班主任在班级活动中的作用
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班主任在班级活动中的作用
班级活动是学生向往的,也是学生难忘的,可能许多年后,学生对学校中的许多人和事都已淡忘,但对一些班级活动却历历在目。班级活动对学生是有益的,能培养学生良好的品德,发展个性特长,锻炼意志品质,增强班级凝聚力。班级的组织管理,是通过各种活动实现的,班级活动是激发班级活力的源泉。既然班级活动的作用如此大,那么,作为班主任,在其中应扮演怎样的角色,使活动有声有色地开展下去呢?
首先,应该确定同学们感兴趣的活动内容。因为在一定的班级里,受外界因素的影响,同学们在一定的时期内会有一些共同的兴趣。因此班主任在开展班级活动时,要善于从孩子共同的兴趣点出发进行选题和设计,即担任策划者的角色。
其次,班主任还要做好组织者的角色,班主任要学会将学校的活动拓展和延伸,既让每一个同学参与其中,又能让其中的骨干分子脱颖而出。如学校举行校园文艺节的时候,都会让每个班表演节目,这时候作为班主任,在策划本班节目时,要将全体同学参与作为首要条件考虑:首先,要分析本班在文艺方面有
哪些资源,班里有文艺特长的同学有哪些,分别又是些什么特长,学生家长有没有搞文艺工作的,又有哪些家长能在策划中帮忙,活动中用到的乐器、服装、道具等工具,班里的同学能解决多少等。然后,在此基础上,通过资源的合理配置,确定节目的形式和内容。以此类推,尽量让每一个学生在每次班级活动中找到适合自己的一个角色。
最后,班主任还要做好应邀即席发言的准备。即席发言前尽量要用两三分钟时间打腹稿,拟发言提纲。特别是在班会上发言时,要能综合班会上的各种不同意见,做出合情合理的分析。尤其是在主题班会上的总结性发言,要针对整个班会的实际情况而变化,善于因势利导,灵活处理,使整个表达观点明确,条理清晰,言简意赅,中心突出,富有鼓舞性和号召力,既要总结成绩,教育学生不断提高深化对所受教育的认识,;又要找出不足,引导帮助学生查找原因,知道下一次活动该如何改进。