语言学PPT
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第一章语言与语言学介绍PPT课件
• 二、语言存在的方式
• 语言学家研究语言,可以在两个地方找 到它的踪影。(p16页)
• 一是在说出的话(作品)里——语言的客观 存在形式首先表现为有声的口头语言即 口语,而当出现了文字以后,又表现为 有形的书面语言即书面语。
• 二是存在于说话人的脑子里。
20
第二节 语言是符号系统
• 三、言语和语言
25
第四节 语言学的任务
• (三)希腊-罗马 • 1.希腊 • 狄俄尼修斯·特拉克斯《语法术》
(前1世纪)——第一部系统的希腊 语法。 • 阿波洛尼·狄斯科勒斯《论句法》 (前2世纪)——西方第一部句法著 作。
26
第四节 语言学的任务
• 2.古罗马 • 全盘继承了希腊人的文化,照搬希腊语
法体系,硬套在拉丁语上。 • 多纳图斯《语法学》(4世纪)——西
• 五百罗汉渡江,岸畔波心千佛子; • 一位美人映月,人间天上两婵娟。
24
第四节 语言学的任务
• 一、语言学的三大发源地
• 中国、印度、希腊-罗马
• (一)古代中国
• “小学”:音韵学、训诂学和文字学
• (二)古代印度(吠陀时期起,约前 1200-前1000)
❖ 语法学:巴尼尼语法
❖(三)希腊-罗马
• (一)功能
• 1.人类语言功能开放
• 是个开放的系统,能够传递的信息无限 的丰富多样。能够造出无穷的句子,能 传递无限多的信息。
• 2.动物“语言”封闭
• 是现场的刺激引起的,所能传递的信息
种类有限,可以列举。
3
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• a.想说什么说什么 b.想啥时说啥时说 c.一种话多样说 d.想说多少说多少 e.话里有话(正话反说,反话正说) f.有的说,没的也说
• 语言学家研究语言,可以在两个地方找 到它的踪影。(p16页)
• 一是在说出的话(作品)里——语言的客观 存在形式首先表现为有声的口头语言即 口语,而当出现了文字以后,又表现为 有形的书面语言即书面语。
• 二是存在于说话人的脑子里。
20
第二节 语言是符号系统
• 三、言语和语言
25
第四节 语言学的任务
• (三)希腊-罗马 • 1.希腊 • 狄俄尼修斯·特拉克斯《语法术》
(前1世纪)——第一部系统的希腊 语法。 • 阿波洛尼·狄斯科勒斯《论句法》 (前2世纪)——西方第一部句法著 作。
26
第四节 语言学的任务
• 2.古罗马 • 全盘继承了希腊人的文化,照搬希腊语
法体系,硬套在拉丁语上。 • 多纳图斯《语法学》(4世纪)——西
• 五百罗汉渡江,岸畔波心千佛子; • 一位美人映月,人间天上两婵娟。
24
第四节 语言学的任务
• 一、语言学的三大发源地
• 中国、印度、希腊-罗马
• (一)古代中国
• “小学”:音韵学、训诂学和文字学
• (二)古代印度(吠陀时期起,约前 1200-前1000)
❖ 语法学:巴尼尼语法
❖(三)希腊-罗马
• (一)功能
• 1.人类语言功能开放
• 是个开放的系统,能够传递的信息无限 的丰富多样。能够造出无穷的句子,能 传递无限多的信息。
• 2.动物“语言”封闭
• 是现场的刺激引起的,所能传递的信息
种类有限,可以列举。
3
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• a.想说什么说什么 b.想啥时说啥时说 c.一种话多样说 d.想说多少说多少 e.话里有话(正话反说,反话正说) f.有的说,没的也说
《语言学纲要》课件
音位是语音中的最小单位,而音 素是具体语音的单位,是音位的 实际发音表现。
词汇
词汇的构成
词汇是由单词和词组构成的,单词是词汇的基本单位,词组是由 两个或多个单词组成的。
词汇的意义
词汇的意义分为概念意义和语境意义,概念意义是词汇的基本意义 ,而语境意义则是根据上下文语境所表现出的意义。
词汇的演变
词汇随着社会的发展和语言的演变而发生变化,一些旧词会逐渐消 失,而新词则会不断涌现。
词汇的演变包括新词的产生、旧词的消亡或意义 的变化等。
3
语法变化
语法的演变包括词序的变化、虚词的变化等。
04
语言与社会文化
语言与社会的关系
语言是社会的产物
语言随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,是社会文化 的重要组成部分。
语言的社会功能
语言具有交流、沟通、表达思想等功能,是社会成员之间相互联系 的纽带。
语言的类型与演变
语言的类型
孤立语
词序和虚词是表达语法关系的主要手段,词与词之间没有形 式上的关联。
屈折语
通过词形变化来表达语法关系,词与词之间有形式上的关联 。
语言的类型
• 粘着语:介于孤立语和屈折语之间,通过在词根上添加粘 着词素来表达语法关系。
语言的类型
孤立语
汉语、藏语、苗语等。
屈折语
俄语、德语、法语等。
《语言学纲要》课件
目录
• 语言学概述 • 语言的要素 • 语言的类型与演变 • 语言与社会文化
01
语言学概述
语言学的定义与研究对象
语言学的定义
语言学是一门研究语言的科学,它探讨语言的本质、结构、功能和发展等方面 的规律。
研究对象
语言学的研究对
语言学ppt课件
7. Art →(a an the ) 1. Deletion (删除)
• Transformational rules
转换规律
.
