部编版九年级教材教材简介及使用建议 (共30张PPT)

（阅读方法、 把握诗歌意 文章的特点， 积累掌握文 节，
观点，理解 节，把握人
九 上
阅读策略） 蕴，学习诗 把握作者观 言实词和名 分析人物形 歌朗诵技巧， 点，区分观 言警句，注 象，
观点和材料 物形象，了 之间的 解古代白话
学写小诗 点和材料， 意文言虚词 理解小说主 联系，掌握 小说的艺术
理清论证思 的作用
第六单元 情操与志趣
古诗文
了解大意 积累虚词名言
情趣理趣
游记
游记的特点 生情抒情 揣摩语言
古诗文
文言文常用句式 欣赏精彩语句
人文主题 自然之音 砥砺思想 游目骋怀 青春年少 理想信念 人物百态
诗歌
议论性文章 古诗文
小说
议论性文章 古代白话小
说
语文要素 涵咏品味， 了解议论性 熟读成诵， 梳理小说情 把握作者的 梳理故事情
18. 怀疑与学问
• 中心论点与分论点 • 逻辑严密，语言准确
19.谈创造性思维
• 善用举例论证 • 材料的运用
20. 创造宣言
• 边驳边立，论证每个人都能创 造。例证与引证
写作：论证要合理
阅读·写作
•第六单元
21. 智取生辰纲
• 波澜起伏的情节，悬念与伏笔 • 与名著阅读相结合
22.范进中举
• 讽刺小说的特点 • 活灵活现的人物形象
22 出师表
出师表陈情表诫子书 千古绝文 梳理本文的内容构成及关系 文言文学习指向 实词 短语 成语
担当本领 坚守发展
21* 邹忌讽齐王纳谏
理性考量：治家与治国 不失初心， 艺术劝谏 文言文的语感及其运用
23 诗词曲五首
十五从军征 白雪歌送武判官归京 南乡子 登京口北固亭有怀 过零丁洋 山坡羊 潼关怀古
► ► 注重基本写作方法的引导 一课一得 增强指导性
册次 第一单元
第二单元
七上 七下
热爱生活，热爱 学会记事 写作 写出人物的精神 学习抒情
八上 新闻写作
学习传记
八下 学习仿写 九上 学写诗歌 九下 学习扩写
说明的顺序 观点要明确 审题立意
第三单元
第四单元
写人要抓住特点 思路要清晰
抓住细节
怎样选材
学习描写景物 语言要连贯
• 了解古典小说的特点 • 梳理线索与情节 • 把握人物形象
23. 三顾茅庐
• 精彩的动作、语言描写 • 与《隆中对》对比阅读
24. 刘姥姥进大观园
• 非典型红龙人物 • 贾府风貌、人物群像 • 众人的笑
写作：学习改写
写作
训练重点
• 1.尝试创作小诗 • 2.观点要明确 • 3.议论要言之有据 • 4.学习缩写 • 5.论证要合理 • 6.学习改写
学写读后感
撰写演讲稿
议论要言之有据 学习缩写
布局谋篇
修改润色
第五单元
第六单元
如何突出中心 发挥联想和想象
文从自顺
语言简明
说明事物要抓住 表达要得体
特征
学写游记
学写故事
论证要合理
学习改写
文艺性小随笔 有创意地表达
06九年级的名著导读
► ► 名著阅读重方法，重策略
诗歌作品的阅读 （表现形式 诗歌语言 诗歌意象 诗歌情感） 古典小说的阅读 （题材特点 白话小说手法 人物形象 语言风格） 讽刺作品的阅读（批判精神、讽刺笔法、现实感悟） 外国小说的阅读（创作背景、文化内涵、叙事角度、语言特点）
九年级下册概貌
课文 教读12 自读11 新8 默写 背诵 7课 古诗词9+8 名著 儒林外史 简.爱
第一单元 诗歌 时代的鼓点隽永的哲思
1 祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷其人其诗其写作背景 抒情主人公形象 诗歌的意象以及朗读
3* 短诗五首
短诗的深意——意象与哲理 情感表达的方式与角度 诗人生平与创作背景
段
（阅读方法、 诗歌的意象， 理解小说的 用历史眼光 自己的见解， 象
积累常见词
阅读策略） 理解诗人的 社会意义， 审视作品的 学习文艺鉴 品味戏剧台
语
九 下
情感
欣赏小说语 当代意义， 赏方法并迁 言，了解小 增强文言语 移应用
词
理解词语古
今意义的差
说多样化的 感，
异
风格
积累常见文
05 九年级写作练习的整体框架
写作
训练重点
• 1.学习扩写 • 2.审题立意 • 3.布局谋篇 • 4.修改润色 • 5.有创意地表达
03 九年级下册使用建议 站在义务教育结束阶段以及学生初中毕业的 角度去进行整体规划与设计
