文化与经济政治课堂教案
《文化与经济、政治相互影响》教案
《文化与经济、政治相互影响》教案一、教学目标【知识目标】1.知道文化与经济政治相互影响。
2.理解经济对政治和文化的决定作用及不同性质文化的不同反作用。
【能力目标】1.能够通过案例分析提升分析概括以及抽象思维能力。
2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。
【情感态度价值观目标】能明确文化对经济政治的重大作用，并重视文化在经济和政治生活中的意义。
二、教学重难点【重点】文化与经济、政治相互影响。
【难点】不同性质文化对经济、政治的不同作用。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、讲授法。
四、教学过程环节一：导入新课教师多媒体分别展示：购买奥运纪念品、写信反映校门口的交通状况、免费参观博物馆等图片，请学生感受这些分属于我们生活的哪些领域，并思考这些领域之间是一种什么样的关系。
进而导入新课：文化与经济、政治相互影响。
环节二：新课讲授(一)文化与经济、政治相互影响教师针对导入时多媒体展示的图片讲解：购买奥运纪念品这种经济活动和奥运会这一文化活动密不可分，而一国能够承办奥运会又和自身的综合国力、国际政治影响力不无关系，但所有的这些都是由一个国家的经济发展水平决定的。
活动一：在此基础上，请同桌之间任选导入中的其余两个案例或生活中自己熟悉的案例进行讨论，分析案例中文化与经济、政治相互交融的情形。
在讨论和分析的过程中，注意结合高一所学经济生活和政治生活内容。
随后请学生代表进行作答，其他学生进行评价和补充，师生最后总结得出：在社会生活的这三个领域中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
(二)文化反作用活动二：教师多媒体出示图片及文字材料：1.欧洲中世纪的宗教思想和制度对当时欧洲各方面的影响和制约;2.中国近代新文化运动对于五四运动以及后期中国社会的影响;3.《习近平用典》段落摘引。
学生前后四人一组进行讨论：案例中表现出文化对经济、政治的哪些不同影响?这些不同影响又可以分为哪些不同的类型?学生讨论后，各组派代表作答，其他同学进行点评和补充，师生共同总结得出结论：1.先进、健康文化促进社会发展;2.落后、腐朽文化阻碍社会发展。
高三政治必修二《文化与经济、政治》教案
教学准备教学目标教学目标知识目标：了解道德典范与时代发展的关系;把握思想道德建设的地位、作用和主要内容;理解树立社会主义荣辱观的必要性和重要性能力目标：让学生在分析、归纳信息的过程中，掌握处理与分析信息、获得知识的方法;让学生在合作探究过程中提高交往的方法与能力。
情感态度价值观目标：自觉树立“三观”;形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德;学会运用“八荣八耻”评价有关社会现象和身边的事例。
教学重难点教学重点：为什么要加强思想道德建设。
教学难点：怎样加强思想道德建设教学过程教学活动活动1【导入】10.1加强思想道德建设图片导入，长江大学10余名大学生结成人梯营救落水少年，3人溺亡。
通过大学生对落水儿童营救牺牲所引发的思考，从而提出问题：“为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生，值得吗?!”活动2【讲授】教学过程一、我心目中的道德典范①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。
在你看来，他们有什么共同特点?②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?①他们都具有高尚的思想道德。
在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。
②“乐以天下，忧以天下”;“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”;“鞠躬尽瘁，死而后已”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;“与朋友交，言而有信”;等等。
通过以上探究活动，我们进一步明确了：1、作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
2、道德典范具有时代性。
不同时代的道德具有不同的内涵。
今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
政治教案高中教学
政治教案高中教学5篇政治教案高中教学一《文化与经济、政治》各位领导、老师，你们好!今天我要进行说课的框题是《文化与经济、政治》。
接下来我就对本课进行分析与说明。
一、说教材(一)说教材的地位和作用《文化与经济、政治》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二个框题。
在此之前，学生们已经学习了文化的含义，初步体味了文化的魅力，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在文化生活中具有不容忽视的重要的地位。
学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
通过本课的学习，是学生对文化与经济政治之间的关系更加清晰明白，对以后分析文化生活更全面更准确，增强学生的辩证分析能力。