2. Copying (复制) 3. Addition (添加) 4. Reordering(重排序)
3. 形态音系
说明“深层结构”转换为“表层结构”的整个过程和规则。
.
Distinction
• IC analysis(直接成分分析法):
是对句法单位(包括短语和句子)的直 接成分进行结构层次分析的方法。由于 切分过程中尽可能采用二分,所以层次 分析法又称作“二分法”。
• Surface structure(表层结构):
.
Example
a. The boy kissed the girl (surface structure). b. Boy loves Girl (deep structure). c. The boy was kissing the girl. The girl was
kissed by the boy. (surface and deep structure).
Sound
ห้องสมุดไป่ตู้
• Every sentence exists on two levels: the Surface structure which corresponds to the actual spoken sentence and the Deep structure which underlies meaning of the sentence. Thus, the single deep idea can be expressed in many different Surface Structures
语言类型学讲义(共147张PPT)
–主语>直接宾语>间接宾语>旁格>领属定语>比较基准; –有复指代词的比无复指代词的可及性强。
1.3.4 认知语言学
• 功能理念与形式学派式测试研究方法的结合
1.4 同类课题三种方法如何研究
——以双及物结构为例
测试法:以句式测试为例
还可以进行有定无定测试
•
我给他书。/
我送他书。/
我还他书。/
(给这位先生一杯红茶。 我卖他书。/~*我?给买他一书位。先/ *生我倒这他杯茶红。 茶)、
有怎样的优先系列(给予义、获得义、告诉义、显示义……),双及
物结构在被动化、话题化和关系化等语法过程的关系……
1.5 各派方法的局限
形式学派注意定性(合格与不合格之别)而忽略定量,可语法中 并不处处存在合格不合格的纯粹定性标准。从单一语言中总结出 的规律实际上混杂了人类语言普遍规则和个别语言特有规则两种 情况。
-P, +Q -P, -Q
2.2.1 蕴涵性共性与四分表
• (2) WX YZ
GU25:假如代词性宾语后置于动词,那么名词性宾语也 同样如此(GU代表Greenberg1966所建立的共性)
VOp Von
由 WX YZ 可推出: ZY XW (如OnV OpV)
但不能推出:
YZ WX (如不能推出 VOn VOp)
成的基础犹如文化人类形成的基础:复数意义的文化观念和语言 观念。“夷夏之辨”,自我中心不利其产生。
• 古典类型学:形态分类法(屈折语,粘着语、孤立语及后 加入的多
式综合语);对语言要素之间跨语言的相关性的注意是蕴涵性语言共 性的萌芽。
结构主义对语言个性的强调:你今天认为是人类语言共同特性的
东西,也许在你明天调查的一种语言中就被打破。
1.3.4 认知语言学
• 功能理念与形式学派式测试研究方法的结合
1.4 同类课题三种方法如何研究
——以双及物结构为例
测试法:以句式测试为例
还可以进行有定无定测试
•
我给他书。/
我送他书。/
我还他书。/
(给这位先生一杯红茶。 我卖他书。/~*我?给买他一书位。先/ *生我倒这他杯茶红。 茶)、
有怎样的优先系列(给予义、获得义、告诉义、显示义……),双及
物结构在被动化、话题化和关系化等语法过程的关系……
1.5 各派方法的局限
形式学派注意定性(合格与不合格之别)而忽略定量,可语法中 并不处处存在合格不合格的纯粹定性标准。从单一语言中总结出 的规律实际上混杂了人类语言普遍规则和个别语言特有规则两种 情况。
-P, +Q -P, -Q
2.2.1 蕴涵性共性与四分表
• (2) WX YZ
GU25:假如代词性宾语后置于动词,那么名词性宾语也 同样如此(GU代表Greenberg1966所建立的共性)
VOp Von
由 WX YZ 可推出: ZY XW (如OnV OpV)
但不能推出:
YZ WX (如不能推出 VOn VOp)
成的基础犹如文化人类形成的基础:复数意义的文化观念和语言 观念。“夷夏之辨”,自我中心不利其产生。
• 古典类型学:形态分类法(屈折语,粘着语、孤立语及后 加入的多
式综合语);对语言要素之间跨语言的相关性的注意是蕴涵性语言共 性的萌芽。
