北师大版小学语文三年级下册《和氏献璧》课件
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北师大版小学三年级下册语文《和氏献璧》课件(共4张PPT)
那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 把心坚有贞 人之把士宝当玉作看骗成子石，头这，才把是坚贞之
一块价值连城的美玉，随即命名为“和
氏璧”。
3
我并非为失去双脚悲伤，而是痛
心有人把宝玉看成石头，把坚贞之
士当做骗子，这才是我悲伤的原因
啊！
4
把玉坚匠贞 又之说士：当“这作不骗过子是，块这石才头是。 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 一我块并价 非值为连失城去的双美脚玉悲，伤随，即而命是名痛为“和
玉匠仔细研究了石头纹理，确认 我并非为失去双脚悲伤，
我玉并匠非 又为说失：去“这双不脚过悲是伤块，石头。 我经并过非 仔为细失打去磨双，脚果悲然伤得，到
的石头。” 心宝有玉人 而把题宝之玉以看石成，石贞头士，而把名坚之贞以之诳，此吾所以悲也。
玉匠又 看说了：看“，这说不：过“是这块是石一头块。普通 我心并有非 人为把失宝去玉双看脚成悲石伤头，而把是坚痛贞之
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉一匠块又 价说值：连“城这的不美过玉是，块随石即头命。名为“和
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚下 一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪 流尽，血都流了出来。
1
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头
把坚贞之士当作骗子，这才是
我悲伤的原因啊！
2
句子比较
卞我和并捧 非着为那失块去石双头脚，悲在伤楚，山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
玉匠看了看，说：“这是一块普通 宝卞玉和而 捧题着之那以块石，头贞，士在而楚名山之脚以下诳一，连此痛吾哭所了以三悲天也三。夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
经 玉过匠仔又细 说打 ：磨 “这，不果过然是得块到石头。 宝我玉并而 非题为之失以去石双，脚贞悲士伤而，名之以诳，此吾所以悲也。 玉匠看 又了说看：，“这说不：过“是这块是石一头块。普通
一块价值连城的美玉，随即命名为“和
氏璧”。
3
我并非为失去双脚悲伤，而是痛
心有人把宝玉看成石头，把坚贞之
士当做骗子，这才是我悲伤的原因
啊！
4
把玉坚匠贞 又之说士：当“这作不骗过子是，块这石才头是。 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 一我块并价 非值为连失城去的双美脚玉悲，伤随，即而命是名痛为“和
玉匠仔细研究了石头纹理，确认 我并非为失去双脚悲伤，
我玉并匠非 又为说失：去“这双不脚过悲是伤块，石头。 我经并过非 仔为细失打去磨双，脚果悲然伤得，到
的石头。” 心宝有玉人 而把题宝之玉以看石成，石贞头士，而把名坚之贞以之诳，此吾所以悲也。
玉匠又 看说了：看“，这说不：过“是这块是石一头块。普通 我心并有非 人为把失宝去玉双看脚成悲石伤头，而把是坚痛贞之
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉一匠块又 价说值：连“城这的不美过玉是，块随石即头命。名为“和
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚下 一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪 流尽，血都流了出来。
1
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头
把坚贞之士当作骗子，这才是
我悲伤的原因啊！
2
句子比较
卞我和并捧 非着为那失块去石双头脚，悲在伤楚，山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
玉匠看了看，说：“这是一块普通 宝卞玉和而 捧题着之那以块石，头贞，士在而楚名山之脚以下诳一，连此痛吾哭所了以三悲天也三。夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
经 玉过匠仔又细 说打 ：磨 “这，不果过然是得块到石头。 宝我玉并而 非题为之失以去石双，脚贞悲士伤而，名之以诳，此吾所以悲也。 玉匠看 又了说看：，“这说不：过“是这块是石一头块。普通
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《和氏献璧》PPT、优质教学课件
松。 意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间 扁
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
是一块普普通通的石头。”
的辨别。 卞和急切地解释说:“这块石
头虽然外表一般，但它的内 里却藏着稀世珍宝！玉匠无 知，您不能听信！”厉王见 卞和顶撞，大怒，下令砍去
了他的左脚。
思考： ＊卞和为什么哭得那么悲伤？ ＊你是从哪儿知道的呢？
读句子 谈体会
卞和捧抱着那块石头，在楚山脚下 一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流 尽，血都流了出来。
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
， 飞奔着。长
龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
是一块普普通通的石头。”
的辨别。 卞和急切地解释说:“这块石
头虽然外表一般，但它的内 里却藏着稀世珍宝！玉匠无 知，您不能听信！”厉王见 卞和顶撞，大怒，下令砍去
了他的左脚。
思考： ＊卞和为什么哭得那么悲伤？ ＊你是从哪儿知道的呢？
读句子 谈体会
