三年级上学期经典诵读计划
三年级经典诵读教案
三年级经典诵读教案【篇一：三年级经典诵读教案】三年级诵读教学计划吴清凌一、学情分析三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。
因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。
除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。
我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗70首》并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。
二、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。
现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班古诗文诵读计划。
三、主要措施1、、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。
环境在人的发展过程中起着重要作用。
为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。
教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。
（1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。
各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。
（2）开展竞赛，激发热情。
要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。
（3）开辟诗园，创设文化氛围。
班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。
成立诗社，学以致用。
学生练习写作诗词。
（4）评比“班级诵读能手。
坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
小学经典诵读计划
一、诵读内容：
内容
年级
上学期
下学期
一年级
弟子规（全文）
三字经（全文）
二年级
《少年儿童诗词启蒙》
1——85
《少年儿童诗词启蒙》
86——171
三年级
《木兰辞》《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《梦游天姥吟留别》《朱子治家格言》
《将进酒》《正气歌》《神童诗32首》《道德经（1——9）》《增广贤文》
四年级
《论语》第一——第十
《论语》第十一——第二十
五年级
文学启蒙（节选）
《曹刿论战》《学记》前3段《邹忌讽齐王纳谏》《渔父 屈原》《晏子使楚》《得道多助失道寡助》《鱼我所欲也》《生于忧患死于安乐》《劝学》《逍遥游》第一段《扁鹊见蔡桓公》
文学启蒙（节选）
《前出师表》《兰亭集序》《五柳先生传》《桃花源记》《三峡》《马说》《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《爱莲说》
六年级
复习论语、文学启蒙
复习论语、文学启蒙
二、诵读时间：
经典诵读：早读前或语文早、检查评价:
1.学期末，每小组选一位家长配合老师进行本学期背诵内容的检查，根据学生背诵情况分别评为“优”“良”两个等级，并每班评选“经典诵读之星”5名。
2.学校领导以年级以班检查，根据学生诵读情况，以1:2:1的比例分别计3分，2分，1分，纳入期末考核。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)三年级经典诵读教案(备课格式版)
课题教课目的教课要点教课难点教课准备教课环节一、故事导入经典朗读第 1 课课时第一课时1.运用多种方式进行朗读，能够读准字音，认识汉字。
2.理解意思，懂得文中所波及到的故事。
3.培育学生的朗诵能力，在读的基础上背诵。
4.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的广博精湛，热爱祖国文字并从中遇到熏陶。
1.经过朗读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2.经过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
经过学致使用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延长。
PPT教学过程二次备课教课内容及活动及反省1.同学们喜爱听故事吗？今日，老师给大家带来一个古代的故事《千字文的来历》。
2.简介《千字文》3.出示本教材要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。
二、介绍《千师：好的书本加上好的学习方法，这样才会字文》的学习有更好的学习成效。
下边我们先认识学习《千字方法文》的方法。
1. 字正腔圆知读音字正，就是发音必定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，洪亮。
三、学习《千 2. 载歌载舞读节奏字文》前八句。
能够利用手脚拍打节奏读《千字文》3. 借助资料知其意利用图片，说明来理解每一句千字文的意思。
4.摇头摆尾出感情能够学习先人那样摇头摆尾有感情地读千字文。