结构主义对语言个性的强调:你今天认为是人类语言共同特性的
东西,也许在你明天调查的一种语言中就被打破。
语言学纲要语言的发展课件.ppt
第9页,共17页。
第三节 语言的统一
• 一、语言随着社会的统一而统一
• 语言的统一:
• 1)一种语言逐步消除方言的分歧而走向统一。
• 2)几种不同的语言统一为一种语言。
• 书面语的统一在政治统一,经济分散的情况下也可以实现。 • 口语的统一需要有统一的民族市场作为客观基础。 • 西方各国方言差别的消失、语言的统一与资本主义的产生、发展密
第17页,共17页。
• 2、语言中各种因素的相互影响引起语言的发展(内部原因)
• 语言系统内各要素相互制约,相互补充,彼此处于一种平衡状态
中,一旦其中一个要素发生了变化,平衡状态即被破坏,便会引 起其他要素进行相应的调整,以达到新的平衡。
第2页,共17页。
二、语言变化的特点
• 1、渐变性 • 2、不平衡性 • 以上是语言发展的一般规律,每种语言在发展过程中还会显示
• 确定两种语言形式是方言差别还是亲属语言的差别主要参照以下标准:
• 1)社会历史条件(拉丁语的分化); • 2)是否有共同语(汉语方言);
• 3)民族(俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯); • 4)语言本身的差异。
第8页,共17页。
2、谱系分类法
• 根据语言的来源,运用历史比较法,把有亲属关系的语言按照关
特殊词语。
• 2、阶级方言(阶级习惯语):某些阶级为适应自己
的特殊需要而创造使用的特殊用语。
• 3、集团语:因年龄、性别不同或因某种原因生活在
一起的人群集团所使用的特殊用语。
• 4、隐语(黑话、切口):社会游离群体、帮派集团使
用的特殊用语。
第6页,共17页。
二、地域方言
• 定义:全民语言在不同地域的变体。
切相关。
• 语言的统一是通过推广民族共同语,逐步用它来取代方言这种方式来实现
第三节 语言的统一
• 一、语言随着社会的统一而统一
• 语言的统一:
• 1)一种语言逐步消除方言的分歧而走向统一。
• 2)几种不同的语言统一为一种语言。
• 书面语的统一在政治统一,经济分散的情况下也可以实现。 • 口语的统一需要有统一的民族市场作为客观基础。 • 西方各国方言差别的消失、语言的统一与资本主义的产生、发展密
第17页,共17页。
• 2、语言中各种因素的相互影响引起语言的发展(内部原因)
• 语言系统内各要素相互制约,相互补充,彼此处于一种平衡状态
中,一旦其中一个要素发生了变化,平衡状态即被破坏,便会引 起其他要素进行相应的调整,以达到新的平衡。
第2页,共17页。
二、语言变化的特点
• 1、渐变性 • 2、不平衡性 • 以上是语言发展的一般规律,每种语言在发展过程中还会显示
• 确定两种语言形式是方言差别还是亲属语言的差别主要参照以下标准:
• 1)社会历史条件(拉丁语的分化); • 2)是否有共同语(汉语方言);
• 3)民族(俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯); • 4)语言本身的差异。
第8页,共17页。
2、谱系分类法
• 根据语言的来源,运用历史比较法,把有亲属关系的语言按照关
特殊词语。
• 2、阶级方言(阶级习惯语):某些阶级为适应自己
的特殊需要而创造使用的特殊用语。
• 3、集团语:因年龄、性别不同或因某种原因生活在
一起的人群集团所使用的特殊用语。
• 4、隐语(黑话、切口):社会游离群体、帮派集团使
用的特殊用语。
第6页,共17页。
二、地域方言
• 定义:全民语言在不同地域的变体。
切相关。
• 语言的统一是通过推广民族共同语,逐步用它来取代方言这种方式来实现
语言学概论语法PPT
语语法学家对语法所做的主观描写。
语法学以语法为基础和研究对象。广义的语法还包括语法学的意思。
语法对所有社会成员来说是共同的。语法学是少数人研究的结果,因而远不止一个。
第一节 语法概说
语法的特点
抽象性 我们学习语法 小玲爱科学 施+动+受 解放军保卫祖国
运用词形变化表示事物的数目的类别。
世界语言中常见的数范畴有:单数、 复数 、双数 teacher—teachers、pen—pens
汉语中的“们”是复数标记吗? 我们、你们、他/她们、它们 学生们、老师们
数
格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。
一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格,有些语言中形容词和数词也有与名词相应的格。
世界语言中常见的格范畴:主格、宾格、通格、作格、与格、属格、旁格。
汉语“的”是否是领格标记?
