高校和谐校园建设的理论与实践
构建和谐校园,促进学校发展
构建和谐校园，促进学校发展建设社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。
我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，促进学校发展。
一、坚持"以人为本"，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。
确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，具有十分重要的现实意义。
人的身心是和谐发展的内在基础，要求学校德、智、体、美、劳"五育"要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。
教育是充满爱的阳光事业。
坚持"以人为本"，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。
母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。
实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻"平等、尊重、合作、发展"为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。
以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。
学校是培养人的场所，科学发展观把"以人为本"作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。
建设和谐校园总结
建设和谐校园总结一、引言如何建设和谐校园一直是教育领域关注的焦点。
和谐校园的建设不仅仅体现了学校的教育质量，更重要的是培养学生健康成长。
本文将从校园环境、师生关系、教育方式等方面展开回答，探讨如何建设和谐校园。
二、校园环境校园环境是建设和谐校园的基础。
学校应创建清洁整齐、绿化优美的校园环境。
定期组织环境卫生整治活动，增强学生对环境保护的意识。
此外，学校还应建设舒适宽敞的教学楼和宿舍，提供良好的学习和生活条件。
三、师生关系师生关系是建设和谐校园的核心。
教师在学生的成长中起着重要的引导作用。
教师应当尊重学生的个性差异，给予其独立发展的空间和机会，激发他们的创造力和潜能。
同时，教师应积极与学生进行沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决问题和困扰。
四、学生成长学生成长是建设和谐校园的关键。
学校应重视学生的全面发展，不仅关注学术成绩，更要关心其身心健康。
学校可以组织各类社团活动，提供多元化的兴趣培训课程，帮助学生发展兴趣爱好和特长。
此外，学校还应加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，增强抵抗力。
五、教育方式教育方式是建设和谐校园的重要因素。
学校应采用多元化的教育方式，注重培养学生的综合素质。
例如，可以开展研讨会、辩论赛等活动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，学校还应推行素质教育，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
六、拓宽交流渠道拓宽交流渠道是建设和谐校园的必要条件。
学校应加强与家长、社会的沟通和互动。
可以组织家长会、家长学校等活动，让家长了解学校教育情况，学校也可以了解学生在家庭中的情况。
此外，学校还可以开展社区志愿活动，增加与社会的联系，加强社会责任感的培养。
七、学校规章制度学校规章制度对于建设和谐校园具有重要的作用。
学校应制定健全的规章制度，并加以有效执行。
规章制度不仅可以维护学校秩序，还可以培养学生遵纪守法的意识，塑造正面的行为习惯。
同时，学校还应向学生普及法律知识，提高法律意识。
八、开展文化活动开展文化活动是建设和谐校园的重要途径。
弘扬宪法精神构建和谐校园的心得体会
弘扬宪法精神构建和谐校园的心得体会弘扬宪法精神构建和谐校园的心得体会范文（精选5篇）弘扬宪法精神构建和谐校园的心得体会1xxxx年2月15日，学校组织老师去第二思源听了张富山老师的“和谐校园”讲座。
主要包括两个主题：一是了解学生心理；二是承担教师责任，享受职业幸福。
下面是我听完讲座后的一些体会。
关于学生心理，张老师主要讲了八大点。
给我印象深刻的一点是学生个体的独特性。
每个孩子一生下来，父母们都会发现每个孩子都是独特的，每个孩子都是不一样的，真是太奇妙了。
可是你会发现父母们教育自己孩子的方式却都一样（只指有两个以上孩子的父母）。
从小开始孩子们的独特性都没有受到过尊重。
而我从教开始，虽然注意到每个孩子的独特性，比如有的孩子靠“听”就可以学得很好，有的孩子靠“看”就记得很快，也有的孩子要靠“写”才记得牢每个孩子学会知识的方式都不一样，这是每个孩子独特性的一个具体表现。
孩子的独特性还表现在很多的方面。
我们只有注意到这点，才可以更好地教育孩子。
我虽然深知这一点，但我却是心有余而力不足，基本上我都教两个班的语文，每个班50人，假设10人学习的方式相同，那么每篇课文都要讲10遍，在现今可能吗？理论虽好，实际情况却没办法做到，这才是我们现在最悲哀的地方。
另一个专题是承担教师责任，享受职业幸福。
教师还有幸福吗？比如说，困惑一：教师管理上关注教育评价而不关心教师生命感受。
管理部门对教育的重视更多的体现在了对教育各种类型的检查评比当中，而教师是直接承担者。
为了完成这一使命，教师受到的伤害最大，教师的本职是教书育人，而有时，却变成了要完成毫无用处的造假材料，浪费有限的时间和精力，有些不是教师的错，出现了问题却鞭鞭打在老师们的身上。
老师一个学期要接受校级以上检查近20次，有时一个星期就有3次大型的检查。
这样的一种多重的、没有一个统一说法的管理，让一个人承受着不公平的评价，他的一生会幸福吗？我想，答案是否定的，如此“重视”教育，却有没有重视教师。
校园建设的开拓之作——读《高校和谐校园建设的理论与实践》
庭祥和、 亲爱朋和 、 通人 和、 政 天感地和 、 内谐外 和” 的氛
围。 最后 提 出 了建 设 “ 谐 校 园 ” 和 的具 体 措 施 。
新 时期 我 国高等教 育人才培养 目标乃至各级各 类人 才培 养 目标的重新定位 具有 重要 意义