师：同学们必定急不可待想学习《千字文》吧？今日我们就一同来领会一下这本才子奇书的魅力吧！（一）字正腔圆知读音1.学生自由朗诵文章，当碰到难读的或许不会读的字，多读几遍。
看谁读得最准，学得最快。
2.请学生代表试读文章，其余同学听读注意生字的读音。
3.请同学互相纠正要点字的读音。
师要点指导“ 侈”“磻”“尹”的读音。
4.听老师范读。
师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评论一下？5.学生评论。
（响亮，正确，有节奏等）（二）载歌载舞读韵律师：本文四字一句，每句都押韵。
你看，“黄、荒、张”都有一个“īng””éng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。
我们不单能够用声音去找这类声韵的感觉，还能够用手打节奏。
三年级经典诵读计划3篇
三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇 篇⼀：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。
⼆、实验⽬标： 1、通过组织学⽣诵读、熟背诗⽂经典，让他们获得主流⽂化的基本熏陶和修养。
2、培养⼩学⽣的注意⼒和记忆⼒； 3、帮助⼩学⽣养成良好的⾏为习惯，⼼地向善，修养提⾼。
4、培养⼩学⽣读书兴趣，增加历史、地理、天⽂、数学、常识、⽂学、艺术等各⽅⾯的素养 5、引导⽗母⼦⼥⼀起诵读，增进亲⼦感情，提升家庭⽂化品位。
三、实验内容： 学习《语⽂经典读本》⼀书、背诵《弟⼦规》、和家长共读⼀本书。
四、具体实施⽅案 1、活动⾯向全体学⽣，质量第⼀，效果第⼀，不盲⽬追求数量。
2、以激发学⽣兴趣，多⿎励、多表扬为原则，让学⽣愉快地、⾃主地参加这项活动， 并在活动中感到⽣活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、学习《语⽂经典读本》⼀书，对于较难理解篇⽬，做适当注释。
帮助学⽣理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳⽂》评价表。
5、每天中午背诵《弟⼦规》，适当帮助学⽣理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛⾈》 7、检查落实 （1）开辟“古⽂诵读园地”评出每⽉的诵读明星。
（2）每⽉统计学⽣的背诵进度。
（3）集体展⽰，评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书⽬ ⼀、必读书⽬。
1、《语⽂经典读本》 2、《爱的教育》 3、《爱丽丝漫游奇境》 4、《稻草⼈》叶圣陶中国少年⼉童出版社20XX年版 5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版 ⼆、选读书⽬。
（根据各⾃爱好有选择性的阅读。
） 1、《陈伯吹童话》 2、杨红樱系列 4、《周恩来》 5、《汤姆?索亚历险记》（美马克?吐温） 6、《名侦探柯南》 7、《雷锋的故事》 8、《神秘岛》 9、《快乐王⼦》（爱尔兰?王尔德童话全集） 10、《岳飞传》 11、《⼩学⽣⼗万个问不倒》 13、《诺贝尔奖获得者与⼉童对话》 14、《神秘花园》（美弗朗西斯?霍奇） 15、《中国节⽇故事》 16、《中华美德故事》 17、《⼀千零⼀夜》（古代阿拉伯著名民间故事集） 篇⼆：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。
中华诵__国学经典诵读教案设计_(三年级上册)
中华诵国学经典诵读（三年级上册）教案甲马营镇实验小学中华诵国学经典诵读教案（三年级上册）学期计划一、教材分析国学经典文章涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
三年级上学期经典诵读计划+
三年级下册诵读计划三年级语文组东风路小学二〇一四年二月三年级上册诵读计划三年级上学期诵读内容1. 别看我们小一二三四五，上楼我顺数；五四三二一，下楼你倒数。
一下又一下，天天不放下，别看我们小，毽子天天踢，练出好身体。
2.风（唐）李峤(qiáo)解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
3.看花灯元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
4.快乐毽子(一)四根毛，一个托，踢来踢去真快活。
练出一身好功夫，拿到金奖乐处多。
5.凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6.梦已被染绿我走在田野中的小路上，发现嫩草已经吐绿，远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天，老师还布置作业，让我写一篇冬天的日记。
就在昨天，妈妈还嘱咐我：风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道，这田野里的秘密，那毛茸茸的嫩草多么令人欢喜。
我要去对妈妈说，咱们到田野去散步吧，我有一个小小的秘密。
我要交给老师一篇日记：“冬天过去了，我的梦已经被染绿。
”7. 飘毽小毽子，轻飘飘，你一脚，我一脚。
踢得毽子到处跑，看看谁的水平高。
8.乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
9.太阳是大家的西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……10. 啪哒啪哒小花毽，真好玩，啪哒啪哒跳得欢。
