乞丐PPT课件

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屠格 涅夫
屠格涅夫的散文诗发表之初，不仅自己十 分重视，也极受文坛注目。散文诗是屠格 涅夫晚年表述自己思想感情的最重要作品， 陆续在俄国、法国的刊物上发表。最初，
《乞丐》中乞丐与路人虽然都是一无 所有，但他们却不乏关心的交流。只 要我们每个人伸出热情的双手，真心 地给予和奉献，明天的阳光就会更加 的灿烂、我们的世界将会更加美好。
谨记：人落魄的时候是最需要帮 助的。
不同点：两文表现的主题思想不同。
写作特色
1、篇幅短小，内涵丰富。 这首散文诗在有限的篇幅里蕴含着丰富
的哲理，饱含着作者强烈的思想感情。 2、语言简洁凝练，富有表现力。 凝练隽永的语言中蕴涵着丰富的哲理： 人与人之间应该平等、关爱、尊重和 信任。
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课外探究
《乞丐》中的“我”对待乞丐的态 度和《孔乙己》中人们对待孔乙己 的态度有什么不同？如果是你，会 怎样对待这样的“可怜人”？
“我”在内心把“乞丐”当做和自己平 等的人，所以称“乞丐”为“我的弟 兄”。“‘我’得到了周济” 是“我” 从老人那里得到了充分的理解和坚定 我生活信念的力量。
对比讨论
《我的叔叔于勒》和《乞丐》有什么 异同点？
相同点：都写到了对穷苦人的态度， 都有对人物形象的刻画,也都揭示了人 物的性格特征。两文中的“我”都具 有相同的思想性格，都善良，富有同 情心。
《乞丐》
屠格涅夫
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教学目标：
1、了解作家和散文诗的特点。 2、理解文章的思想内涵，学习用词 准确的特点。 3、树立人人平等的观念，学会关爱 他人。
教学重点：
理解文章的内容，树立人人平等的观 念，学会从身边的小事做起，关爱他 人。
教学难点：
理解文章的思想内涵。
作者简介
俄 愁又于洁要会搏《《家国 。使抒、特现，父罗。十
字词积累
gài 乞丐:生活没有着落而专靠讨饭要钱过活的人。
huì 污秽:不干净 nóng 脓疮 施舍：把财物送给别人或出家人。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
问题探究
1、我为什么要向乞丐请求原谅？
2、结尾句说：“我明白我也从我 的兄弟那里得到了周济。”这句 话应该怎样理解？
“我”一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此 深感内疚、自责，老人是物质上的乞丐，自 己是精神上的”乞丐”，自己的人道主义精 神渴望得到老人的理解，”我”在内心里把 老人当作和自己平等的人看待，为不能在物 质上帮助自己的兄弟而不安。这表现了我对 弱者和苦难者的尊重、关怀。
散文诗一般表现作者基于社会和人生 背景的小感触，注意描写客观生活触 发下思想情感的波动和片断。它具有 散文的一般特点，如篇幅短小，题材 广泛，表现手法灵活多样，形散神聚， 博而不杂等。但与一般的散文相比， 它的语言更注重凝练隽永，内容的跳 跃性更大，而且具有诗歌所要求的意 境，常在有限的篇幅里蕴含丰富哲理， 饱含着作者强烈的思想感情。
知 识 拓 展
他寄出稿子以后，有点惴惴不安，怕评论
家不喜欢，读者看不懂。后来，渐渐发现
在读者中，尤其在知识分子中得到了好评，
甚至受到托尔斯泰的赞扬，使他十分高兴。
在他参加的晚会中，人们也朗读他的某些
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散文诗来欢迎他。他的散文诗发表不久，
就陆续被译成法文、意大利文、捷克文、
德文以及其他文字，广为流传。
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种 文学体裁。从本质上看，她属于诗， 有诗的情绪和幻想，给读者美感和想 象，但内容上保留了诗意的散文性细 节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内 在的音乐美和节奏感。可以说它是用 散文的形式写成的诗篇，所谓“散文 其形，诗意其质”，即是对这种文体 的简明概括。