卞和捧抱着那块石头，在楚山脚下 一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流 尽，血都流了出来。
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
， 飞奔着。长
龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
语文三年级下北师大版6-2《和氏献璧》课件(18张)
作业超市
和氏为什么哭的那么悲惨？
你还知道哪些关于以悲也。
句子比较
❖ 玉匠仔细端详了一番，说：“这只是一块 普普通通的石头。”
❖ 玉匠不屑地说：“这不过是块普通的石 头。”
❖ 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞 玉。经过仔细打磨，果然得到一块价值连 城的美玉，随即命名为“和氏璧”。
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
我们来认识 一下玉。
整体感悟
❖卞和进行了几次献璧？ ❖把课文内容按照三次献璧的 过程，分为三部分。
填表格：
献给谁 玉匠判断 结果 第一次 第二次 第三次
整体感悟
卞和第一次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去左脚。
整体感悟
卞和第二次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去右脚。
讨论：
第三次与前两次有 什么不同？
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
读一读，读准字音
断定 玉匠 大怒 犯罪 唯独 坚贞 稀世珍宝
端详 解释 捧着 埋没 整治 呈献
价值连城
和氏璧是历史上著名的美 玉，在它流传的数百年间， 被奉为“无价之宝”的 “天下所共传之宝”，又 称和氏之璧、荆玉、荆虹、 荆璧、和璧、和璞。
和氏璧
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山 脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
对比句子，谈不同。
❖卞和捧着那块石头，哭了三天三 夜，直哭得眼泪流尽，血都流了 出来。
❖卞和抱着那块石头，哭了三天三 夜，直哭得眼泪流尽，血都流了 出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
三年级下册语文课件-16.和氏献璧【第1课时】_北师大版 (共24张PPT)
本文写了卞和坚持献壁的故事，意在告诉 我们忠诚是做人最宝贵的品质。
1.在带点的字正确的读音下打“√”。
打﹒磨（m√ó mò） 不屑﹒（x√iè xuè）
﹒便宜（biàn piá√n） 坚贞﹒（zh√ēn zhēng）
2.看拼音写词语。
pǔ tōng
fàn zuì
普通
jià zhí
犯罪
dà nù
“女”横向左伸，“又” 捺要舒展。
fàn
犯
左部弯钩弯势不宜过大。
pěnɡ
捧
右边上部三横间距均匀， 撇捺舒展，竖为悬针竖。
wéi
唯
左窄右宽，“口”窄小偏 上，“亻”的竖要挺直。
dú
独
“犭”起笔要靠右， “虫”最后的点要顿笔。
jià
价
“介”下面的一撇要写 好，最后一笔是竖。
zhí
值
右部横间距均匀，末 横长。
造句：在这样的环境中工作，会埋没了你的才干。 打磨：在器物的表面摩擦，使光滑精致。 顶撞：用强硬的话反驳别人(多指长辈或上级)。
造句：我很后悔昨天顶撞了爸爸。
整治： 进行某项工作，搞，做。 无价之宝：指极珍贵的东西。
造句：这件文物有很高的研究价值，真 是无价之宝啊! 价值连城：形容物品价值特别高，极其珍贵。 造句：和氏璧价值连城，怎么能落入他 人之手呢？
价值 大怒
wéi dú
唯独
pěng zhe
捧着
3．在括号里填上恰当的词语。
( 仔细 )地端详
( 急切 )地解释
( 不屑 )地说
( 仔细 )地打磨
( 悲痛 )的原因
( 一般 )的外表
( 价值连城 )的美玉 ( 普普通通 )的石头
4．根据课文内容填空。 卞和一共_____三___次献璧，分别献给了
北师大版小学三年级下册语文《和氏献璧》课件PPT
和氏献璧
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
Hale Waihona Puke 句子比较玉匠看了看，说：“这是一块普通 的石头。” 玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
北师大版三年级下册和氏献璧PPT教学课件
2021/01/21
4
★
卞和捧着那块石头，在楚山 脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
2021/01/21
5
★ 卞和捧着那块石头，在楚山
脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞 之士，却被说成是骗子，这才是我悲 痛的原因啊！
宝玉而题之以石；贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX时间：20X Nhomakorabea.XX.XX
2021/01/21
14
和氏献璧
人北实验小学 蔡 媛
2021/01/21
1
宝玉，却被说成是普通的石头； 坚贞之士，却被说成是骗子，
这才是我悲痛的原因啊！
2021/01/21
2
温
价
润
值
澄
连
净
城
2021/01/21
3
失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。 他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
这无价之宝不能被永远埋没啊！
2021/01/21
7
细腻而坚韧的质地
2021/01/21
8
晶 润 而 透 明 的 光 泽
2021/01/21
9
历尽沧桑而光彩不改
2021/01/21
10
忠贞、纯洁、高贵
2021/01/21
11
天地精华的结晶
2021/01/21
12
人与神沟通的神器
奇妙的石头
2021/01/21
13
THANKS FOR WATCHING