你踢上，我踢下，脚上跳，膝上跑，好像彩云身上绕。
三年级经典诵读社团活动方案
三年级经典诵读社团活动方案一、指导思想中华传统文化源远流长，博大精深，它是古老的文化，精华是中华文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的文化魂宝。
经典诵读是孩子在最佳的年龄段能感受到祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化的形成优良的道德思想，并逐渐完善孩子们的人格。
为进一步推进我校校园文化建设，活跃班级文化氛围，提高学生的综合素养，在社团活动教师指导与带领下，由本班热爱诵读，热爱国学经典的学生自愿组成的团体。
二、实施目标1、全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，遵循少年儿童生理、心理发展的规律和学校教育工作的规律，整合现有学校教育资源，配合学校常规教育活动适合青少年的特点，坚持以人为本，贴近农村学生实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育。
2、丰富学生校园课余生活，满足学生的文学写作需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的写作潜能，使学生初步形成热爱传统文化，喜欢经典，以及在诵读方面的某些特长，并不断提高的学生艺术、文学、生活能力等方面的修养，推动校园文化建设，提高学生综合素质。
3、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀传统文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国优秀传统文化，多读多背，以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
通过经典诵读为学校的管理和发展增添激情，注入活力，丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
诵读的内容有《唐诗》、《宋词》、《论语》、《诗经》、《弟子规》等，目的是引发学生对传统经典文化的了解和关注，培养学生浓厚的语文素养。
三、主要任务：本班的经典文化诵读活动，是我校社团的一部分，是以农村学生为主要服务对象的校内教育文化辅助机构，要面向全体，为孩子提供更好的经典积累和诵读技能的素质教育活动场所，本社团活动要成为青少年思想品德教育的重要阵地、以及文化交流活动，带动校园文化的建设，努力构建新型的人才培养模式，促进素质教育再上新台阶。
2024年经典诵读教学计划范文（二篇）
2024年经典诵读教学计划范文一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析至乐莫如读书，至要莫如教子。
《经典诵读》是根据新课程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文，《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。
三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。
《弟子规》是学童们的生活规范，它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
是中华文化精髓，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。
将常见的姓氏编成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，是中国古代幼儿的启蒙读物。
以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展，不仅能弘扬传统文化，还能教育孩子从小养成良好的习惯。
三、具体做法1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、利用每周一节课的时间，通过诵读、理解、观看视频或表演等形式，认真组织学生学习校本课程规定的内容《弟子规》、《百家姓》。
3、养成学生良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，引导学生理解中国文化精髓。
4、家校结合，让学生每周将诵读内容背诵给父母听，与家长交流孩子在日常生活中是否按《弟子规》倡导的去做，将诵读与德育教育紧密结合。
四、具体内容安排2024年经典诵读教学计划范文（二）一、教学目标：1. 增强学生对经典文学的理解和鉴赏能力。
三年级经典诵读 课程纲要
三年级经典诵读课程纲要课程名称：《经典诵读》主讲教师:王娜娜教学材料：新编课程类型：知识拓展类授课时间：一学期教学对象：小学三年级学生一、课程目标1. 认识中国传统文化的丰厚博大，了解中国古代、现代的优秀诗词。
2. 在诵读经典的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。
主动探讨熟悉的、感兴趣的科技问题，在做一做、玩一玩、想一想的活动中，能与老师、家长、同学探讨科技知识和现象，并能努力想办法尝试、解决生活中的问题。
3. 丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
4. 继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