格
时
时表示动作行为的发生时间与说话时间之间的时序关系。
世界语言中的时范畴一般有:过去时、现在时和将来时。
汉语中有时范畴吗?英语中有将来时吗?
体
体是通过动词的词形变化表现出来的事件或动作的状态(已经完成、正在进行、刚刚开始、即将结束、结果状态正在持续)。
1
戏台上摆着鲜花→鲜花摆在戏台上
6
台上坐着主席团→主席团坐在台上
5
墙上挂着画 →画挂在墙上
4
门上贴着对联 →对联贴在门上
A 式
台上演着京戏→台上正在演京戏
门外敲着锣鼓→门外正在敲锣鼓
外面下着大雨→外面正在下大雨
大厅里跳着舞→大厅里正在跳舞
教室里上着课→教室里正在上课
炉子上熬着粥→炉子上正在熬粥
B式
级
把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类,就叫语法手段。
语言学概论(完整版)ppt课件
语言障碍和失语症患者的评估和矫治
针对不同类型的语言障碍和失语症患者,需要采用不同的评估方法和矫治措施,如构音评估、言语流畅度评 估、听力评估等,以及相应的语音训练、言语治疗、听力补偿等手段。
THANKS
感谢观看
语音学定义
研究人类语言声音的科学,包括语音 的产生、传播、感知和变强和音长,它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等,以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学,探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
研究音位及其变体、音位组合和音 位配列等,揭示语音系统的本质和 规律。
语境是指语言使用时所处的环境,包括语言上下文、情景语境和 文化语境等。
语境对词义影响
同一词语在不同语境中可能有不同意义,语境可以帮助确定词语的 具体意义。
语境对句子理解影响
句子的理解需要依赖语境,语境可以提供句子中省略或隐含的信息, 帮助听话人或读者正确理解句子意义。
05
历史比较语言学与类型学
历史比较语言学原理和方法
语用学理论与方法
语用学定义及研究范围
语用学研究语言使用中的语境意义、言外之意和话语理解等问题。
指示语与话语理解
指示语是指代性词语,其意义依赖于语境,话语理解则需要考虑指 示语的语境意义。
会话含义与合作原则
会话含义是指说话人通过话语所传达的隐含意义,合作原则是会话 中双方共同遵循的使会话得以顺利进行的原则。
语言障碍和失语症患者研究
语言障碍的类型和表现
语言障碍包括构音障碍、言语流畅度障碍、听力障碍、阅读理解障碍等不同类型的障碍,表现为发音不清、 口吃、听力损失、阅读困难等症状。
针对不同类型的语言障碍和失语症患者,需要采用不同的评估方法和矫治措施,如构音评估、言语流畅度评 估、听力评估等,以及相应的语音训练、言语治疗、听力补偿等手段。
THANKS
感谢观看
语音学定义
研究人类语言声音的科学,包括语音 的产生、传播、感知和变强和音长,它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等,以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学,探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
研究音位及其变体、音位组合和音 位配列等,揭示语音系统的本质和 规律。
语境是指语言使用时所处的环境,包括语言上下文、情景语境和 文化语境等。
语境对词义影响
同一词语在不同语境中可能有不同意义,语境可以帮助确定词语的 具体意义。
语境对句子理解影响
句子的理解需要依赖语境,语境可以提供句子中省略或隐含的信息, 帮助听话人或读者正确理解句子意义。
05
历史比较语言学与类型学
历史比较语言学原理和方法
语用学理论与方法
语用学定义及研究范围
语用学研究语言使用中的语境意义、言外之意和话语理解等问题。
指示语与话语理解
指示语是指代性词语,其意义依赖于语境,话语理解则需要考虑指 示语的语境意义。
会话含义与合作原则
