动词意义_构式与体验式理解

2007年5月

第28卷　第3期

外语教学

Foreign Language Education

May.2007

V ol.28N o.3动词意义、构式与体验式理解

袁　野

(香港中文大学英文系香港/北京航空航天大学外语系北京100084)

摘　要:G oldberg在强调构式本身独立于词汇的意义的同时,也论述了词汇的认知意义,但这方面的研究还有待更加系统和深入;G oldberg构式语法的理论基础和研究手段与认知语言学的主流思想之间还有进一步融合的空间,构式语法的研究可以更加注重人脑的认知现实,更多地将释义(construal)、体验、意象及意象图式的研究纳入其中。本文重点尝试将体验及意象图式的理论引入G oldberg和I wata构式语法中,建立起自己的仿拟构式语法(simulation construction gram2 mar)模式,并以此模式对几个有争议的汉语句子进行解释。

关键词:构式语法;体验式理解;动词意义;仿拟构式语法

中图分类号:H030 文献标识码:A 文章编号:100025544(2007)0320036205

Abstract:Though one reas on why G oldberg’s approach belongs in cognitive linguistics is its embracement of frame semantics and cognitive meanings of lexis,this paper argues that further and systematic embracement is needed to close its gap with mainstream cog2 nitive linguistics.Attem pts are made in this paper to bring the theories of embodied understanding and image schemas into G oldberg’s discussion on the relationship between verbs and constructions.The major contribution of this paper,however,is the establishment of a S imulation C onstruction G rammar(SCG),through the integration of the research results of embodied com prehension and the CG m odels of G oldberg and I wata.As an application,several dubious Chinese sentences are explained with this SCG m odel.

K ey w ords:C onstruction G rammar;embodiment;verb meaning;SCG

1.引言

当今最有影响的关于“构式语法”的研究大体分为两个阵营,一个是以Charles Fillm ore和Paul K ay为代表的词汇语义(lexical semantics)及标记性构式(marked con2 structions)的研究,另一个则是以Adele E.G oldberg为代表的题元结构的研究(董燕萍等,2002:142)。本文将要重点研究的G oldberg的构式语法主要是以Fillm ore的框架语义学为背景,结合了Lakoff(1987)的有关(there构式的)研究,在批评和借鉴Pinker(1989)的从词汇语义出发研究句子语义结构的成果基础上建立起来的。相对于Chomsky的句法中心主义,Pinker(1989)的研究承认词义及认知对句法解释的相关性,因此G oldberg认为Pinker 的研究和她的有很大共同性,即两者都强调句式结构之间的语义差异(G oldberg,1995:9)。然而Pinker把意义的研究重点放在动词的狭域(narrow2range)语义上,把语境和认知排除在外(Leek1996:322)。“因此对于任何一个动词,只有语法可以决定它的语言意义以及它的论元结构范围,语言使用者的非语言认知知识在此过程中不起任何作用”(1996:323)。相对于Pinker的词汇规则语义观,G oldberg强调构式本身独立于词汇的意义,同时她的理论之所以归属于认知语言学,除了下文Lan2 gacker总结的几点之外,主要是因为G oldberg把词汇的框架语义以及认知意义看作语句意义的一部分。尽管如此,本文认为G oldberg对词汇框架语义及认知意义的研究还缺乏系统性;虽然G oldberg的构式语法研究普遍被认为是“认知语言学”的重要组成部分,但是它的理论背景和研究手段与认知

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作者简介:李宗宏,河西学院副教授,上海外国语大学研究生部在读博士,研究方向:英语语言学、英语词汇学和第二语言习得研究。

收稿日期　2006212207

责任编校　石春让