风 雨ppt

朗读课文：
• 1、标记自然段落 • 2、将文中的生字词标记出来并
试着自己注音。
• 3、找到文章中的“风 雨”二字
掌握生字词
偌大（ruò） 芦苇（lú ）（wěi） 栅栏（zhà ） 槐树（huái） 攀附（pān）（fù ） 蜷曲（quán） 屋檐（yán ） 弧形（hú ） 锥形（zhuī） 蹦跳（bèng）（tiào ）
•（2）“一头羊从栅栏里跑出来，
四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上， 又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒 在一个粪堆旁，失去了白的颜色。” 你认为句中哪些动词用得好？
•（3）“一个穿红衫子的女孩
冲出门去牵羊，又立即要返回， 却不可能了，在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远， 长时间走不上去。” 。这句 话采用了什么修辞手法？作用 是什么？
蔓
（màn ）（蔓延） （wàn ）（葡萄蔓）
撩
（liāo）（撩头发）
（liáo ）（撩拨） （liào ）（撩倒）
(一)整体感知
• 树林(鼓陷)、垂柳（乱）、杨叶
（翻）、芦苇（倒）、葡萄蔓（脱 落）、浮萍（凸撩）
• 羊、苍蝇、鸟、鸟巢、猫、鱼 • 女孩、老头、孩子、
（二）具体赏析：
1、文章题目是“风雨”，但在景物
古代描写“风雨”的诗 词
•夜来风雨声，
花落知多少。 ——孟浩然· 《春晓》 •不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 ——贺知章· 《咏春》
风 雨
——贾平凹
作家简介：
贾平凹的本名叫做“平娃”， 上学以后，小有名气，“平娃” 似乎不能体现一个作家的品味与 文化底蕴，而且在陕西方言中， 凹与娃读音相同，于是就将名字 改成了“贾平凹”，充满了文人 气息。
（五）作业布置
•
大家在课下能够认真看一下这 篇文章，搜集贾平凹先生其他的作 品并阅读，感受贾平凹的作品从日 常生活中取材，平淡的语言中蕴含 着深厚的生活道理的美学品格。
Hale Waihona Puke 小练笔• 当然，我们还学习了一种全新的写
作方法—侧面描写。对于我们来讲 是一种比较新颖的写作方法，所以 请大家在课后选择一个描写对象， 综合运用侧面描写和多种修辞手法， 写一篇小短文。
•（4）“槐树上的葡萄蔓再也
攀附不住了，才松了一下蜷曲 的手脚，一下子像一条死蛇， 哗哗啦啦脱落下来，软成一 堆。”这里用的是什么修辞手 法？有何妙用？
（四）主题探究：
作者在结尾处写到了大雨， 面对这么大的风雨，孩子们却 仍然“惊喜地叠着纸船，一只 一只放出去”这里的“惊喜” 一词包含了孩子们怎样的心情， 又表达出作者怎样的感情呢
描写中，却没有风雨，那作者是否 是“跑题”了，还是“别有用意” 呢？
侧面描写
• 侧面描写，又叫间接描写，是指文
学创作中，作者通过对周围人物环 境的描绘来表现所要描写的对象以 使其鲜明突出，即间接地对描写象 进行刻画描绘。
（三）散文语言：
•（1）林子像一块面团了，四
面都在鼓，鼓了就陷，陷了 再鼓”，这句话采用了什么 修辞手法？有什么作用？