而且通过学习本课，让学生明白掌握文化知识的重要性，以使其更加努力学习，将来为国家做贡献。
(二)说教学目标课程标准要求：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：(1)掌握文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，以及文化在国家综合国力中的重要地位，培养学生的辩证分析能力。
(2)能够列举生活中的事例来说明文化与经济、政治的相互影响和相互交融。
(3)能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉，懂得各国要不断加强文化建设与发展。
2、过程与方法目标：通过课堂学生列举各种文化活动以及直接参与文化生活，对这些文化活动的分析研究，让学生课后收集当地文化产业发展的相关数据资料，使学生掌握分析材料、综合比较、实践参与、收集整理资料的过程、方法与能力。
3、情感态度与价值观目标：(1)理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。
(2)树立反对文化霸权主义与保护中华民族文化的意识。
(三)说教学重点与难点及依据本着高中新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
人教版高中政治必修三第一课 第二框 文化与经济、政治 名师公开课精品教案
项目内容课题文化与经济政治修改与创新教学目标(一) 知识目标1.认识文化与经济、政治的关系。
2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二) 能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。
(三) 情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
教学重、难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用教学准备根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。
教学过程二、文化与经济、政治材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。
在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。
另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。
材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。
阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。
在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。
探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女声，为什么？这种变化最根本的原因是什么？引导学生思考，得出结论:文化与经济、政治相互影响。
其中,经济是基础,政治是经济的集中表现，一定的文化由一定的经济和政治所决定,又反作用于一定的经济和政治,给经济和政治以重大影响。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案—2022-2023学年高中历史统编版(2022)必修
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案一、教学目标1.了解北洋政府的形成和特点；2.掌握北洋政府的政治、经济和文化特点；3.了解北洋政府的崩溃和原因。
二、教学内容1. 北洋政府的形成和特点（1）北洋政府的诞生北洋政府是中国第一个由中央政府组织的政府，成立于1912年。
它的主要成员是清末新军和民主革命派的代表人物。
（2）北洋政府的组织形式北洋政府由行政、立法、司法、检察四个部门组成。
其中执行权由总统和内阁负责，立法权归国会，司法权属于最高法院。
（3）北洋政府的政治特点北洋政府后来成为了军阀政府，它的政治特点是政治腐败和军阀割据。
北洋政府的军阀割据使政府上下矛盾激化，导致了政府的崩溃。
2. 北洋政府的经济特点（1）北洋政府的财政问题北洋政府在成立之初就面临了巨大的财政问题，由于清朝政府的腐败和战争的长期持续，国库几乎是空虚的。
政府只能通过发行纸币来解决财政问题，这导致了通货膨胀和经济危机。
（2）北洋政府的经济政策北洋政府采取了一系列经济政策来推动经济的发展。
政府大力投资基础设施建设，修建公路和桥梁，改善交通状况，以便加强经济联系。
此外，政府还积极建立企业，并予以经济支援和管理。
（3）北洋政府的社会政策北洋政府也实行了一系列社会政策来改善人民的生活状况。
政府大力投资医疗和教育，以便加强国家的人力资源。
3. 北洋政府的文化特点（1）北洋政府的文化政策北洋政府大力推动文化教育，修建学校和图书馆，加强翻译文化的传播，以便加强国家教育和文化建设。
（2）北洋政府的文化成就北洋政府的文化成就主要体现在北洋大学的创办和文化事业的发展。
北洋大学是当时中国最负盛名的大学，在新文化运动中扮演了重要的角色。
