英语高考备考研讨2019复习备考英语PPT课件

英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是实现课
程目标的主要途径。
8
2021
关注1
14-15页 关于主题语境（熟悉话题）
9
2021
、
10
2021
11
2021
关注 2
12
2021
姜钢，教育部考试中心主任
英语：综合语言运用能力得尽快养成 2018高考英语将通过深度发掘语篇Fra Baidu bibliotek料
思想内涵，突出对综合语言运用能力的考查， 促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的 养成。
7
普通高中英语课程标准：内容
新课标六要素：主题语 境、语篇类型、语言知 识、文化知识、语言技 能、学习策略；
2021
指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领， 以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学 习策略等学习内容，引领学生采用自主、合作的学习方式， 参与主题意义的探究活动。
思维品质 —— 个性特征，逻辑性、批判性、创新性，理性 表达观点，多元思维。
16
2021
关注 6
40页：关于教学
课内：方法策略、思维示范 课外：拓宽视野、兴趣习惯
课内的听说读写看等教学活动重在培养兴趣、指点方法、 提供示范、训练思维；课外的学习活动旨在开阔视野、 增强兴趣、运用技能、促进自主学习和杨超成良好的学 习习惯。
17
2021
重点关注：考试评价
51页：考试内容——水平一主要用于检测必修课程的 学习结果， 是高中学生在英语学科应达到的合格要 求，是高中英语学业水平考试命题的主要依据；水 平二主要用于检测选择性必修课程的学习结果，是 英语高考命题的主要依据；水平三主要用于检测选 修课程中提高类课程的学习结果。
如阅读理解部分可能选取科技创新、环 境保护、一带一路、遗产保护等话题文章设 计试题，引导学生在理解文章内容和作者观 点态度的基础上深入思考人与自然、社会的 关系，体悟和谐发展之道。
13
2021
关注 3
26-27页：关于语篇知识（训练重点）
阅读：语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、 标题与正文、文字与图标之间的关系。
3
2021
从试题内容来源看起 2018全国I卷材料来源
4
2021
材料内容与课程标准
5
2021
从新课程标准谈起
6
2021
普通高中英语课程标准：性质
必要性：汲取人类优秀文明成果、借鉴先 进科学技术、传播中华文化、增进理解与 交流；
目标：终身可持续发展创造条件（未来学 习与选择就业机会）、责任担当（人类命 运共同体）、文化自信（爱国情怀）；
什么是文化意识？ =国外文化渗透 习俗=习语
什么是思维品质？ =知识记忆、话题熟悉、问题解答
28
2021
教学策略
需要解决的认知问题：
能力与考试——与人交往、沟通及表达能力 交流与合作——学习他人，宣传自己 语篇的作用——深层理解，形成自己的思想 反馈与评价——有目标、有内容，但无评价 阅读与记忆的反复性——记忆需要材料支持，记忆
2019复习备考 ——英语
2021
1
合肥一六八中学
赵一红
2019.11
2021
高考命题趋势、备考研究、学科教学
初始：关注考纲变化对高考的影响 中级：从历年高考试题的共同点及规律 后期：研究学习高考命题原则与基本策略 现在：解题的准确性与有效性思维策略
2
2021
从2018年全国I卷做起 2018全国I卷 2017全国1卷
语法：句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信 息展开方式等。
写作：在作文中恰当运用语篇知识来组织语篇结构，可使逻辑 更加清晰，内容更有条理，整个语篇更加连贯。
14
2021
关注 4
31-32页：关于文化意识（深层理解)
了解不同文化的价值观和社会习俗，在交际时，避免冒 犯对方的文化禁忌，从而有效地实现与他人的沟通与合 作。
学习中外优秀文化，有助于学生在对不同文化的比较、 鉴赏、批判和反思的过程中，拓宽国际视野，理解和包 容不同文化，增强对中华优秀传统文化、革命文虎和社 会主义先进文化的认识，形成正确的价值观和道德情感， 成为有文明素养和社会责任感的人。
15
2021
关注 5:
词汇：带有*和**的词汇（高中词汇） 语法：带有* ** ***的项目（高考考核重点项目）
就会遗忘。
29
2021
教学策略
教学实践应用：
报刊阅读——方便、多样、时效、兴趣 方法优先——获取信息、加工信息、归纳总结 以写促读——分层自主、评价方式 读书笔记——扩展性效应
30
2021
要求
语言能力 —— 在社会情境中借助语言，理解和表达意义 的能力。
文化意识 —— 跨文化理解与认同，沟通和传播中华优秀 文化。
25
2021
英语学科核心素养
概念：解决问题的综合能力（个体在解决复杂的 现实问题过程中表现出来的综合能力。)
核心：知识 能力 意识(语言学习主要是人的问题， 为什么学语言也是人的问题，怎么学好语言还是 人的问题;)
过程：语言能力与学习能力(英语学科核心素养基 础，具体内容包含理解与表达、态度与策略；)
18
2021
90-91页：书面表达及短文改错考核要求及 训练指导。
19
2021
93页：命题原则
20
2021
100-107页：考试形式
多样化 综合性 目标一致：能力测试。
21
2021
启发：关于语篇深层阅读（65页）
22
2021
聚焦核心素养
It matters to develop a right way of thinking.
23
2021
语言的本质
工具性：理解与交流 社会性：文化与习惯 时代性：适应与发展
24
2021
语言的作用
理解（文化） 表达（思想） 思维习惯（表达方式）
表达思想与思维习惯：语言是一种思维 活动，语言与思维相互依存；而人的思维会受 到社会的影响，逐渐形成了一种习惯，就成为 一个人或团体的思维方式。语言也是文化的载 体。学习语言就是在学习一种思维方式，也是 在学习一种文化类型。
目的：文化意识与思维品质 (文化和思维品质是目 的，具体内容包含比较与评价、逻辑与创新，尤 其是批判性思维。）
26
2021
教学启示
系统性：规范与规律 交际性：理解与交流 动态性：时代与选材 文化性：比较与互动 渐进性：自主构建、Learn by doing
27
2021
误区
什么是语言能力？ =不等于知识讲解、控制性训练、应试技巧