会话含义是指说话人通过话语所传达的隐含意义,合作原则是会话 中双方共同遵循的使会话得以顺利进行的原则。
语言障碍和失语症患者研究
语言障碍的类型和表现
语言障碍包括构音障碍、言语流畅度障碍、听力障碍、阅读理解障碍等不同类型的障碍,表现为发音不清、 口吃、听力损失、阅读困难等症状。
语言学的性质和作用ppt课件
0.2.2 从研究方法的角度分类
1、描写语言学:截取语言发展中的一个横段面,用静态的描写的方法,如实地记录语 言的结构,客观地反映语言中存在的现象和规律。
2、比较语言学:用对比的方法,对不同的语言进行研究,找出它们的相异之处或共同 规律。
0.2.3 从研究目的的角度分类
1、理论语言学:探索语言的规律,目的是指导语言研究和教学。 2、应用语言学:研究如何把语言理论应用到实际中去,解决现实中的实际问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0.3.2 历史比较语言学
历史比较语言学:通过对比不同的语言或方言,研究它们之间的相互关系和发展变化 的语言学。
研究方法:把不同语言的语音、基本词汇、语法结构加以比较,找出对应关系,以确 认有无共同的历史来源。
研究结果 :对世界上的语言进行了谱系分类。 相关概念:亲属语言、语系、语族、语支。
是对语言能力的描写,描写句子的生成过程,揭示从深层结构到表层结 构的转换。
方法:乔姆斯基用数学和逻辑的方法研究语言,使用数学那样的符号和公式来说 明概念、表达规则,是高度形式化的。
影响:不仅对语言学有深远的意义和影响,而且对心理学、计算机科学、人工智 能、哲学和认知科学都有很大的影响。尤其对计算机自动化程序设计,语言的机 器翻译和人工智能等领域发生了当时意想不到的作用。
种。
0.3.4 转换生成语言学
创始人:美国语言学家乔姆斯基。 诞生的标志:1957年,《句法结构》。 观点:人本身具有一种识别和理解句子的能力,就是语言能力。 语言能力包括: 1、人类共有的普遍语法知识,它是人脑的某种属性,是天赋的不可习得
的; 2、个别语言知识,是后天获得的可习得的知识。 普遍语法知识在后天经验的作用下变为完整的具体的语言知识。 乔姆斯基认为语言学的对象应该是语言能力,而不是语言行为。语法就
【全文】语言学概论-(完整版)-PPT
语言、说话、说出来的话是不同的事情: 语言是说话和表达思想、交流思想的工具,而 说话是运用语言进行思想交流的行为,说出来 的话则是人们运用语言工具生产出来的"产品"。
大家好
17
二、为什么说语言是人类社会最 重要的交际工具?
语言之外,人类还运用其他的交际工具,如: 文字、旗语、灯语、数字、电码、手势、动作、 表情等 。但这些交际工具的作用远远不及语言。
3.作为思想的表现形式→与文学、文化学 关系密切(英汉比较:称谓→年龄、血 缘)
大家好
15
六、语言学的功用
1.提高文化水平,掌握科学技术的基础:研究 本族语的结构规律→指导语文教学实践
2.指导我们学习语言、运用语言和研究语言: 方言、本族语和外语
3.有利于各项语文政策的制定和推行:扫除文 盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化
(1)社会语言学:结合社会学和语言学,把语言结 构和运用的各方面与社会环境结合。
(2)心理语言学:重点观察语言与个人的关系,通 过语言了解人的心理认知活动;研究人类大脑的语言 机制,人类怎样运用语言;研究儿童语言习得、语言 得接受和发生过程、语法的心理实现。
(3)神经语言学:研究语言和大脑结构的关系,通 过神经控制系统研究言语的产生;中心问题是大脑如 何生成语言。 (4)统计语言学;数理语言学;实验语音学;计算 语言学;语言病理学。
大家好
7
三个主要的结构主义学派:
(1)布拉格学派(结构—功能学派):1926年成 立学会,强调语言是一个功能体系,认为句子能 从语法角度分析,也能从功能角度分析,用主位 和述位来分析句子。代表人物及著作:马泰修斯 《捷克语与普通语言学》、雅科布逊《论俄语音
系的演变》《儿童语言,失语症与语音共性》。
大家好
17
二、为什么说语言是人类社会最 重要的交际工具?
