班主任在班级活动中的作用

班主任在班级活动中的作用

班级活动是学生向往的，也是学生难忘的，可能许多年后，学生对学校中的许多人和事都已淡忘，但对一些班级活动却历历在目。班级活动对学生是有益的，能培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，增强班级凝聚力。班级的组织管理，是通过各种活动实现的，班级活动是激发班级活力的源泉。既然班级活动的作用如此大，那么，作为班主任，在其中应扮演怎样的角色，使活动有声有色地开展下去呢？

首先，应该确定同学们感兴趣的活动内容。因为在一定的班级里，受外界因素的影响，同学们在一定的时期内会有一些共同的兴趣。因此班主任在开展班级活动时，要善于从孩子共同的兴趣点出发进行选题和设计，即担任策划者的角色。

其次，班主任还要做好组织者的角色，班主任要学会将学校的活动拓展和延伸，既让每一个同学参与其中，又能让其中的骨干分子脱颖而出。如学校举行校园文艺节的时候，都会让每个班表演节目，这时候作为班主任，在策划本班节目时，要将全体同学参与作为首要条件考虑：首先，要分析本班在文艺方面有

哪些资源，班里有文艺特长的同学有哪些，分别又是些什么特长，学生家长有没有搞文艺工作的，又有哪些家长能在策划中帮忙，活动中用到的乐器、服装、道具等工具，班里的同学能解决多少等。然后，在此基础上，通过资源的合理配置，确定节目的形式和内容。以此类推，尽量让每一个学生在每次班级活动中找到适合自己的一个角色。

最后，班主任还要做好应邀即席发言的准备。即席发言前尽量要用两三分钟时间打腹稿，拟发言提纲。特别是在班会上发言时，要能综合班会上的各种不同意见，做出合情合理的分析。尤其是在主题班会上的总结性发言，要针对整个班会的实际情况而变化，善于因势利导，灵活处理，使整个表达观点明确，条理清晰，言简意赅，中心突出，富有鼓舞性和号召力，既要总结成绩，教育学生不断提高深化对所受教育的认识，；又要找出不足，引导帮助学生查找原因，知道下一次活动该如何改进。