此外，北洋政府还在京城创办了文物保护机构和演艺机构，大力维护国家文化遗产和加强演艺活动。
4. 北洋政府的崩溃和原因（1）北洋政府的崩溃北洋政府最终崩溃于1928年。
在北洋政府统治期间，政治的腐败和军阀割据使政府无法有效治理国家，这最终导致了政府的崩溃。
教案北洋军阀统治时期的政治经济与文化
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【课标要求】了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教材分析】本课主要讲述了北洋军阀统治时期的社会面貌：政治上，袁世凯复辟帝制，失败去世后，北洋军阀内部的派系纷争很快演变为军阀混战、军阀割据的局面；经济上，民族资本主义短暂发展，民族资产阶级力量壮大民众日常生活中出现种种新气象；文化上，面对辛亥革命后中国社会的黑暗现实，以陈独秀为代表的中国先进分子发动了抨击旧道德和旧文化、倡导民主与科学的新文化运动，有着解放思想的重大意义。
【学性分析】学生在初中时已对北洋军阀、新文化运动的基本史实有所了解，但对北洋军阀统治时期复杂的政局，民国初年经济、社会的新气象，新文化运动的来龙去脉和深远意义，仍无法全面地理解。
教师应坚持唯物史观，引导学生掌握北洋军阀统治时期政治、经济、文化的内在联系与互动关系全面认识新文化运动的来龙去脉及影响，提高历史解释和史料实证素养。
【教学目标】1.在唯物史观的指导下，运用时空定位，通过梳理北洋军阀统治时期的相关史实、史料分析，认识新文化运动是当时政治、经济的反映。
2.在唯物史观的指导下，通过史料分析，了解新文化运动的主要内容，探讨新文化对近代中国思想解放的影响，提高历史解释素养。
3.通过了解近代知识分子为实现救亡图存所做的探索以及对传统文化的探讨，增强承担民族复兴任务的使命感和责任感，增强对中华文化的认同，培养家国情怀。
【教学重点】结合北洋军阀统治时期的社会特点理解新文化运动的内容。
【教学难点】认识新文化运动对近代中国思想解放的影响。
【教学过程】（一）教学主题从“新”“旧”冲突中全面认识新文化运动（二）教学过程导入材料1陈天华：推翻清专制以后，“中国人的能力不但可以恢复，而且可以在最短时日内恢复；一旦恢复，即可享有西方民族现在享有的完全的权利。
”“中国醒悟之后，发奋自雄，五年小成，七年大成。
”——张枬、王忍之《辛亥革命前十年间时论选集》【学生活动】根据材料1，概括辛亥革命志士的理想目标，回顾辛亥革命前国人为此所做的努力。
1.2文化与经济、政治
3、文化在综合国力的竞争中
（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，已成为综合国力的重要标志。（文化与综合国力的关系）
富县高级中学集体备课教案
年级：高三科目：政治授课人：
课题
必修三：第一课（2）文化与经济、政治
第2课时
考点
1.文化与经济、政治的关系
2.文化与综合国力
重点
文化和经济、政治之间相互影响、相互交融的关系。
中心发言人
王少锋
难点
领会文化有别于经济、政治的特殊性。
教具
多媒体
课型
复习课
课时安排
1课时
教法
教师启发、引导、点拨
2、相互交融：在时代发展的进程中
（1）文化与经济相互交融。一方面，在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。另一方面，随着文化产业的发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越重要。
议一议：如何认识当前发展的文化产业和人们日益普ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的文化消费？
①文化对经济、政治的反作用具有双重性，不同性质的文化所起的作用不同，对经济、政治的影响不同，对类社会发展的作用不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
②不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
特别提醒：比较经济和政治，文化具有相对独立性。一定时期，文化可能会超前于经济、政治的发展；也可能会滞后于经济、政治的发展。
开学第一堂课思想政治课教案
开学第一堂课思想政治课教案一、教学内容课题：普通高中新课程标准实验教科书——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”主要学习内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域、文化与经济、政治的关系在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
文化与经济相互交融在时代发展的进程中相互相交融：?文化与政治相互交融??文化在综合国力竞争中的地位和作用3、文化与综合国力的竞争：?发展先进文化,增强综合国力?二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果四、教学目标知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系- 1 -- -- -- -- -思想政治课教学设计杨秀莲专题一新课程理念下的教学设计一、教学设计的内涵及基本要素1.教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