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Ｍ ａ ． ００ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ２ ８
校 园建设 的开 拓之 作
读《 高校和谐校 园建设的理论与实践》
田 静， 廖 敏
（ 山东 科 技 大 学 党 委 宣 传 部 ， 山东 青 岛 ２ ６ １ ） ６ ５ ０
刘 向信等教授 的新著 《 高校 和谐校 园建设 的理论与实
集 了 大 量 高 素 质 的 人才 精 英 ， 校 的和 谐 对 社 会 的和 谐 具 高 有 强 大 的 辐射 作 用 ， 和 谐社 会 的 重要 组 成 部分 ， 构 建 是 在
“ 思想、 和” 道家 “ 和合” 思想 、 佛家 “ 因缘 和合” 思想 以及其
他 中国 传 统 文 化 与 思想 的探 寻 ， 确 指 出 和谐 是 中 国传统 明 文 化 的 精 髓 ， 一 精 髓 的 实 质 在 于心 和 （ 自身 的和 谐 ） 这 人 、
设 的传统文化背景 、 教育使命 、 意义 、 内涵 、 方略等诸多方 面， 系统、 深入 、 翔实地探讨 了构建和谐校园 的理论依据和
实践成效 ， 为读者生 动地展现 出一 幅独具 中国风格 的高等
教育“ 和谐 ” 画卷。 全书开篇序 言首先指 出建设 和谐校 园的重要 意义在 于高校作为传 播知 识、 培育人才 、 服务社会 的重要阵地 ， 汇
新时期如何构建和谐校园论文
新时期如何构建和谐校园摘要：构建和谐校园，实现人的全面发展，要树立以人为本的理念。
要加强民主和法制建设，加强学校班子建设，坚持依法办学、依法治校，创设公平、公正的制度环境，努力营造轻松、愉快的民主氛围。
要妥善处理好各处室之间、各类人员之间、教师与教师之间、学生与学生之间、师生之间的关系，促进我校教育又好又快地发展。
关键词：和谐校园构建创新科学发展观的核心是“以人为本”，构建和谐校园，实现人的全面发展，是促进我校又好又快发展的关键。
学校作为教书育人的主要阵地，地位重要、作用重大。
一、构建和谐校园中现存的问题回顾构建和谐校园的进程，我们可以看到：建设和谐校园在多数学校已形成共识，但在实践中凸现的认识问题，有时影响到和谐校园构建的质量和效果，也成为各校构建和谐校园发展不平衡的原因之一。
“物质论”认为，投入多才能搞和谐校园建设，教师收入少的谈和谐校园建设没有说服力；“超前论”认为，社会和谐了，学校自然会过渡到和谐，学校率先和谐有点盲目跟风，忽视了学校对社会应有的导向辐射功能；三是看“窄”了，把构建和谐校园只理解为校园文化建设和校园环境建设，搞几个建设项目、开展几项活动即可。
因此，要搞好和谐校园建设，还要全方位提高实践主体对和谐校园建设的认识，必须放在学校的前途和可持续发展的高度来认识。
二、构建和谐校园的时代意义构建和谐校园是时代发展的要求。
一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。
没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会的和谐。
同理，一所学校的和谐发展，离不开师生的和谐人生筑就的良好思想和道德基础。
为构建和谐社会造就一大批建设主力军，离不开学生在和谐校园里的熏陶。
德育恰恰是突出了对“人”的教育，起着唤醒师生主体意识、责任意识、自我完善意识的任务，使教师秉承“教书育人、管理育人、服务育人”的优良传统，促进德育工作与教育教学管理、校园文化建设、实习实训、就业指导等各项工作的联系、渗透和融合，并通过管理机制的合理运作，在管理过程中体现以人为本，尊重人、理解人、关心人，让学生学会判断并吸纳有益养分，使其品德发展得到完善，道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德习惯和谐发展。
打造和谐校园的方案
打造和谐校园的方案在当今社会，校园暴力、校园欺凌、学生压力等问题层出不穷，给学生们的身心健康带来了巨大困扰。
为了解决这些问题，我们需要打造一个和谐的校园环境，为学生们提供安全、健康、快乐的学习氛围。
本文将从校园文化建设、心理健康教育、师生关系等多个方面展开，提出一些建设和谐校园的方案。
一、校园文化建设校园文化建设是打造和谐校园的基础工作。
校园应该建立积极向上的文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。
学校可以组织各类文艺活动，如文学讲座、音乐会、戏剧表演等，让学生在欣赏文艺作品的同时，培养他们的审美情趣和文化修养。
此外，学校还可以开设社生导航课程，向学生介绍社会资源，引导他们积极参与社会实践，培养自立、自信的品质。
二、心理健康教育学生的心理健康是和谐校园建设的重要支撑。
因此，学校应该加强心理健康教育，帮助学生正确认识和管理自己的情绪。
学校可以成立心理健康教育中心，聘请专业心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
同时，学校还可以开设心理健康课程，教导学生如何面对压力、如何与他人沟通等，提升学生应对困难和挫折的能力。
三、师生关系师生关系是影响学生学习、生活的重要因素。
学校应该加强师生交流和互动，建立良好的师生关系。
学校可以组织定期的班级活动，增加师生之间的接触机会，促进相互了解和信任。
此外，学校还应该为教师提供专业发展培训，提高他们的教学水平和专业素养，以更好地服务学生。
四、校园安全校园安全是构建和谐校园的重要保障。
学校应该加强安全意识教育，向学生普及防范知识和自我保护技能。
学校还应该完善安全管理制度，加强校园巡视，确保学生的人身安全和财产安全。
此外，学校还可以与当地公安部门合作，开展各类安全宣传和防范活动，共同维护校园安全。
五、课程设置课程设置是打造和谐校园的重要环节。
学校应该注重培养学生的综合素质，开设多元化的课程。
除了传统的学科知识外，学校还应该开设创新创业教育、体育与健康教育、艺术与美育教育等课程，培养学生的创新能力、体育锻炼习惯和艺术修养。
关于和谐校园的内容
关于和谐校园的内容在当今社会，和谐校园是我们所追求的目标之一。
一个和谐的校园环境对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
那么，什么是和谐校园呢？如何营造和谐校园呢？接下来，我们将围绕这些问题展开讨论。
首先，和谐校园是一个积极向上、充满活力、互相尊重、互相帮助的校园。
在这样的校园里，师生之间相互尊重、相互信任，学生之间互相友爱、互相帮助。
在和谐校园里，师生之间的关系是平等的、民主的，师生之间的沟通是畅通的、有效的，学生之间的交往是友好的、真诚的。
