一年级上学期数学期末考试真题(一)

一年级上学期数学期末考试真题（一）

一、动脑筋填一填（ 11分 ）

1、15里面有（ ）个十和（ ）个一。

2、美羊羊读一本书，她从第3页读到第9页，一共读了（ ）页。

3、比16大比20小的数有（ ）。

4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋

＋7 0

＋

－0 7

＋＋－二、数一数（ 7分 ）

①

②

从右数第（ ）个盘子里的球最多，有（ ）个，这个盘左边的盘子里有（ ）球。 三、比一比（ 10分 ）

1、高的画“√”，矮(ǎi)的画“○”，

2、轻(q

īn ɡ

)的画“√”，重(zh òn ɡ)的画“○”。 四、我是小小神算手（20分）

0＋6＝ 7＋3＝ 9－0＝ 10－2= 8＋5＝ 4＋8＝ 10－7＝ 7＋7＝ 9＋7＝ 7＋8＝ 12＋7＝ 5＋10＝ 6＋8＝ 7＋6＝ 9－2＝ 8＋8＋3＝ 9＋2＋6＝ 1＋3＋9＝ 9＋4＋3＝ 5＋8＋6＝

五、分一分，找出每组中不同类的，把它圈起来。（9分）

六、找朋友（共8分）

下午3时

11时半 快6时了

5时刚过

七、写算式（共12分）

1、看图写算式

?条

2

、从9

、2、

5、

7、

4、

10

中选出三个数，写两个加法算式和两个减法算式。

八、我会解决问题了（共15分）

1、小兔队和小猴队一共有多少名运动员？

2、、小熊队比小猴队少几名运动员？

3、小兔队、小熊队、松鼠队一共有多少名运动员？

4、你能再提出一个数学问题并列式计算吗？

问题：

列式：

九、个性空间：（共8分）

1、探索园地：按规律往下画。

2、、按照你喜欢的方式涂规律。

＝

＝

＝

＝

＝

（名）

（名）（名）

＝＝

参考答案：

一、1、（1）（5）2、（7）3、（17、18、19）4、＝、＝、＞、＞、＞。

二、①（4 ）（1 ）（2）（4 ）②（2 ）（8 ）（4 ）

三、1、

2、（①③②）

、（②）和（③）

、

（①）和（③）

四、略。

五、

六、

七、1、5＋7=12（条）、10－3=7（瓶）2、略

八、1、4+10=14（名）2、10－9=1（名）3、4+9+5=18（名）4、略

九、

1、

2、略

7 尊严

学习目标：

（一）知识与技能|：认识6 个生字，会写14 个生字。正确读写词语。

（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。

（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，能懂得什么是尊严。

学习重、难点

通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。

理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。

学习时间：2 课时。

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关

于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？

学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为20 世纪最令人不可思议的大富翁。哈默先生被誉为石油大王。邓小平同志称他为“勇敢的人”。哈默先生也是著名的社会活动家。他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。……）

二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。可是在他年轻的时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，预见他会取得成功。结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？怎么赞美他的？(师出示问题)

三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一无所有时会预见他成功呢？带着这些问题，我们来学习课文。

1、自由读课文，想想课文主要写了什么？

2、学生读课文，汇报。

四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑问吗？

1、学生提出问题。

2、师：带着这些问题，请大家认真默读2-5 自然段，找一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的

体会？读完后同位交流一下。

3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。如：

1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”

（1）自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！

师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什么呀？

小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。

（2）指名读。

2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”

（1）自己读一读这句话，你能读出什么来？你从哪里体会出来的？

（2）此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读这句话。

读一读！

（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）

3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！

等做完了您的活儿，我再吃这些东西！自由读、指名

读、评读，再读。

（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，才获得报酬，是多么难能可贵!）

师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。

分角色朗读。

哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：

1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，你为什么还要坚持先干活在吃饭呢

生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。生：我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。2、师：你先干再吃，不是一样吗？

生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取的食物，我吃起来心安理得。

3、师：什么原则？

师：年轻人，我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我