2.基本要素：教学任务及对象、教学策略、教学过程、教学评价。
四个要素之间相互联系、相互制约构成教学设计的总体框架，缺一不可。
文化与经济政治教案
文化与经济政治教案知识目标了解现代社会中化与经济、政治相互交融的特点；感受化在综合国力竞争中越越突出的地位和作用；了解当地化产业和化消费的状况。
能力目标通过学生展示各种化活动以及直接参与化生活，对当地化产业和化消费状况的数据调查，提高学生分析材料的能力、综合比较的能力、实践参与的能力、收集整理资料的能力。
情感、态度与价值观目标①理解化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学化知识，增强化竞争的意识②树立反对化霸权主义与保护中华民族化的意识。
程标准的基本要求说明现代社会中化与经济、政治相互交融的意义。
本重点化与经济、政治的关系本难点化与经济、政治相互交融；化在综合国力竞争中的作用2009年10月17日，2009中国杭州化创意产业博览会在和平会展中心举行开幕式。
博会以“创意城市，设计未”为主题，采取主会场结合分会场，主题论坛结合商贸洽谈会、专业活动结合互动活动的办展模式，展会总面积超过10万平方米，参展客商达400余家，更加突显专业化、国际化、品质化、品牌化，充分展现“国际交流、全国辐射、地域特色、专业深化、产业对接”大特色，力争成为国内影响力最大、专业化程度最高、产业带动作用最强的创产业盛会。
[思考](1)上述材料说明了《化生活》的什么道理？(2)我国应该怎样提升化竞争力？(1)①化和经济相互交融，化产业迅速崛起，化生产力对经济的发展贡献越越大。
②化在综合国力竞争中的地位和作用越越突出，化越越成为民族凝聚力和创造力的重要泉，越越成为综合国力竞争的重要因素。
(2)我国是世界上最大的发展中国家，在化发展上也面临着严峻挑战，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，我国必须把化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族化创造活力，提高国家化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
一、相互影响：在经济的基础上1．经济、政治和是社会生活的三个基本领域。
其中，是基础，政治是经济的，化是经济和政治的。
初中政治文化方面教案
初中政治文化方面教案一、教学目标1. 让学生了解中华优秀传统文化的内涵和特点，认识到传承中华优秀传统文化的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生对传统文化的认识，培养学生的文化素养。
二、教学内容1. 中华优秀传统文化的内涵：中华民族的历史、文学、艺术、哲学等。
2. 中华优秀传统文化的特点：源远流长、博大精深。
3. 传承中华优秀传统文化的意义：弘扬民族精神、增强民族凝聚力、促进社会发展。
4. 如何在日常生活中传承中华优秀传统文化：学习国学经典、参与传统文化活动、传承家族美德等。
三、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中华优秀传统文化的视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和意义，让学生深入了解中华优秀传统文化。
3. 案例分析：教师展示一些具体的案例，如国学经典、传统文化活动等，让学生了解如何在日常生活中传承中华优秀传统文化。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对传承中华优秀传统文化的看法和做法。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调传承中华优秀传统文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传承和弘扬中华优秀传统文化。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和意义。
2. 案例分析法：教师展示具体的案例，让学生了解如何在日常生活中传承中华优秀传统文化。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、回答问题的积极程度。
2. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 小组讨论：学生分组讨论的表现。
六、教学资源1. 视频资料：关于中华优秀传统文化的视频。
2. 案例资料：国学经典、传统文化活动等案例。
3. 教材：初中政治文化教材。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 教师在讲解中华优秀传统文化时，要注重深入浅出，让学生易于理解。
高中历史必修上 《第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》优秀教学教案教学设计
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【课标要求】了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教材分析】本课属于第六单元辛亥革命与中华民国的建立中的第二课，主要内容是北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，包括三部分内容：北洋军阀统治时期的政治：这一时期的基本脉络是北洋军阀实行专制独裁统治、破坏民主共和与以孙中山为首的资产阶级革命党人反对专制独裁、维护民主共和的斗争。