5.开发学生的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为学生的可持续发展奠定基础。
6懂得科技重要性，主动收看科技节目，阅读科技书籍，留心或经常收集科技信息，常把学到的科技知识应用于生活和学习中。
二、课程内容三、课程实施建议1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。
因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。
定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。
注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。
2、学科渗透——各学科要根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。
如：师生共同诵读、学生展示诵读等。
3、开展系列活动（1）了解学生的阅读兴趣，推荐适合学生阅读的课外书籍。
（2）经常为学生读书，让他们在听书的过程中受到感染，从而爱上读书。
利用班会、校会等时间给学生提供展示的机会。
四、课程评价（一）评价内容1、学生参与经典诵读的态度及表现。
2、学生诵读经典的成果。
3、教师实施课程情况评价。
（二）评价形式1、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。
2、教师评价：教师根据学生在学习中的表现，投入程度及运用技巧的能力，给学生适当的评价。
三年级经典诵读活动计划
三年级经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
我将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
⑤积极准备、参加学校组织的春诵经典活动，并争取取得良好成绩。
三、诵读内容：《三字经》和《弟子规》等传统文化教材四、活动安排和措施每天利用上课前20分钟、大课间活动时间以及中午自习时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节课，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
5、利用校讯通和家长会时间介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
三年级上册经典诵读课程实施计划表
备注
诵读内容除了经典诵读课程中内容，还有本年级要求背诵的75首古诗
“经典诵读”课程班级实施计划表
《逢雪宿芙蓉山主人》《江畔独步寻花》
11
月
《火鞋与风鞋》（21世纪出版社）
《渔歌子》《小儿垂钓》
《元日》《六月二十七日望湖楼醉书》
《同乐天登栖灵寺塔》《忆扬州》
《与孟德同登栖灵塔》《寄扬州韩绰判官》
12
月
《时代广场的蟋蟀》
（21世纪出版社）
《露珠》《毛虫和蛾子》
《有形状的节日》《开满鲜花的头》
《老祖母的牙齿》《进城怎么走法》
班级
三（）
读书口号
读经典的书，做有根的人
每月好书推荐
每月诵读内容(写题目）
9
月
《格林童话》（长春出版社）《山行》《凉州》《枫桥夜泊》《凉州词》
《夜书所见》《出塞》
《竹石》《芙蓉楼送辛渐》
10
月
《亲爱的汉修先生》（新蕾出版社）
《梅花》《送元二使安西》
《九月九日忆山东兄弟》《早发白帝城》
《鹿柴》《望天门山》
三年级上册中华诵--国学经典诵读教案
中华诵国学经典诵读（三年级上册）教案第一单元采莲一．诵读容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：教学反思：第一单元采莲一．诵读容：《千字文》（一）二．教学目标1.熟读会背这5则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读容：《千字文》前5则2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：第二单元清溪一．诵读容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
经典诵读三年级上册
经典诵读三年级上册一、古诗诵读本单元选取了《静夜思》、《夜宿山寺》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》四首古诗，这些诗篇内容健康，语言优美，意境深远，易读易记。
通过诵读这些古诗，可以培养学生对自然景物的观察能力，对美好事物的欣赏能力，以及对古诗的阅读和写作能力。
二、古文节选本单元选取了《论语》中的一段节选，这段节选内容简洁明了，语言精练，意义深刻。
通过诵读古文，可以培养学生对文言文的语感，加深对中国传统文化的理解。
三、传统蒙学本单元选取了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等传统蒙学中的经典篇目，这些篇目内容丰富，文字简练，语言优美，易记易背。
通过诵读这些传统蒙学经典，可以培养学生的文化素养和道德品质。
四、寓言故事本单元选取了《愚公移山》、《守株待兔》、《叶公好龙》三则寓言故事，这些故事短小精悍，寓意深刻，语言生动。
通过诵读寓言故事，可以培养学生的思维能力、想象力和表达能力。
五、神话传说本单元选取了《盘古开天辟地》、《女娲补天》、《夸父逐日》三则神话传说，这些故事想象丰富，情节曲折，寓意深远。
通过诵读神话传说，可以培养学生的想象力和审美能力。
