电子技术课程设计报告
电子技术应用设计课程设计报告
电子技术应用设计课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术的基本原理，包括电路组成、电子元件功能及工作原理。
2. 使学生了解常见电子电路的类型及其应用，如放大器、振荡器、滤波器等。
3. 引导学生理解电子技术在现代生活中的重要作用，如智能设备、物联网等领域。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件和电路设计软件进行简单电子电路设计的能力。
2. 提高学生实际操作能力，学会使用常用电子测量仪器，进行电路调试与故障排除。
3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、实践，共同完成电子技术应用设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术学科的兴趣和热情，激发其探究精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 引导学生关注电子技术发展对环境和社会的影响，树立环保意识和可持续发展观念。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生具备实际操作能力和创新精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子技术基本原理：包括电路基础知识、电子元件（如电阻、电容、二极管、晶体管等）的特性和应用。
- 教材章节：第一章 电子技术基础- 内容列举：电路模型、欧姆定律、基尔霍夫定律、常用电子元件介绍等。
2. 常见电子电路分析与应用：学习放大器、振荡器、滤波器等电路的工作原理及设计方法。
- 教材章节：第二章 常见电子电路- 内容列举：放大器电路、振荡器电路、滤波器电路、稳压电源电路等。
3. 电子电路设计软件应用：介绍并学习如何使用Multisim、Proteus等软件进行电子电路设计与仿真。
- 教材章节：第三章 电子电路设计与仿真- 内容列举：软件界面及功能介绍、电路搭建与仿真、常见故障分析与调试等。
4. 电子测量技术与仪器使用：学习如何使用万用表、示波器、信号发生器等常用电子测量仪器。
模拟电子技术课程设计方案报告
模拟电子技术课程设计方案报告早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这份模拟电子技术课程设计方案。
这十年来，我已经写过无数个方案，但每一次都仿佛是一个新的开始，充满了挑战和激情。
一、项目背景想起那个炎热的夏天，我第一次接触模拟电子技术，就被它深深吸引。
如今，时代在变迁，模拟电子技术也在不断发展。
为了让学生更好地掌握这门技术，我们决定设计一个具有实用性和创新性的课程方案。
二、设计目标这个方案的目标很明确，就是要让学生在掌握模拟电子技术的基本原理的基础上，能够独立设计并实现一个具有一定功能的模拟电路。
这个目标就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
三、课程内容1.模拟电子技术基本原理我们要让学生了解模拟电子技术的基本原理。
这部分内容就像一座大厦的地基，至关重要。
我们会从最基本的电子元件讲起，让学生了解它们的工作原理和特性。
2.模拟电路设计我们将教授学生如何设计模拟电路。
这个过程就像是在黑夜里寻找光明，需要不断地尝试和实践。
我们会让学生从简单的电路开始，逐步过渡到复杂的电路设计。
3.实践操作理论知识毕竟只是理论，我们要让学生在实践中掌握模拟电子技术。
这个过程就像是在大海里航行，需要勇敢地面对风浪。
我们会为学生提供实验器材，让他们亲自动手，完成电路的设计和制作。
四、教学方法1.理论教学理论教学就像是一把钥匙，可以打开模拟电子技术的大门。
我们会采用案例分析法、互动讨论法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践教学实践教学是检验理论知识的最好方式。
我们会安排学生进行实验操作，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的动手能力和创新能力。
3.网络教学网络教学就像是一股清新的风，可以让学生在学习过程中感受到时代的气息。
我们会利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源，让他们在自主学习的过程中不断提升自己。
五、课程评价1.过程评价过程评价就像是一面镜子，可以让学生看到自己在学习过程中的不足。
电子技术课程设计设计报告
电子技术课程设计设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子技术基础知识，包括电路元件的工作原理、电路图的识别与绘制。
2. 培养学生运用电子元件设计简单电路的能力，了解不同类型电子电路的特点及应用。
3. 引导学生掌握电子电路的调试与故障排查方法，提高实际操作能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会设计简单的电子电路。
2. 提高学生的动手实践能力，能熟练操作常用电子仪器、设备和工具。
3. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能在小组讨论中积极发表见解，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立学习信心。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，注重实践与理论相结合。