包括袁世凯统治时期与北洋军阀割据时期，袁世凯统治时期的政治特征是：对内专制统治、对外投靠帝国主义，相对统一状态；北洋军阀割据时期的基本特征是：军阀割据，分崩离析，政局动荡，人民困苦；北洋军阀统治时期的经济：中国民族资本主义的较快发展（黄金时期）；北洋军阀统治时期的文化：新文化运动的开展。
本课内容处于近代中国探索史的范畴，政治民主化在此阶段遭遇挫折，中国的民主化进程遇到逆流；以工业化为主体的经济近代化获得显著发展，民族工业出现短暂春天；思想文化的近代化也有了长足发展，开始由传统文化向近代文化转型。
本节课在整体上处于承上启下的作用，上承辛亥革命中国民主制度的确立，下启五四运动与中国共产党的诞生。
总之，北洋军阀统治时期中国近代化步伐在缓慢前行，中国民主革命的新生力量也在悄然孕育。
【学情分析】本节课的授课对象为高一4班，班级共40人，全班只有十六个学生选历史课，通过前期问卷调查发现存在的问题主要有：学生对北洋军阀统治时期这段历史几乎一片空白、对民族工业等概念不清楚，对新文化运动的了解只是停留在表面的认识。
通过短期接触发现高一新生对于历史学习有一定的兴趣，课堂上喜欢思考问题，善于表达自己的见解。
但是他们学习历史还停留在感性认识上，缺乏理性思维和建构知识的能力，对知识的领悟和理解还需要教师的帮助，特别是面对新教材中许多新概念、新名词会茫然无措、难以消化，为尽快适应高中学习，一方面可以提前布置一些内容让他们课下展开学习，另一方面在课堂上创设教学情境，让他们融入历史、走进历史，在探究、探讨、交流中突破认知上的瓶颈，形成自己的理解和认识。
从政治文化角度分析中国经济的崛起——政治教案
自20世纪80年代以来，中国经济的崛起一直是世界经济发展的热点话题之一。
中国如何取得如此巨大的经济成功？许多经学家、社会学家等都有各自的解释。
然而，从政治文化的视角分析中国的经济崛起可以为我们提供一个全面的认识。
一、中国的政治文化对经济崛起产生的影响中国经济的崛起能够和中国的政治文化联系起来，是因为当代中国的政治文化已经形成了一种唯经济主义的思想。
从中国的传统文化来说，自古以来，我们都有着强烈的生存意识，这种生存意识在现在被解释成了‘发展’的意识，使得举国上下的发展理念都紧密围绕着经济发展展开。
这种唯经济主义的思想是中国今天成功的重要原因之一。
现代中国愿意接受来自任何一个国家的先进经济理念和先进技术，这种向前的意识比很多国家都要强烈。
除此之外，中国的传统文化还导致了一种观念，即对国家、家庭的责任感。
这种责任感在中国的领导层中体现的尤为明显。
国家的经济崛起是中国领导人不断努力的结果，他们故意将经济发展作为政治任务来完成，因为这是对国家和人民的责任。
二、中国政治文化促进了经济崛起1、国家的高度重视和领导层的正确战略中国经济崛起一直是得到中国政府高度重视和领导层的正确战略的支持。
中国的领导层将发展经济和降低贫困率作为自己的首要任务。
此外，他们也高度赞扬了企业家和创业家，并帮助他们获得权力和资金支持，鼓励他们在中国市场上发挥积极的作用，这也是中国经济崛起的一个关键因素。
2、中国人民的努力和工作道德中国人民的工作道德也是中国经济崛起的一个重要原因。
中国人民认真努力地工作，对工作的付出是其他国家所不能比拟的。
在中国，人们认为努力工作是一种美德，这种价值观也促进了中国经济的发展。
3、中国的科技发展和创新能力中国经济崛起的另一个因素是科技发展和创新能力的提高。
中国的领导层已经意识到，中国必须不断发展和进步，在新的技术和创新方面取得优势。
中国出现了许多独角兽企业和科技公司，这些公司为中国的经济崛起做出了重要贡献。
第20课北洋军阀统治时期的政治经济与文化教学设计
《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计一、教材分析《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课是《中外历史纲要》（上册）第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》的第二课时。
本课内容主要包含四个子目，第一子目是“袁世凯复辟帝制与护国战争”，第二子目是“北洋时期的军阀割据”，第三子目是“民国初年经济、社会生活的新气象”，第四子目是“新文化运动的开展”。
这四个子目从不同方面揭示了进入北洋军阀统治时期后中国政治、经济与文化上的一些表现。
二、学情分析学生在初中《历史与社会》课程中已涉及政治上的中华民国的建立、二次革命、袁世凯复辟帝制、军阀割据；经济上的民族资本主义的发展、社会生活的变化；文化上的新文化运动等知识。
本教学设计的授课对象是浙江省一级重点中学学生，他们对于初中《历史与社会》课程的掌握相对较好，对这一时期的一些史实有着一定了解。
但是，对这一时期的社会发展情况缺乏宏观的认识，透过纷繁史实探求这一时期社会发展的特征尚有困难。
三、教学目标1.能够运用时间轴，梳理北洋军阀统治时期各政治势力的主要政治活动，并对其政治活动作出合理的历史解释。
2.能够提取不同类型史料的信息，分析第一次世界大战期间中国民族工业发展的主要原因。
3.能够将多则史料进行整理、对比、辨析，运用史料作为证据对新文化运动的反传统问题作出合理的历史解释，并深化对教材史论的理解。