只有这样，才能使校园成为一个温馨的家园，才能使学生们在这里茁壮成长。
其次，要营造和谐校园，需要从多个方面入手。
首先是校园文化建设。
校园文化是校园精神的载体，是学校的软实力。
一个富有活力、积极向上的校园文化，能够激发学生的学习热情，增强学生的向上向善的意识。
其次是师生关系的建设。
师生关系是校园和谐的重要保障。
师生之间要相互尊重、相互信任，师生之间要相互理解、相互支持。
只有这样，才能使师生之间的关系更加和谐。
再次是学生之间的交往。
学生之间的友爱、互助、团结是和谐校园的重要标志。
学校可以通过举办各种文体活动、志愿者活动等，增强学生之间的交流和友谊，使学生之间的关系更加和谐。
最后是家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，学校和家庭的合作是学生健康成长的重要保障。
学校可以通过家长会、家校沟通等形式，增进学校和家庭之间的合作，共同为学生的成长努力。
最后，和谐校园的建设需要全校师生的共同努力。
学校领导要高度重视和谐校园的建设，制定相关政策，加大投入，营造良好的教育环境。
教师要以身作则，做学生的榜样，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。
学生要自觉遵守校纪校规，尊重师长，团结友爱，努力学习，健康成长。
在和谐校园中，学生可以快乐学习，健康成长，教师可以安心教学，全心全意为学生服务。
和谐校园是每一个人的责任，希望我们每个人都能为营造和谐校园贡献自己的一份力量。
论高校和谐校园的构建
3科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON 2008N O.16SCI ENC E &TEC HNO LO GY I N FO RM A TI ON 科技教育1和谐校园的内涵高校建设的和谐校园,应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。
民主法治,就是民主办学得到充分发扬,依法治校得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动;公平正义,就是学校各方面的利益关系得到妥善协调,各种矛盾得到正确处理,学校公平和正义得到切实维护和实现;诚信友爱,就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处;充满活力,就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发展,创造成果得到肯定;安定有序,就是学校组织健全,学校管理完善,学校秩序良好,师生员工安居乐业,学校保持安定团结;和谐发展,就是教学科研水平不断提高,人人得到全面发展,师生员工的工作学习生活环境良好。
2“以人为本”是建设和谐校园的核心发展是和谐的根基,“以人为本”是科学发展观的本质和核心,是构建社会主义和谐社会的首要原则,只有科学发展才能实现校园的真正和谐。
坚持以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们多方面的需求和促进人的全面发展。
教育是以人为对象、专门培养人的崇高事业,培养什么人、怎样培养人,是教育的核心问题。
和谐校园的核心是以人为本,即人的素质全面提升和各方面积极性的充分发挥。
教育以学生为本,办学以教师为本。
真正的教育是以人为本的教育,让人体验美好、体验崇高、体验快乐、体验成功,培养积极的人生态度,鲜明的价值判断,丰富的思想体系;突出人的发展,关注人的自由、幸福、尊严,尊重人的个性、人格、权益,体现人文关怀和道德情感,用现代人的精神培养现代人,用全面发展的视野培养全面发展的人。
因此,应让一切有利于发展教育的思想充分活跃起来,把一切有利于发展教育的资源充分释放出来,使一切有利于发展教育的积极性充分发挥出来。
和谐校园建设的理论思考和实践要求
三 、 民 主 校 园 和 法 治 校 园 是 和 谐 校 园 的
合法权利得到尊重和保护 ，使不 同诉求都能够得到充
分 表达 ，各种矛盾都能够通过正规渠道化解 ，提高师
基 金项 目：工 信部 科研 基 金 项 目 《 和谐 校 园 建设 系列 研 究 》 （ 题号 Ｙ 一 １０— ７ ） 课 ｗＦ １－６ ５０ 。
，
，
、
理 论 与 实 践 Ｔ Ｅ Ｒ、ｃ Ｌ Ｏ Ｉ Ｎ Ｈ Ｏ ＥｌＡ ＲＺ Ｔ Ｈ Ｏ
要通过学校章程 和管理 制度 的科 学制定和规范化执行 实现依法行政和依法治权 ，通 过建立 健全校 内申诉渠
状态。
生 ，增 强文化 育人 的亲和力 ；高扬 社会 主义 先进 文 化 ，在 多元 中立 主导 ，在多样 中谋共识 ，增强和谐校
园的核心竞争力。 文化校园建设增 强和谐校 园的发展力度 。建设 文 化校园 ，就是要适应经济全球化深 入发展 和多样 文明 相互交融 的新趋势 ，瞄准世界教育改革和学科发展前 沿 ，以学科建设支撑文化改革发展 ，将学校的办学特
人环境 ，使每一名师生员工都能够在校园 中感受到家
一
般的温暖和幸福 ，提升校园文化的感染力 和影响力 。
二 、 文化 校 园是 和 谐 校 园 的 灵魂
文化校 园是和谐校园 的灵魂 。文化校园集 中体现 着和谐 校园 的基本 理念 ，是 和谐校 园建 设 中最深层 、 最核心 的层面 ，对 和谐校 园建设 的基本方 向发挥引领 作用 。建设文化校 园 ，就是要坚持社会 主义核心价值
谈论和谐校园建设材料范文两篇
一、谈论和谐校园建设随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也日渐提高。
走进校园，和谐校园建设已经成为了各大高等院校和中学的重要任务。
比起较为宿命论的看法和谐环境是由自然环境主导和支配而形成的，活跃的校园文化，和谐的师生关系以及现代的设施环境都是必不可少的因素。
在这篇文章中，笔者将结合自身的经历和大量资料，探讨当前我国高校和谐校园建设的现状及未来发展趋势。
当前我国高校已经开始了和谐校园建设，尤其是在新建的高校中，和谐校园建设得更加完善。
可以说，和谐校园建设已经成为各大高校的重要任务之一。
什么是和谐校园建设？和谐校园建设是指以促进学生综合素质的全面提高，营造良好的校园文化氛围为基础，依据教育的规律，因材施教、多样化发展，切实保障学生生命安全和身心健康的全面而有序的发展环境的一种建设活动。
一、加强和谐校园文化建设和谐校园建设的核心是和谐校园文化建设，优秀的校园文化是学校的灵魂，它促进了师生间的和谐关系，也为学生的成长提供了一个良好的环境。
要想创造和谐的校园文化，建设“平等、和谐、诚信、务实、和谐”的校园文化，便是切实可行的途径。