(北师大版)三年级语文下册课件_和氏献璧2PPT、优质教学课件
价值连城的由来：秦昭王获悉此事后，致信赵王说， 愿以秦国十五座城池换取玉璧。越王慑于秦国威力， 派蔺相如奉璧出使秦国。机智过人的蔺相如不辱使命， 设计取回玉璧，送回赵国。
和氏璧是历史上著名的美玉，在它流传的数百 年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”， 又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
复习
1.认读字词。
和氏璧是历史上著名的美玉，在它流传的数百 年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”， 又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
复习
1.认读字词。
三年级下册语文课件-6和氏献璧4_北师大版
整体感悟
卞和第一次献璧，结果如何？
欺君之ห้องสมุดไป่ตู้， 砍去左脚。
整体感悟
卞和第二次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去右脚。
讨论：
第三次与前两次有 什么不同？
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
对比句子，谈不同。
❖ 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
和氏献璧
课外延伸
和氏璧是历史上著名的美 玉，在它流传的数百年间， 被奉为“无价之宝”的 “天下所共传之宝”，又 称和氏之璧、荆玉、荆虹、 荆璧、和璧、和璞。
和氏璧
我们来认识 一下玉。
读一读 shì jiàng piàn chá 氏匠 骗查 zhēn bào xún jià 贞 报 询价
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 2021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
❖ 卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
❖ 玉匠看了看，说：“这是一块普通的石 头。”
❖ 玉匠又说：“这不过是块石头。” ❖ 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞。
经过仔细打磨，果然得到一块价值连城的 美玉，随即命名为“和氏璧”。
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
。
❖
(北师大版)三年级语文下册课件_和氏献璧2PPT、优质教学课件
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。
３． 练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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讨论：
第三次与前两次有 什么不同？
卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛
哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出 来。
• 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
• 卞和抱着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
北师大版三年级下册和氏献璧PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
2020年10月2日
7
细腻而坚韧的质地
2020年10月2日
8
晶 润 而 透 明 的 光 泽
2020年10月2日
9
历尽沧桑而光彩不改
2020年10月2日
10
忠贞、纯洁、高贵
2020年10月2日
11
天地精华的结晶
2020年10月2日
12
人与神沟通的神器
奇妙的石头
2020年10月2日
13
演讲完毕，谢谢观看！
和氏献璧
人北实验小学 蔡 媛
2020年10月2日
1
宝玉，却被说成是普通的石头； 坚贞之士，却被说成是骗子，
这才是我悲痛的原因啊！
2020年10月2日2温来自价润值
澄
连
净
城
2020年10月2日
3
失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。 他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
这无价之宝不能被永远埋没啊！
2020年10月2日
4
★
卞和捧着那块石头，在楚山 脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
2020年10月2日
5
★ 卞和捧着那块石头，在楚山
脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞 之士，却被说成是骗子，这才是我悲 痛的原因啊！
宝玉而题之以石；贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
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细腻而坚韧的质地
2020年10月2日
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晶 润 而 透 明 的 光 泽
2020年10月2日
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历尽沧桑而光彩不改
2020年10月2日
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忠贞、纯洁、高贵
2020年10月2日
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天地精华的结晶
2020年10月2日