4.能够从近代化的视角归纳北洋军阀统治时期社会发展的特征，认识这一时期矛盾交织、新旧杂糅的时代特征，感悟中国人民在不断觉醒中不屈不挠、顺时而动地向近代社会转型。
四、重难点分析基于《课程标准》和教材内容，结合本校学生学情，确定本课的重难点如下：教学重点：北洋军阀统治时期的政治、经济与文化上的表现教学难点：北洋军阀统治时期的时代特征五、设计思路本设计以“旧邦新造”为教学线索，从“‘旧邦新造’的时代背景”、“‘旧邦新造’的具体表现”和“‘旧邦’该如何‘新造’”三个环节重点讲述北洋军阀统治时期的政治、外交、风俗、经济、文化五个方面的表现并理解这一时期的时代特征。
高中政治优秀教案：文化与经济、政治
高中政治优秀教案：文化与经济、政治教学目标•了解文化对经济发展的影响；•了解政治对经济发展的影响；•掌握文化、经济和政治的关系，从而更好地理解世界。
教学过程导入•通过展示一组图片或视频，让学生回答以下问题：–这些图片或视频有什么共同之处？–这些图片或视频有什么特点？•让学生思考为什么我们会关注这些内容。
讲解•通过教师讲解和讨论，让学生了解文化、经济和政治的概念，以及它们之间的基本关系。
•重点讲解如下内容：–文化是指一个地区或国家的社会思想、价值观、习惯等非物质文化遗产，是一个国家或地区的软实力。
–经济是指一个地区或国家的物质生产和消费活动，是一个国家或地区的硬实力。
–政治是指一个地区或国家的权利、权力和组织形式，它是维护社会稳定和治理社会的重要手段之一。
•引导学生理解文化、经济和政治之间的相互作用和影响，说明它们之间的关系。
–文化对经济发展具有很大的影响，正如习近平主席所说：“文化既是一项特别复杂的系统工程，又是广大人民群众共同的精神家园。
”–同时，经济也反作用于文化，使文化更加繁荣发展。
–政治的作用是维护社会的稳定，让经济和文化更好地发展，但也需要经济和文化的支持。
实践•分组让学生通过互相讨论和研究文化、经济和政治在某个国家或地区的特点、发展和相互关系。
鼓励学生分享自己的见解并参与到讨论中来。
•针对政治与经济的影响，可以选取一个实例，例如：–中国改革开放政策的实施；–美国历史上的大萧条；–日本战后重建和经济崛起。
然后，让学生通过各种渠道收集信息，研究政治和经济的作用和影响，展开讨论，并提供相应的建议和想法。
总结•教师和学生共同总结文化、经济和政治之间的关系，并引导学生思考以下问题：–为什么文化对经济的发展至关重要？–经济和政治之间的关系是怎样的？–文化、经济或政治中哪一项的重要性最大？作业•让学生为上述问题提供自己的答案，并总结本课的所学内容。
教学效果通过本课的学习，学生能够更深刻地理解文化、经济和政治之间的关系，并能够将其应用到具体实践中。
文化与经济政治完整教案
第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》教学设计政治科组：冯小茹一、教学目标1、知识目标（1）认识文化与经济、政治的关系。
（2）理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
2、能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）不同性质的文化对政治、经济和社会的作用不同，我们要自觉掌握先进的、健康的文化，抵制落后的、腐朽的文化.（2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量.二、重点难点1、教学重点:说明现代社会中文化与经济、政治相互影响、相互交融的意义。
2、教学难点:文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。
三、教和学的方法1、教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
四、课时一课时五、教学过程（一）导入新课我们上一节课一起体会了文化的魅力。
（简单复习，引导学生回忆旧内容）。
我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。
（二）讲授新课1、相互影响：在经济的基础上材料导入、启发：材料一：《功夫熊猫2》在继《功夫熊猫1》取得不错的成绩后推出的，今年暑假也就是刚过去的暑假上映。
《功夫熊猫2》创下了北美票房1.6亿美元，全球票房5.98亿美元。
《功夫熊猫》成为了中国文化在世界传播的最佳载体。
材料二：《喜羊羊与灰太狼》，随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界流传开来，这只“羊”的市场价值超过了10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。
材料三：古代的皇帝虽然能够整天载歌载舞，却无法看电视、玩电脑，为什么呢？这种变化的根本原因是什么？——引出问题：①为什么影视公司能制作出优秀的作品，跟哪些因素有关？动漫文化带动哪些产业的发展？②我们现在能够看到国外和国内优秀的影视作品跟政治有没有关系？——学生讨论并回答，教师归纳：从中我们可以看到文化与经济、政治是相互影响的，下面我们来详细了解它们是如何相互影响的。
高中政治必修三：1.2 文化与经济、政治 教案
高中政治必修三文化生活第一课文化与社会1.2 文化与经济、政治★课程标准要求说明现代社会中，文化与经济、政治相互交融的意义★教材分析本框题为高中政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题，本框题主要包括三个部分的内容，文化与经济、政治的关系，当代文化与经济、政治关系的特点，文化在当代国际竞争中的地位和作用。