3. 增强学生的环保意识，了解电子产品的回收与再利用，培养可持续发展观念。
本课程针对年级特点，结合电子技术学科性质，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手实践能力和创新精神为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识，提高实际操作能力，培养团队协作和沟通表达能力，以及树立正确的价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子技术基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的工作原理及特点，电路图的识别与绘制方法，以及基本电路分析方法。
教学内容安排：第1-4课时，对应教材第1章和第2章。
2. 电子电路设计与实践：指导学生运用所学知识设计简单的电子电路，如放大器、振荡器、滤波器等，并进行实际操作。
教学内容安排：第5-8课时，对应教材第3章和第4章。
3. 电子电路调试与故障排查：教授电子电路调试方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实际操作技能。
教学内容安排：第9-12课时，对应教材第5章。
教学进度安排：- 第1-4课时：电子元件认知、电路图绘制与分析；- 第5-8课时：电子电路设计与实践；- 第9-12课时：电子电路调试与故障排查。
《电子技术》课程设计报告-数字电子钟设计
《电子技术》课程设计报告-数字电子钟设计一、背景介绍数字电子钟是一个实时的计时器，它可以按照设定的时刻精确地表示时间。
它使用微处理器和时钟芯片来处理时间。
因此，它可以被视为一个微处理器系统，系统中含有存储器、计数器、报警功能等。
最新的电子时钟如石英钟使用特制石英晶片来制定时钟。
由于石英可以产生完美的电振动，因此可以更准确地检测时钟改变。
二、数字电子钟的设计原理1、时钟驱动电子时钟的操作需要一定的时间和精度，主要是依靠特殊的驱动器来实现的。
驱动器有石英、硅、力学和光学等多种。
其中石英芯片是电子时钟的核心部件并且最常用。
可以让电子时钟每秒产生32千分之一秒的精度。
2、晶振电路晶体振荡器电路是将电能转换成振荡信号和时钟信号的基础电路。
在电子时钟中，晶振电路可以将3.3V的DC电源转换成正弦波信号。
3、控制电路控制电路是接收电子时钟信号，并将其转换为可读取的数字信号的电路。
它通过检测当前的时钟值与它预设的标准值，来决定是否需要重新设定。
4、显示电路为了使时间显示准确，显示电路需要有一定的能力，它可以将控制电路经过变换后的数字转化为可视的数字或符号信号，比如LED。
我们首先使用PIC16F628A微控制器来控制数字电子钟，PIC16F628A是一款常用的单片机，在实现数字电子钟的最基本功能时天然的具有很多优势，即具有丰富的I/O口及高性能的CPU。
而在驱动这个数字电子时钟时，我们选择了普通的石英晶振，其工作电压为3.3V，频率为32.768kHz。
它的作用是将电源电压转换成正弦波信号，然后此信号可以被PIC单片机读取，从而实现全电子时钟功能。
在处理每秒钟走过的时间时，我们使用计数器根据晶振输入的时钟信号逐渐计数，而当计数器计数到一定值时，PIC单片机就知道一秒的时间已经过去，然后继续进行计算.最后，我们选用一个4位共阳极数码管来将这些数据转化为显示数字的动作，它从数据地址上读取数据，然后一次送到一位，就可以实时显示电子时钟的实时时间。
电子课程设计报告
电子课程设计报告一、课程介绍：本课程名为“电子课程设计”，旨在通过深入浅出的教学方法，使学员掌握电子课程设计的基本原理和方法。
课程将围绕电子元件、电路分析、电子设计自动化（EDA）工具的使用以及实际电路的设计与测试展开，以培养学员的电子设计能力和创新思维。
预期成果是学员能够熟练运用所学知识独立完成电子电路的设计与制作，并具备进一步学习电子工程相关领域知识的能力。
课程背景是基于当前电子技术的快速发展和在各个行业的广泛应用。
在智能制造、物联网、可穿戴设备等领域，电子技术都扮演着核心角色。
通过本课程的学习，学员不仅能够理论联系实际，而且能够紧跟科技发展的步伐，为社会主义现代化建设贡献力量。
二、学习者分析：目标受众为大学本科电子信息工程及相关专业的学生，他们通常对电子技术和电路设计有一定的兴趣和好奇心，年龄在18-22岁之间，已经完成了基础的物理和数学课程，具备一定的理论基础。
先备知识方面，学员应已掌握基本的电路理论、模拟电路和数字电路知识，对微电子学有一定的了解，同时熟悉计算机操作和编程，能够使用常见的电子设计软件。
三、学习目标：1.认知目标：学员应掌握电子元件的工作原理、电路分析方法、常见的电子电路设计流程，以及电子设计自动化工具的使用。
2.技能目标：学员应能够使用EDA工具进行电路图设计、PCB布局，并能够进行电路仿真。
此外，学员还应具备实际操作能力，能够进行电路焊接、调试和故障排查。
3.情感目标：通过课程学习，学员应培养对电子技术的兴趣和热情，形成创新设计的思维习惯，增强解决实际工程问题的信心和责任感。
四、课程内容：1.模块/单元划分：本课程分为五个主要模块，分别是电子元件基础、电路分析原理、EDA工具使用、电路设计实践以及项目实战。
2.内容描述：每个模块下细分为多个子主题，如在电子元件基础模块中，将涵盖电阻、电容、电感以及二极管、晶体管等的基本特性及应用。
