科学研究的方法

a
32
完善式选题方法
完善式选题就是针对他人的研究找出不完善的方面、 研究不充分的地方，或是由于条件不具备没有完成的 项目作为自己的研究课题加以研究。前面所述光对向 日葵影响的研究，是针对以往的研究结果只是说明向 日葵具有向光性，至于是光的什么成分，或是什么光 （如赤、橙、黄、绿等色光。白光是由七色光合成 的）作为影响因素，在此之前尚无定论。同时这样的 结论尚有不完善之处，而针对这些没有说明的因素进 行研究、探索，就使原来没有完善的地方得以完整、 全面、充分。
学习、教学，与学生一道增强学习的能力、指导的
能力、研究的能力、发展的能力和竞争的能力。
a
8
一、我们为什么要了解、学习、掌握科 学研究的方法
全国青少年科技创新大赛为青少年搭建了一个展示自 己科学研究成果的平台。青少年科学研究的成果、科 学研究的能力、科学研究的才华以及我们指导教师的 研究能力、指导水平能够在这个平台上尽情地、富有 创造性地展示和交流。获得全国竞赛系列二等奖以上 的学生将具有中考、高考加分或保送的资格，优秀作 品的作者还有机会参加“明天小小科学家”的评选， 获奖者及其所在学校将获得高额奖学金和奖金的奖励。
科学研究的方法
a
1
温家宝总理在08年教师节接见会上提出：
“解放学生，不是让他们光去玩，而是给他 们留下锻炼身体的时间、思考的时间、动 手的时间、了解社会的时间。我们现在的 教育大多注重认知，而认知只是教育的一 部分。要教育学生学会学习，学会动手， 学会动脑，学会生存，学会和别人共同生 活，这是整个教育改革的内容。”
a
25
选题的一般方法
它既针对人们面临的重大问题，也针对人们日常生活、生产中所遇到的 问题，它常常被人们习以为常、视而不见、见怪不怪，不加以重视。 如，“光对向日葵影响的研究”，向日葵的向光性这几乎是人们在自然中 早已形成定论，并司空见惯的自然现象。然而，这个课题的研究者针对这 一现象提出了：光这种辐射包含了热的辐射、光的辐射，以及其它不可见 光（能量）的辐射。到底是哪一种因素影响了向日葵的偏转？并对各种单 一因素对向日葵偏转影响进行了研究。这样的选题，可以说是在认真观察、 深刻思索的基础上提出来的。
学习小组名称：
值班组长：
成员：
a
13
活动3：介绍你的认识
说明：在这项活动中，你要对一种说法进行评价，并记 录自己的意见，与小组成员进行讨论、分享。 步骤1：在你认为最符合自己观点的数字上打钩 观点：科学研究的方法是青少年应该学习、了解和掌握的，
应该成为学校教学内容中的一部分。 1非常赞同 2赞同 3说不清楚 4反对 5坚决反对 步骤2：你为什么会这样想呢？ 步骤3：与小组其他成员一起讨论各自的想法，值班组长组织
a
7
一、我们为什么要了解、学习、掌握科学 研究的方法
•提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力、
不断追求的探索精神；
•高质量的生活方式需要我们的孩子具备较高的科学
素质；
•在校学生将通过研究性学习了解并掌握科学的研究
方法，提高学习的能力、生存的能力、发展的能力、
和竞争的能力；
•对于教育工作者将通过研究性学习的指导、参与、
a
29
活动6：
步骤1： 1、问题：针对上述社会现象，你能提出哪 些问题？ 2、针对所提出的问题进行分析和评价。
步骤2： 小组讨论，共同分享
a
30
问题式选题方法
问题式选题就是直接针对所提出的问题作为研究 课题。但是并不是所有的问题都能作选题。提出 的问题作为选题需要提炼加工。如：“灰尘对植 物光合作用影响的研究”，就是直接从灰尘会对 植物光合作用有影响吗的问题中作为研究课题 的。 植物的叶片是植物体进行光合作用的器官，当其 它物体遮住叶片时，没有光照射在叶片上，叶片 的光合作用会受到影响。
a
2
• 讨论
1、我们现行的教育体制存在哪些问题？
2、温总理的讲话指明了我国教育应该怎么做？
3、教师怎样才能适应新的教育体制？
a
3
导言：
