《我们成功了》教案

1、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。

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2、学生自读课文，注意读准生字字音。

3、学习生字词。

出示多媒体课件学生认读生字。

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（1）多种形式认读生字。

（2）运用自己喜欢的方式记忆生字。

（3）朗读重点句子，巩固识字。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

4、再次读课文，注意读通顺句子，并且思考课文主要写了什么？
5、指名分自然段读课文，继续思考课文主要写了什么？
6、汇报课文主要写了什么。

7、学习课文第一自然段。

（1）教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?
（2）“不约而同”是什么意思?涌上街头，又是一种什么样的景象？
（3）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？
（4）比较句子，指导朗读。

人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。

百度搜索北京街头人们的欢乐场景图片：
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三、教师小结：是啊！多么让人激动的消息啊！人们还有什么样的表现呢？下节课我们继续学习。

四、指导书写生字。

板书：
田字格中板书“匹”和“互”。

第二课时
一、复习
1、首先我们复习一下上节课的词语。

出示词语。

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（1）一人认读。

（2）同桌查读。

2、上节课我们初读了课文学习了第一自然段。

打开书，看看第一自然段写什么？学生汇报。

二、新授
1、教师：是啊，北京成了欢乐的海洋，兴奋的人们不约而同走上了街头。

快来读读二三自然段，看看还有哪些语句能够让我们体会到人们的喜悦心情。

学生边读边用笔圈画。

2、先来看看第二自然段。

学生汇报。

出示课件：比较两个句子哪个句子好，好在哪？
1、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国
万岁！”
2、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
3、就像刚才这样，找到句子，抓住重点词语把你的想法说一说。

（1）第一句：人如海，歌如潮
（2）第二句：相互击掌相互拥抱尽情流淌国家领导人
①教师点拨：请你和同桌击掌；师示范，边和学生击掌边说：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
②演示拥抱。

你能像老师这样和同桌击掌拥抱吗？预设：学生不好意思教师问：想像一下，当时的人们会不好意思吗？为什么呢？
③教师小结：是啊，兴奋的忘乎所以，不管身边是谁，就是陌生人也可能会在一起击掌，拥抱。

可见人们的心情是多么的激动啊！
④师点拨：是啊，国家领导人也与民同欢，普天同庆。

(3)想不想亲眼看看北京申奥成功时人们欢庆的场面啊？看电视。

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①视频播放过程中教师随机点拨进一步理解：人如海歌如潮国家领导人与民同欢，普天同庆
②看了当时的场面你有什么感受？预设：北京的美丽才吸引了全世界的目光；华夏人；欢呼雀跃
（4）指名读。

评读。

还有谁能给大家读一读？
过渡：就在这欢呼声中，就在这如潮的歌声之中，我们好像看到，学生齐读最后一自然段。

三、总结。

尽管08年奥运会在北京已经落下了帷幕，但奥运精神人在每个华夏子孙心中熊熊燃烧，我们相信在不久的将来，奥运圣火在北京的上空点燃，到那时我们还会激动的高呼，教师手指课题，学生齐读课题：我们成功了！
四、指导书写
1、出示生字：泪、洋、拥、抱、相、扬
2、认读生字
3、扩词、造句（扬）
4、重点指导书写：抱、扬
板书设计：
11.我们成功了
天安门广场中华世纪坛
几十万欢呼人如海歌如潮
欢乐的海洋
六、教学反思：
《我们成功了》这篇课文虽然只有短短两百多字，但是文字中呈现的画面非常丰富，凝聚的情感非常强烈。

如何让孩子深入品味文章的字、词、句，对申奥的巨大喜悦感同身受，增强民族自豪感呢？我是这样做的：
1、运用多种媒体、教学手段让学生入情入景。

除了形象直观的录象画面之外，更重要。