★学情分析高一学生正处于思维方式以抽象逻辑思维为主过渡时期，学习的自觉性也有一定程度的增强，可以在经过自己思考、理解的基础上接受此框的内容★教学目标（一）知识目标1、识记文化与经济、政治的关系。
2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。
（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强我国综合国力贡献力量。
★教学重点、难点：文化与经济、政治的关系教学方法教师启发、引导、点拨，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。
★教学过程一、引入新课前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。
文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。
二、进行新课教师活动：引导学生阅读教材第9页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。
（一）、相互影响：在经济基础上1、文化与政治、经济相互影响（辩证关系）(1) 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
教师活动：引导学生阅读教材10页“专家点评”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这段话说明了文化与经济、政治的相互影响。
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化示范教案
《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学方案课标要求了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
教材分析本课内容上承《辛亥革命》，下启《五四运动与中国共产党的诞生》。
按照北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的发展为脉络展现出这一时期的社会变革，包括袁世凯复辟帝制和北洋军阀割据混战。
这一时期，辛亥革命的果实被袁世凯窃取，北洋军阀割据混战，欧美列强也不断参与国内的政治斗争，对中国历史发展产生重大影响。
这一时期的总体特征为：（1）政治上，北洋军阀割据混战，民族危机日益加深，同时新的革命力量不断孕育发展。
（2）经济上，民族资本主义工业迎来“短暂春天”，为旧民主主义革命向新民主主义革命转变奠定了阶级基础和经济基础。
（3）文化上，新文化运动传播了民主和科学，后期传播马克思主义，以及孙中山重新解释了三民主义，促进了中国民主革命的发展。
（4）社会生活上，中国近代社会生活在衣、食、风俗等方面发生了深刻的变化，并表现出明显的不平衡性。
本课主要包括袁世凯复辟帝制与护国战争、北洋时期的军阀割据、民国初年经济、社会生活的新气象、新文化运动的开展四目。
四目之间互相联系、相互连接，突出了本课的核心问题，即北洋军阀时期的统治，民族资本主义的发展和新文化运动的内容和影响。
教学目标1.通过分析袁世凯复辟帝制的目的、北洋军阀统治时期混战割据的原因、新文化运动爆发的根本原因、新文化运动给中国带来的意义以及马克思主义传入中国的价值，培养唯物史观的历史核心素养。
2.通过解读北洋军阀统治时期军阀割据示意图和北洋军阀统治期间在政治、经济、文化上发生的事件，从不同的角度分析中国在北洋军阀统治时期在国际格局中的处境，培养史料实证历史核心素养。
3.认识到军阀混战割据给人民生活带来的巨大灾难，从孙中山为维护革命果实而不断做出努力的过程中感悟其爱国情怀；了解军阀混战割据背后欧美列强的操纵与支持，从“二十一条”认识到弱国无外交，为如今强大的祖国感到骄傲，培养学生的家国情怀历史核心素养。
掌握政治封建社会的政治、经济、文化特征教案
掌握政治封建社会的政治、经济、文化特征教案教案主题：掌握政治封建社会的政治、经济、文化特征教学目标：1. 掌握政治封建社会的基本概念及特征2. 熟悉政治封建社会的政治、经济、文化特征3. 理解政治封建社会的影响及启示教学重难点：1. 掌握政治封建社会的政治、经济、文化特征2. 理解政治封建社会的影响及启示教学方法：1. 知识点讲解2. 图片展示3. 组织学生讨论和小组报告4. 课堂练习和答疑教学内容：一、政治封建社会的基本概念及特征政治封建社会是指从公元三世纪到1840年代末中国历史上的政治制度和社会生活形态。
这个时期，社会处于以封建土地所有制和政治制度为基础的一个特殊的历史时期。
政治封建社会的基本特征如下：1. 严格的社会等级制度2. 封建土地所有制和天下为公的理念3. 官本位的统治思想和制度4. 成百上千的地主、富商和豪门世家5. 重视家族观念和礼教思想6. 严格规定的礼节和礼仪7. 党羽鱼肉、官商勾结，政治黑暗腐败8. 有限的人权和民主权利二、政治封建社会的政治特征1. 皇帝一人独大，权力专制2. 一夫一妻制度和闹春联秩序3. 重男轻女思想和女性社会地位低下4. 重声望，排外，鄙视外族和异教徒三、政治封建社会的经济特征政治封建社会的经济制度是封建经济，基本特征如下：1. 封建土地所有制2. 农业为主导产业3. 商业和手工业落后4. 模糊的经济界限，百业凌乱四、政治封建社会的文化特征1. 四书五经、孝道忠心卫国等思想体系的统治地位2. 科举制度的存在，爱卖卜星的道士为恶3. 文人墨客的文化活动，传统的文化艺术4. 人们的习俗，如农民耕田、妇女嫁妆等等五、政治封建社会的影响和启示政治封建社会是中国封建社会最为典型的代表，它的形成和发展影响深远，现代化建设中仍在发挥着作用。