教学建议
整体把握 重点把握
梯度掌控 基础构建
常读常新 分享经典
追求不止，青春常在
1 细读教材 2 通读教学用书 3 重读补读名著 4 更新教学观念
教学建议
5 用足教材
继续以身示范读好用足统编本语文 对焦课程标准落实素养及能力发展 导语 练习 注释 旁批 插图各尽其责
7 指导备考
指导系统化结构化初中语文学习 坚持将新课的教与学进行到底 建立复习迎考的错题集 错不重犯
学用 考念
6 实践学习
丰富的活动让语文素养在历练中提升 诗歌创作戏剧演出认真组织切实开展 把自读课文和综合性学习权还给学生
统编义务教育教科书
语文 九 年 级
教材简介 及 使用建议
内容
九年级语文整体概述 九年级语文各单元内容简介
九年级语文使用建议
01
立德树人 读书为要 素养为本
立德树人
弘扬中华优秀传统 文化和革命文化，根植 红色基因；与时俱进， 体现社会主义先进文化； 贯彻、落实社会主义核 心价值观。
读书为要
区分教读与自读， 突出阅读方法和阅读 策略；构建三位一体 的阅读体系，将课外 阅读纳入课程， “1+X”拓展阅读， 重视整本书阅读。
• 表达思想的书信 • 论证思路。铺陈与反语。
• 把握观点、区分材料 与观点
• 学习论证方法
写作：观点要明确
8.论教养
• 从日常生活小事入手 • 正反对比论证
9.精神的三间小屋
• 说理性散文 • 比喻论证（三间小屋：情
感、事业、自我）
阅读·写作
•第三单元
• 古代记游散文 • 山水之美与志趣抱负 • 唐诗宋词
第二单元 生活的记忆
传记 与回忆散文 学习 刻画人物
科技之光
说明文
说明顺序 质疑问难
第三单元 山川美景
古诗文
阅读诗文 积累实词 怡情养性
古诗文
品味语言 积累词语
第四单元 情感哲思
散文
共性与个性 感受与发现 思想光芒
演讲 活动探究
学写讲稿 尝试演讲
第五单元 文明的印迹
说明文
把握说明方法 揣摩语言
江山多娇
教材内容构成
• 与八年级基本一致，有所减负：
• 一个“活动·探究”单元（诗歌） • 五个“阅读·写作”单元 • 两个综合性学习（减少一个） • 一个口语交际专题（减少一个） • 两个名著导读（6部） • 两个课外古诗词诵读（8首） • 补白（复句知识）
02 九年级语文各单元内容简介
活动·探究
•第一单元
深情豪情 幽情激情
2* 梅岭三章
陈毅元帅简介 生死关头的豪迈告白 旧民俗的新套用
4 海燕
散文诗的特点 朗读四要素 海燕写作的背景与价值 诗歌形象的象征意义
第二单元 世态人情和时代风貌的折射
5 孔乙己
孔乙己及其社会环境 小伙计与“笑”在小说中的作用 阅读《孔乙己》的意义何在
7* 溜索
体验原始野性的阳刚之美 感悟白描淡彩也扣人心弦
*默读一：一气 呵成
*梳理文章的主 要内容
*默读二：圈点 勾画
*理清作者的思 路
*默读三：摘录 积累
*概括文章的中 心
*默读四：快速阅 读
*理解联想和想象
群星闪耀
祖国之恋
凡人小事
修身正己
哲理之思
ຫໍສະໝຸດ Baidu
科幻探险
七
*精读一：字斟句 *精读二：学做批 *精读三：熟读 * 略 读 ： 确 定 阅 *比较阅读
*浏览：提取主要
14 山水画的意境
意境 意匠 山水诗 山水画 欣赏山水画的方法与意义 尝试进行欣赏古诗与国画的实践
16* 驱遣我们的想象
文字里面蕴含有丰富内容 透过文字去进行文艺鉴赏 结合已经学过的诗文实践鉴赏
第五单第元五单元 舞台凝聚和体验着多样人生
阅读与思考 准备与排练 演出与评议
19 枣儿
工业化城镇化带来的社会巨变 爷孙两代人苦涩无奈的呼唤 戏剧的剪裁与凸显 误会与悬念
酌
注
精思
读重点
* 学 习 主 要 描 写 信息
*把握人物特征， *学习主要抒情方 *掌握叙事角度，* 对 内 容 和 表 达 方法
下 理解人物情感
式
分清详略
有自己的心得
*对内容和表达有 所思考和质疑
03 进入文体学习阶段
第一单元
变化的社会 八
新闻 上 活动探究
学习 新闻写作
民风民俗
小说 散文 八
了解民俗价值 下 多种表达方式
人物形象鲜明 小说风格多样
6 变色龙
变色的本能与无奈 讽刺小说的指向 编演小品的设计与演出
8* 蒲柳人家