电路分析原理模块将深入讲解交流/直流电路分析、信号传输等内容。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告设计课题：楼道声控灯姓名：李远学号： 1 6 6 6 1 1 0 4 0 9专业：自动化114 班指导老师：权悦设计时间：2013年6月1日——6月15日目录一、课题简介二、设计内容及要求1、设计目的2、设计任务及要求3、设计思想三、声控灯的工作与设计原理1、放大电路的原理2、单稳态电路的原理3、继电器电路的原理4、整机电路的原理四、整机电路的制作五、软件仿真1、仿真图示2、仿真结果六、元器件清单表七、设计总结一、课题简介声控灯是一种声控电子照明开关装置。
它提供一种操作简便,实用可靠,控制灵敏的装置。
此外，利用此装置可以达到省电的目的，响应国家节能的号召。
此次课程设计的声控灯由话筒,音频放大电路,选频电路,倍压整流电路,鉴幅限幅电路,延时关闭等电路组成。
将实现：（a）开关式控制：击掌一次灯亮，再击掌一次灯灭；（b）延时式控制：一次击掌后灯亮，延时3秒后自动熄灭。
二、设计内容及要求1、设计目的提高电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；学习晶体管电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测；使用适当的软件进行仿真和制作PCB板图。
2、设计任务及要求根据已知条件，完成通过基于晶体管的声控灯的设计、连接与仿真。
须符合以下要求：1）、采用晶体管设计电路完成一个简易声控灯的设计；2）、通过声音震动使灯发光，并且延迟10秒左右后熄灭；3）、利用仿真软件Pspice或Multisim仿真电路，并学习PROTEL软件，并用其绘制电路的原理图和PCB图，要求图纸绘制清晰，布线合理，符合绘图规范；4）、完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设计总结）。
3、设计思想本次设计要求完成基于晶体管的声控灯的设计、连接与仿真，选择适合三极管。
而整个设计的核心部分就在采用了三极管等分立元件和低压电源,通过电路中的继电器也可以控制其它电器进行工作的设计，当你对着声控电路拍手或喊叫时，电路中的继电器会动作,如果用它控制小灯,可以使小灯工作几秒钟，然后自动关闭。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告专业：电子类年级：电子类1302学号：20132213697姓名：王冲冲成绩：指导教师：陈勇题目数字时钟设计1 内容概述一、设计的目的、任务和要求(一)设计目的电子技术（数字）课程设计是电子技术基础课程的实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.使学生进一步掌握数字电子技术的理论知识，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题的能力；2.使学生基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力；3.熟悉并学会选用电子元器件，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
（二）设计任务1．显示时、分、秒。
2，可以24小时制或12小时制。
3．具有校时功能，分别对小时和分钟单独校时，对分钟校时的时候，最大分钟不向小时进位。
校时时钟源可以手动输入或借用电路中的时钟。
4．为了保证计时准确、稳定，由晶体振荡器提供标准时间的基准信号。
（三）设计要求1.设计时综合考虑实用、经济并满足性能指标要求；2.必须独立完成设计课题；3.合理选用原件；4.按时完成设计任务并提交设计报告。
二、设计的方案的选择与论证考虑到实用、经济和性能指标的满足，运用CB555，74LS160, CC4011,电阻，电容等器件经行电子时钟电路的计数及校准功能的设计。
运用CB555与电阻电容组合连接成一个周期为一秒的多谐振荡器，用与非门的组合连接成校准电路对电子时钟进行校对。
数字电子钟是由振荡电路、时间计数电路、数码显示电路和校时电路组成。
三、电路的设计（a）设计内容运用CB555定时器，电阻，电容设计一个多谢振荡器，用多片74LS160、多片显示译码器、与非门的组合设计时、分、秒计数器，用于非门的组合连接校准电路。
用两片74LS160级联构成60进制计数器，用来计“秒”，其CP输入信号为秒脉冲；另两片74LS160级联构成60进制计数器，用来计“分”，其CP输入为“秒”变为0时产生的一个下降沿信号；还有两片74LS90级联构成24进制计数器，用来计“时”，其CP输入为“分”变0时产生的一个下降沿信号。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
电子课程设计实验报告
电子课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元件的工作原理，掌握基本电路图的绘制方法，了解电子电路的仿真与实验方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子电路设计中的问题，具备电子电路组装、调试和测试的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识和团队合作精神，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的基本原理、电子电路图的绘制、电子电路的仿真与实验。
具体安排如下：1.电子元件：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性。
2.电子电路图：教授电路图的绘制方法，包括元件符号、线路连接、信号 flowchart 等。