实现这一目标，应建立正确的校园文化价值观，注重学生思想道德品质的培养，注重师生间的相互尊重和学生间的友爱互助，还要加强师生沟通交流，以及开展各类富有特色的文化活动，推动和谐校园文化由虚向实落地生根。
二、促进和谐师生关系建设学校是一个大家庭，和谐的师生关系对于营造和谐校园至关重要。
学校应该加强和谐师生关系建设，注重师生之间的互动，提高教师的教育教学能力、审美能力，保证学生心理健康，遏制各种不良行为的发生。
孔说过，“三人行，必有我师。
”学生可以从老师身上学到许多实用的知识和生活经验，从而在未来的学习和工作中能够取得更好的成绩。
三、提升和谐校园设施环境如今的高校都十分讲究软硬件环境的建设，一个理想的学习环境，除了上述的两个因素，硬件设施的完善也是必不可少的元素。
图书馆、实验楼、校园绿地等都属于和谐校园设施环境，这对于学生成长和日常生活也有非常重大的影响。
浅谈高校和谐班集体建设
张 巧 郑 欣 霍 向 军 西 南石 油 大 学
Ｉ 要】 摘 大学生是国家宝贵的人才资源， 民族的希望、 是 祖国的未来， 是建设 中国特 色社会主 义的中坚力量 ， 在他们身上寄托着全面建设 小康社会 、
实现中华民族伟大复兴的历史重任。切 实把 大学生培养好， 实现亿 万家庭最大愿望和切 身利益的民心工程 。研 究和探 讨大学生成长和成才规律 。 是 是高 校各级党组织的 当务之急。实践证明， 加强班集体 建设 ， 是加强和改进大学生思想政治教育工作、 促进 大学生健康成长的一项重要的基础工程 。
【 关键词】 高校
和谐
班集体建设
中图分类号 ：６ ７ 文献标识码 ： 文章编号 ：０ ９— ０ ７ ２ １ ） ２— ０ ４— １ Ｇ４ Ａ １０ ４ ６ （０ ０ ０ ０ ６ ０ 高校 “ 和谐校园” 建设是全民和谐文化建设 的重要组成部分 。班级 是高校工作的基层 ， 管理的基础 ， 和谐的基本 ， 建设和谐校园应当从基础 抓起 ， 应在明确建设定位 ， 精选建设途径 ， 形成运行机制的基础上建立班 级建设的理论 与实践体系 ， 这样才会形 成和谐班集 体建设 的新模式 、 新 道路 、 措 。 新举
一
合” 是建立在合作基础上的竞 争 ， 也是建立在规范基础上 的合作 ， 结局 其
是“ 赢 ” “ 共 或 多赢 ” 。
、
建设高校和谐班集体 的主要途径
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
途径是和谐班集 体建设 的基本路线 ， 是达到 目 的必 由之路。应当 标 遵循的主要途径是 ： １ 坚持文 化引领 、 ． 着力文化育人 ， 和谐班集体的文化根基 。 奠基 引领 “ 以德立世、 以术 立身 、 品第一 、 人 内外 兼修” 的做 人精 神。做 学 问首先要学会做人 ， 当代大学 生应 当将 其作为修身养性 的美德标 准。 在构建和谐社会的今天 ， 更加需要 这种精神 的支持与指 引， 断壮大年 不 轻力量 ， 从而为我们 的富国兴邦奠定 更加坚实的根基。 引领“ 事无巨细 ， 事事尽心 ”的做事精神 。在平 日生活里 ， 我们应该 特别注意把小事做好 ， 把细 节做亮。人 际交 往， 互利 互惠 ， 与人 协作之 时， 要善想事 ， 会谋事 ， 事。 好共 引领“ 勤而笃学、 博而求精、 疑思结合 、 学以致用” 的做学问精神。对 于 个班级来说， 学术必然是永恒的话题。做学问 ， 要敢于对权威提出质疑 ， 向 权威学者学习， 但不“ 顶礼膜拜”？要有“ 的心态， 。 静” 甘于寂寞与清平。不 怕清苦， 不怕平凡 ，不患人不知已” 有一种默默耕耘的心境。 “ ， 引领健康向上 、 活泼积极的文化心理 。待人重 “ 和蔼 可亲 ” 处事重 ， “ 和顺为贵” 同学关系重 “ ， 和睦相处 ” 师 生关系重 “ 谐为上”， ， 和 班级关 系重“ 协和与共”。生活在同一个班级 ， 同一个 校园 ， 应该共 同这样营造 种健康向上的氛 围。 ２ 强化 主体意识 ， ． 着力 自立做人 ， 建立和谐班集体建设 的动力系统 。 生活 自理。步人了大学 ， 生活环境有了很大的变化 ， 没有 了父母 、 长 辈每 日的悉心照料 ， 多事情需要 独 自处理 ， 正 的独 立生 活开始 了。 许 真 而我们正是要从 此学会生 活， 学会 自己的事情 自己做 ， 生活的强 者首 做
关于构建和谐大学校园的理论与实践.doc
关于构建和谐大学校园的理论与实践作者：王春红来源：《教育与职业·理论版》2009年第13期［摘要］高校是培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人的摇篮，发挥着培养人才、传播文化、引领社会等重要作用。
因此，构建大学和谐校园对加快高等教育事业发展，构建社会主义和谐社会具有十分重要的理论和实践意义。
文章从构建和谐大学校园的意义、和谐大学校园的内涵和特征、构建和谐大学校园的主要途径三方面，对构建和谐大学校园作了一些思考。
［关键词］和谐社会和谐校园主要途径［作者简介］王春红（1975- ），女，湖北武汉人，防灾科技学院讲师，硕士，研究方向为思想政治教育理论和法理学。
（北京101601）［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）20-0044-02.党的十六届六中全会提出“全面构建社会主义和谐社会”的重大战略任务。
作为整个社会体系的重要组成部分，高校是培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人的摇篮，发挥着培养人才、传播文化、引领社会等重要作用。
因此，构建大学和谐校园对加快高等教育事业发展，构建社会主义和谐社会具有十分重要的理论和实践意义。
一、充分认识构建和谐大学校园的重要意义1.构建和谐大学校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。
高校是培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人的摇篮，发挥着培养人才、传播文化、引领社会等重要作用，高校和谐校园的建设是和谐社会建设的重要组成部分，高校的稳定与社会的秩序安定息息相关。
2.构建和谐大学校园是高校实现发展战略目标的重要保障。
随着我国高等教育的改革与发展，高校面临着各种错综复杂的矛盾和问题，只有精心构建和谐大学校园，科学统揽教学、科研、管理等各项工作，正确处理高校内部规模、结构、质量、效益之间的矛盾，合理协调不同利益群体之间的关系，有效整合高校内部各种力量和资源，才能使高校各项事业全面、协调、可持续发展，最终实现学校的发展战略目标。
