人教部编版八年级语文上册 《诗词五首》(第一课时)教案

《诗词五首》第1课时教案
课题诗词五首单元第6单元学科语文年级八年级
学习目标1、诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。

2、结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

3、初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

4、反复诵读，体会诗歌的意境，积累优美的诗句。

重点1、结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

2、初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

难点1、诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。

2、初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
同学们，诗歌王子陈昂在《诗与词的邂逅》中
写道：
诗歌以它独特的创造性和感染力令人动容，这
节课我们学习《诗词五首》，感受诗词之趣，从古
人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

板书课题
《诗词五首》。

体会诗歌王子
陈昂的《诗与
词的邂逅》。

由诗歌的魅力导
入新课，激发学
生学习的兴趣。

出示学习请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标
《饮酒》作者：陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。

汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。

曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。

《春望》作者：杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。

举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。

是唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。

其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。

许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。

风格多样，而以沉郁为主。

存诗1400多首，有《杜工部集》。

《雁门太守行》作者：李贺（790—816），唐代诗人。

字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。

曾官奉礼郎。

因避家讳，被迫不得应进士科考试。

早岁即工诗，见知于韩愈、皇甫湜，并和沈亚之友善，死时仅二十六岁。

其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤。

严羽《沧浪诗话》称为“李长吉体”。

有《昌谷集》。

识记作者介
绍。

理解作者生平，
为知人论世做铺
垫。