3.电子电路仿真：学习使用电路仿真软件，对电子电路进行仿真分析，观察电路性能。
4.实验操作：进行电子电路的组装、调试和测试，培养学生的动手能力。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电子元件的基本原理、电子电路图的绘制方法等基础知识。
2.讨论法：学生针对电路设计中的问题进行讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电子技术在工程中的应用。
4.实验法：学生动手进行电子电路的组装、调试和测试，巩固所学知识。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，反映学生的学习态度和积极性。
电子课程设计实物报告
电子课程设计实物报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，能够独立完成简单的电子系统设计。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子系统设计的基本概念、方法和流程，掌握电子元件的选择和应用，了解电路图的绘制和仿真。
2.技能目标：学生能够运用所学知识独立完成电子系统的设计和实现，包括电路图的设计、元件的选择和焊接、系统的调试和优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生解决问题的能力和创新精神，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子系统设计的基本原理、方法和流程，电子元件的选择和应用，电路图的绘制和仿真。
具体安排如下：1.电子系统设计的基本原理和方法：介绍电子系统设计的基本概念、方法和流程，使学生了解电子系统设计的基本要求和注意事项。
2.电子元件的选择和应用：介绍常见电子元件的特性、选用方法和应用实例，使学生能够根据实际需求选择合适的电子元件。
3.电路图的绘制和仿真：介绍电路图的绘制方法和原则，使学生能够熟练绘制电路图；介绍电路仿真软件的使用，使学生能够进行电路仿真和分析。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解电子系统设计的基本原理、方法和流程，使学生掌握基本概念和理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电子元件的选择和应用，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生亲手完成电子系统的设计和实现，培养学生的动手能力和创新精神。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂交流，使学生能够深入理解电子系统设计的要点和难点，提高学生的团队协作能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，将充分利用校内外教学资源。
具体资源如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识视野。
数字电子技术课程设计报告
一、设计任务及规定通过对《数字电子技术》课程旳学习, 让同学掌握《数字电子技术》课程旳基本理论以及措施, 加深学生对理论知识旳理解, 同步积极有效旳提高了学生旳动手能力, 独立思索和处理问题旳能力, 创新思维能力、协调能力, 以及团结合作、互帮互助旳优良老式。
为了充足体现这些精神和能力, 因此让同学独立自主旳制造一种数字时钟, 故, 对同学设计旳数字时钟进行如下规定:二、时钟显示功能, 可以以十进制显示“时”, “分”, “秒”。
三、设计旳作用、目旳（1）. 在同学掌握《数字电子技术》课程旳基本理论以及措施旳基础上, 加深学生对理论知识旳理解, 同步积极有效旳提高了学生旳动手能力, 独立思索和处理问题旳能力, 创新思维能力、协调能力, 以及团结合作、互帮互助旳优良老式。
（2）. 掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统旳设计、安装、测试措施；深入巩固所学旳理论知识, 提高运用所学知识分析和处理实际问题旳能力。
四、（3）.熟悉集成电路旳引脚安排，掌握各芯片旳逻辑功能及使用措施理解面包板构造及其接线措施，理解数字钟旳构成及工作原理，熟悉数字钟旳设计与制作。
五、（4）.掌握数字钟旳设计、调试措施。
六、设计过程1.方案设计与论证数字钟旳逻辑构造重要包括有六十进制计数器、二十四进制计数器（其中包括六十进制计数器和二十四进制计数器均由十进制计数器74LS160接成）、动态显示译码器、LED数码管显示环节、555定期器（可以提供一种比较精确旳1Hz旳时钟脉冲）, 时间设置环节可以提供时间旳初始设置, 动态显示译码器提供将BCD代码(即8421码)译成数码显示管所需要旳驱动信号, 使LED数码管用十进制数字显示出BCD代码所示旳数值。
数字钟电路系统旳构成框图:(1). 555定期器旳设计555定期器是一种多用途旳数字—模拟混合集成电路, 运用它能极以便地构成施密斯触发器、单稳态触发器和多谐振荡器。
由于使用灵活、以便, 因此555定期器在波形旳产生与变换、测量与控制、家用电器、电子玩具等许多领域中都得到了应用。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告.docx电子技术课程设计实验一、实验目的：运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有不同用途和一定工程意义的电子装置。