新形势下如何构建高校和谐校园
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中国科教创新导刊
Ｃ ｉ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｉ ｏ ａ ｉｎＨ ｒ ｌ ｈｎ Ｅ ｕ ａｉ ｎ ｖ ｔ ｅ ａ ａ ｏ ｎ ｏ ｄ
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Ｏｈ ｎ Ｅｄｕ ａｔｏｎ ｎ ｖａ ｉ Ｈｅ ａｌ ｌａ ｃ ｉ ｌｎ形 势下如何构 建高校和谐校 园①
彭衡春 陈冬 林 （ 湖南农业大学 长沙 ４ １ ） １ Ｂ ０２ 摘 要 ： 文从分析 和谐校 园的 内涵和 特征入 手 ， 出构建 高校和 谐校 园 ， 须传承传 统文化 中的和 谐思 想 ， 本 指 必 以人 为本 ， 面协调各 方 全 面关 系， 法 治 ． 主 决策 框 架下 构建 和 谐 校 园 。 在 民 关键词 ： 高校 和谐校 园 构建 中图 分类 号 ： ６ Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ０ （ ） ０ ２ — １ Ｉ ７ － ７ ５ ２ １ ） １ ｂ－ ２ ４ ０ ０ “ 建 和谐校 园 ” “ 建和 谐社 会 ” 构 是 构 重要组成部分 。 构建和谐校园 ， 是促进学校事业 全面发展的需要 ， 是增强学校创新活 力的需要 ， 是实现校 园安定 有序的需要 ， 是增 强学校竞争 实力的需要 。 作为传承和创新文化的重要阵地 ， 高校 应该在 和谐 社会 建设 中起到 带头 作用 。 部管 理机制 运 行 有 序是 和 谐校 园的 特征 之一 ， 须 必 制定 和 完善 了以下 几个 制度 ： 是 关于 学校 一 管 理 方 面 的制 度 。 诸 如 校 内 分 配 制 度 改 在 革、 学分 制 施 行 、 校 辅导 员制 的 实 行等 重 高 大 问题 上都 反 复征 求广 大教 职 工的 意 见 ， 让 广大 师生 员工参 与学 校 管理 。 是 关于 教学 二 日常 管理 和 考 核 制度 。 应抓 住 良好 机遇 ， 开 展 对 各 专 业 、 学 科 的 自我 建 设 和 自我 剖 各 析， 力求 使 所 开办 的 专 业合 平 学 校 发 展 、 社 会发 展及 就 业需 要 。 三是 关 于 各 系 部 、 部 各 门职 责 的 规 章 制 度 。 校要 求 各 系 部 、 部 学 各 门制 定 自己的各 项规 章 制度 ， 制定 规章 制 在 度的 基础 上狠 抓 落实 ， 调按 制 度规 定的 权 强 限办 事 。 四是 关 于 党 风廉 正 建 设 的 制度 ； 五 是 关 于 安 全 稳 定 的 制 度 等 。 些制 度 的 实 这 行 ， 创 建 “ 谐 校 园 ” 供 了有 力 保 障 。 为 和 提 ２ ３ 加 强思想政治 教育 ，促进人 际关 系的和 ． 谐 思 想 政 治教 育 是和 谐校 园建 设 的基 础 。 称 、 务 上 予 以 倾 斜 。 过 以 上 的 帮 扶 工 职 通 程， 进一步密切学校 同教师的关系 ， 师同学生 教 的关系 ， 形成 全校上下 同心干 事业的局 面。 ２ ５ 依 法治校 ，建 设平 安校 园 ． 安 全稳 定 是改 革 发 展的 前提 ， 是建 设 和 谐 校 园 的 基 础 。 校 高 度 重视 安 全稳 定 工 学 作 ， 维 护安 全稳 定 作为 领导 班 子和 基层党 把 组 织 的 一 项 重 要 政 治 任 务 。 持 “ 全 第 坚 安 预 防 为 主 ” 方 针 ， 力 营 造 和 谐 环 的 努 境。 法律 是 和 谐 校 园 的保 证 ， 体 师 生特 别 全 是 管理 者 要以 法律 为最 高权 威 ， 要加 强 普法 教 育， 升法律素 质， 立法治观念 ， 提 树 弘扬 法 治精 神 ， 法治 的轨 道上 开展 学校 的 各项 在 管 理 、 学 、 务保 障 和 其 他 一 切 活 动 。 教 服 ２６ 要把为 师生员工 做善事 、办实事 、解难 ． 事作为创 建的切入点 教职 工的 经济 收 入 、 房 条件 、 女 上 住 子 学和就业 、 教职工的专业技 术和 行政职务的升 迁、 身体健康和住院 治疗等事情关 系到 他们的 前途发展和生活 幸福 ， 这些事办好 了可 以得民 心， 办不好反而产生意见和矛盾。 要把做好这些 关系到 广大教 职 员工切身利 益的事 作为切入 点， 通过做善事 、 办实事、 解难事 ， 逐步解决了教 职 员工关注的问题 ， 广大教职 员工积极为“ 和谐 校 园” 建设提意见 ， 想办法 ， 投入到创建活动中， 使 创建活动取 得 了实实在 在的成效 。 总之 ， 高校 和 谐校 园的建 设 是 一项 长期 而且艰 巨的任务 ， 这需要全体教职工 、 全体学生 和全社会 的共同努力才能 实现。 高等教育要全 面贯 彻落 实胡锦涛总书记提 出的“ 建设 民主法 治、 公平 正义 、 诚信友爱 、 充满活力 、 安定有序 、 人与 自 和谐相处的社会 主义和谐社会” 然 的要 求 ， 力促进和谐校 园的建设。 努
加强高校和谐校园建设的理论与实践研究
加强 高校和谐 校 园建设 的理 论与实践研究
１赵 海奇 ． ２ ． 王州庆 （． １湖南省 吉首大学党委 宣传部 ４ ６０ ；２湖南省 吉首大 学化学化工学院 ４ ６０ ） １００ ． １０ ０
摘 要 ： 谐 校 园也 是 和 谐 社 会 的 一 部 分 ， 高校 尤 其 要 做 好 和 谐 校 的过程 ，是 教 师与 学 生为 了完 成共 同的教 学 目标 的合作 过程 ，是 和 园 建设 工 作 。通 过 建 立 和谐 的 师 生 关 系、 形 成 和 谐 的 育 人 环 境 、 加 强 教 师教 与学 生 学 的和谐 统一 ，这一 过程 是师 生 交往 、积 极互 动 、 校 园文化 建设 、注重高校 自身发展 规律的和谐等等 ，可以形成 良好的 共 同发 展 的过 程 ，这一 过程 交 融着 师 生的互 动 、合 作 、创新 与进
健 康 的和 谐 校 园 。
步 。在 教学 过 程 中，建 立新 型 而和 谐 的师 生关 系 ，能让 学生 享 受
学 习 的快 乐 ，体验 到学 习 中的平 等 、 自由、 民主 、尊重 、信 任 、 友 善 、理解 ，同 时也 能得到 教 师与 同伴 的激 励 、鞭 策 、感化 、鼓 舞 、召 唤和 指 导 ，在和 谐 的学 习氛 围 中形成 积 极 的、丰 富 的人 生 有所 欠 缺 ，因 而在 教学 上存 在着 前 沿知 识收 集 不够 灵敏 、基 础科 学研 究 实力 不济 等 短板 ，为 了突 出学校 的特 色 ，吉 首大 学紧 紧抓
