自考《教育管理原理》全真模拟试题及答案(2)

自考《教育管理原理》全真模拟试题及答案（2）一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.所谓教育管理规律就是指( )A.教育管理活动中稳定的必然的联系B.教育管理工作应遵循的准则和要求C.教育管理的措施和手段D.教育管理的方法论2.★法国教育部可以直接经营管理初等和中等教育，这体现了教育的( )A.监督职能B.计划职能C.服务职能D.经营职能3.教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策，其区分依据是( )A.教育政策的制定主体B.教育政策的作用C.教育政策的内容D.教育政策的特点4.★具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面的了解，并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是( )A.马尔柯夫预测法B.教育专家个人预测法C.德尔菲预测法D.教育专家协商预测法5.★教育预测的中心.环节是( )A.搜集预测所需的数据和资料B.明确预测的目的C.实施预测D.选取合适的预测方法6.为教育事业发展提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是( )A.教育规划B.教育目的C.教育决策D.教育大纲7.下列不属于教育规划特点的是( )A.系统性B.预见性C.客观性D.探索性8.教育机构和教育规范的结合体或统一体称为( )A.教育制度B.教育组织C.教育体制D.教育体系9.教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的( )A.层次B.目标C.目的D.任务10.改革宏观教育规范中的教育法规，首先要弄清楚一个国家教育法的体系与结构，在此基础上先制定教育基本法，再制定单项法，以防治制定教育规范中上下无序、左右重复的现象，这是体现了教育规范改革要( )A.目标要科学B.要按程序实施C.目的明确D.分层次进行11.下列不属于教育人事行政原则的是( )A.论功行赏原则B.任人唯贤原则C.合理流动原则D.因人择事原则12.★西方一种普遍运用的文官晋升制度是( )A.唯功晋升制度B.唯贤晋升制度C.唯才晋升制度D.因事赏人制度13.★公务员考核制度重点考核( )A.德B.能C.勤D.绩14.在教育经费的分配上，考虑国家财力和个人受益情况，实行国家财政拨款向____倾斜。

( )A.职业教育B.高等教育C.基础教育D.成人教育15.可以了解教育经费的使用是否科学、合理，收支科目和程序是否符合有关规定的教育财务行政基本制度是( )A.审计制度B.决算制度C.预算制度D.会计制度16.教育行政信息分为宏观的、中观的和微观的的依据是( )A.教育行政信息的来源B.教育行政信息的范围C.教育行政信息的内容D.教育行政信息的方式17.教育行政信息处理的正确程序是( )A.收集→加工→传递→贮存B.收集→贮存→传递→加工C.加工→传递→收集→贮存D.贮存→加工→传递→收集18.★教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是基础教育，重中之重为( )A.初等教育B.小学教育C.基本扫除青壮年文盲，基本实现九年制义务教育D.幼儿教育19.教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的( )A.实施范围B.目的C.内容D.对象20.★教育评价的基本环节是( )A.教育测量B.教育预测C.教育评定D.教育评估21.在学校管理过程中，起始环节是( )A.确立目标B.执行C.计划D.制定方案22.将检查划分为定期检查和不定期检查的依据是( )A.目的B.内容C.性质D.时间23.围绕国家、省市、地区制定教育发展的规划而进行的咨询属于( )A.专业咨询B.管理咨询C.情报咨询D.综合咨询24.★领导的“三技”指的是( )A.观念技术、人文技术、操作技术B.观念技术、人文技术、协调技术C.观念技术、用人技术、操作技术D.管理技术、人文技术、操作技术25.★关于教育领导效能表述正确的是( )A.教育领导效能=效率+效益B.教育领导效能=效率-效益C.教育领导效能=效率×效益D.教育领导效能=效率÷效益二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.教育管理学27.教育规划28.★教育财务行政29.学校管理过程的优化三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30)30.简述教育管理的效益原理及其要求。

31.教育管理方法具有哪些特点?32.简述教育法规的本质及其特征。

33.什么是考核制度?考核的内容包括哪些?34.简述教师管理的原则。

35.★简述学校管理执行环节的含义和作用。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36.试述教育行政执法的内容和方式有哪些。

37.★论述教育评价的基本功能。

五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)38.黄老师是某市高级中学高中部英语教师，她对学生十分严格，不允许学生在课堂有任何违反课堂纪律的言行。

