四季的脚步——仿写

四季的脚步

——仿写

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来————春雷唱起了歌儿，

————轰隆，轰隆，

雨滴在天地间欢跳。

夏天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来————青蛙唱起了歌儿，

————呱呱，呱呱，

荷花在池塘里露出了她的笑脸。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来————秋风唱起了歌儿，

————哗哗，哗哗，

落叶在空中舞蹈。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来————

雪花唱起了歌儿，

————唰唰，唰唰，

圣诞树上亮起了节日的彩灯。

指导读出方法、读出情感为主，文章的内容理解为辅，所有的环节设计只有一个目的，那就是如何指导学生把一篇文章、一首诗词读“好”，提高学生的诵读水平，增加学生的经典积累，这才是诵读指导课的关键所在。