六、历史故事本单元选取了《烽火戏诸侯》、《孟母三迁》、《铁杵磨成针》三则历史故事，这些故事讲述的是历史上著名的人物和事件，具有深刻的教育意义。
通过诵读历史故事，可以培养学生的历史意识和文化素养。
七、优美词句本单元选取了一些优美的词句，这些词句语言精练、意境深远，具有很高的艺术价值。
通过诵读这些优美词句，可以培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
八、格言警句本单元选取了一些格言警句，这些格言警句寓意深刻、言简意赅，具有很强的思想性和启发性。
通过诵读这些格言警句，可以培养学生的道德观念和价值观念。
九、经典美文本单元选取了一些经典美文，这些美文内容丰富、语言优美、意境深远，具有很高的文学价值。
通过诵读这些经典美文，可以培养学生的阅读能力和写作能力。
三年级经典诵读教学计划
2020春三年级阅读教学计划
一、教学目标：
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。
3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。
4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。
二、教学内容：
本学期诵读内容为三部分：
1、必读科目《宝葫芦的秘密》。
2、论语八佾内容。
3、寓言故事的成语9个；积累各种类型的成语。
三、教学时间：
1.每周的经典诵读课及一、三的晨间诵读时间进行诵读指导，每天读两条论语。
2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。
3.学生课外复习背诵。
四、教学策略：
1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点。
2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。
3.再钉钉群内布置朗读打卡，要求学生每天完成。
4、每晚利用钉钉给学生发送必读科目的语音朗诵版。
3、检查落实
（1）利用钉钉开辟“诵读园地”评出每月的诵读明星。
（2）每月统计学生的背诵进度。
五、三年级课外阅读推荐书目
一、必读书目。
1、《爱的教育》
2、《稻草人》叶圣陶
3、《宝葫芦的秘密》
4、《大林和小林》
二、选读书目。
（根据各自爱好有选择性的阅读。
）
1、杨红樱系列
2、《周恩来》
3、《雷锋的故事》
4、《岳飞传》
5、《小学生十万个问不倒》
6、《中国节日故事》
7、《中华美德故事》。
小学班级经典诵读计划
小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。
2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。
3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。
二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。
每周一上午第2-4节为经典诵读时间。
三、读物选择
1. 童谣。
如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。
2. 格言故事。
如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。
3. 名著选段。
如《水浒传》里的武松过江等。
四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。
2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。
3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。
五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。
2. 老师对个别同学的读法给予提示。
3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。
希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。
同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。
三年级经典诵读教案
4、弟子规》在“信”篇就说，唯德学，唯才艺，不如人，当自砺，一直到“泛爱众”开头，依然在强调德才的重要性。以德服人，以才服人，不是用来说的，而是要实实在在去做。
5、练习背诵，齐背，比赛背。
四、小结拓展。
1、同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？
3、从诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理，培养热爱祖国文化的情感。
训练与评价重点
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想
教学流程
一、发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）
齐王派长相普通的晏婴出师楚国。楚王想侮辱晏婴个矮，就在城墙下开了一个小门让他进。晏婴不卑不亢地说：“这是狗洞，如果我访问的是狗国，我就从这里进去。”楚国人一听，忙打开城门让晏婴竟区了。见到晏婴，楚王故意问：“齐国没人了吗？怎么派你来了？”晏婴回答说：“我国派人出访有个规矩：上等国派上等人去，我最不中用，所以就派我到楚国来了。”楚王听后，对晏婴肃然起敬。