构 建 社会 主 义 和谐 社 会 ， 党 的 十六 届 四中全 会 提 出 的一 个 住地 方做 文 章 ，把培 养 紧密 联系 地 方 ，切 合 地方 实 际需 要的 高级 是 富有 时代 意 义 的 新课 题 。这 一 理 念落 实 到 高校 里 ， 要 求 学校 内 专业 人才 为 目标 ，大力 加强 对 学生 动手 能力 、 实践 能力 的培 养 。 就 部 系 统 中各 个 部分 、各 种要 素 处 于一 种 相 互协 调 的状 态 ， 即构 建 “ 下得 去 ，干得 好 ， 留得 住 ” ，这 是几 十年 来 一批又 一批 吉 首大 和 谐校 园 。加 强 高校和 谐 校 园建 设 ，是和 谐社 会 建设 的 重要 组成 学 毕业 生给 用人 单位 留下 的最深 的 印象 。 同时 ，也 成为 了吉 首大 部 分 ，作 为传 承和 创新 文化 的重要 阵地 ，高校 应 该在 和谐 社会 建 学 学生 培养 的一 个 目标和 范 本 。这 反映 在教 育 教学上 ，就体 现为 设 中起 到带 头作用 。 教师 尤 其注 重学 生动 手 实践 方面 的培 养 。如 资环 学 院的 教师 通过 吉 首 大 学 作 为 创 办 在 西 部 少 数 民族 贫 困地 区 的一 所 地 方 性 开展 带领 学 生赴 世 界上 最大 的水 利枢 纽 工程 “ 峡 大坝 ” ，实地 三 综 合大 学 ，主 动适 应 高等 教育 发 展 的新形 势 和服 务 区域 的社会 需 进行 科 学考 察和 调研 、深 入 基层 进行 社会 实 践调 查等 科考 活 动来 要 ，立 足 自身 办 学 实 际 ，积 极 探 索 民族 地 区 高校 的特 色 发 展 之 增进 师 生 的专业 感 性认 识 ，拓 宽知 识视 野并 陶 冶情 操 。此外 ，还 路 ，努 力 构 建 和 谐校 园 ，用 和 谐 的音 符 促 进 吉 首 大学 可 持 续 发 联系 湘 西地 区动 植物 资源 丰 富 的特 点 ，不定 期 多批 次地 带领 学生 展 。本 文 试 以吉 首大 学为 例 ，略 谈加 强 高校和 谐 校 园建 设 的理论 搜集 标 本 ，因地 制 宜进 行科 学研 究 ，该 院老 师 指导 学生 以湘 西动 和 实践 。
以科学发展观为指导加强大学生思想道德建设创建和谐校园
改革 与探讨 ＪＩ Ｉ』
以科学发展观为指导 加强 大学 生思想 道德建设 创建和部 团委 ， 林 延 吉 １３０ ） 延 吉 ３０ ０
摘 要： 构建和谐校园是构建和谐社会的一部分 ， 而且是非常重要 的一部分。 把和谐校 园构建好 了， 就能在无形当中形成一股强大的力量 ， 而 进 推动整个社会的和谐。同时， 构建和谐校 园是推动学校更快更好发展 的基本条件。 和谐能够凝 聚人心 ， 和谐 可以团结力量 ， 和谐促进事业发展。 园 校 奏响和谐的旋律 ， 为学校 的发展 和学生的成才注入活力， 学校的组织效能得 到充分发挥 ， 高教师工作 的积极性和学生学习的主动性 ， 而 将会 使 提 从 提 高教育教学的质量 ， 师生的 自身发展和身心健康。 促进 关键词： 学发展观； 科 大学生思想； 和谐校 园
ｌ当前大学生思想道德状况 生组织的作用 ， 采取校 内外和课内外相结合的 项重要决策最大限度地符合师生员工的根本利 当前大学 生 的恩想 道德状 况总体上 是好 方式 ， 积极开展面向全体学生的系列专题 活动 ， 益； 进一步疏通利益表达渠道 ， 对涉及师生员工 的， 他们在改革开放 中看到了国家的前途 、 民族 全面提高大学生的综合素质。 切身 利 益 的事 项 ．要 通 过 各种 形 式 广 泛 征求 群 的希望，也看到了 自 身成长发展和施展才能的 ２ ． ４与家长保持经常性的联 系， 随时纠正学 众意见 ， 一步健全和完善学校民主管理制度 ， 进 机遇和挑战。 因此 ， 他们在思想上拥护党的改革 生的不良倾向 ， 同做好学生的思想教育工作。 切实保障广大师生员工民主权利 的落实 ，努力 共 开放政策 ， 人生态度是积极 的， 成才意识和竞争 ２５建立长效机制 ， ． 为促进大学生健康成 长 形成建设 和谐校园的长效机制 。 意识 日 趋强烈，有较强的独立意识 和要求全面 提供保障。 ４５加 强 思想 道 德 建设 ， 良好 的道 德 氛 围 ． 以 发展 的意愿 ， 较社会其他青年群体更注重文明 ３构建和谐校园的现实意义 促进校园和谐。 进一步贯彻落实学校《 进一步加 健康 的道德意识和善恶分 明的道德评价 。但是 构建和谐校园 ，是实现学校事业全面协调 强和改进学生思想政治教育工作的意见》 使学 ， 我们也必须看到大学生思想道德 素质及行为表 可持续发展 的需要 ， 是实现高校深化改革 、 增强 校党建和思想政治工作取得新成效；加强社会 现 中还存 在着缺陷和不足 ， 其表现为 ： 活力 的需要 ， 是保证高校稳定有序的需要 ， 稳定 公德、 职业道德和家庭美德建设 ， 教育广大师生 １１ ．缺乏社会责任感和使命感 ， 政治觉悟有 有 序 ， 指 校 园 内安 定 团结 ， 井 有 条 ， 校 的 员工认真践行 “ 是 井 学 爱国守法 、 明礼诚信 、 团结友 善、 待提高。当前 ， 有的大学生对政治不关心， 对理 管理秩序 、教学秩序和科研秩序都呈现出 良好 勤俭 自强 、 敬业奉献” 的基本道德规范。 想道德教育存有疑拒情绪 ； 的甚至思想 颓废 ， 的运行态势 。只有师生人心稳定 ， 有 气氛宽松 ， 关 ４６营 造 政 通 人 和 氛 围 ，构 建 校 园 和谐 环 ． 不思进取 ， 社会责任感淡漠 ； 的大学生政治取 系融洽 ， 有 才能聚精会神地干事业求发展。 假若校 境。 要进一步加大开放办学力度 ， 加强学校与社 向上呈 明显功利性 色彩 ，对政治热情在很大程 内存在着各种尖锐复杂 的矛盾 ，潜伏着激烈冲 会 的交 流 沟通 ， 现学 校 与 社 会 的和 谐 ； 校 出 实 学 度上还只处于浅层次 ， 稳定性 和持久性较差 ， 政 突的隐患 ， 校园稳 定就得不到保证 ， 和谐校园也 台各种政策和措施 ， 以促进校园和谐为 目标 ， 要 治觉悟有待提高。 就成 了一句空话 。 兼 顾 不 同层 面 师 生 员工 的 利益 ，从 根本 上 协 调 １ 价值选择 自我化 ， ． ２ 趋利化 ， 短期化 ， 专业 ４建设和谐校园的主要任务和措施 好各方 面的利益关 系。 ４７加 强 校 园文 化 活 动 ， 人 开展 校 风 学 风 ． 深 思想不牢。 