小学-美术-教案-《装饰自己的名字》

（3）为名字填涂上漂亮的颜色。 （4）添加背景。这一环节要注意，如果名字打扮得很花哨的话，背景一定要简单或者干 脆留白；（幻灯片出示范图）如果名字变得比较朴素的话，背景就可以设计的华丽一些，复 杂一点；背景颜色也要与名字颜色对比强烈点，这样，名字会更突出，更闪亮。（幻灯片出 示范图） 五、实践展评 1.作业要求（幻灯片出示） 2.学生作业，师巡视。 学生上台介绍自己名字的来历及含义，展示作业并说明自己的设计思路。师给予适当点评。 六 课堂小结 师简单总结本节课所学内容和同学们的学习情况后，幻灯片揭示本节课的重点---变体美术 字。布置作业帮你的爸爸妈妈也装饰一下吧 七、板书设计：
师：我们在一年级下学期学习了《有趣的汉字》这一课，同学们有印象吗？（出示汉字 “马”的演变史幻灯片）引导学生回忆：图片上的字认识吗？认识几个字？发现它的变化规 律了吗？ 学生回答后师小结：这是“马”的变化历史，从最早的甲骨文到我们现在通用的‘马’字， ‘马’的演变史让我们 了解到中国汉字历经几千年的演变，由繁到简，是迄今人类文明史上唯一一种沿用至今的文 字。大家说，我们的祖先们聪不聪明？厉不厉害？老师觉得同学们也很聪明，今天，我们来 学学古人，给我们现在用的汉字来一个大变身。古人是为了使用方便，字变得越来越简单； 老师想让同学们把汉字变得更有趣而有装饰性，可以试着把字变得复杂一点。你们想不想试 一试呢？ 二、讲授新课
师：这些同学用了哪些方法打扮自己的名字的？ 那个字的改变最特别？ 你最喜欢哪个学生的作品？ 你打算怎样装饰自己的名字？
指名回答后，做简单的小结。 2.师讲解演示作业步骤：
（1）单线写好自己的名字，注意要尽量写大一些，这样放便我们有做足够的空间来改变 字的笔划，结构等，同时构图也会饱满些。
（2）结合自己名字的特点，构思选择哪些方法来改变和装饰 。依构思好的方案将单线 变成双线，写成空心字。
学生回答后师总结：真棒！原来汉字还有这么多变法。其实，不管我们用什么方法改变 汉字的模样，最终都是为了让它们变得更有趣，装饰的更好看。 四、示范点拨
师：大家想不想用自己喜欢的方法尝试着变出几个有趣的汉字来呢？好，那我们就来装饰一 下自己的名字。请同学们将课本打开到第三课。 １．引导学生欣赏课本上的学生作品
师带领学生认读图片上的字后，引导学生发现变结构的方法。（师鼓励学生认真观察， 大胆发言）
师：地球人都知道中国的汉字是方块字，今天我们就要改变这种看法。请看（出示幻灯 片）认识这些字吗？他们变成啥形状了？
指名回答后师小结：既然方块字能变成圆形，半圆形，椭圆形，那能变成三角形吗？ 梯形呢？你还能想变成什么形状？（指名回答）
师：认识上面的字吗？（师帮助学生读出图片中的字） 请同学们仔细观察一下，这些字的笔划发生了哪些变化？ 师指名回答后小结：很好！刚才同学们发现了笔划变化的很多种方法，像笔划加粗的“南”； 依据汉字的含义选择与字义相关的图形或元素来变笔划的“叶”字的“口”，“泡和浪”的“三 点水”；笔划连接的“浪花”，“泡”字等。一个字要变得漂亮是只用一种笔划变化还是几种 方法同时使用好呢？对，看，“泡泡糖”和“浪花”似乎比“南”要好玩一些。 三、形式分析 师：除了通过变笔划来让汉字变身，我们还可以用改变字的结构来变身：故意放大或者缩小 汉字的某一部分，或者使字的结构发生源自文库位······（出示幻灯片）
课题：装饰自己的名字 课型：设计·应用 教学目标： １.初步了解变体美术字。 ２.欣赏用不同方法装饰的汉字，了解装饰名字的方法。 ３.发展学生的思维能力，联想与创新能力。 教学重点： 美化装饰名字的方法。 教学难点： 结合自己名字的特点，选择合适的装饰方法。 课前准备： 师 教学课件 绘画工具 画纸 生 绘画工具 画纸 教学流程： 一、激趣导入
装饰自己的名字
变笔划 变结构 变字形