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人与神沟通的神器
奇妙的石头
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和氏献璧
人北实验小学 蔡 媛
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1
宝玉，却被说成是普通的石头； 坚贞之士，却被说成是骗子，
这才是我悲痛的原因啊！
2020年10月2日2温来自价润值
澄
连
净
城
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失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。 他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
这无价之宝不能被永远埋没啊！
2020年10月2日
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卞和捧着那块石头，在楚山 脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
2020年10月2日
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★ 卞和捧着那块石头，在楚山
脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞 之士，却被说成是骗子，这才是我悲 痛的原因啊！
宝玉而题之以石；贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
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北师大版三下_和氏献璧 第1课时【优质课件】.pptx
半径是空半径的三倍的环状玉器称为璧。 《尔雅》云：“肉倍好谓之璧，好倍肉谓之 瑗，肉好若一谓之环。”。所谓肉是指边， 好是指孔。实际上这一比例仅仅是理想的， 实际出土的玉器很少合乎这一比例。
02 字词学习
易读错字
xiè 不屑
shì 解释
zhēn 坚贞
学习生字
普
结构：上下 音序：P 部首：日 组词：普通 普遍 造句：这条普通的公路要 改造成高速公路。 书写指导：上部宽扁，最后一 横较长，“日”与上部对正。
和氏献璧
第一课时
目 录
01 课前导入 02 字词学习 03 课文浅析
01
课前导入
趣味引入
卞和将含有美玉的石头献给国君，却遭 到酷刑。但他并未就此消沉，而是坚持自己 的信念，终使美玉现于天下。让我们用心阅
读这个故事，了解故事中那块不同寻常的石
头，感受故事中折射出的璀璨光芒吧！
助读资料
璧：
是古代中国用于祭祀的玉质环状物，凡
区别，如辨别是非、辨别真假等。
造 句： 1.愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是“笔迹相同”。
2.我们必须听取各方面的意见，辨别是非。
03 课文浅析
课文分段
第一部分（第1-2自然段） 砍去左脚。写卞和得到一块美玉，楚厉王不识美玉，下令砍去了卞和的左脚。 第二部分（第3自然段） 砍去右脚。写武王登位，卞和又献玉，武王认为卞和犯了欺君之罪，下令砍
pǔ
学习生字
怒
结构：上下 音序：N 部首：心 组词：怒火 怒气 造句：战士们的怒火像火山 一样喷发出来。 书写指导：“女”横向左 伸，“又”捺要舒展。
nù
学习生字
fàn
犯
结构：左右 音序：F 部首：犭 组词：犯错 犯人 造句：对犯错的同学要耐心 教育，简单粗暴的批评是不 能奏效的。 书写指导：左部弯钩弯 势不宜过大。
02 字词学习
易读错字
xiè 不屑
shì 解释
zhēn 坚贞
学习生字
普
结构：上下 音序：P 部首：日 组词：普通 普遍 造句：这条普通的公路要 改造成高速公路。 书写指导：上部宽扁，最后一 横较长，“日”与上部对正。
和氏献璧
第一课时
目 录
01 课前导入 02 字词学习 03 课文浅析
01
课前导入
趣味引入
卞和将含有美玉的石头献给国君，却遭 到酷刑。但他并未就此消沉，而是坚持自己 的信念，终使美玉现于天下。让我们用心阅
读这个故事，了解故事中那块不同寻常的石
头，感受故事中折射出的璀璨光芒吧！
助读资料
璧：
是古代中国用于祭祀的玉质环状物，凡
区别，如辨别是非、辨别真假等。
造 句： 1.愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是“笔迹相同”。
2.我们必须听取各方面的意见，辨别是非。
03 课文浅析
课文分段
第一部分（第1-2自然段） 砍去左脚。写卞和得到一块美玉，楚厉王不识美玉，下令砍去了卞和的左脚。 第二部分（第3自然段） 砍去右脚。写武王登位，卞和又献玉，武王认为卞和犯了欺君之罪，下令砍
pǔ
学习生字
怒
结构：上下 音序：N 部首：心 组词：怒火 怒气 造句：战士们的怒火像火山 一样喷发出来。 书写指导：“女”横向左 伸，“又”捺要舒展。
nù
学习生字
fàn
犯
结构：左右 音序：F 部首：犭 组词：犯错 犯人 造句：对犯错的同学要耐心 教育，简单粗暴的批评是不 能奏效的。 书写指导：左部弯钩弯 势不宜过大。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《和氏献璧》PPT、优质教学课件
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
1.默读课文，说一说： 读了课文后，你知道了 什么？
2.说一说：和氏献了 几次璧玉？
思考：
和氏献了几次碧玉，献给谁， 结果怎么样呢？
第一次
献
给 厉王
谁
第二次 武王
第三次 文王
欺君之
结 果
欺君之
(北师大版)三年级语文下册课件_和氏献璧2PPT、优质教学课件
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
价值连城的由来：秦昭王获悉此事后，致信赵王说， 愿以秦国十五座城池换取玉璧。越王慑于秦国威力， 派蔺相如奉璧出使秦国。机智过人的蔺相如不辱使命， 设计取回玉璧，送回赵国。
和氏璧是历史上著名的美玉，在它流传的数百 年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”， 又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