3、齐背今天学的两句弟子规
结束：同学们，老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做，做一个互相关爱、文明有礼的人。希望同学们在读了《弟子规》后，能够自觉而快乐地去阅读更多的经典，把礼仪之风，文明之风带到校园的每个角落。
下水文
范例:
反思
与总结
2、这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？
出示：凡是人皆须爱
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三年级下册诵读计划三年级语文组东风路小学二〇一四年二月1 / 25三年级上册诵读计划周阅读内《风2.17-2.213《看花灯1《别看我们小26《梦已被染绿《快乐毽子 52.24-2.28《凉州词《太阳是大家的7《飘毽3.3-3.78《乡村四月9《找 123.10-3.14《啪嗒啪嗒11《惠崇春江晚景10天《秋天14《江上渔者 153.17-3.2113《姐妹来踢毽雨《看浪花163.24-3.28《一箩筐17《己亥杂诗183.31-4.419《巧姐妹20《大林寺桃花21《黄昏4.7-4.1122《好姐妹24《水调歌头23《劝学26《雪梅25《毽子找朋友4.14-4.1827《真想变成大大的荷叶《三衢道中28《羽毛毽一294.21-4.25《台湾的蝴蝶谷29. 30 33.《小纸船《快乐毽子十4.28-4.3031 32《画眉鸟5.4-5.93534《可爱毽子《书湖阴先生壁十35.36《春天的声音《雷雨39375.12-5.16《羽毛毽二38《雨晴十《理想的十5.19-5.234240《羽毛毽三41《滁州西涧膀44十5.26-5.3043《神奇毽子一《闲居初夏午睡起45《花儿也会放风筝《画鸡《神奇毽子二6.4-6.6 十464748《欢乐的泼水节十《50《赛毽子496.9-6.13三年级上学期诵读内容别看我们小1.一二三四五，上楼我顺数；五四三二一，下楼你倒数。
一下又一下，天天不放下，别看我们小，毽子天天踢，练出好身体。
2.风（唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
看花灯 3.元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
3 / 25 各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
4.快乐毽子(一)四根毛，一个托，踢来踢去真快活。
练出一身好功夫，拿到金奖乐处多。
5. 凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6. 梦已被染绿我走在田野中的小路上，，吐经绿发现嫩草已远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天，老师还布置作业，让我写一篇冬天的日记。
就在昨天，妈妈还嘱咐我：风大，再加一件毛衣。
4 / 25也许，他们不知道，这田野里的秘密，那毛茸茸的嫩草多么令人欢喜。
我要去对妈妈说，咱们到田野去散步吧，我有一个小小的秘密。
：记师一篇日交我要给老了，“冬天过去我的梦已经被染绿。
”飘毽7.小毽子，轻飘飘，你一脚，我一脚。
踢得毽子到处跑，看看谁的水平高。
乡村四月 8.翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
太阳是大家的9.西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，5 / 25从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！事：了多少好中一天太阳做，鲜往花上洒她把金光；往高处拔她把小树，边戏水陪着小朋友在海她花……扬们起欢乐的浪看他落啦！西要阳太就从山去她要哪？儿侯，觉人们睡的时她要趁家。
向另外的国走国别在的家，里，的小朋友有也快乐鲜花。
和也有小树此，，我知时道，和朋友鲜花的那里小正在睡梦中等她、盼她……啪哒啪哒 10.小花毽，真好玩，啪哒啪哒跳得欢。
6 / 25你踢上，我踢下，脚上跳，膝上跑，好像彩云身上绕。
惠(huì)崇春江晚景11.（宋）苏轼(shì) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
hāo蒿满地芦芽短，正是河豚(tún)欲上时。
蒌lóu12.找春天了！！春天来春天来了我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊。
啊，找？毛吧天那是春的眉探小草从地下出头来，吧？天的眼睛两花一朵朵，那是春野早开的？符吧是春天的音那点木树吐出点嫩芽，？声天的琴吧春那冬丁溪的解冻小丁冬，是春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……7 / 2513. 姐妹来踢毽妈做毽子姐来踢。
, 真美丽,小鸡毛不踢就是干着急。
妹妹我在一旁看, 只顾自己把毽踢。
姐姐她也不理我,江上渔者14. 宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出入风波里。
秋天的雨 15.秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还8 / 25有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
