万年。而他坚定地面对苦难，从来不在 宙斯面前丧失勇气。最后，海格立斯使普罗米修 斯与宙斯恢复了他们的友谊，找到了金苹果，杀 死了老鹰，因而解救了人类的老朋友。
阿喀琉斯是古希腊特洛 伊战争中杰出的民族精神 代表。特洛伊战争在荷马 时代的希腊人心目中是现 实斗争中无比光辉的事件 ，它被人们看作是光荣、 英勇和威力的标志。
人物形象
普罗米修斯和阿喀琉斯 ，一个是具有理想光辉 的神的形象；一个是具 有现实因素的英雄的形 象。
希腊神话故事 的艺术魅力
随着文明时代的开始，神话和传说时 代告终。但是作为一种丰富多彩的 民间口头文学，希腊神话却为我们 留下了全面而生动的记录。它反映 了人类早期生活的广阔图景，表现 了当时的社会风貌和人类童年时代 的自尊、公正、刚强、勇敢的精神 。这就使得希腊神话富有生动活泼 、朝气蓬勃的生活气息，具有不朽 的艺术魅力。
么样的神？
阿喀琉斯是特洛伊战争中的英雄，是阿 尔戈英雄珀琉斯和海洋女神忒提斯的儿子。 在他出生时，他的女神母亲也想使他成为神 人，于是在夜里背着父亲把儿子放在天火中 燃烧，要把父亲遗传给他的人类成分烧掉， 使他圣洁。到了白天，她又用神药给儿子治 愈烧灼的伤口。有一次，珀琉斯暗中偷看当 他看到儿子在烈火中抽搐时，不禁吓得大叫 起来，妨碍了忒提斯，因此阿喀琉斯除了脚 踵之外全身刀枪不入。（另外的一种说法是， 阿喀琉斯的母亲在他小的时候把他拿到冥河 里涮，由于是拿着他的脚踵倒着涮，因此他 除了脚踵之外全身刀枪不入）
憎恶
无常
普罗米修斯
雅典娜
课文4、5两段能否删去？
不能删去。在人物刻画上，运用 了大量的对比手法。先觉者与后 觉者的对比、雅典娜对人类前后 态度变化的原因、众神与普罗米 修斯对人类态度的不同表现等等 ，都起到了塑造普罗米修斯人物 形象的作用。
源自文库坚定信念 树立正确的人生目标
阿喀琉斯之死
你心目中的阿 喀琉斯是个什
I beg you by your soul and by your parents , do not let the dogs feed on me in your encampment by the ships. Accept the bronze and gold my father will provide as gifts , my father and her ladyship my mother. Let them have my body back ,so that our men and women may accord me decency of fire when I am dead.”
Beg me no beggary by soul or parents, whining dog! You will have no bed of death, nor will you be laid out and mourned by her who gave your birth. Dogs and birds will have you ,every scrap.
记得课文中唯一的那幅插图吗？ 描写了什么样的情景？
概括图意 悬崖受苦
谁能告诉大家，普罗 米修斯是一个什么样
的人？
普罗米修斯是泰坦巨人之一。在宙斯与巨人的战 争中，他站在新的奥林波斯山神一边。他用粘土 造出了第一个男人。雅典娜赋予了这个男人灵魂 和神圣的生命。普罗米修斯还花费了很多时间和 精力创造了火，并将之赠予人类。火使人成为万 物之灵。在这之后，举行了第一次神与人的联席 会议。这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分 该分给神，哪一部分该给人类。普罗米修斯切开 一头牛，把它分成两部分：他把肉放在皮下，将 骨头放在肥肉下。因为他知道自私的宙斯爱吃肥 肉。宙斯看穿了他的把戏。
（德）古斯塔夫·施瓦布
曹乃云 译
教学目标
1、初步了解希腊神话故事产生的 社会背景和它在世界文学史上的 地位。
2、欣赏希腊神话故事的艺术魅力 。
希腊神话故事
古希腊神话产生于原始氏族社会，成长于古代 人民集体生活之中，它是人们“用想象和借助 想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加 以形象化”的产物，因而它反映了人类社会童 年的世界观和原始氏族社会的生活状况，具有 重大的认识价值，这是希腊神话不朽的重要原 因。
在那里，他被他们用
铁链锁在悬岩绝壁上，身 体笔直地吊了起来，他无 法入睡，双膝累了也无法 弯曲一下。
……不过他的意志却坚不可 摧。“无论是谁，只要他明白并 承认不可动摇的必然之威力，” 他坦言，“他就必须承受命定的 痛苦。”宙斯一再威胁他，要他 解释清楚他的不吉祥预言，但他 始终没有开口。
众神
默读课文《普罗米修斯》
围绕这幅画再读课文，概括故事各主要情节。
造人、盗火、受罚、获救
三读课文，谈谈对普罗米修斯印象最深 刻的一点。
课文以造人、盗火、受罚 、获救为线索，为我们展 现了一个不畏强暴、为民 造福、不惜牺牲一切的神 的形象。
他折了一根又粗又长的茴香秆， 在太阳车驶过天空时，他将茴香秆伸 到太阳车的火焰里点燃，然后带着闪 烁的火种回到地上。很快，第一堆木 柴燃烧起来，烈火雄雄，火焰冲天。 宙斯看到人间升起了火焰，而且火光 照射得那么远，心里感到十分不悦， 便大发雷霆。