深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。
训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电路设计和研制电子产品打下初步基础。
让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。
即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标。
课程设计为后续的毕业设计打好基础。
毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法，同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。
二、实验原理1、比例运算放大电路包括反相比例，同相比例运算电路，是其他各种运算电路的基础，我们在此把它们的公式列出：反相比例放大器同相比例放大器式中为开环电压放大倍数为差模输入电阻当或时，这种电路称为电压跟随器2、求和电路的输出量反映多个模拟输入量相加的结果，用运算实现求和运算时，可以采用反相输入方式，也可以采用同相输入或双端输入的方式，下面列出他们的计算公式。
反相求和电路若，则双端输入求和电路式中：Aud=UoUd=（1 R1R2）UoU三、实验内容和步骤开环差模放大倍数Avd集成运放在没有外部反馈是的直流差模放大倍数称为开环差模电压放大倍数，用Avd表示。
它定义为开环输出电压Uo与两个差分输入端之间所加信号电压Ud之比：Avd=Ud按定义Avd应是信号频率为零时的直流放大倍数，但是为了测试方便，通常采用低频正弦交流信号进行。
由于集成运放的开环电压放大倍数很高，难以直接进行测量，故一般采用闭环测量方法。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告引言：电子技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，几乎贯穿了每个人的日常生活。
无论是通信技术、家用电器还是医疗设备，都离不开电子技术的应用。
因此，学习电子技术成为了许多人的选择。
本报告将介绍一个电子技术课程设计，旨在帮助学生更好地理解和应用电子技术知识。
课程设计背景：电子技术是一门理论与实践相结合的学科，学生需要通过实践来加深对理论的理解。
然而，传统的课堂教学往往难以满足学生的需求，因此，我们决定设计一个电子技术课程，结合实践案例，以提高学生的学习效果和兴趣。
设计目标：1. 帮助学生理解电子技术的基本原理和概念；2. 培养学生解决实际问题的能力；3. 提高学生的动手实践能力；4. 培养学生合作与团队合作意识。
课程设计内容：本课程设计包括以下三个主要模块：基本电子元件、电路设计与分析、电子系统与应用。
模块一：基本电子元件本模块主要介绍电子元件的种类、特性和应用。
学生将学习与电子元件相关的知识，如电流、电压、电阻、电容等。
通过模拟实验和实际操作，学生将亲自搭建电路，观察和测量电路中各个元件的工作状态，并记录实验结果。
通过这种方式，学生能够更好地理解电子元件的工作原理。
模块二：电路设计与分析本模块将引导学生学习电路的分析方法和设计技能。
学生将学习如何根据所给定的电路需求，选择合适的元件并进行电路设计。
同时，他们将学习如何使用计算机辅助设计工具进行模拟和分析，并使用实验仪器进行验证。
通过这个模块的学习，学生将能够掌握电路设计的基本原理和方法。
模块三：电子系统与应用本模块将介绍电子系统的概念和应用。
学生将学习如何将多个电子元件与电路组合成一个完整的电子系统，并掌握系统调试和故障排除的方法。
通过实际操作中的案例学习，学生将能够更好地理解和应用电子系统。
学习成果评估：为了评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式。
除了课堂测试和作业，学生还将进行课程设计实践项目。
每个学生将有机会选择一个感兴趣的课程设计项目，并在课程结束时进行展示。
模拟电子技术课程设计实验报告
模拟电子技术课程设计计算机科学与技术系12网络工程(2)本**:**学号:***********课题:OTL功率放大器一、设计任务书1、应用意义音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分，其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载，如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率，讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
本课题主要设计一个OCL功率放大器，来满足设计要求。
OCL功率放大器即为无输出电容功率放大器。
采用两组电源供电，使用了正负电源，在电压不太高的情况下，也能获得比较大的输出功率，省去了输出端的耦合电容。
使放大器低频特性得到扩展。
OC功放电路也是定压式输出电路，其电路由于性能比较好，所以广泛地应用在高保真扩音设备中。
OTL功率放大器，它具有非线性失真小，频率响应宽，电路性能指标较高等优点，也是目前OTL 电路在各种高保真放大器应用电路中较为广泛采用的电路之一。
2、设计要求（1）分析电路的组成及工作原理。
（2）分析单元电路设计计算。
（3）采用衰减式音调控制电路。
（4）说明电路调试的基本方法。
（5）画出完整电路图。
（6）小结和讨论。
3、音频放大器的共组原理4、极限参数5、功率的计算6、具体实现7、在实验中遇到的问题及解决方法在实验过程中输出信号往往会产生较大的失真，对此我调解了电阻的阻值，经过多次调解输出波形的失真度渐渐减小；同时还应更改二极管的型号以及三极管的型号已达到减小失真度的目的。