语言之外,人类还运用其他的交际工具,如: 文字、旗语、灯语、数字、电码、手势、动作、 表情等 。但这些交际工具的作用远远不及语言。
3.作为思想的表现形式→与文学、文化学 关系密切(英汉比较:称谓→年龄、血 缘)
大家好
15
六、语言学的功用
1.提高文化水平,掌握科学技术的基础:研究 本族语的结构规律→指导语文教学实践
2.指导我们学习语言、运用语言和研究语言: 方言、本族语和外语
3.有利于各项语文政策的制定和推行:扫除文 盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化
(1)社会语言学:结合社会学和语言学,把语言结 构和运用的各方面与社会环境结合。
(2)心理语言学:重点观察语言与个人的关系,通 过语言了解人的心理认知活动;研究人类大脑的语言 机制,人类怎样运用语言;研究儿童语言习得、语言 得接受和发生过程、语法的心理实现。
(3)神经语言学:研究语言和大脑结构的关系,通 过神经控制系统研究言语的产生;中心问题是大脑如 何生成语言。 (4)统计语言学;数理语言学;实验语音学;计算 语言学;语言病理学。
大家好
7
三个主要的结构主义学派:
(1)布拉格学派(结构—功能学派):1926年成 立学会,强调语言是一个功能体系,认为句子能 从语法角度分析,也能从功能角度分析,用主位 和述位来分析句子。代表人物及著作:马泰修斯 《捷克语与普通语言学》、雅科布逊《论俄语音
系的演变》《儿童语言,失语症与语音共性》。
语言学概论完整版电子课件
词汇的构成
包括单纯词和合成词两大类。单 纯词是由一个语素构成的词,合 成词是由两个或两个以上语素构 成的词。
词汇的分类
根据词汇的构成特点和使用频率 ,可以将词汇分为基本词汇和一 般词汇两大类。基本词汇是语言 中最稳定、最核心的部分,一般 词汇则是语言中变化较快、较为 活跃的部分。
词汇的聚合
根据词汇之间的语义关系,可以 将词汇聚合为不同的语义场,如 动物语义场、植物语义场等。
THANK YOU
语言的交际功能与文化载体作用
语言是人类最重要的交际工具之一,同时也是文化的载体,反映了人 类社会的历史、文化、习俗等。
当前存在问题和挑战
语言多样性与语言濒危
全球范围内存在着大量的语言,但很 多语言面临着濒危的境地,需要采取 措施加以保护。
语言教育与学习难度
语言教育和学习需要投入大量的时间 和精力,而且学习难度因人而异,需 要针对不同人群采取不同的教学方法 和策略。
思维
语言是思维的主要工具,心理过程影响语言表达和理解的方式。
认知策略在语言运用中作用
概念化
人们运用认知策略将经验概念化,形成语言 中的词汇和概念。
范畴化
认知策略帮助人们将事物归类和范畴化,形 成语言中的语法和语义范畴。
隐喻和转喻
认知策略通过隐喻和转喻等方式扩展语言表 达式,丰富语言内涵。
心理语言学相关理论
词义的模糊性
词义具有一定的模糊性,即词义界限 的不明确性。这种模糊性是由于语言 符号的有限性和客观世界的无限性之 间的矛盾所导致的。
04
句法结构与分析方法
句法结构概述及研究内容
句法结构的定义
句法结构指的是句子中词语之间的结构关系,包括词 语的排列顺序、层次结构和语义关系等。
语言学概论(第四版)PPT第1章 绪论+总论
3. 抽象思维是指运用概念、判断和推理的形式进行的思维
二、语言是思维工具
(二)语言与思维的关系
1. 思维的类型不同,和语言的关系也不同。 形象思维(直观动作思维和表象思维)的低级阶段是人和动物共有的。在这个阶段 上,思维可以依靠具体形象来进行,是非语言思维,也就是说,思维除了语言之外, 还可以有别的载体。 形象思维的高级阶段(技术思维和艺术思维)往往属于掌握了语言的人。这时人的 思维呈现复杂的情形,各种类型常常是有所侧重或交替使用。语言不但可以参加而 且可以在无形中起到主导的作用。
2. 起源:神话;模声说、感叹说、契约说、手势说;马克思主义语言起源学说 3. 消亡:决定一种语言是发展还是消亡,唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值
一、语言是人类独有的最重要的交际工具
(二)语言是最重要的交际工具
人用来交际的工具,除了语言之外,大致可以分为三类:文字;旗语、灯光语、电报 语等;身势语。无论从历时上看,还是从共时上看,文字都不能和语言相比。旗语之 类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具,更不能和语言相比。身势 语具有悠久的历史和广泛的用途,但由于受到各种限制,容易误会,也不能和语言相 比。语言是所有交际工具之中最重要的一种。
认为语言只是一种内容形式和表达形式所构成的符号,这种符号不依赖语音和现实世界 而存在,因此他们研究的不是语言结构,而是抽象的关系结构。也被称为“符号派”。
三、语言学研究的回顾与小结
(一)语言学研究的回顾 (4)形式语言学阶段
A.创始人乔姆斯基:1928年生于美国宾夕法尼亚州的费城。 其父是希伯来语学者。他曾从父亲那里学到了历史语言学的一 些原理和中世纪希伯来语的语法。他认为,语言描写和分析的 目的不在于分类,而在于建立一种理论,研究人的语言生成能 力,即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。他的目标是 建立一个能产生所有句子的语法系统,主要包括生成和转换。
二、语言是思维工具
(二)语言与思维的关系
1. 思维的类型不同,和语言的关系也不同。 形象思维(直观动作思维和表象思维)的低级阶段是人和动物共有的。在这个阶段 上,思维可以依靠具体形象来进行,是非语言思维,也就是说,思维除了语言之外, 还可以有别的载体。 形象思维的高级阶段(技术思维和艺术思维)往往属于掌握了语言的人。这时人的 思维呈现复杂的情形,各种类型常常是有所侧重或交替使用。语言不但可以参加而 且可以在无形中起到主导的作用。
2. 起源:神话;模声说、感叹说、契约说、手势说;马克思主义语言起源学说 3. 消亡:决定一种语言是发展还是消亡,唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值
