四年级上册语文教案-芦叶船

1芦 叶 船

2 的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多,横的、竖的

,像蜘蛛(zhī zhū)网一样。

[①“像蜘蛛网一样”说明了什么?]一开春,河边就冒出芦苇来,那芦苇一根根直立着,像小船上的桅(wéi )杆。3[句导读:“桅杆”是作者的联想。把芦苇比作桅杆,形象生动又贴切,使人很容易想象出它的样子。]过了几天,芦芽上长出第一片芦叶,于是,桅杆上就像升起了绿色的风帆。[②为什么说“桅杆上就像升起了绿色的风帆”?]

边的芦苇渐渐长高,芦叶也越长越多。放学回家的路上,我们便采芦叶做小船玩儿。4 我家到学校有一里多路,要先往西走,过了小木桥,再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些5,所以,我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷(pénɡ)船,小窄(zhǎi )叶做小舢(shān )板。有时,还把三五片芦叶叠在一起,做成三桅帆、五桅帆的大船。[④为什么作者要列举出各种船?]我们在船底吐上一口唾(tuò)沫,跑到小木桥上,把芦叶往河中央轻轻地一放,保险翻不了船。[句导读:说明“我们”很聪明。]6[⑤从哪些词中看出他们放船很有经验?]船一下水,便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭,呜啦呜啦地吹奏着,欢送它们远航。[⑥从这句话中你感受到了什么?]

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①形象地说明了那里的河道不仅多,而且纵横交错。 3

②这是个比喻句。把芦芽上的芦叶比作小船上的风帆。芦芽没有长叶的时候就像小船上的桅杆,而当芦芽长叶的时候,那绿色的叶子就好似船上的桅杆升起了绿色的风帆一样。

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③因为“我们”都是孩子,爱玩儿是“我们”的天性,用芦叶做小船是“我们”玩耍的一种方式。 5 ④列举各种船,一方面说明孩子们能充分利用叶子的形状做出不同的船,种类多,手艺高超;另一方面显示了孩子们做船后骄傲和高兴的心情。 6

⑤从“吐上一口唾沫”“轻轻地一放”“保险翻不了船”可以看出。 ⑥感受到他们看到自己做的船远航,非常高兴。还能感受到他们玩儿得有声有色。

段导读:这一自然段先写做船,再写放船。

天,在我们上学路过的这条竖河里,几乎❶天7天能见到我们做的芦叶船。[句导读:从“几乎天天”可以看出“我们”对做芦叶船、放芦叶船的游戏十分喜欢,简直是乐此不疲。]第二天放学回来时,我们就去寻找头一天做的船,8因为我们的手艺不一样,所以谁做的都能认出来。[⑦“手艺不一样”说明了什么?]有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进

港❷了。9[⑧“我们”为什么会有这些联想?]

段导读:这段写在竖河里放芦叶船的联想。

个晴朗的星期天,我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发,沿竖河一直往北走,约二里多路,就能看到浩(hào)浩荡(dànɡ)荡的长江了。表哥比我大六七岁,他更会做芦叶船。他说:“我的芦叶船放到江里也翻不了。”10[⑨表哥为什么这样说?]

段导读:本段写星期天,“我”跟表哥一起到长江边去。“我”听表哥说,他做的芦叶船放到江里也翻不了。11

不信。江里的浪那么大,而且后浪推前浪❸,一浪接一浪,那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢?[句导读:江浪之大与芦叶船之小形成对比,写出了作者的担忧,又化用了俗语“长江后浪推前浪”。]

12 不信就试试!”表哥说着,顺手采来三片芦叶,折了一只三桅帆的船,在船底上吐了口唾沫,轻轻地放进江水中。[⑩找出表哥做船时的词,从这些词可以看出什么?]只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了。[句导读:“顺着风,顶着浪”不仅交代了芦叶船开走时的自然和天气条件,还使人想到“我”确定表哥做的芦叶船不会翻。]13我又惊又喜。

们上学路过的竖河,是直通长江的呀,那我们做的芦叶船,是不是也开到长江里了呢?长江是通向东海❹的,那我们的芦叶船,是不是也漂到东海里了呢?[“我”为什么会产生这些联想?]

7❶几乎:表示十分接近。

8⑦“我们”个个想象力和创造力都很丰富,个个心灵手巧。

9❷港,指港口,在河、海等岸边设有码头,便于船只停泊、旅客上下和货物装卸的地方。

⑧“我们”都对未来充满了美好的愿望,都希望“我们”的船有个好的归宿。

10⑨说明表哥做芦叶船的技术很高,很自信,也是为下文作铺垫。

11❸后浪推前浪:后面的波浪推动前面的波浪不断前进。也指新事物代替旧事物,永不停息地向前发展。

12⑩“顺手采来”“折”“吐”“轻轻地放”。可以看出表哥做芦叶船动作娴熟,一定是个高手。

13❹东海:通称东中国海,简称东海。中国三大边缘海之一。北连黄海,东至日本琉球群岛,西接中国大陆,南临南海。海域面积约为79.48万平方千米。

14重点句解析:“我”是一个天真的儿童,这种联想表现了生活在家乡的孩子对外面世界的向往。

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初读课文,感受芦叶船给孩子们带来的快乐。

芦叶船的图片;课文第1、5自然段句子的投影。

一导入

你见过什么样的船?用简洁的语言描述一下。

学生甲:我见过渔船,渔民乘着它出海捕鱼。

学生乙:我见过客轮,很大,人们可以乘坐它去旅行。

学生丙:我见过大货轮,能运送很多货物,像汽车、小型飞机都能运送。

同学们见过的船真不少。有一种船,它没有客轮那么豪华,也不像货轮、渔船那样与生活息息相关,但它更吸引孩子们,给孩子们带来很多快乐。你们知道它是什么船吗?今天我们一起来学习课文《芦叶船》。

二初读课文

1.自读课文,根据生字表自学生字、新词。

2.小组交流:学会了哪些生字、新词?

3.反馈学习情况。

(1)指名读生字,随时纠正读音。

横竖蜘蛛窄喇叭航浩荡

(2)多种形式认读:带读、比读、分组读,结合生活理解词语。

蜘蛛网——蜘、蛛

你见过蜘蛛网吗?什么样?

(出示课文句子)那里河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样。

通过这句话,你知道了什么?

(出示对比句子)那里河道特别多,有横的、竖的。

对比两句话,有什么不同?你认为哪句好?为什么?

(课文原句好,因为“像蜘蛛网一样”体现了“河道特别多”。)

老师总结:用蜘蛛网形容河道特别多,打比方的表现手法使句子更生动、形象。

你能用“像”说一句话吗?

喇叭

出示喇叭图片,请学生描绘出“喇叭”的形状。

小窄叶——窄

你知道“窄”的反义词吗?会用动作表示“窄”吗?

浩浩荡荡——浩荡

读这个词时,你有什么感受?这个词可以形容什么?

(出示课文句子)从我家出发,沿竖河一直往北走,约二里多路,就能看到浩浩荡荡的长江了。