最好是事先通过合理的计算得出各个电阻的大小以及各个二极管和三极管的型号，这样会使用仿真软件仿真的时候会方便快捷的多。
在焊接电路板时往往会和电路图不一样，由于平时一直都在看电路图，对电路板接触较少，不能及时转换思维，造成焊接时错误频繁发生。
对此我多次试验，积极分析，把电路图与电路板有效的联系起来，最终发现电路图和电路板其实是一样的。
不过在焊接电路板时把电路图中的元件符号换成实际的原件而已。
《电子技术》课程设计报告模板
7．物理计量单位及符号要求
应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100～3102的规定执行，不得使用非法定计量单位及符号。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
2、仿真结果分析，按照任务书中对仿真结果分析的要求进行。
3.1
3.
3.
3.
3.2
3.2.1电路工作原理
3.2.2
3.2.3
四、本设计改进建议
五、总结（感想和心得等）
六、主要参考文献
关于格式说明
1.目录：请用自动生成目录，不会的同学问人。目录中显示的各级标题要与正文部分的各级标题一致。
2.正文：1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；中文用宋体小四，数字和英文用Times New Roman字体。
（4）图题及图中文字用5号字体，中文用宋体，数字和英文用Times New Roman字体。
举例：
最近几年（1998年——2006年）全球风电累计装机容量如图1-1所示。
图1-1全球风电累计装机容量[8-10]
4.公式（用mathtype软件编写）要求：
（1）居中书写。
（2）后面要标明序号“(1-1)—（第1部分-第1个公式）”；文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。按照（1-1）、（1-2）……（2-1），（2-2）……这样的顺序排序。
（3s New Roman字体。
举例：
表2-2多路输出电压测试表
标称电压
+15V (2A)
+15V（1A）
+15V(1A)
电子技术课程设计报告--电子秒表的设计
电子技术课程设计报告--电子秒表的设计一、设计目的本次课程设计的目的是设计一款电子秒表，实现具备暂停和复位功能的计时功能。
通过设计本次课程，我将学习到如何运用单片机实现计时功能，同时也将提高自己的电子设计能力。
二、设计原理本次设计采用AT89S52单片机作为控制芯片，通过单片机控制数码管的显示，完成对时间的计时和显示功能。
下面详细介绍如何实现设计的计时功能。
1、初始化：将计时器寄存器清零，并设置定时器为8位计时模式，同时设置时钟源为频率为12MHz的晶振。
2、启动计时：将定时器计数器初始值设置为0，同时启动计时器。
3、计时：定时器开始工作后，每过1ms，计时器的值就会加1，当计时器的值达到255时，定时器会自动清零，并触发定时溢出中断。
4、显示：将计时器的值传入程序中，经过处理后，将时间转化为时、分、秒、毫秒等信息，并通过数码管的显示完成时间的显示。
5、暂停功能：通过按下暂停键，可以停止计时器的工作，并记录下当前的计时时间。
6、复位功能：通过按下复位键，可以将计时器的值清零，并停止计时器的工作。
三、硬件设计1、主控芯片AT89S52单片机：采用AT89S52单片机作为控制核心，具有一定的处理能力和存储容量，能在实现计时功的同时，还实现一些其他的控制功能。
2、显示模块数码管：本设计采用了4位共阴数码管，能够完成对时间的显示。
3、按键模块本设计采用了两个按键，一个用于暂停功能，一个用于复位功能。
4、电源模块本设计采用了12V电源转接头，将12V电源转化为单片机和数码管所需要的5V电压。
5、其他零件晶振：采用12MHz的晶振作为单片机的时钟源。
电容：采用22pF电容和晶振配对使用，稳定时钟信号。
四、软件设计本设计采用Keil C51软件进行开发。
软件编写的主要思路如下：1、GPIO配置：定义IO口及初始化相关设置，如数码管的引脚及输出方向。
2、时钟初始化：配置外部晶振的时钟源，并初始化相应的寄存器。
3、定时器初始化：设定中断周期，选择定时器的计数模式，启动定时器，并设置中断优先级。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告专业班级：学生姓名：指导教师：完成时间：20XX年12月23日成绩：学院：电气及电子工程学院评阅意见：评阅教师日期彩灯控制电路设计报告一. 设计要求．利用所学的电子技术知识搭建彩灯控制电路，实现16个彩灯依次循环闪烁。
．在搭建电路之前要先用Multisim画好电路原理图，因此要对Multisim软件熟悉，了解他的用途，能够独立完成电路的设计，学会分析电路故障，对元器件认识透彻，清楚各个芯片的结构及用途。
．电路仿真后，能够根据自己设计的原理图搭建电路，并且调试成功。
二. 设计的作用、目的1. 通过课程设计，使学生加强对电子技术电路的理解。
2. 掌握电子线路设计的基础方法和一般过程，能灵活的应用已学过的集成模块构成电路实现要求的功能。
3. 学会查询资料、方案比较，以及设计计算及制作调试环节。
4. 学会利用面包板搭接电路，合理安排线路。
5. 将软件仿真结果与实际电路结果进行对比6. 培养自己的创新能力和创新思维。
7. 培养自己实践的能力,解决问题的能力及现有知识基础上的创新。
8. 掌握电子电路安装和调试的方法及其故障排除方法，学会用面包板对电路进行仿真。
9. 通过查阅手册和文献资料，培养独立分析问题和解决问题的能力。