16．一箩毽一个毽，两个毽，三个四个五个毽，噼噼啪，噼噼啪，认真踢来认真练。
毽子踢得多，送你花一朵，毽子踢得少，明天要起早。
17.己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
18.看浪花三个孩子光脚丫，。
坐花浪看滩海在9 / 25哗——哗——像问号，浪一束束花在问孩子想什么？淡水，想“我让海水变哗啦哗啦浇庄稼！”——哗—哗—花束束浪像稻穗，一滚绿浪滚连天涯。
，打到“我想海底去猎”鲨大光用激枪捕获黑！————哗哗，马花浪像鬃束一束马万奔。
尾甩腾巴，采底海到我“想去矿”！瘩疙千万出抱金—哗—哗——，绸彩像花浪束束一彩铺疆海里万。
霞10 / 25花，三个孩子看浪。
了笑笑忘回家说说——哗——哗像小手，束一束浪花抚摸孩子的小脚丫。
19. 巧妹妹房后一支小小梅，我家有个巧妹妹。
巧妹妹，年纪小，心眼多，身体好，手也巧，脚也巧，两只脚，一齐踢。
一个高，一个低，同学见了笑嘻嘻。
20.大林寺桃花唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
21.黄昏季羡林黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他们便有个黄昏。
但是，年滚着年，月滚着月，他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏。
我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢？早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，11 / 25开始去走一天的路。
他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。
仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。
他们知道：夜来了。
好朋友 22.。
猫和小狗小来了三个好朋友，猴小踢花毽，毽踢花，四五六，三一二，你，他找他，找你踢七八九，花样。
我们都是好朋友。
23.劝学唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
24.水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
12 / 25转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
25. 毽子找朋友大毽子，小毽子，飞到天上找乐子。
看见风，跳个舞，看见鸟，点点头，看见白云拉拉手，找到许多好朋友。
26.雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
27.真想变成大大的荷叶夏天来了，夏天是位小姐姐。
她热情地问我：想变点儿什么？我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；13 / 25，鱼变想一条小我游入清凌凌的小河。
，只蝴蝶我想变一；在花丛中穿梭，蝈一只蝈想我变歌唱我们的生活。
，星我想变眨眼的星。
的新月我想变弯弯，最后，塘荷见我看小小的真想变成大大的荷叶。
，伞柄叶像一大荷。
着塘静静地在荷举，鱼小来了，荷在叶戏下嬉点雨来，了在荷叶上唱歌…… 28. 羽毛毽（一）小小羽毛轻轻飘，飘在天空真叫好。
好像鸟儿在飞翔，又像小鸡地上跳。
左右前后都在飞，锻炼身体真正好。
14 / 25三衢道中29. 宋曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
30.台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
31.快乐毽子踢毽子，真快乐，满头大汗笑呵呵。
你一个来我一个，红色绿色和紫色，好像天空彩虹色。
15 / 25画眉鸟 32.欧阳修山花红紫树高低。
百啭千声随意移，不及林间自在啼。
始知锁向金笼听，船纸 33.小柯蓝我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。
我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……小纸船带走了我们童年的幻想。
我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。
我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”34. 可爱毽子小小毽子毛茸茸，拿在手里暖融融，踢了一脚飞上天，飞到天上像蜻蜓。
16 / 2535.书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐(yán)长扫净无苔，花木成畦(qí)手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼(tà)送青来。
36. 春天的声音春天，有许多美妙的声音，不信，你听，你听——鸟儿在枝头，从早到晚，唱个不停；青蛙在水田里放开喉咙，唱的歌儿，嘹亮动听；蜜蜂在花丛中哼着小曲，采蜜时显得特别轻松；虫儿们在草丛中演奏 :胡琴，笛子，还有古筝。
在静静的春夜里，你能听到绿叶抽芽，种子出土声。
春天，有许多美妙的声音，不信，你听，你听……17 / 25)二( 37. 羽毛毽小毽子，羽毛做，我踢毽子唱着歌。