感悟一丈青大娘何大学问河满子 概述与细节的叙述节奏 富有特色的语言：口语 俗语 评书语
第三单元 情感激励的选择和坚守
9 鱼我所欲也 注重推理， 逻辑严密
11 送东阳马生序
求学经历， 激励马生
自读为主 熟能成诵
8 临别留痕
做好岁月如歌等活动的策划组织 上好初中语文最后一课（单元 作文） 将语文学习的丰碑树立在学生心田
分享完毕 谢谢大家！
10.岳阳楼记
• 景物之美、立意高远 • 排比对偶，铺排造势
11.醉翁亭记
• 文化符号，精神家园 • 骈散结合，虚词的作用
12.湖心亭看雪
• 孤独心灵，如画意境 • 白描手法，语言简练
13. 诗词三首
• 乐府诗、七言律诗、宋词 • 情感、哲理。用典。
写作：议论要言之有据
阅读·写作
•第四单元
• 独特视角与少年成长 • 小说情节与人物形象 • 艺术技巧与文体特征
九上《艾青诗选》
《泰戈尔诗选》 《唐诗三百首》
施耐庵 《水浒传》 刘义庆《世说新语》 蒲松龄《聊斋志异》
九下
儒林外史：讽刺作品的 钱钟书《围城》
阅读
斯威夫特《格列佛游记》
简·爱：外国小说的阅读 《契诃夫短篇小说选》 夏目漱石《我是猫》
九年级上册概貌
课文 教读11 自读8+5 新9 默写 背诵 4课 课外8 名著 艾青诗选 水浒传
题
论证的方法 特点
路，学习论
人文主题
社会咏叹 证世方态法人情 选择与坚守 读书鉴赏
舞台人生 责任与担当
诗歌
小说
古诗文
文艺随笔
戏剧
古诗文
反复朗读， 对作品的内 把握意蕴， 了解作者观 把握戏剧冲 熟读成诵
感受诗歌的 容、主题有 领悟作者的 点，学习思
突
摘抄精彩句
语文要素 韵律，把握 自己的看法， 思想感情， 辨方法，有 理解人物形
10 唐雎不辱使命
临危受命， 不辱使命
12 词四首
渔家傲 秋思 江城子 密州出猎 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 满江红
读书问学谈文论艺的修炼
第四单元
13 短文两篇
谈读书 ： 价值 作用 路径 不求甚解的真正的含义 阶段提升 名言警句 版本 论述角度 写作方法
15* 无言之美
认知感悟 质疑欣赏
无言之美的真正含义及其在艺术中的运用 美学家将美学观点娓娓道来的渐进思路 运用无言之美来提升自己的审美品位
1.沁园春 雪
• 毛主席词。豪迈。
2.我爱这土地
3.乡愁
• 自由体诗。独特意象。
4.你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
• 清新意象。比喻、韵脚，句式。
5.我看
• 九叶诗派。语言陌生化
阅读·写作
•第二单元
• 议论文的特点
6.敬业与乐业
• 观点明确，开门见山 • 结构明晰，多种论证方式
7.就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
素养为本
注重培养学生全 面的语文素养，包括 语文知识与能力，学 习方法与策略，思维 品质与学习习惯等。
02 重视基础习惯养成
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
四时之景 七
亲情之爱
校园之美
人生之舟
生命之趣
想象之翼
上
*朗读一：体会语 言之美
*品味精彩语句
*朗读二：体会思 想情感
*把握作者的情感
17 屈原
01
阅读剧本及其构件 了解屈原独白 按照演出需要来自行解读雷电颂 分工合作的安排与准备过程的日志
舞台小天地
18 天下第一楼
0天3 地大舞台 理清人物关系梳理戏剧冲突 02 品味本剧的京味儿语言特点
用第四单元所学 写人物分析短文
第六单元 期待远行 理性情怀人品底蕴
20 曹刿论战
长勺之战的历史价值 曹刿其人的品质与情怀 尺幅兴波详略典范
14.故乡
• 故乡的变化与启蒙主题 • 人物形象与环境描写
15.我的叔叔于勒
• 梳理情节，分析人物形象 • “我”的视角和叙事技巧
16. 孤独之旅
• 散文化小说与成长主题
•
• 抒情笔法与与环境描写
写作：学习缩写
阅读·写作
•第五单元
• 立论与驳论 • 观点与材料 • 质疑探究的精神
17.中国人失掉自信力了吗 • 结合时代背景理解内容 • 了解驳论的特点