鲁东大学在职硕士中期检查

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阶段性成果
思想政治教育的角度，从艺术类学科对思想政治教育方面的潜在作用做出分 析。文中辩证地分析了思想政治教育和美术教育两门学科的关系，从而为两门学 科内在关联提供了理论基础，并提升了美术教育在初中思想政治教育的地位。与 现有的研究成果相比，该研究更符合教育部提出的素质教育相呼应，相关要求更 为贴切。
鲁东大学在职硕士中期检查
目录
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第1章 绪论 1.1研究背景 1.2研究意义 1.3研究现状 1.3.1国外研究现 状 1.3.2国内研究现 状 1.4研究内容 1.5研究方法 1.5.1文献研究法 1.5.2归纳总结法 1.5.3案例研究法 1.6创新之处
主要内容及工作进度
第2章 美术的主要思 想政治教育功能 2.1培养初中生思想 品德 2.2培养初中生审美 情趣 2.3培养初中生爱国 主义情操 2.4培养初中生创新 思维 2.5引导初中生个性 化发展
第5章 结论与展望 5.1本研究总结 5.2下一阶段工作
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主要内容及工作进度
主要内容： 美术教育在初中思想政治教育中体现的研究几乎没有，即使有大多是套用外国研究理 论模型，借鉴其研究经验，并未深入研究我国实施“新课改”以来的美术在初中思想 政治教育中体现。为此，本文研究美术在初中思政教育中的体现，不仅可完善中学思 想政治教育的理论体系，而且还能够为我国中学思想政治教育建设提供理论指导。本 文共分以下五个部分。 第一部分：绪论，主要调查国内外研究现状，讨论研究方法，提出创新。 第二部分：美术的主要思想政治教育功能。主要讨论培养和引导初中生在美术作品中 的思想品德、审美情趣、爱国主义情操、创新思维。 第三部分：美术教育中的思想政治教育资源。主要分析个时代的美术作品并与思想政 治教育相关联。 第四部分：美术在初中思想政治教育中的运用途径。主要讨论美术在思想政治教育运 用中的关键点，选取优秀的美术作品、美术教育与思想政治教育有机结合、提高教师 素养。 第五部分：结论和后续阶段工作。
[8]Barbara Jaffee. Before the N主ew要B内au容ha及us工: F作ro进m度Industrial Drawing to Art and
Design Education in Chicago[J].Design issues,2005,21(1):41-62. [9]廖学勇. 中小学在校生思想政治教育方法创新研究[J].数字化用户,2013,(25):155-155. [10]王剑红. 谈美术教育发挥思想政治教育功能的有效途径[J].教育探索,2011,(4):132-133. [11]路璐,张利娜. 浅谈中小学思想政治教育中面临的问题和对策[J].河北企业,2014,(2):105.
1、通过文献研究法、归纳总结法分析美术作品，研究其主要思想政治功能。 2、通过案例研究法发掘思想政治教育资源，激发创作相关思想政治教育美 术作品。
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公开发表学术论文情况
发表《艺术教育在思想政治教育中的运用—以初中美术教育为例》 《鲁东大学教育硕士专业学位研究生优秀成果选》第三辑，2016
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查阅文献资料情况
[1]刘飞. 美术作品的思想政治教育功能研究的意义[J].价值工程,2013,(6):267-268. [2]张志龄. 如何进行中小学思想政治教育改革创新[J].教育界,2014,(1):24-24. [3]何青川. 创新中小学思想政治教育工作的方法和手段[J].青海教育,2014,(1):16. [4]Paul Bishop.Disenchantment in education, or: 'Whither art thou gone, fair world?'-Has the magic gone from the ivory tower?[J].International journal of Jungian studies,2012,4(1):55-69. [5]吴继金. 思想政治教育视角中的审美教育[J].湖北美术学院学报,2015,(1):60-63. [6]梁圣富. 增强中小学思想政治工作实效性问题研究[J].华章,2014,(20):285-286. [7]刘东德. 浅析中小学思想政治教育困境及应对策略[J].课程教育研究（新教师教 学）,2014,(27):67-67.
第3章 美术教育中的 思想政治教育资源 3.1美术教育史 3.1.1古代 3.1.2近代 3.1.3当代 3.2美术作家 3.2.1品格 3.2.2创新精神 3.2.3敬业精神 3.3美术作品 3.3.1先进文化 3.3.2审美理想 3.3.3时代精神 3.3.4民族精神
第4章 美术在初中 思政教育中的运 用途径 4.1选取优秀美术 作品 4.2美术与道德教 育有机结合 4.3提高教师素养
பைடு நூலகம்
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主要内容及工作进度
开题报告之后，在导师的悉心指导下，对论文的相关研究内容提出实质性建议，我 对论文结构做出相应的调整，并进入实质性研究阶段。首先进一步搜集资料、研读资料， 提升对资料的理解深度和驾驭高度。其次，根据开题报告审核小组的意见，综合学术界已 有研究成果，对论文的构思和框架作了进一步地调整和完善。 1、已查阅国内外相关文献研究了有关美术教育及其他门类艺术教育在思想政治教学的理 论依据、思想内涵、国内外有关美术教育在思想政治教育中运用的发展和研究现状。分析 两种学科间的内在关联，提高美术教育在思想政治教育中的地位，并发挥其思想政治教育 的重要作用。。 2、设计调查问卷，在烟台开发区第二初级中学与教师进行深入交流，通过问卷调查了解 美术教育在思想政治教育中的实施状况。 3、对问卷调查进行了分析，探析了影响艺术教育在思想政治教育中的运用存在的问题。 4、根据前面研究的理论依据结合自己的教学实践，提出了开展美术教育在思想政治教育 中的一些策略、进行数学建模教学的一般步骤并对建模中常见题型进行了归类。 5、该论文共有五章，到目前为止,论文前三章已基本完成，取得了阶段性的成果。