争做四有教师演讲题目

争做四有教师演讲题目

一

幸福是人生的主题那么幼儿教师的职业幸福感是什么幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中感受理想目标和理想实现而得到的精神满足从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。

幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子每个孩子的性格都不一样教师对于不同的孩子要使用不同的方法还要面对不同类型的家长教育改革的深化对教师的专业水平要求越来越高付出总没有回报这是教师最常说的一句话。我觉得对于这句话幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福那么她每天都会很有激情地上班看到孩子的一张张笑脸那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作很公平地去爱每一个孩子这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。

教师面对的是一群不一样的孩子每个孩子都是有差别的在经过你的教育孩子有变化了有进步了。比如：幼儿从依赖父母到自己独立从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加

比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。

当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说：老师我的孩子多劳您费心了您辛苦了。恩这个老师真不错。就这么一句话或几句话说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报这也是教师的幸福所在。

幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。如果你把孩子看成是令自己心烦的人那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界倾听孩子的童声与他们心与心的交流你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来与孩子同唱、同跳与他们共同感受成长你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱孩子会回报给你十分最真诚最纯洁最美好最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!

让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!

二

在教育的路上我们是一群追逐者;在成长的路上我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师我们应该对自己提出更高的要求努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

一、做一名有思考力的教师

人与人的不同在于思想的差异而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考做到常态思考取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。

教师的思考力主要体现在对待问题的处理方式上首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上思考选取最佳的方法达到目标;其次常时间集中关注在某一主题的研究上持续推进尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考为每一次的发言做准备为每一节课做设计为每一次阅读做整理为每一次实践做反思。

二、做一名有创造力的教师

创造力是指产生新思想发现和创造新事物的能力它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同才能有创造。做为一名有创造力的教师他所做的都是经过思考的他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识都是我们重要的资源。但是资源本身所能达成的是有限的惟有有效性才能将这些资源转化为成果。

我们日常的工作常常是缺少创造。一节教案讲了五年教材都变了教案还在用。一篇讲稿反复改了几遍听众都变了还在讲内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造就没有不同没有创造就没有杰出的表现。

三、做一名有执行力的教师

任何事只有做才会有结果。如果只停留在计划和想的层面永远也实现不了突破。执行力是推进事物进展的关键是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说我们应该将行动纳入决策当中否则就是纸上谈兵。

执行力是一种行动意识是主动发展的反应。如果时间还充足我们常常是拖延并不是先将事情办好然后优化质量。到了必须得干的时候然后再不得不做整个过程的心理负担都会很大。与其那样真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情我们要第一时间完成这就好比编辑约稿早点完成大家都省心更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。

性急的人容易锻造成具有执行力的人但一定要克服不思考要三思而后行。将时间安排得有条不紊就可以变性急为执行力。性稳的人也要有提前意识要为后期完善争取时间。

四、做一名有影响力的教师

一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值要培养更多

能够超越自己的人。如果多年以后教的学生身上隐约可见他的影子那么他就是一个成功的老师!在一个地理老师的影响下有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下他的学生成为当代著名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说这样老师一定是幸福的因为他的教学已经在学生中建立了影响已经为学生发展提供了建议。一位老师在日常教学中通过自己的一言一行潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师懂得在方方面思考人存在的价值与意义不让时光虚度一直在做好有意义的事情一直在思考有价值的人生。

教师的发展理念决定了他对别人的影响程度一个视野开阔的人绝不会犯低级错误这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然目光短浅者也很难看得远因为他既近视又远视别人看着难受他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人帮助别人你不仅会收获友谊更会得到同等份额的快乐!

经营需要时间成长需要过程。让我们在四有的路上努力追寻成长自己坚信选择收获快乐!

三

各位领导、各位老师：

大家下午好!

今天我演讲的题目是《争做四有好教师》。

我常在心中自问什么样的教师称得上好教师。要谈论什么是好教师首先要明白教师该做什么。

韩愈说：师者所以传道受业解惑也。可见教师必须教人道理解人疑惑。《礼记》曰：师者也教之以事而喻诸德也教育家陶行知说先生不应该专教书他的责任是教人做人乃知教师不光要授人以知识还必须教人以做人。总而言之教师就该既身怀传承文明的使命传授学生知识与技能;又能肩负起社会责任教学生做人的道理。而现在时代又赋予老师新的使命。习近平总书记曾经说过要做好老师就要做有理想信念有道德情操有扎实知识有仁爱之心的四有老师。我扪心自问：我是四有好老师吗

在现在的小学英语教学中我一直致力于构建我理想的课堂。可这过程是艰难的因为在这样一所农村小学学生对这门课程完全陌生他们羞于读英语更别说用英语交流。即使面对这样一个现状我仍然坚定一个信念：只要耐心去教他们总会读会说的。所以每次上课时我总会用各种方式鼓励学生讲英语。经过这段时间的努力让我最满意的是三年级的学生他们上课表现活跃积极勇敢能够背诵一些对话和进行简单的英语交流。我相信只要我一直坚定这个信念英语是一定难不倒孩子们的!所以我可以说我是有理想信念的老师。我是有理想信念的老师!

教育是一门仁而爱人的事业爱是教育的灵魂没有爱就没有教育。好老师应该是仁师高尔基曾说过谁爱孩子孩子才爱谁只有爱孩子的人才可以教育孩子。我们作为老师必须有一颗爱孩子的

心。记得有一次我们班一孩子头疼我一走进教室其他孩子都大声说她生病了头疼。我走过去摸了摸她的额头和蔼地说：能坚持吗如果不能老师就带你去校外看医生。她坚定地点了点头。

在这之后的一次日记里我看到学生用她那稚嫩的语言表达着对我的感恩之情。我发现老师一次鼓励的微笑一声关切的问候一次温暖的抚摸对孩子们来说都是引以为傲的都是意义重大的!是啊对于老师来说这是多么简单的一个动作可对孩子们来说却意义非凡。这一份简单平凡的爱却让学生将感恩之情倾注笔端让我收获着满满的感动与幸福。

关于我是否有扎实的知识我们或许可以用考试来作为一个衡量的标准我自信自己的知识还是相当扎实的。可是高尚的道德情操怎么评判有什么具体的标准一下子我还真的不好信口雌黄但是学生的心里有杆秤家长的心里也有杆秤领导、同事的眼中同样有杆秤我无法左右他们的评判我只能撑一支竹篙向青草更青处漫溯!孟子说人生有三乐其中之一就是得天下英才而教育之。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才并以此为人生大乐那么他的人生就有了永恒价值他所从事的这一职业就获得了伟大意义。我既是筑梦人也是追梦人、圆梦人我要为实现中国梦培养更多更好的人才!

这算是高尚的道德情操吗

在这里我呼吁我们所有老师以四有好教师的标准要求自己这也是我自己在今后工作中的努力方向。让我们团结一心携手并进

凝聚你我的真心用这颗饱含理想、道德、学识得仁爱之心去迎接学生的信心、勇气和力量吧!