10.通过电子技术的课程设计使学生能够对电子技术及应用有进一步的理解，同时也巩固了所学的模电与数电知识，使所学的电子技术应用于实际，贴近生活，走向社会，增加学习的动力。
11.此外电子技术课程设计的主要目的是培养学生手动实践，搭建电路的能力，将理论与实际相结合的主要体现，使学生能够在学习理论知识的同时，对电子元器件及电子技术这门技术有更深入的认识，随着电子技术应用的推广，本次设计也是培养当代大学生的必要途径。
三. 设计的具体实现1．系统概述根据设计要求，要实现彩灯循环功能，必备的模块就是74161N和74LS138N，通过这些元件和计数器的真值表，利用相关的电路实现彩灯循环闪烁功能。
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电子技术课程设计报告学院：测控技术与通信工程专业班级：测控14级5班学生姓名：高洋8号指导教师：孙慧完成时间：2016年1月2日成绩：评阅意见：评阅教师___________ 日期___________温度控制电路设计报告一. 设计要求设计一温度控制电路,用电阻模拟温度传感器,用不同颜色的LED灯的亮灭对应不同温度。
,（1）．用电阻模拟温度传感器,。
通过调节电位器来调节电压，与串联分压电路的电压进行比较。
（2）．要有一个放大电路，调节电压与串联分压的结果通过放大电路来输出。
上级的输出通过开环电压比较器，来决定开环电压比较器输出高低电平。
（3）．调节电位器，观察红绿发光二极管交替点亮，通过搭建的电路图分析工作原理，验证实验是否正确，测试各电路功能。
不同颜色的发光二极管灯的亮灭对应不同温度。
（4）. 在实验前，通过电脑软件进行仿真，确认实验通过测试，才可以进行实际实验；二. 设计的作用、目的作用：简易温度控制器是采用热敏电阻作为温度传感器,由于温度的变化而引起电压的变化，再利用比较运算放大器与设置的温度值对应的电压进行比较，输出高或低电平从而对控制对象即加热器进行控制。
其电路可分为三大部分：测温电路，比较/显示电路，控制电路。
目的：本次课程设计是对于我们所学的传感器原理知识所进行的一次实际运用，通过自主的课程设计和实际操作，可增加我们自身的动手能力。
特别是对温度传感这方面的知识有了实质性的了解，对进一步学习传感器课程起到很大的作用。
目的：1，巩固加深对数字电子技术基础知识的理解，提高综合运用所学知识的能力。
2，通过查找资料、定方案、设计电路、仿真和调试、等环节的训练，培养我们独立分析问题、解决问题的能力。
3．熟悉几种常用集成数字芯片的功能和应用，并掌握其工作原理。
4．培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
三.设计的具体实现1．系统概述温度控制电路要求电路对系统的温度变化有着灵敏的反应，将温度信号转化为电信号，需要在温度的变化超过一定界限时进行报警。
因此可知此电路应包含温度传感电路、电信号处理电路、温度控制报警电路。
本系统由温度传感器电路即热敏电阻，电信号处理比较电路即电压比较器LM324D及附加电阻，温度控制报警电路即三极管2SC1815及红绿LED发光二极管各一盏。
温度控制电路框图这样设计的系统结构简单易于搭建和仿真，，可行性更高。
所采用的元件都是常见方便使用的，因此更适合实验使用。
通过主要执行的功能不同可以分为三个功能块，分别是温度传感、信号处理和报警控制。
温度传感部分使用最为常见的热敏电阻，其阻值近似随着环境温度的变化而线性变化。
在实验过程中可以使用滑动变阻器来代替热敏电阻。
这样在实验过程中更易于操作电阻的变化和电压比较器输出的信号。
从而控制LED发光二极管的交替发亮。
温度控制电路在工作过程中，在环境温度高于设定的温度时，热敏电阻将温度信号转换为电信号，触发电压比较器，使比较器输出高电平，三极管导通，短路绿色LED发光二极管，导通红色LED发光二极管。
当温度低于设定温度时，，热敏电阻将温度信号转换为电信号，该电压信号低于设定的电压，电压比较器输出低电平，三极管不导通，绿色LED发光二极管导通发亮，红色LED发光二极管截止。
2．单元电路设计(或仿真)与分析温度控制电路分为三个单元，分别是温度传感单元、信号处理单元和温度控制报警单元，下面详细分析各个单元电路器件的选择、设计和工作原理的分析、仿真，包括有关参数的计算及元器件参数的选择。
(1).温度传感单元此单元主要由温度传感器构成。
在温度传感器的选择上，常有两种方案。
一是选用阻值随温度变化的热敏电阻，二是选用数字集成芯片如LM35。
正温度系数热敏电阻器也称PTC型热敏电阻器，属于直热式热敏电阻器，其主要特性是电阻值与温度变化成正比例关系，即当温度升高时，电阻随之增大。
LM35是美国国家半导体公司生产的集成电路温度传感器系列产品之一，它具有很高的工作精度和较宽的线性工作范围，该器件输出电压与摄氏温度成线性关系。
因而，从使用角度来说，LM35与开尔文标准的线性温度传感器相比更有优越之粗，LM35无需外部校准或微调，可以提供常用的室温精度。
为了实验和设计的方便，在温度传感器的选择上，本次设计采用热敏电阻器。
在仿真模拟电路和实验搭建电路的过程中，由于直接控制温度变化而使热敏电阻发生变化较为困难，因此采用阻值可以线性变化的滑动变阻器来近似代替热敏电阻，二者在输出电阻方面性质方面几乎一致，采用滑动变阻器可以使实验过程更为方便，误差和变化更小。
温度传感单元需要将温度信号转换为电压信号，在热敏电阻即滑动变阻器一侧串联一电阻，并接入直流稳压电源，则可以通过串联分压将电阻信号转换为电压信号。
如图所示：定值电阻阻值可以选择R3=2千欧，滑动变阻器选择R1=5千欧。
(2).信号处理单元此单元主要由同相比例放大器和附加电阻构成。
