课题申报模板：依托远程教育平台,促进教师专业化成长的实践、探索与研究

课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

依托远程教育平台，促进教师专业化成长的实
践、探索与研究
课题名称：依托远程教育平台，促进教师专业化成长的实践、探索与研究
关键词：远程教育平台教师专业化成长研究
申报级别：全国教育信息技术研究课题
课题类别：专项课题
学科分类：信息技术
研究类型：信息技术
预期研究成果：
立项号：
课题设计论证
一、本课题区内外研究现状述评及选题的价值：
现代远程教育的出现，使得我们教师可以不分年龄、不分职业与性别、不分社会地位同时接受再教育，为教师的终生化学习提供了前所未有的机会和条件。

十一五期间，国家对西部远程教育投入非常巨大，也让每一位教师感受到现代远程教育的各种优越性。

所以，我选择“依托远程教育平台，促进教师专业化成长的实践、探索与研究”为本次的研究课题。

二、本课题所要解决的主要问题、研究的主要内容及重要观点：
本课题所要解决的主要问题：
1、认识现代远程教育对教师的重要性；
2、现代远程教育能够给教师带来的好处；
3、现代远程教育平台上，教师能学到的知识；
本课题研究的主要内容：
1、利用现代远程教育平台上的资源进行集体教研，学习新的教学方法，提高学校教学质量；
2、结合实际教学工作，帮助教师利用现代远程教育平台上的资源；
3、针对教师利用现代远程教育平台上的资源，所取得的成果，并作好经验总结。

本课题研究的重要观点：
教师专业化的发展、教师知识体系的完善、教师的终身学习，是困扰教师的大问题，在科技进步的今天，现代远程教育平台为教师提供了一条简单有效而又便捷的途径。

1、教师应与时俱进，适应新的教学方法，丰富教师自身内涵；
2、教师应对现代远程教育平台上的资源进行合理有效的利用。

三、本课题研究的主要思路和方法：
根据我校在现代远程教育索出现的问题，提出本课题研究的主要思路和方法：
1、怎样使资源利用最大化？
现代远程教育平台通过把最优秀的教师、最好的教学成果传播到
每个学校，学校怎么利用这些优秀的教育资源，取长补短，以充分发挥教师的学科优势。

2、怎样使学习行为自主化？
现代远程教育平台可以使任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。

但是，如何才能让我们教师转变观念，从“要我学”，变成“我要学”。

3、怎样使学习形式交流化？
我们教师都知道，和学生的交流，可以促进学生的学习积极性，拉近教师与学生的心理距离。

那么，怎样才能让教师与教师之间，通过现代远程教育平台进行全方位的交流，使教师在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地进行指导。

-->
课题可行性分析
一、已取得的相关研究成果和主要参考文献：
研究成果：
1、我校自从2006年成为“现代远程教育项目示范校”以来，对教师利用远程教育平台的资源，开展培训至今，取得可喜成果，许多
教师通过培训，加强了自主学习，丰富了自己的知识内涵，促进了自己的专业发展；
2、我校从2006年以来，对于远程教育投入积极，购置急需设备，满足全校师生的教学需求，对于如何利用资源进行教育教学和资源的再创造有一定的经验。

主要参考文献：
《现代远程教育》、《计算机与教育》。

二、主要参加者的学术背景和人员结构：
本次参加“依托远程教育平台，促进教师专业化成长的实践、探索与研究”课题研究的人员有：
张邦富：金钟二小校长，38岁。

宫余芳：分管教育教学副校长，47岁。

潘钧：远程教育组组长，计算机专业，32岁。

三、完成课题的保障条件：
我校班级数量多（21个班），教师数量多（54名教师任教），为本
课题的研究提供了充足的研究对象，便于本课题研究中的比较和分析；参加课题研究的人员都是深入教育第一线，并且是长期从事现代远程教育的教师，对相关业务比较熟悉，能较快进入状态。

-->
预期研究成果。