政治封建社会的主要影响和启示如下：1. 封建社会的矛盾与制度弊病推动了中国现代化进程。
政治封建社会种种弊端为中国现代化发展走上了解放思想、拥抱现代、推进改革的道路提供了动力和契机。
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文化与经济政治课堂教案
1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。
2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。
1、识记文化与经济、政治的关系和文化在综合国力竞争中的地位和作用。
2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。
3、分析文化日益成为综合国力的重要标志。
文化与经济、政治的关系；文化与综合国力的关系。
预学区：自主学习教材独立思考问题
1、，，是社会生活的三个基本领域
2、文化与经济、政治的关系
不同文化对经济、政治的影响不同：
①
②
1、文化与经济相互交融
2、文化与政治相互交融
1、地位：
2、发展中国家增强文化竞争力的必要性：
3、措施：
1、硬实力、软实力、巧实力
综合国力是一个主权国家所拥有的全部实力及国际影响力的合力。
经济实力、军事力量等物质力量是基础，但民族精神、民族凝聚力等精神力量也是重要组成部分。
“硬实力”，是指支配性实力，包括基本资源、军事力量、经济力量和科技力量等；“软实力”，是指精神性力量，如国家的凝聚力、文化和意识形态方面的认同程度等。
而知道如何将“软实力”与“硬实力”结合起来，便是“巧实力”。
导学区：合作探究重点互动撞击思维
【探究一】：阅读P9材料，对材料中的活动按经济、政治、文化分类。
【探究二】：谁能给大家简要介绍一下什么是经济、政治和文化吗？请举例说明。
【探究三】：经济决定文化，但当前有一些地方经济发展了，人的思想却空虚了，一些不健康的东西重新泛滥，这是为什么？
【探究四】：阅读P12的材料，从科技水平和精神状态两方面，你能看出文化与综合国力有什么关系？
【探究五】：建设有中国特色的社会主义必须重视文化建设，这体现了文化生活的什么道理？
A．任何文化都促进经济、政治的发展 B．一定的经济、政治是由一定的文化决定的
C．一定的文化是一定的经济、政治的反映 D．政治是
文化的基础，经济是文化的集中表现
A．文化由一定的经济决定 B．文化是经济的派生物和附属品
C．文化有其自身的传承性和相对独立性 D．物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来
①先进的、健康的社会文化会促进社会的发展②落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展
③先进地区的文化会促进社会的发展④落后地区的文化会阻碍社会发展
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
A．人们的相互尊重、相互信任、相互合作 B．民族之间的平等、团结、互助
C．民族的生命力、创造力和凝聚力 D．人们的关心、帮助、理解
A．否认了经济对文化的决定作用 B．否认了政治对经济的反作用
C．否认了文化有其自身的传承性和相对独立性 D．否认了文化是一种精神力量
当代人类正在掀起的以计算机、互联网为代表的信息革命，以基因技术为代表的生物革命，以纳米技术为代表的材料革命，以及以它们的有机结合为代表、以人类科学创新为标志的“科技综合体革命”，可以定位为历史上“第三次产
业革命”。
其显著标志是生产重心的转移，即人类社会生产从以物质生产为主导转向以精神生产为主导，也即是文化经济时代。
据此回答6～7题。
A．文化现象无处不在 B．文化是人类社会特有的现象C．人们的精神活动与物质活动密不可分 D．社会文化对社会生产方式产生重大影响
A．文化有古今和地域之别 B．文化有先进与落后、腐朽之分
C．文化与经济、政治相互交融 D．经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
A．文化由经济所决定 B．文化对经济发展产生深刻影响
C．文化具有相对独立性 D．文化生产力是推动经济发展的惟一力量
21世纪，经济全球化趋势将进一步扩大，势必引发世界各国的文化交流、碰撞和磨合。
据此回答9～10题。
A．文化关系是国际关系的主要内容 B．文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出
C．文化斗争是国际政治斗争的重要形式 D．反对文化霸权主义的斗争是当前的中心工作
A．在经济、文化发展上面临严峻挑战 B．经济、文化发展始终处在弱势地位
C.经济、文化发展迎来了新的机遇 D．经济、文化发展机遇与挑战并存
管子曰：“仓廪实而知礼节。
衣食足而知荣辱。
”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展，社会文明程度就必然而然地提高了。
请对此谈谈你的看法。