艺术类大学生生涯规划的浅析

艺术类大学生生涯规划的浅析

艺术类大学生生涯规划的浅析教育探索

艺术类大学生生涯规划的浅析

张建化

(杭州师范大学音乐学院浙江杭州310036)

摘要:随着社会的发展,竞争的加剧,近几年就业压力的增大,大学生对自己的前途迷茫,困惑,没有明确的定向,同时现代人对自身要求的

提高,对自我实现的要求增强,这种矛盾日趋加大.艺术类大学生作为大学生中特殊的群体,问题尤为突出,本文介绍了生涯规划几种主要理

论,提出我们要加强艺术类大学生生涯规划的一些措施和如何规划自己的生涯. 关键词:艺术;大学生;生涯规划

一

,加强生涯规划的原因

l,就业形势严峻,2006,2007年,我国普通高校毕业生的人数分别

是413万,495万,2007年大学生毕业人数已经是5年前的三倍多.随

着大学毕业生人数的不断攀升,大学生就业率在下滑.

2,在就业市场中,因为艺术类大学生普遍有理想,有抱负,有激情,

找工作的时候往往要求比较高,在面对社会的人才需求信息不知取舍,

不仅造成了就业的障碍,也造成了人才的闲置和浪费.这些问题并非

目前面向毕业生的就业指导所能解决.因此,要提高大学生的就业竞

争力,谋求大学生的可持续发展,就应改变当前的就业指导形式,使就

业指导更加人性化,并且把就业指导贯穿于学生四年的大学生涯过程

中.

3,研究证明职业生涯规划有利于职业生涯发展.职业生涯规划对

职业生涯成功的重要性得到了越来越多的研究的支持.Orpen发现系

统的职业生涯规划和成功的职业生涯之间有显着的相关.作为找工作

和长期职业生涯管理的前奏,大学水平的现场实验研究和流行的职业

发展文献都支持系统的职业生涯规划的重要性.

二,生涯规划的概念及理论

台湾着名学者林清文认为,所谓的生涯规划即指个人在生涯发展

历程中,对个人各种特质,以及职业与教育环境资料进行生涯探索,掌握环境资源,以逐渐发展个人的生涯认同,并建立生涯目标;在面对各种生涯选择时机时,针对各种生涯资料和机会进行生涯评估,以形成生涯选择或生涯决定;进而以择其所爱,爱其所择的心情进行生涯选择, 承负生涯角色,以达到生涯适应和自我实现.它是以个人的发展为基础,对大学生来讲,就是让他们更好的适应社会.

l,Super的生涯发展理论.

Super的生涯发展理论是生涯理论中最重要的理论之～.他认为

生涯发展是～连续不断,循序渐进,且不可逆转的过程.生涯发展包括一

连串的规划和决策的过程,生涯发展辅导可协助学生或成人学习如

何规划人生,在对各种抉择情境时,界定问题,收集运用资料,提高生涯规划和决策能力.他将生涯分成五个时期:成长期,探索期,建立期,维

持期,衰退期.在校大学生处在第二个时期:探索期(15—24)岁.该

阶段的主要任务是自我概念与职业概念的形成,自我检视,角色尝试, 学校中的职业探索,休闲活动与兼职工作.

2,Holland的职业性向理论.

Holland于1971年提出了具有广泛社会影响的职业性向理论.他

认为,每个人的人格都能划分为某种类型,具有某种类型人格的人,便会对相应的职业类型中的工作或学习发生兴趣.霍兰德基于自己对职业性向测试的研究,归纳了六种基本的职业性向:包括R(Realistic实际型),I(Investigative研究型),A(Artistic艺术型),S(Social社会

型),E(Enterprising企业型),C(Conventional传统型),同时将人所处

的环境相应分为以上六种类型.并以六种人格类型六种环境(职业世界)的适配情形,来预测人的职业行为.

三,艺术类大学生生涯辅导体系的构建

1,开展正规的生涯规划课程.在高校我们应该开设生涯规划课

程,使用针对性地教材,制定艺术类大学生生涯辅导纲要,明确他们的生涯发展目标,内容体系方式和计划安排,将生涯辅导贯彻到日常的教学活动当中.让学生们知道什么是生涯规划及怎样做生涯规划.由于生涯活动强调互动性,重视体验性和探索性,应该多组织一些团体咨询活动,这样不仅能使大家体验到生涯规划,还让大家更深刻的认知自巴O

2,由于艺术类大学生往往是注重专业课的学习,忽视文化课的学

习,我们就可以根据他们的兴趣,开设全校性的公共自选课,根据他们的兴趣,爱好选择自己喜欢的文化课,这样便可以丰富艺术类大学生的文化课知识,提高他们的文化课水平,通过文化课的学习可以加强他们对艺术的领悟和表现.如果大学生能结合自己的生涯规划和自由的选课,对于他们以后的发展将是大有裨益的.

3,提高专业竞争力.对于艺术设计类的大学生,不仅要求具有较

好的理论水平,还要具有创新意识,品牌意识,还要能解决实际的问题, 我们就可以根据市场对人才的要求,在教学上从以教授知识为主转变为培养学生的实际能力为主,摆脱原有的教学模式,把开发学生潜能, 发展学生个性,培养学生的创新能力和实践能力作为培养艺术类大学生的主要途径.大学要突破教学和科研的两大功能的局限性,突出根本职能和核心价值观,就是培养人才和促进人的发展,只有和社会发展紧密相连,才能根本的,可持续的促进大学生的发展.

4,政府部门应给予大学生职业生涯规划足够的重视和支持,出台

相应的政策,法令及规章制度等,成立专人专班负责规划工作的管理和实施;社会应通过网络,电视,报纸等途径加强大学生职业生涯规划的舆论宣传,提高社会公众对大学生职业生涯规划的认识,成立专业的职业指导机构,并对现有的指导机构进行整顿提高,加强机构的专业化建设,提高机构的服务水平,建立相应的制度规范,保障职业规划工作的科学化和规范化.

四,生涯规划的步骤

l,应该了解我们自己.一般来说,艺术类大学生对自己已经有比

较深入的了解,因为他们比其他大学生已经提前选择好了专业,并进行了深入的学习,所以,他们更多的应该是对自己的反思,考虑自己是否真正适合在艺术上发展,适合的话,怎么发展,不适合的话,应该选择什么样的道路更适合自己的发展.

2,我们要对我们的社会环境有个了解.艺术类大学生大都对职业

内部有比较深入的了解,但是由于他们对外部环境的发展变化却没有深入的了解,要做适合自己的生涯规划,必须掌握足够的环境资源.这样才能结合自己的实际,制定合适的生涯目标.

3,就是看如何协调前二者之间的关系.在满足自己兴趣,能力颁

向的同时,还要思索,周围有什么因素能阻碍或者是促进自己选择某个职业,从事某个行业,自己选择某个职业的优势在哪里,及今后的发展前景如何,尽量使个人价值最大化.这些问题都思考后,就是制定计划了,要知道自己的目标和现在的差距在哪里,并且如何缩小到目标的差距.最后就是将计划付诸实践了.

生涯规划是个动态的过程.由于社会的发展性和复杂性,有很多

不可预知的因素会影响我们的规划,我们要关注内外环境的变化对生涯规划的影响.随着自己工作经历的丰富和对职业深层次的理解,以及社会提供就业机会的可能性,大学生在制定职业生涯规划后应及时修正生涯目标,行动方案和生涯策略,使它更加符合自己的实际情况, 最终实现自己的人生目标.这种评估和反馈过程实质上是个人对自己的不断认识过程,也是对社会的不断认识过程.

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