二年级优秀数学日记

角
现在我们已经学到了角的初步认识，角都 有一个顶点、两条边。从一个点起，尺子向不 同的方向画两条线，都可以画成一个角。三角 板上的3个角中，有1个是直角，画直角用三角 板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与 所看到的许多物体都有角和直角，比如：桌子、 椅子上有角，红领巾上有一个大的角，两个小 的角，国旗的四个角都是直角。我们要把老师 教的知识用起来，懂得区分和辨别。
改考卷 今天老师评讲考卷，我看见自己才考了95分，很 不满意。因为我把自己的身高写成1米3厘米，把课桌 的高度写成46米，这真是一些不应该错的题，可我做 错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位，才 错了。我想：以后一定要认真观察生活中长度单位， 如：桌子、黑板、床的长、宽、高是多少，等等。只 要认真观察，这对学习一定有很大的帮助。 我想，下一次考试争取考得好成绩。 （点评：小作者根据自身的体会，感悟到不但在课堂 上要专心听讲，在生活中也要做个有心人，把课堂知 识和生活实际相联系，这样才能有更大收获。）
厘米和米 这几天，老师教厘米和米的知识，我学了 以后，回到家里，看见妈妈在洗衣服，我看见 了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一 支没削过的铅笔，量了一下，洗衣机大约有5 支铅笔高，大约一米，宽有3支铅笔宽，大约 60厘米。最后我拿出布尺，重新量了一次，跟 我估计的只差几厘米，我真高兴。 〈点评：你能在学完数学知识后，自觉地在生 活应用数学验证数学，真是难能可贵。你的 “灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉
我 要 当 医生
今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们 当医生干什么呀？哦，原来，老师把我们前几天笔 算错的题，写在黑板上。然后，老师要我们一起找 出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在 十位不承认，个位向十位借一，十位说：“我这里 还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有 向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来，他 们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要 再做病人了。 （点评：小作者的题目就带有趣味性，确实，数 学并不是枯燥无味的，只要用心，善于发现，就能 体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知 欲。）
中秋节趣事
今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2块月饼， 要分给我们吃，这时，妈妈问：“曼鸿，你有什么办 法能把2块月饼分成4份？”我说：“2快月饼并排切 一刀。”妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两 只乌黑的眼珠，一会儿有了主意，说道：“2块月饼重 叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目瞪口呆，非常 高兴地表扬了我，看来数学在生活中可真有用呀！ （点评：小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处 有数学，并感受到数学的乐趣，从而激发学习数学的 积极性。）
学习真有趣 铃铃铃，铃铃铃……上课铃声响了，数学老师走到教 室说：“同学们，今天我们来学习长度单位。”老师又问： “你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异口同声 的回答：“知道，有厘米和米。”然后老师又问：“谁知 道厘米和米之间的关系？”我们班没人知道，老师看见了 就说：“1米等于100厘米，而且，厘米是用来量短的物体 长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘 米尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才 量了一半，终于量完了，我们一个个都报告说：“380厘 米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。”老师说：“用 厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长 物体的长度应要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。 （点评：小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来， 从中发现数学知识的奥妙，只要做数学学习的有心人，即 使在课堂中也能体会到学数学的乐趣）。
量物体长度 这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道 了1米 = 100厘米，量比较短的物品用厘米尺，量比 较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还 知道怎么量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的长 度，我们把直尺的“0”刻度对准铅笔的左端，再看 看铅笔的右端对着几，就是几厘米。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 铅笔长（8）厘米 （点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习 的孩子，她将长度单位这个单元的内容用自己语言 做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学 习的浓厚兴趣。）
乘 法 这周我学习了乘法，它是几个相同的加数 和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙， 加法算2+2+2+2=8（个）太麻烦，如果用乘法 可以写成4×2=8（个），还可以是2×4=8 （个），我还会编口决二四得八，解决这个问 题的方法很多吧，只要你认真学一定学的很好。 世上无难事，只怕有心人。只要你有刻苦学习 的决心，没有办不到的事。 [点评：能探索解决问题的不同策略，是这篇 日记的闪光之处，可以看出你是个勤于思考的 孩子！]
乘法用处大
这个单元我学会了乘法，熟记了1-6的乘法口诀，比如， 5个3的乘法算式是5×3=15，6个4的乘法算式是 6×4=24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻烦 的问题，比如妈妈买了6斤苹果，每斤3元，如果用加 法做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口诀一算，三六 十八元快极了。学了乘法后，在日常生活中，方便了 很多。 (点评：小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的 方便之处，既善于运用数学，又能和实际生活紧密联 系，很有说服力。)
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数学日记
望谟县实验小学 覃友东
10月7日
星期六
天气：晴 有趣的问题
今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色 的花儿……小动物们上学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今 天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个 女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”熊老师请小松鼠来 回答，小松鼠说：“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个 人，所以应该有2 + 2 = 4（人）。”熊老师说：“谁还有不同的 答案。”小猴举手说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林 是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女 儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个妈妈和两 个女儿在一起，至少有3个人。”熊老师高兴地说：“小猴，你真 会动脑筋。” （点评：这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到 的，她将这个有趣的问题用童话的形式把它写下来，可以说的独 具匠心。一颗智慧的童心在她的笔下跃然纸上。）