通过电阻串联分压，滑动变阻器一端输出微小的电压信号，而这样微小的电压信号是不足以点亮LED发光二极管的，因此要在它的输出端接入同相比例放大器。
经过放大的电压信号输入电压比较器，与设定的电压对比而产生高低电平来控 ,-=三极管的导通。
其电路如图所示：为了获得更大的放大系数，取R5=R6=2kΩ，R9=R13=10kΩ。
(3).温度控制报警单元虽然传感器的输出信号经过放大器进行了放大，但如果直接点亮二极管就无法起到对设定的上限温度或设定的下限温度进行判断的作用，从而分别点亮不同颜色的二极管。
在此，可以选择电压比较器来对输出电压和某特定电压进行比较，这个比较电压可以根据电阻分压电路的输出电压和温度特性，以及放大后的信号和电阻分压电路的输出信号的关系得出，进而起到设定的上限温度或下限温度的作用。
放大器输出的电压信号与比较器另一端输入的电压信号进行比较，分别输出高电平与低电平。
当输入电压大于设定电压时，输出高电平，LED2被点亮，三极管导通，使得LED1被短路，因而不亮。
当输入电压小于设定电压时，输出低电平，LED2被截止，不能被点亮，三极管同样截止，相当于断路，因而LED1导通。
当输入电压等于设定电压时，电压比较器输出为零，此时三极管导通，LED1被截止，不亮；LED2所在电路电流不足以使LED2导通，同样发光二极管LED2也不回被点亮。
具体的温度控制报警单元电路图如下图所示在参数的选择上，为了使输出高电平时三极管不被烧坏，应串联较大电阻，取R10=R8=10 kΩ R7=2kΩ。
为了使LED发光二极管不被烧坏，应在每个发光二极管一侧串联R11=R12=200 Ω电压比较器使用LM324D，每个芯片内集成四个电压比较器。
使用其中一个串联电阻组成信号处理单元的电压比较器，另一个作为温度控制报警电路中的电压比较器。
三极管采用2SC1815，采用TO-92 封装方式。
总电路图如下3．电路的安装与调试温度控制电路主要由以上器件LM324D运放，三极管，电阻，电位器，继电器等组成.温度控制电路的安装过程如下：（1）把所需元器件找齐全，准备好面包板。
（2）用万能表测试各个电阻阻值，把电阻分类放好。
（3）按照仿真电路图连接好各个器件。
在调试时遇到的主要问题及原因：在实验的过程中，主要面因为临初次使用无焊面包板而对电路连接不熟悉。
在连接电路过程中，对LM324D的每个引脚所代表的功能不熟悉造成我们在连接过程当中接触不良，管脚连接出错，出现二极管不亮，通过仔细检查电路纠正了错误，再次来回旋转电位器旋钮，可以观察到两盏二极管灯交替点亮。
电路连接好之后，应该会在电位器旋转在一个特定角度时，两盏二极管灯发生亮与灭的交换变化。
此时说明电路连接没有失误，工作正常。
电位器是在近似代替热敏电阻，电位器的旋转代表着着外界环境温度变化导致热敏电阻阻值发生变化。
环境温度大于设定温度时，热敏电阻分到的电压经放大器放大后大于设定的电压，红色二极管灯点亮，绿色二极管灯熄灭。
当温度小于设定温度时，热敏电阻分到的电压经放大器放大后小于设定的电压，红色二极管灯熄灭，绿色二极管灯点亮。
由此可知温度控制电路的工作原理以及工作性能的测试方法。
彩灯控制电路设计报告一．设计要求（1）控制16个不同颜色的彩灯依次点亮，并不断地循环下去。
（2）每路以发光二极管为负载。
（3）可实现控制要求电路控制。
二．设计的作用.目的通过本次课程设计，使学生加强对电子技术电路和数字控制电路的理解，掌握电子线路设计的基础方法和一般过程，能灵活运用已学过或者类似的集成块构成电路实现上述功能，能很好的使用仿真软件对电子线路进行仿真设计，同时能够学会查询资料，方案比较，以及实际计算及制作调试环节，进一步提高分析解决实际问题的能力。
三．设计的具体实现1.系统概述方案：根据设计要求，本系统由控制电路，编码发生电路等组成。
其彩灯控制电路的总设计思想如下：1.编码发生器编码发生器根据流水要求，按节拍送出信号。
74L161具有异步置数同步置零的功能，控制方便灵活。
2.控制电路控制电路为编码器提供所需的节拍和驱动信号，控制整个系统工作。
控制电路功能有两个：一是按需求产生节拍脉冲。
二是采用电容和电阻谐振产生脉冲来输入时钟信号。
2.单元电路设计（仿真）与分析本电路采用电阻与电容串联且74LS14D与电阻串联产生时钟信号，电阻为10000欧姆，电容则选择了一个比较小的1uF电容，这样流水灯就能快速闪烁。
时序逻辑电路则由74LS161D控制，选择它的原因很简单，便宜并且为16位进制正好满足我们的需求，不需要在添加其他元件就能控制两个74LS138译码器，发光二极管有很多优点，电流小，易驱动，不用额外的驱动电路。
这样，一个彩灯原理图就画好了。
软件仿真结果如下：3.电路的安装与调试先将元件插进面包板中。
认真检查一下各元件连接是否正确，要注意各个集成组件引脚，线不要搞错。
因为电阻和二极管的引线裸露在外，要注意不能让他们接触以免发生短路。
各个集成组件的电源和接地线要接好，千万不能接反，否则会烧毁集成组件。
然后分一下步骤进行检查调试。
1.观察二极管是否正常发光合上电源开关，接通电源，这时发光二极管应该逐个依次点亮，循环往复，如果他们不亮，应该首先检查连接二极管的电源是否正常，电阻是否用了200欧的电阻，然后检查各元件是否插严，没有断，短路。
各个二极管是否都是共阳极接法。
如果这都没有问题，检查各个集成组件的引脚是否都有链接正确，关键看有的引脚是否给的一直是高电压或低电压。
2.检查振荡器是否起振断开第一个非门的输出端，并连接一个发光二极管正极，将发光二极管负极接地，打开电源，若二极管先亮后灭说明第一个非门工作正常。
反之非门连接错误或该74LS14已损坏，更换此组件。
如果发光二极管只有第一个常亮其余都不亮，则表明逻辑电路出现问题，应检查振荡电路是否起振，可用万用表电压档测起振电路的输出端是否有信号产生。