大学生注重 自我价值 的实现 ， 但一些 按照“ 民主法制 、 公平正义 、 诚信友爱 、 充满 学 生忧虑前途 ， 常常表现出对个人前途 、 运、 活力 、 命 安定有序 、 人与 自然和谐相处” 构建和谐 建设。 积极组织开展形式多样的校园文化活动 ， 结合我校实 际， 主要任务 和措施 以此提升广大师生员工的整体素质，彰显学校 生活 以至人生价值的迷惘和焦忧。部分学生更 社会 的总要求 ， 偏重于个人利益和个人发展 ，经济因素已成为 如下 ： 的人 文风 采 。 ４８整体布局 ， ． 科学规划 ， 继续 推进 校园环 很多 学生选专业 、 选课 、 择业 的主要参考 因素 。 ４ 开展广泛深入 的宣传教育活动 ， ． １ 努力营 在学习上重视应用性强 的课程 ，轻视基础理论 造建设和谐校园 的舆论氛围。运用校报 、 电视、 境建设 。 要按照科学 、 人文、 绿色的总体 目标 ， 进 课的学习。 网络 、 宣传栏等多种宣传形式 ， 在全校师生中广 步完善校园环境建设 总体规划。 ４９按照科学发展观要求 ， ． 全面落实好学校 １ 道德认知与行为的不和谐性。 － ３ 他们知行 泛深入开展关于构建 和谐社会、建设和谐校园 脱节 、 言行相悖 、 表里不一 ， 讲起大道理来头 头 的宣传教育活动 ； 通过报告会 、 研讨会 、 座谈 会 “ 十一五” 发展规划 ， 保持学校健康 快速持 续发 是道 ， 落实到行动上全都忘掉。 对集体主义价值 等 ， 对构建 和谐社会、 建设和谐校园理论与实践 展 。 观的认 同偏低 ，主要反映在道德责任意识 和义 进行专题研讨 ， 营造建设和谐校园的舆论氛围 ， 总之 ， 一定要 以科学的发展观为指导 ， 同心 务观念薄弱 ， 而个性化、 民主化的要求却增强 。 培育师生 自觉参 与和谐校 园建设 的观念和 意 同德 ， 扎实工作 ， 切实有效地加强大学生的思想 道德教育 ， 建设社会主义和谐校园， 培养和造就 在遵守社会公德等方面 ，时常 出现大学生不如 识 。 ４ 进一步加强依法治校，抓好建章立制 。 ． ２ 批 政 治 素质 过 硬 、 想 远 大 、 爱 祖 国 、 于 理 热 勇 小学生 的“ 倒错 ” 现象。 德才兼备 、 全面发展 、 知行统一 、 脚踏实 ２加强思想道德建设的途径措施 依法治校是建设 和谐校园的重要 内容。不断健 创新 、 群众公认 的人才 ， 使他们成为中国 进生产 先 ２１ ． 抓辅导员 、 班主任队伍建设 。 制定 《 辅导 全和完善关于决 策科学化、民主化方面的规章 地 、 关于依法行政方面的规章制度 、 于党风 力 的开拓者、先进文化的弘扬者和最广 大人 民 关 员、 班主任工作条例》经常组织辅导员 、 ， 班主任 制度、 学习 、交流工作经验 ， 打造高素质 的班主任队 廉政建设的规章制度、 关于规范各单位 、 各部门 利益的维护者。 参考 文 献 伍。 职责 的规章制度 。 １《 ２２ ．抓新生人学教育 。在新 生入学初期 ， 就 ４３深化校 内体制改革 ，建 立健全更加公 【１关于进 一步加 强和改进 大学生思想政治教 － 科学的激励机制。 根据建设和谐校园的总体 育 的 意 见》 即 中央 １ 文件 ）和 省 委 ２ 号 文 （ ６号 １ 坚持贴近大学生思想实 际、贴近大学生生活现 平、 实、 贴近大学生群体的原则 ， 狠抓 ９ 个方面的入 要求 ，认真总结近年来 校内机构改革 和津贴分 件 【】 ｚ． １ 汪广荣． 代 大学生思想道德状 况分 当 学教育 ： 即校训教育、 校规校纪 、 纪守法 、 遵 行为 配制度的经验 ， 进一步完善学校管理体制改革、 ｆ 祁新 荣， ２ 分配制度改革 、 勤社会化改革 析与对策 『１连 云港职业技 术学院学报 ，０ １ 后 Ｊ． ２ ０ 规范教育 、 诚实守信教育 、 色转换教育 、 角 专业 人事制度 改革 、 课教育 、 安全教育 、 心理健康教育 、 明修身教 的机制和措施 。 文 （） １． ３赵 庞 营造 育、 社会主义荣辱观教育 、 生活指导教育。 ４ ． ４加快 民主办学管理体制建设 ， 理顺民主 ｆ１ 恒 平 ， 艳 桃 ． 和 谐 的校 园 环 境 形 成 民主管理、 民主监督程序。学校各部门要 良好的德育氛围【 ． 高教理论与 实践 ，９ ５ Ｊ 建材 Ｊ １９ ． ２３ ．抓活动载体建设 。 营造思想道德教育浓 决策、 责任 编 辑 ： 依 凡 袁 厚氛围。积极发挥团支部 、 班委会 、 学生会等学 善于集民智 、 重民意、 民利 ， 保 使学校 、 学院�
构建和谐校园,构建师生共同体
构建和谐校园，构建师生共同体摘要：和谐校园是学校教育的最终目标，而师生共同体是构建和谐校园的基石。
本文从共同体理论出发，阐述了构建师生共同体的必要性和重要意义，并结合实际案例，分析了构建师生共同体需要具备的条件，以及如何通过制度建设、文化建设、活动开展等方式，促进师生之间的情感交流和价值认同，最终实现师生共同成长、共同发展。
关键词：和谐校园，师生共同体，制度建设，文化建设，活动开展一、引言近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，人们对教育的关注度越来越高，对学校教育的期待也越来越高。
和谐校园，作为教育高质量发展的重要目标，不仅是学校发展的内在需求，也是社会进步的必然要求。
和谐校园的核心在于构建良好的师生关系，即构建师生共同体。
二、师生共同体理论1. 共同体理论概述共同体理论是指以共同利益、共同目标、共同价值观为纽带，将一群人联系在一起，形成一个具有共同意识和行为规范的群体。
在共同体中，成员之间相互信任、相互支持、相互尊重，共同承担责任，并为共同目标而努力奋斗。
2. 师生共同体的概念师生共同体是指在共同的教育目标和价值观指引下，师生之间建立起平等、尊重、信任、合作的关系，共同参与教育教学活动，共同促进学生全面发展，形成一个充满活力和创造力的学习共同体。
3. 构建师生共同体的必要性和意义（1）构建师生共同体是实现和谐校园的必然要求。
师生关系是学校教育的基石，构建良好的师生关系是实现和谐校园的根本保证。
（2）构建师生共同体是促进学生全面发展的关键。
在师生共同体中，学生可以获得教师的关爱和支持，感受到尊重和理解，并积极参与到学习和生活中，从而促进其身心健康和全面发展。
（3）构建师生共同体是提升教师职业幸福感的有效途径。
在师生共同体中，教师可以感受到来自学生的尊重和爱戴，体验到教育的成就感和幸福感，从而更加热爱教育事业，全身心投入到教育教学工作中。
三、构建师生共同体的条件构建师生共同体并非一蹴而就，需要具备以下条件：1. 制度保障（1）建立健全师生沟通交流机制。
建设和谐校园