热烈欢迎大家参加青少年科技教育的教师培 训。大家将亲身体验参与式培训的方式，了 解青少年科技教育中科学研究的工作方法。 通过大家的参与，进一步了解科学研究的过 程。今后，将今天学到方法应用到青少年科 技教育工作中，但是，还需要大家进一步的 探索和积累才能变成自己的才能。
awk.baidu.com
9
活动1： 作为一个参加者，你将： l学到如何提高学生学习效率的方法和策略 l 体验参与式学习的过程 l 拓展对教学过程的认识
a
10
作为我们培训项目的一部分，培训组织者 要求你承诺：
l参加本培训的全部培训活动（完整的培 训活动预计15个学时）
l 参加指定的活动项目 l 积极主动地作为一个参加者
“非典型肺炎”。“板蓝根”药品能够预防“非 典型
肺炎”吗？这就是问题。人们通过医药书籍，从
中可以知道板蓝根的医治范围和预防效果等等。
更重要的，它的医治疗效和预防效果需要实验确
证。由此，还可以针对这一社会现象提出其他问
题，进行分析和a研究。
28
选题的一般方法
选题需要具备以下原则
科学性 可行性 实用性 新颖性 创造性 正确性
a
21
2、提出问题：
提出问题就是问为什么？——“什么、为什 么、什么时间、什么地点、怎么做、谁、有多 少”。提出问题是确定研究课题的基础，通过 发现异常现象；提出疑问；解释疑问；确定选 题。一般来讲，资料中无记载或叙述不详，专 业人员也不能圆满解释就基本可以确定为研究 对象了。
a
22
实例：人们对向日葵的研究
a
16
活动4： 在现实生活中，我们在不知不觉 中应用了这些步骤
问题：在夜晚我们使用的电灯突然熄灭 了，我们是怎么想？怎么做的？
步骤1：请你将自己的想法写出来 步骤2：与小组其他成员一起讨论各自的想
法，值班组长组织讨论，记录员记 录 步骤3：根据讨论的结果，提出几个要点。
a
17
1、现象观察：
科学始自于观察。人类是在观察了解自然 的过程中逐渐认识自然，掌握自然规律， 进而改造自然的。观察是进行科学研究的 第一步，通过观察，可以了解不少的信息， 同时也会找到许多新的未知，可以说研究 课题的获得更多的是来自于观察。在科学 研究过程中，细致的观察，详实的记录数 据还会不断地产生新的问题，把问题引向 深入。
a
23
二、 选题的方法
选题的一般方法 选题是课题研究中重要的组成部分。人们常说一 个好的选题等于研究成功的一半，对诺贝尔奖获 得者，科技工作常说他们的成功来自于卓越的选 题，这都说明选题在研究中的重要性。实际上诺 贝尔奖获得者，他们的研究不仅仅是选题好，同 时研究手段、研究方法也是很独到的。
a
24
讨论，记录员记录。 步骤4：大会交流、分享，各值班组长介绍自己小组讨论的主
要观点。
a
14
一、科学研究（探索）的方法
这是一个简单的问题，却没有一个简单答 案。我们不妨看看众多的科学研究及其科 技论文，就可以找出它们的共性。从中可 以了解到科技工作者提出什么样的问题， 以及解决问题方法和步骤。
a
15
一般来说进行科学研究主要包括以下几个步骤： △ 观察现象 △ 提出问题 △ 提出假设或猜想 △ 设计研究方案 △ 实施研究（取得数据） △ 对取得的数据进行比较分析 △ 得出结果和措施（结论） △ 使用结果 △ 提出新的或更多的问题
a
31
问题式选题方法
颗粒细小的灰尘落在叶片上部分光线受到遮 挡，是否会影响叶片的光合作用呢？现成的研 究结果中无明确详细的记述，从理论上推论不 足以说明具体的现实。因此，此问题作为研究 课题是可取的。从机理上还可以研究不同粉尘 量对光通效果的影响，从而可以得知灰尘对叶 片光合作用有无影响以及影响的程度的结论。
成一个圆环。注意：不扭曲
步骤2：再取一张纸条，将它们扭曲180度 再首尾相接构成一个圆环
步骤3：仔细观察这两个圆环有什么区别？ 步骤4：用你的笔在圆环的一个面上顺着圆
环画一条线，再仔细观察
回答步骤3 提示：这种曲面称为“麦比乌斯带”
a
20
活动5：观察练习3
看看你的观察能力：这间屋子的前面有几 级台阶？我们教室外面最高的树是什么 树， 开红色花的是什么花。
a
18
活动5：观察练习1 说明：一个科技教育工作者应该是一个好 的观察者。你和你的同伴有机会锻炼和提 高自己的观察能力 步骤1：请大家认真观察，你们两人一组，