一、语言是人类独有的最重要的交际工具
(二)语言是最重要的交际工具
人用来交际的工具,除了语言之外,大致可以分为三类:文字;旗语、灯光语、电报 语等;身势语。无论从历时上看,还是从共时上看,文字都不能和语言相比。旗语之 类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具,更不能和语言相比。身势 语具有悠久的历史和广泛的用途,但由于受到各种限制,容易误会,也不能和语言相 比。语言是所有交际工具之中最重要的一种。
认为语言只是一种内容形式和表达形式所构成的符号,这种符号不依赖语音和现实世界 而存在,因此他们研究的不是语言结构,而是抽象的关系结构。也被称为“符号派”。
三、语言学研究的回顾与小结
(一)语言学研究的回顾 (4)形式语言学阶段
A.创始人乔姆斯基:1928年生于美国宾夕法尼亚州的费城。 其父是希伯来语学者。他曾从父亲那里学到了历史语言学的一 些原理和中世纪希伯来语的语法。他认为,语言描写和分析的 目的不在于分类,而在于建立一种理论,研究人的语言生成能 力,即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。他的目标是 建立一个能产生所有句子的语法系统,主要包括生成和转换。
《传统语言学》课件
语言与文化关系
传统语言学探讨语言与文化 的关系,强调语言在文化传 承中的重要地位,为文化多 样性保护提供了理论支持。
语言习得研究
母语习得与外语学习的异同
传统语言学通过对比母语习得与外语学习的过程,揭示了两者之间的 异同点,为外语教学提供了有益的启示。
儿童语言发展阶段
传统语言学对儿童母语发展阶段进行了详细描述,有助于了解儿童认 知和语言发展的规律。
认知过程。
语言学与文学的交叉
02
研究文学作品中的语言运用和风格,探讨文学语言的特性和艺
术表现力。
语言学与社会学的交叉
03
研究语言与社会现象的关系,探讨语言的演变和社会发展的相
互影响。
语言学的未来发展趋势
跨学科融合
语言学将进一步与其他学科融合,拓展研究领域和理论框架,形 成更加全面和深入的研究。
数字化和计算技术的应用
利用数字化和计算技术对大规模语料库进行分析和处理,提高研究 的准确性和效率。
跨文化比较和全球视野
加强对不同语言的跨文化比较研究,揭示语言的普遍性和差异性, 拓展全球视野。
THANKS
感谢观看
实施步骤
收集多种语言的语料、比较分析语料、总结 语言之间的异同点。
优点
能够发现语言之间的共性和特性,有助于理 解语言的演变和发展。
缺点
需要大量语料和时间,比较过程可能较为繁 琐和复杂。
04
传统语言学应用
语言教学
语言教学应用
传统语言学为语言教学提供了理论基础和 实践指导。它强调语言的系统性和规则性 ,有助于教师制定教学计划和设计课程。
语言规划
语言政策制定
传统语言学为政府制定语言 政策提供了理论支持,帮助 政府确定官方语言和少数民 族语言保护措施。
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Nouns, verbs, adjectives and many adverbs are all open-class items.
Exceptions: Preposition is relatively open in English.
Expressions such as regarding, throughout, out of, according to, with regard to, in spite of, by means of … are now recognized as
12
Morpheme语素
13
14
15
16
17
Identification of words
1. Stability 2. Relative uninterruptibility 3. A minimum free form
Classification of words 1. Variable and invariable words that have inflective endings
4
Hale Waihona Puke 在生成语言学中,形态学和句法学同属 一个层次:语法的句法规则不仅运用于 短语和句子,而且也运用于词的结构; 形态概念只是在形态音位规则对句法部 分的输出作音位表达时才用到。
5
Isolating, Inflecting and Agglutinating
6
7
8
Three senses of “word”
3
结构语言学(Structural Linguistics)自索绪尔起, 便或者把语素(morpheme)或者把词(word)看 作形态学的基本单位。尤其是四~五十年代美 国结构主义语言学家所使用的技术时,用作语 素学(morphemics)这个术语。从这个意义上 说,“语素分析”只是共时语言学研究的一部 分,而“形态分析”(morphological analysis) 则是一个更具有概括性的术语,也可应用于对 历史的研究。
10
3. The dictionary representation of a word must include whether it is a noun, a verb, an adjective, an adverb, a preposition, a conjunction. That is, it must specify what grammatical category, or syntactic class, it is in. A word, in this sense, is then a grammatical unit, of the same theoretical kind as morpheme and sentence.
prepositions or complex prepositions.