建设和谐校园引言：在当今社会，学校教育不仅仅是传授知识，更是塑造未来社会的根基。
在如此重要的任务面前，建设和谐校园是至关重要的。
和谐校园不仅是一所物理上整洁美丽的学校，更是一个师生和睦相处，彼此尊重和支持的学习环境。
本文将探讨如何建设和谐校园，从管理层、教职员工、学生和家长四个方面进行论述。
管理层的职责：作为学校的管理者，他们承担着建设和谐校园的重任。
首先，他们需要制定明确的校园规章制度，确保规范和公平的管理。
这些规章制度应该明确规定违纪行为的处理措施，并确保惩罚的公正性，以维护学生的权益和尊严。
此外，管理层应该加强对教师的培训，提高他们的管理和沟通能力，以便更好地与学生和家长进行交流。
教职员工的角色：教职员工作为学校的灵魂，他们的角色至关重要。
首先，教师应该成为学生的榜样，要以身作则，展示给学生正确的价值观和行为准则。
他们应该重视每个学生的个性差异，并尊重每个学生的学习方式和节奏。
此外，教师还应该主动与学生进行交流，了解他们的需求和问题，并提供适当的帮助和指导。
家长是学生的第一任教师，教师应该与家长保持密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
学生的责任：学生是学校的主体，他们的行为举止和学习态度直接影响着整个校园氛围。
作为学生，首要的责任是遵守规章制度，尊重师长和同学。
他们应该积极参与各种活动，并主动参与到校园生活的建设中。
此外，学生应该主动关注周围同学的困难和需要，给予帮助和支持，共同创建一个友爱和谐的学习环境。
家长的参与：家长是学校的重要组成部分，他们对于建设和谐校园起着至关重要的作用。
家长应该与教师和学校保持良好的沟通，了解孩子的学习和生活情况。
他们应该给予孩子合理的关爱和保护，但也要适度放手，给予孩子个人成长的空间。
此外，家长应该积极参与学校的各种活动，如家长会、义务劳动等，为学校的发展做出贡献。
结语：建设和谐校园是全体师生、管理者和家长的共同责任。
只有通过大家的共同努力，才能创建一个良好的学习环境，让每个学生都能享受到和谐与快乐。
关于构建社会主义和谐校园的若干思考
关于构建社会主义和谐校园的若干思考摘要：高校作为构建社会主义和谐社会的重要阵地，其校园和谐是和谐社会的重要组成部分，是推动学校更好更快发展的基本条件。
目前，校园建设中仍有不和谐因素存在，找准解决的着力点，大力加强和谐校园建设是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求。
关键词：和谐校园；内涵；突出矛盾和问题；着力点中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-11-00-02一、和谐校园的内涵校园和谐，是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势，学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要包括师生身心的和谐、师生互动的和谐、服务体系的和谐、管理因素的和谐、人与环境的和谐、校园内外的和谐与学校发展的和谐。
（一）师生身心和谐是和谐校园的基本内涵。
内在和谐要求师生具备相应的法律素质、较高的思想道德素质、良好的心理素质，能够正确认识自己与他人、环境的关系，能够正确对待成功与失败、顺利与挫折，有竞争心也有亲和力，有雄心也有平常心。
（二）师生互动的和谐。
和谐的课堂文化是一种互动的思想和知识的交流，传授主体不是以师者身份居高临下授业解惑，而是作为一个学习的导引者、组织者、建议者，通过角色转换与认同，共同学习、共同提高；要求受众不以传统的弟子姿态接受“填鸭式”的灌输，而是主动地承接理念，拓展知识和思想，从而达到心灵交融，启迪学生和老师的智慧，实现教学相长。
（三）服务体系的和谐。
学校的服务主要是指图书阅览、因特网、通讯、商业以及饮食、住宿等硬件设施的运用。
服务的受体主要是学生，也包含教职工。
良好的服务能够陶冶人、感染人、影响人、教育人，对于学生而言，会在良好的服务保障氛围和感染中受到感化、教育和熏陶，使其识国情、懂社情、知民情，懂得怎样做事和做事的艰难，读书识礼。
（四）管理机制的和谐。
管理者要注重在事业、待遇和感情方面给被管理者和受教育者以足够的人文关怀，鼓励学习、研究、思考和创新，调动起教师教学和学生学习两个积极性。
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高校和谐校园建设的理论与实践·目录
建设和谐校园、增强软实力（代序）我国传统文化视野中的和谐
（一）和谐是中国传统文化的精髓
（二）“三和”：中国和谐文化的基本内容
（三）中国传统文化中的和谐教育
（四）和谐精神是中华民族的基本精神
（五）和谐是一种哲学、一种战略、一种修养、一种艺术、一种理想和一种力量
二、构建社会主义和谐社会与高等教育的和谐使命
（一）和谐社会的目标要求赋予了高等教育以和谐使命
（二）培养和谐发展的人才：高等教育的终极使命
（三）实施和谐教育的和谐校园是和谐型人才的孵化器
（四）和谐教育思想重构：高等教育履行和谐使命的必然选择
三、和谐校园：高校可持续发展的必由之路
（一）建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的重大举措
（二）建设和谐校园是实现高校发展目标的重要途径
（三）建设和谐校园是培养全面发展的高素质人才的客观需要
四、和谐校园建设的基本内涵
（一）和谐发展的教育思想
（二）和谐向上的大学精神
（三）和谐配置的教育资源
（四）和谐宽松的育人环境
（五）和谐开发的校园文化
（六）和谐活跃的学术氛围
（七）和谐共进的人际关系
（八）和谐化成的育人机制
五、和谐校园建设的主要方略
（一）建设“宽松、宽容、宽厚”的环境
（二）坚持“公开、公正、公平”的原则
（三）倡导“树善良之心、成善良之事、做善良之人”的风气
（四）形成“简化、净化、优化”的人际关系
（五）营造“心平气和、家族祥和、亲爱朋和、政通人和、天感地和、内谐外和”的校园氛围
六、和谐校园与和谐人生
七、和谐校园与领导干部的科学施政能力
八、和谐校园与广大教职员工的主体作用
九、和谐校园与大学生全面发展
十、和谐校园与科学发展
十一、和谐校园与校园文化
十二、和谐校园与平安校园建设
十三、和谐校园建设的实践与启示
附录一、山东经济学院建设和校园实施意见
附录二、山东经济学院创建“和谐校园”情况的调查报告
附录三、“和顺”文化引领校园——山东经济学院营造和谐校园侧记
附录四、和谐之风吹拂山经校园——山东经济学院院长访谈录附录五c将构建“和谐校园”理念落到实处、促进高校改革发展——编者按。