2020年度管理工程系三教改革工作总结

管理工程系2020年度教师、教材、教法改革工作总结《国家职业教育改革实施方案》提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。

职业院校作为1+X证书制度试点的实施主体，推进1+X证书制度试点与“教师、教材、教法”改革相结合，是做好试点工作的关键。

以下为管理工程系对“三教改革”工作总结。

教师方面：结合“1+X”证书制度，为教师赋能。

对专业学科带头人、骨干教师增加“培训师”的能力要求，侧重加强“1+X”技能等级证书的培训能力。

让教师既能在学校授课，又能开展职业技能培训。

把参加国、省、市三级职业院校技能大赛、教学能力大赛列入考核指标，以此为抓手，锻炼理论扎实、素质过硬、技能高超的名师队伍，让“想做事、能做事、做成事”的优秀教师脱颖而出，并鼓励教师参与企业的技术革新、技术服务。

教材方面：推动教材改革，促进学生创新思维发展。

教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现所服务学生的身心特点，体现学科的核心素养和社会主义核心价值观。

结合“1+X”证书的实施，结合产业发展趋势和技术更新，及时与企业合作编写校本教材和培训讲义等实用性教材。

将“1+X”证书培训内容融入课程体系和教材体系，构建教学平台。

教法方面：以推进教法改革，打造教学相长的“新课堂”。

“1+X”证书制度进一步推动了行业企业参与职业教育，将课堂从“知识传输”变成“技能生成”，把单一课堂教学场景增设为学校、企业、培训机构三个场景。

教法改革摒弃知识靠传授、不注重情境创设、教法陈旧落后的教学理念，转而在专业教学和实训中，坚持“以学定教，先学后教”，“做中学，做中教”，注重对学生主动发现问题、解决问题能力的提升，注重对学生自主学习意识的培养。