价值连城的由来：秦昭王获悉此事后，致信赵王说， 愿以秦国十五座城池换取玉璧。越王慑于秦国威力， 派蔺相如奉璧出使秦国。机智过人的蔺相如不辱使命， 设计取回玉璧，送回赵国。
和氏璧是历史上著名的美玉，在它流传的数百 年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”， 又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
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3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
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４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
《和氏献璧.ppt
卞和急切地解释说：“这块石头虽然外表一 般，但它的内里却藏着稀世珍宝！玉匠无知，您 不能听信！” 说说你从这段话中感受到了什么？ 卞和以实相告，这不仅表现了他忠诚的品 质，也说明他敢于坚持真理，宁折不弯的品格。
课文感悟：轻声读课文的第二自然段，说说当玉匠说“这只 是一块普通的石头”时，卞和的表现是怎样的？用“—”线划出 相关句子，再读一读。
卞和，你一定要坚持住 啊，是金子总有发光的 一天，既然是宝玉就一 定会被人赏识的。
同学们，你们怎么看呢？ 卞和还应该继续献璧吗？他 又是怎么做的呢？
默读课文的4-5自然段，用“—”线划出“卞和又是怎样做的”句子，再 读一读，说说你感受到了什么?
失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。
他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
想一想，当卞和被砍去左脚的这段时间里，
他会想些什么？
课文感悟：
待到厉王死去，武王登位，卞和又把那块石
头献给武王。武王还是让玉匠鉴别，玉匠不屑地
说：“这不过是块普通的石头。”武王也认为卞 和犯了欺君之罪，下令砍去了他的右脚。
课文感悟：
鉴定，辨别玉的真假。
待到厉王死去，武王登位，卞和又把那块石
头献给武王。武王还是让玉匠鉴别，玉匠不屑地
悲痛
伤心欲绝
武王死后，文王登位。卞和捧着那块石头， 在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪 尽，血都流了出来。
默读课文的4-5自然段，用“—”线划出“卞和又是怎样做的”句子，再 读一读，说说你感受到了什么?
失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。
他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
武王死后，文王登位。卞和捧着那块石头， 在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《和氏献璧》PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
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（1）朗读3—5自然段。
（2）第三次与前两次有什么不同？
小组讨论：
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。 a、互相交流，读一读。 b、出示句子，全班齐读。 *卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，
直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
理解“捧”在这句话中的含义：
a、将“捧”字换成“抱”字理解。 *卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 *卞和抱着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
北师大版
三年级语文 下册
第六单元
学习目标
1.认识本课的生字，正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.理解课文内容，体会卞和的忠贞之心,明 白忠诚是做人最宝贵的字
璧 卞 鉴 犯 罪 君 氏 骗 查 询
贞 报 价 值
初读课文，整体感知：
1.默读课文，说一说：读了课文后，你知道 了什么？ 2.说一说：和氏献了几次璧玉？ （三次）
小结
同学们，学习了这篇文章你们有什么的感 想呢？
拓展延伸
课后同学们互相交流自己了解、搜集到的和氏璧 的故事。
再读课文，理解课文：
1.学习第一次献璧。（第1自然段）
（1）读第1自然段。
（2）说一说：卞和第一次献璧，结果如何？ （3）指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）
2.学习第二次献璧。（第2自然段）
（1）读第2自然段。 （2）说一说：卞和第二次献璧，结果如何？
（3）指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）
3.学习第三次献璧。（3—5自然段）
b、说一说：用哪个字好？为什么？ *我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看 成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。
理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而 是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗 子，这才是我悲伤的原因啊。”
a、谈谈你怎样理解他说的话。 b、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？ 指名说一说。