如果有学生不能按时完成作业，或者作业中有错误的话，黄老师会增加该学生的作业量，甚至放晚学后把学生留下来，让学生完成或者更正了作业才能回家。

学生反映说，她的课是他们所有课中花时间最多的课，要背英语课文、听写单词、默写句子。

还有做不完的家庭作业。

所以，学校的师生经常看到黄老师不是在上课，就是在批改作业。

有时候，为了弥补课本知识的不足，她经常查阅许多资料，下课铃响后还站在讲台上滔滔不绝地给学生继续讲课。

她还经常利用自习课或音、体、美等课的时间给学生补课。

每天，黄老师总是第一个到校，最后一个离校。

期末考试结束，该年级黄老师任教班级的英语成绩比其他老师任教班级的英语成绩平均高出4分。

所有这一切，校长都看在眼里，记在心里，他认为，黄老师抓教学管理有办法，是一位称职的好教师。

在全校大会上，校长表扬了黄老师，称黄老师是位有责任心的好老师，希望全校教师都向黄老师学习。

问题：(1)在教学管理活动过程中，教师应当树立什么样的学生观?(2)下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课，利用自习课和其他课的时间给学生上课，是教师有责任心的表现吗?为什么?(3)如果你是校长，你如何客观、科学地管理教师的教学?一、单项选择题L. A 【解析】此题旨在考查考生对教育管理规律相关知识点的识记和理解。

要求考生平时加强对相关内容的理解和识记。

2.★D 【解析】此题主要考查考生对教育管理各项职能概念内涵的识记和理解。

解答此题要求在平时加强对相关概念的识记和理解。

3.A 【解析】此题旨在考查考生对政党的教育政策和国家的教育政策差异性的理解。

解答此题主要从各类教育政策概念的内涵方面去把握，并结合所学知识进行综合判断。

4.★B 【解析】解答此题主要从教育预测基本方法的概念内涵方面进行把握。

同时，在平时要加强对教育预测基本方法的识记和领会。

5.★C 【解析】根据题干要求，紧扣“中心环节”四个字，进行判断。

在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出答案。

6.A 【解析】此题旨在考查考生对教育规划含义和意义的理解。

解答此题要抓住题干中“行动指南”和“理论依据”两个关键词，然后再考虑备选项中哪一项最符合题干要求或最不符合题干要求，可采用排除法和正向思维。

7.D 【解析】解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。

解答此类题也可用正向思维。

8.C 【解析】解答此题主要从教育制度、教育体制、教育组织和教育体系等概念的含义方面进行把握。

同时，要求加强对相关知识点的识记和理解。

9.A 【解析】解答此题主要从宏观、中观和微观规范的差异性方进行把握。

同时，在平时要加强对教育规范各个概念含义的识记和理解，并立足于对概念内在本质的把握进行选择。

10.B 【解析】此题旨在考查考生对教育规范改革相关知识点的识记和理解。

解答此题主要是要正确理解备选项的内涵，充分利用题干提供的条件，然后可采用排除法进行解答。

同时，要求考生加强对相关概念知识点的识记。

11.D 【解析】此题旨在考查考生对教育人事行政各项原则概念的识记和理解。

解答此题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案，也可采用正向思维。

12.★A 【解析】此题旨在考查考生对西方普遍运用的文官制度知识点的识记。

解答此题要求考生平时加强这一知识点的识记。

13.★D 【解析】此题旨在考查考生对公务员考核制度内容的识记和理解。

解答此题可根据已掌握的知识采用排除法或正向思维相结合，选定答案。

14.C 【解析】此题旨在要求考生综合运用教育财务行政职能的相关知识，要结合对我国各类教育发展的轻重缓急程度来解答。

解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，确定符合题干要求的正确答案。

15. A 【解析】此题旨在考核考生对教育财务行政各项基本制度概念内涵的识记和理解，解答此题主要从这一方面进行把握。

同时，在平时要加强这些概念的学习。

16.B 【解析】解答此题主要从宏观、中观和微观教育行政信息的概念差异性方面进行把握，通过对教育行政信息各类型概念的分析，正确地理解不同类型教育行政信息的概念，并结合所学知识进行综合判断。

可采用选基法，首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。

17.A 【解析】此题要求考生根据题干要求，把教育行政信息处理程序按先后顺序加以排列。

巧解此题可以获得事半功倍之效。

采用首尾结合法，首先找出打头的程序序号，找出备选项的代码;再找出最后程序的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。

若存在相同的备选项，则要比较其他程序的先后顺序。

18.★C 【解析】此题旨在要求考生综合运用教育督导的相关知识，结合对我国基础教育一些常识性认识进行解答。

解答此题可采用推演法来确定符合题干要求的正确答案。

19.A 【解析】解答此题主要从宏观督导和微观督导概念内涵的差异性方面进行把握。

可采用选基法，首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。

20.★A 【解析】解答此题要求识记教育评价的环节，以此为基础，采用排除法，排除最不符合题干要求的备选项，然后逐步缩小选择范围，最后采用选优法判断。

21.C 【解析】解答此题要根据题干提供的条件，抓住“起始环节”这个词，结合对备选项的理解，采用排除法进行判断，剩下的备选项就是题目要求的答案。

22.D 【解析】解答此题主要从定期检查和不定期检查概念内涵差异性方面进行把握，结合对备选项概念的理解，可采用选基法，首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。

23.D 【解析】解答此题，主要从各类教育咨询的概念人手。

同时，在平时要加强对不同种类教育咨询概念的识记和理解。