19
Word class 词类
This is close to the notion of Parts of Speech in traditional grammar.
Lecture Four
Morphology
1
Morphology: the words of language
2
morphology在传统上,它跟句法学相区 分,后者研究句中词与词之间的搭配规 则。形态学可分成两个领域:屈折变化 的研究,即屈折变化形态学(inflectional morphology);构词的研究,即词汇或 派生形态学(lexical/derivational morphology)。
E.g.: follow, follows, following, followed
words without inflective endings
18
2. Closed-class words and open-
class words --- 封闭类和开放类
Pronouns, preposition, conjunctions, articles, etc. are closed items.
Knowing a word means knowing both its sound and its meaning.
1. The sounds (pronunciation) and the meaning of a word are inseparable. This was pointed out by the 19th century Swiss linguistic Ferdinand de Saussure, who discussed the arbitrary union between the sounds (form) and meaning (concept) of the linguistic sign. In this sense every word is a linguistic sign.
9
2. Word is the common factor underlying a set of forms, a unit of vocabulary, a lexical item, or a lexeme (an abstract unit underlying the smallest unit in the lexical system of a language, which appears in different grammatical contexts).
11
Lexeme ---词汇单位,词位
语言系统中的最小区别性单位。本术语原来的 用意是为了消除可用于正字/音位、语法及词 汇层次的词这个术语的歧义性,同时也是为了 设计一种更加合适的术语,以有利于对一种语 言词汇的讨论。这样,词位被假设为潜伏在如 下两组语法变体中的抽象单位:walks, walking, walked. 根据定义,成语也可考虑为 词位,如kick the bucket。按规定,词为在词 典里被列为独立的词条。
Exceptions: Preposition is relatively open in English.
Expressions such as regarding, throughout, out of, according to, with regard to, in spite of, by means of … are now recognized as
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Morpheme语素
13
14
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17
Identification of words
1. Stability 2. Relative uninterruptibility 3. A minimum free form
Classification of words 1. Variable and invariable words that have inflective endings
4
Hale Waihona Puke 在生成语言学中,形态学和句法学同属 一个层次:语法的句法规则不仅运用于 短语和句子,而且也运用于词的结构; 形态概念只是在形态音位规则对句法部 分的输出作音位表达时才用到。
5
Isolating, Inflecting and Agglutinating
6
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8
Three senses of “word”
3
结构语言学(Structural Linguistics)自索绪尔起, 便或者把语素(morpheme)或者把词(word)看 作形态学的基本单位。尤其是四~五十年代美 国结构主义语言学家所使用的技术时,用作语 素学(morphemics)这个术语。从这个意义上 说,“语素分析”只是共时语言学研究的一部 分,而“形态分析”(morphological analysis) 则是一个更具有概括性的术语,也可应用于对 历史的研究。
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3. The dictionary representation of a word must include whether it is a noun, a verb, an adjective, an adverb, a preposition, a conjunction. That is, it must specify what grammatical category, or syntactic class, it is in. A word, in this sense, is then a grammatical unit, of the same theoretical kind as morpheme and sentence.
prepositions or complex prepositions.
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Word class 词类
This is close to the notion of Parts of Speech in traditional grammar.
Lecture Four
Morphology
1
Morphology: the words of language
2
morphology在传统上,它跟句法学相区 分,后者研究句中词与词之间的搭配规 则。形态学可分成两个领域:屈折变化 的研究,即屈折变化形态学(inflectional morphology);构词的研究,即词汇或 派生形态学(lexical/derivational morphology)。
E.g.: follow, follows, following, followed
words without inflective endings
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2. Closed-class words and open-
class words --- 封闭类和开放类
Pronouns, preposition, conjunctions, articles, etc. are closed items.
Knowing a word means knowing both its sound and its meaning.
1. The sounds (pronunciation) and the meaning of a word are inseparable. This was pointed out by the 19th century Swiss linguistic Ferdinand de Saussure, who discussed the arbitrary union between the sounds (form) and meaning (concept) of the linguistic sign. In this sense every word is a linguistic sign.
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2. Word is the common factor underlying a set of forms, a unit of vocabulary, a lexical item, or a lexeme (an abstract unit underlying the smallest unit in the lexical system of a language, which appears in different grammatical contexts).
11
Lexeme ---词汇单位,词位
语言系统中的最小区别性单位。本术语原来的 用意是为了消除可用于正字/音位、语法及词 汇层次的词这个术语的歧义性,同时也是为了 设计一种更加合适的术语,以有利于对一种语 言词汇的讨论。这样,词位被假设为潜伏在如 下两组语法变体中的抽象单位:walks, walking, walked. 根据定义,成语也可考虑为 词位,如kick the bucket。按规定,词为在词 典里被列为独立的词条。