面对面仔细观察对方；然后背对 背，双方做一些小的改变， 步骤2：双方又面对面，相互观察对方。各 自提出对方做了哪些改变
a
19
活动5：观察练习2 步骤1：取一张纸条，将它们的首尾相接构
a
26
选题的一般方法
因此，选题就是要广泛吸取前人的研究成果的同时，
培养自己对事物的观察能力，从不同角度观察事物，提
出深层次的问题，分析影响事物的原因有哪些，形成自
己的研究课题。
选题就是要多观察身边的事物和现象，见惯为不见惯，
从不同角度，不同层次提出问题，分析产生问题的原因
或因素。提出问题可以从我们身边的事物和现象中提；
可以从书本的已有知识中提；可以从媒体宣传、报道中
提；可以从人们日常生活的交流中提。只要你愿做选题
的有心人，不愁提不出问题或好的问题。你提出的问题
要成为选题就还需你不断的积累。
a
27
选题的一般方法
例如，2003年2月，广州出现“非典型肺炎”流 行，导致五人死亡，引起社会的恐慌，人们纷纷
冲向医院、药店抢购“板蓝根”药品，用其预防
a
33
完善式选题方法
为了研究光的何种因素影响向日葵的偏转，就 需要对各种单色光，以及红外线、紫外线和能 量方面进行系统而细致的对比研究，所得研究 结论能够补充、完善先前的研究结果。为此， 我们进行科学的研究还得他人的研究内容有细 致的了解，了解影响研究结果的条件是否充 分、周到，条件是否可以分解，若条件可分 解，是条件的综合因素影响了结论，还是条件 中的其他因素影响了结论。这些都可以作为我 们选题的手段加以应用。
选题的一般方法
一般而言，选题是在认真观察（或研究）的基础 上，发现问题，提出问题，分析问题，最后提炼 为研究课题的。认真的观察，加以思索，是选题 的关键。选题是针对具体的事物，提出非常具体 而客观的问题；选题是针对事物所出现的问题， 提出在自己力所能及的，或略高于自己能力范围 的解决问题的分析与思索。
a
6
我们活动的目标：
我们不单单是让大家了解青少年科学研究的方 法，而是通过我们一起的努力，认识科技教育 在青少年的初等教育中的重要意义，并通过我 们的共同工作教给青少年们科学研究的方法， 应用科学的原理，理性地分析身边的每一件事 物或者事件，养成科学思维的习惯，培养青少 年的实践能力，今后有实力去应对社会的各种 挑战。
向日葵因能跟随太阳转而得名，为什么向日葵花冠 能转向，而其他植物不能呢？这是人们最为熟悉而 不以为然的自然现象，研究它的人，提出了疑问。 理论上解释是“光”的作用，但是，太阳能发出光， 也能放出热，是光的作用，还是热的作用呢 ？ 研究它的人针对光和热对向日葵的影响进行了实验研 究，而得出了可信结果。这个异常现象发现得巧，疑 问也提得准，提出了客观事物潜伏的更深一层理论上 揭示不详尽的地方。
a
4
我们将要讨论的内容：
这项活动将使各位了解以下的信息： 1、我们为什么要了解、学习、掌握科学研究 的方法； 2、科学研究方法的一般步骤； 3、选题方法概述； 4、选题的方法：五种选题方法介绍； 5、研究方案的设计方法； 6、几种具体研究方案设计介绍； 7、案例介绍及分析； 8、检测方案设计的方法；
a
11
l积极表达反馈意见 l如实记录在培训中遇到的问题，以及你所需要被提供的信息 l 同意我们了解你们的活动情况 l 为你的学生提供活动支持 l 组织你所在学校的科技教育活动 l 培训你学校以及你周围地区的教师
a
12
活动2：学习分组
说明：用随机抽签的方式进行分组，同样签号的 参加者在一个小组，每个小组不超过10人。请小 组成员为你的学习小组取一个名称，并选出第一 个值班组长和记录员，每一个值班组长和记录员 组织完成一项活动，小组成员都要参加轮流值班。
a
5
我们将要讨论的内容：
9、研究数据的收集、整理、分析和保存；
10、研究成果的陈述：科学论文的结构与撰写及发
明作品的介绍撰写；
11、研究成果摘要的撰写方法；
12、研究成果的展示、交流及应用推广；
13、参加大型科技活动、交流、答辩的方法；
14、青少年科技活动的组织方法；
15、让社会、公众、上司、局外人士了解你的成果；